Dokumen tersebut membahas program Adiwiyata yang dilaksanakan oleh BLH Kota Pariaman. Program Adiwiyata bertujuan untuk menciptakan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. Program ini dilaksanakan berdasarkan komponen dan standar yang meliputi kebijakan berwawasan lingkungan, pelaksana
2. 2
PENGERTIAN ADIWIYATA
ADI : besar, baik, agung, ideal, sempurna
WIYATA : tempat dimana seseorang
mendapatkan ilmu pengetahuan,
norma & etika dalam berkehidupan
sosial.
ADIWIYATA:
tempat yg baik & ideal dimana dapat diperoleh
segala ilmu pengetahuan & berbagai norma serta
etika yg dapat menjadi dasar manusia menuju
terciptanya kesejahteraan hidup menuju kepada
cita-cita pembangunan berkelanjutan.www.themegallery.com
2
3. Gambaran Umum Adiwiyata
A. Pengertian Adiwiyata
Sebagai tempat yg baik & ideal dimana dapat
diperoleh segala ilmu pengetahuan & berbagai
norma serta etika yg dapat menjadi dasar manusia
menuju terciptanya kesejahteraan hidup menuju
kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.
B. Tujuan
Mewujudkan warga sekolah yang bertanggung
jawab dalam upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang
baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan.
www.themegallery.com
3
4. 4
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
PROGRAM &
TANGGUNG JAWAB
Partisipatif
Partisipatif: Komunitas sekolah
terlibat dalam manajemen
sekolah yang meliputi
keseluruhan proses
perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi sesuai tanggungjawab
dan peran.
Berkelanjutan
Seluruh kegiatan harus
dilakukan secara terencana dan
terus menerus secara
komprehensif
EVALUASI
PERBAIKAN
TINDAK LANJUT
www.themegallery.com
4
5. Kebersamaan
Keterbukaan
Kesetaraan
Kejujuran
Keadilan
Kelestarian fungsi LH dan SDA
www.themegallery.com
5
6. D. Komponen dan Standar
Kebijakan Berwawasan LingkunganKebijakan Berwawasan Lingkungan1
Pelaksanaan Kurikulum Berbasis LingkunganPelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan2
Kegiatan Lingkungan Berbasis PartisipatifKegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif3
Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah LingkunganPengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan4
www.themegallery.com
6
7. Ada apa dengan Adiwiyata?
Bagi Pemerintah Daerah:
Salah satu kriteria Adipura adalah
adanya
Adiwiyata
Pelaksanaan UU RI No 32 Tahun 2009
tentang
Perlindungan dan Pengelolaan
Lingkungan
khususnya Pasal 65
Bagi Diknas:
Pelaksanaan PP RI No. 19 Tahun 2005
tentang
www.themegallery.com
7
8. Bagi Sekolah:
Pelaksanaan KTSP Mandiri
Batu loncatan menuju Sekolah Standar
Nasional
Peningkatan kapasitas warga sekolah
dalam menerapkan pendidikan bermutu
Pelaksanaan partisipasi dalam membangun
sekolah dan pembelajaran bermutu
Pelaksanaan Budaya Karakter dan
Kewirausahaan
Pembelajaran yang menyenangkan dan
kontekstual
Lingkungan sekolah yang lebih baik
www.themegallery.com
8
9. LANGKAH DAN TEKNIK PEMBINAAN
MENJADI SEKOLAH ADIWIYATA
www.themegallery.com
9
11. HASILYANG DIHARAPKAN:
ADIWIYATA merupakan program bukan lomba,
Predikat ADIWIYATA merupakan penghargaan,
bukan tujuan akhir, karena tujuan akhirnya
adalah melaksanakan AKSI LINGKUNGAN
secara kontinyu melalui pembinaan,
Akan terbentuk secara berjenjang: SEKOLAH
ADIWIYATA TINGKAT KAB/KOTA, SEKOLAH
ADIWIYATA TINGKAT PROPINSI, SEKOLAH
ADIWIYATA NASIONAL, dan SEKOLAH
ADIWIYATA MANDIRI
Terbuka kesempatan bagi sekolah untuk dapat
langsung menjadi SEKOLAH ADIWIYATA
NASIONAL/MANDIRI tanpa harus menunggu
tahun pelaksanaan,
www.themegallery.com
11
12. KAB/KOTA mempunyai PILOT PROJECT minimal 4 sekolah
dengan jenjang berbeda untuk dibina menjadi sekolah
ADIWIYATA PROPINSI,
Propinsi mempunyai PILOT PROJECT minimal 4 sekolah
dengan jenjang berbeda untuk menjadi sekolah
ADIWIYATA NASIONAL,
Sekolah ADIWIYATA NASIONAL adalah MITRA Tim
ADIWIYATA di KAB/KOTA dan mempunyai kewajiban
membina minimal 10 sekolah menjadi sekolah Adiwiyata
Kab/Kota
Sekolah Adiwiyata nasional yang telah berhasil membina
10 sekolah menjadi sekolah Adiwiyata Kab/Kota berhak
menjadi Sekolah ADIWIYATA MANDIRI,
Sekolah ADIWIYATA MANDIRI mempunyai hak untuk
mengikuti PROGRAM SEKOLAH SAHABAT BUMI dari
PERTAMINA FOUNDATIOND dan ASEAN ECO SCHOOL
dengan kriteria tetap melakukan pembinaan kepada
sekolah lain
www.themegallery.com
12
13. 13
PRINSIP DASAR ADIWIYATA
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
PROGRAM &
TANGGUNG
JAWAB
Partisipatif
Partisipatif: Komunitas sekolah
terlibat dalam manajemen
sekolah yang meliputi
keseluruhan proses
perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi sesuai tanggungjawab
dan peran.
Berkelanjutan
Seluruh kegiatan harus
dilakukan secara terencana dan
terus menerus secara
komprehensif
EVALUASI
PERBAIKAN
TINDAK LANJUT
www.themegallery.com
13
14. Langkah-langkahLangkah-langkah
ABIOTIK
1. Membentuk tim adiwiyata sekolah (Kepala sekolah, komite
sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa, orang tua
siswa, Pemda setempat, masyarakat sekitar
2. Melakukan kajian lingkungan untuk mengetahui gambaran
dan kondisi lingkungan sekolah (EDS sangat berperan
dalam hal ini). Tetapkan beberapa kajian lingkungan yang
menjadi fokus program, misal: Sampah, Air, Energi,
Keanekaragaman hayati, Hutan dan Lahan, Pesisir, dll)
3. Menetapkan rencana aksi dengan melihat KOMPONEN dan
STANDAR ADIWIYATA sebagai tolok ukur keberhasilan
4. Melaksanakan kegiatan aksi lingkungan sebagai
PROGRAM ADIWIYATA berdasarkan KOMPONEN dan
STANDAR ADIWIYATA
5. Melaksanakan Evaluasi dan Monitoring (sebagai bukti fisik)
www.themegallery.com
14
15. 1. Tujuan, Program, Materi Adiwiyata seperti: komponen,
standar, dan implementasi adiwiyata
2. Pengkajian kondisi lingkungan hidup sekolah,
kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan
sekolah, dan sarana prasarana
3. Penyusunan rencana kerja dan mengalokasikan
anggaran sekolah berdasarkan hasil kajian tersebut di
atas, dan disesuaikan dengan komponen, standar, dan
implementasi adiwiyata
4. Pelaksanaan kegiatan program Adiwiyata di sekolah
5. Pemantauan dan evaluasi oleh sekolah
6. Pembuatan dan penyampaian laporan oleh Sekolah.
ATERI PEMBINAAN PROGRAM ADIWIYATA MELIPUTI
www.themegallery.com
15
17. 17
KOMPONEN DAN MODEL
ADIWIYATA
MODEL ADIWIYATA
• Lingkungan sekolah
bersih dan sehat
• Memiliki Landscape
(pemanfaatan RTH)
• Memanfaatkan sumber
daya secara efisiensi
energi (Listrik, Air,
ATK, BBM)
• Mengelola Sampah
(3R)
• Mengelola sanitasi
Lingkungan dan
memiliki cadangan air
tanah
• Memiliki kantin ramah
lingkungan
• Melakukan pelestarian
fungsi LH
Komitmen
Manajemen
Anggaran
www.themegallery.com
18. I. Kebijakan Berwawasan LingkunganKebijakan Berwawasan Lingkungan
A. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP)
memuat upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (dokumen 1)
memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup.
2. Struktur kurikulum memuat mata pelajaran wajib,
muatan lokal, pengembangan diri terkait kebijakan
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.
3. Mata pelajaran wajib dan/atau Mulok yang terkait PLH
dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar
www.themegallery.com
18
19. I. Kebijakan BerwawasanI. Kebijakan Berwawasan
LingkunganLingkungan
B. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat
program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup, meliputi : Kesiswaan, kurikulum dan
kegiatan pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga
kependidikan, Tersedianya sarana dan prasarana, budaya dan lingkungan
sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan, peningkatan dan
pengembangan mutu
Sekolah memiliki anggaran untuk upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup sebesar 20 % dari total anggaran sekolah.
Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk kegiatan :
(1) kesiswaan, (2) kurikulum dan kegiatan pembelajaran, (3)
peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, (4) sarana
dan prasarana, (5) budaya dan lingkungan sekolah, (6) peran
masyarakat dan kemitraan, (7) peningkatan dan pengembangan
mutu.
www.themegallery.com
19
20. II. Pelaksanaan KurikulumPelaksanaan Kurikulum
Berbasis LingkunganBerbasis Lingkungan
A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan
kegiatan pembelajaran lingkungan hidup
1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran
(Pakem/ belajar aktif/ partisipatif).
2. Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi
pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan
3. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian pembelajaran LH
4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan
di dalam kelas, laboratorium, maupun di luar kelas.
5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam
program pembelajaran LH
6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran LH.
7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam
pemecahan masalah LH, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
www.themegallery.com
20
21. II. Pelaksanaan KurikulumPelaksanaan Kurikulum
Berbasis LingkunganBerbasis Lingkungan
B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
1. Menghasilkan karya nyata yang berkaitan dengan pelestarian fungsi
LH, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan LH
Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi
pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan
2. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan
masalah LH dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH dengan berbagai cara
dan media
www.themegallery.com
21
22. III. Kegiatan Lingkungan BerbasisKegiatan Lingkungan Berbasis
PartisipatifPartisipatif
A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
yang terencana bagi warga sekolah
1. Memelihara dan merawat gedung dan lingkungan sekolah oleh warga
sekolah
2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah
perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas
sekolah)
3. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
4. Adanya kreativitas dan inovasi warga sekolah dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
www.themegallery.com
22
23. III. Kegiatan Lingkungan BerbasisKegiatan Lingkungan Berbasis
PartisipatifPartisipatif
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah,
swasta, media, sekolah lain).
1. Memanfaatkan nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan
hidup Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah
perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas
sekolah)
2. Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah (orang
tua, alumni, Media (pers), dunia usaha, pemerintah, LSM, Perguruan tinggi,
sekolah lain) untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup di sekolah
3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk
pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup.
4. Menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup
5. Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan
LH
www.themegallery.com
23
24. IV. Pengelolaan SaranaPengelolaan Sarana
Pendukung Ramah LingkunganPendukung Ramah Lingkungan
A. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah
Lingkungan
1. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi
permasalahan lingkungan hidup di sekolah
2. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung
pembelajaran lingkungan hidup di sekolah
www.themegallery.com
24
25. IV. Pengelolaan SaranaPengelolaan Sarana
Pendukung Ramah LingkunganPendukung Ramah Lingkungan
B. Peningkatan kualitas pengelolaan dan
pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah
lingkungan
1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang
ramah lingkungan
2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan
fasilitas sanitasi sekolah
3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien
4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan
ramah lingkungan
www.themegallery.com
25
26. Trik Penyusunan Dokumen
Susun dokumen dalam bentuk folder
A.A. KKebijakan Berwawasan Lingkunganebijakan Berwawasan Lingkungan
A.1….A.1….
A.2….A.2….
A.A. Pelaksanaan Kurikulum BerbasisPelaksanaan Kurikulum Berbasis
LingkunganLingkungan
B.1 …..B.1 …..
B.2……B.2……
C. Kegiatan Lingkungan Berbasis PartisipatifC. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif
D. Pengelolaan Sarana Pendukung RamahD. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah
LingkunganLingkungan
www.themegallery.com
26
Sesuai Permendiknas 19, Visi-misi merupakan cita-cita bersama, dan wajib disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah… Visi-misi seharusnya mengacu kepada Visi pendidikan nasional
Sesuai permendiknas 22 2006, pembelajaran itu harus terpadu, berkesinambungan dan bermakna/bernalar, relevan dengan kehidupan dan menggunakan beragam metode [permendiknas 41]
Galon di gambar kiri atas merupakan kumpulan sumbangan minyak jelantah yang akan diolah jadi biofuel bagi trans Pakuan, boks rotan adalah kumpulan kertass bekas dan plastik bekas.