الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى س

1. ‫المجال‬ ‫فى‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬
‫المدرسى‬
‫اعداد‬:‫سمر‬
‫اجتماعى‬ ‫مسار‬ ‫تربوى‬ ‫عام‬ ‫دبلوم‬
‫اشراف‬ ‫تحت‬:‫محمود‬ ‫دكتور‬

2. 
‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫عن‬ ‫مقدمه‬
‫االجتماعى‬ ‫االخصائى‬ ‫بمفهوم‬ ‫المدرسه‬ ‫فى‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫تعريف‬
‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الوظيفه‬
‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫اهداف‬
‫المدرسه‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعيه‬ ‫االخصائيه‬ ‫لعمل‬ ‫االساسيه‬ ‫المجاالت‬
‫المدرسه‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعى‬ ‫االخصائى‬ ‫دور‬

3. 
‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫عن‬ ‫مقدمه‬
‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهن‬ ‫إحدى‬ ‫االجتماعية‬ ‫الخدمة‬ ‫تعتبر‬
‫الملحة‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫كاستجابة‬.‫الخد‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫وتعتبر‬‫مة‬
‫مجم‬ ‫تسببت‬ ‫حيث‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬‫من‬ ‫وعة‬
‫المج‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫والصناعية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المتغيرات‬‫تمع‬
‫لعدم‬ ‫نتيجة‬ ‫والتي‬ ‫االحتياجات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫األمريكي‬
‫الخدمة‬ ‫دور‬ ‫يبدأ‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫المشكالت‬ ‫لتتكون‬ ‫تطورت‬ ‫إشباعها‬
‫المشكالت‬ ‫هذه‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬.

4. ‫االخصائى‬ ‫بمفهوم‬ ‫المدرسه‬ ‫فى‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫تعريف‬
‫االجتماعى‬

‫والمهني‬ ‫الفني‬ ‫الشخص‬ ‫ذلك‬
‫بالمجال‬ ‫عمله‬ ‫ليمارس‬ ‫المؤهل‬
‫مساعدة‬ ‫الى‬ ‫هادفا‬ ، ‫المدرسي‬
‫ليس‬ ‫النواحي‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬‫تطيع‬
‫مع‬ ‫والتاقلم‬ ‫التكيف‬
‫البيئةالمدرسيةوالبيئةالمجتمع‬‫ية‬
‫به‬ ‫المحيطه‬

5. ‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الوظيفه‬

‫المؤسسات‬ ‫أحد‬ ‫المدرسة‬ ‫تعتبر‬
‫م‬ ‫المجتمع‬ ‫أنشأها‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬‫ن‬
‫االجتماعي‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫أداء‬ ‫أجل‬‫ة‬
‫إشباع‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫بدورها‬ ‫والتي‬
‫في‬ ‫الضرورية‬ ‫االحتياجات‬ ‫بعض‬
‫المجتمع‬.


6. ‫المدرسيه‬ ‫االجتماعيه‬ ‫الخدمه‬ ‫اهداف‬
-‫دروسهم‬ ‫تحصيل‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫التالميذ‬ ‫مساعدة‬ ‫ـ‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫استفادة‬ ‫أقصى‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬
2-‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫التالميذ‬ ‫مساعدة‬
‫النفس‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫في‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬.
3-‫التال‬ ‫بين‬ ‫وسليمة‬ ‫مرضية‬ ‫اجتماعية‬ ‫عالقات‬ ‫خلق‬‫ميذ‬
‫ب‬ ‫العاملين‬ ‫وبين‬ ‫وبينهم‬ ‫ببعض‬ ‫بعضهم‬ ‫والطالب‬‫المدرسة‬
4-‫الضا‬ ‫واالتجاهات‬ ‫القيم‬ ‫نبذ‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫مساعدة‬‫رة‬
‫الجديدة‬ ‫القيم‬ ‫وإكسابهم‬ ‫االيجابية‬ ‫القيم‬ ‫وتدعيم‬.

8. ‫المدرسه‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعيه‬ ‫االخصائيه‬ ‫لعمل‬ ‫االساسيه‬ ‫مجاالت‬
‫اإلنشائي‬ ‫المجال‬:‫االجتماعي‬ ‫الحياة‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫ويقوم‬‫ة‬
‫ميولهم‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬ ‫المدرسية‬ ‫الجماعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لطالب‬
‫وقدراتهم‬ ‫ومواهبهم‬
‫الوقائي‬ ‫المجال‬:‫حدوثه‬ ‫قبل‬ ‫بالمشكلة‬ ‫وتحسس‬ ‫تحد‬ ‫أن‬‫ا‬.
‫العالجي‬ ‫المجال‬:‫مشكالتهم‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬
‫حلها‬ ‫على‬ ‫ومساعدتهم‬.

9. ‫المدرسه‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعى‬ ‫االخصائى‬ ‫دور‬

*‫والحاالت‬ ‫دراسيا‬ ‫والمتاخرين‬ ‫والموهوبين‬ ‫المتفوقين‬ ‫رعايةالتالميذ‬.

*‫واالخالقية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المشكالت‬ ‫بحث‬‫والتعليمية‬‫ال‬ ‫المشكالت‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والصحية‬‫تي‬
‫لعالجها‬ ‫خطة‬ ‫ورسم‬ ‫الطلبة‬ ‫منها‬ ‫يعانير‬.
*‫المدرسية‬ ‫واالسر‬ ‫والجماعات‬ ‫الفصول‬ ‫لرواد‬ ‫الفنية‬ ‫المشورة‬ ‫تقديم‬‫كيفية‬ ‫في‬‫وض‬‫الخطط‬ ‫ع‬
‫الطالب‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبي‬ ‫التي‬
*‫الزيارات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫او‬ ‫الهاتف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫سواء‬ ‫االمور‬ ‫اولياء‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫االتصال‬
‫المنزلية‬.
*‫وعالجها‬ ‫لتشخيصها‬ ‫خطط‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫والتي‬ ‫الفردية‬ ‫الحاالت‬ ‫اكتشاف‬
*‫كمجلس‬ ‫واللجان‬ ‫المجالس‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫عضو‬ ‫االجتماعي‬ ‫االخصائي‬ ‫يعتبر‬
‫ادارةالمدرسة‬
*‫الخاصة‬ ‫البرامج‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫وتوجيه‬ ‫الطالب‬ ‫وقدرات‬ ‫ومواهب‬ ‫ميول‬ ‫عن‬ ‫بالكشف‬‫ها‬
‫واستثمارها‬ ‫وتنميتها‬.
*‫للطالب‬ ‫واالرشاد‬ ‫التوجيه‬ ‫برامج‬ ‫تنظيم‬.