SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
2.‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التسويق‬ ‫مستقبل‬ .
3.‫السياحي‬ ‫التسويق‬ .
4.‫الحديث‬ ‫االلكتروني‬ ‫التسويق‬ .
5.‫التسويق‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ ‫التطور‬ .
‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫محور‬ :ً‫ا‬‫خامس‬
1.‫االلكترونية‬ ‫االعمال‬-. ‫االعمال‬ ‫ذكاء‬
2.‫المؤسسات‬ ‫نظم‬
‫االجتماعية‬ ‫*االثار‬
‫التقنية‬ ‫االثار‬ *
3.‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ .
‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫اك‬‫ر‬‫االشت‬‫و‬ ‫التسجيل‬ ‫ة‬‫استمار‬
........................................ ‫الكامل‬ ‫االسم‬
..................................... ‫األكاديمية‬ ‫تبة‬‫ر‬‫ال‬
............................................‫التخصص‬
......................................... ‫الجامعة‬ ‫اسم‬
............................................. ‫الوظيفة‬
........................................ ‫البحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
........................................ ‫البحث‬ ‫محور‬
..................................... ‫اإللكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬
........................................... ‫التلفون‬ ‫قم‬‫ر‬
‫المشاركة‬ ‫ع‬‫نو‬
‫بحث‬ ) (
‫متحدث‬ ) (
‫حضور‬ ) (
‫المؤتمر‬ ‫محاور‬
‫ة‬‫اإلدار‬ ‫محور‬ : ً‫ال‬‫و‬‫ا‬
1..‫قمي‬‫ر‬‫ال‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫المنظمي‬ ‫التعليم‬
2.. ‫التنافسية‬‫و‬ ‫االستدامة‬ ‫وتحقيق‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
3..‫القادة‬ ‫وصناعة‬ ‫الشباب‬ ‫تمكين‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫دور‬
4..‫الحديثة‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اهب‬‫و‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
5..‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫المنظمات‬
6..‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬ ‫المنظمات‬‫و‬ ‫المرن‬ ‫العمل‬
‫المحاسبي‬ ‫المحور‬ :ً‫ا‬‫ثاني‬
1..‫الدولية‬ ‫المالي‬ ‫االبالغ‬‫و‬ ‫المحاسبة‬ ‫معايير‬
2..‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫المحاسبة‬
3..‫الدولية‬ ‫الداخلي‬ ‫التدقيق‬ ‫ومعايير‬ ‫الحسابات‬ ‫تدقيق‬
4..‫التكاليفية‬‫و‬ ‫يبية‬‫ر‬‫الض‬ ‫النظم‬
5.. ‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المحاسبة‬
6..‫األعمال‬ ‫منظمات‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المحاسبة‬
‫المالي‬ ‫المحور‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬
1..‫المالي‬ ‫الذكاء‬
2..‫السلوكية‬ ‫المالية‬
3..‫المالية‬ ‫اق‬‫و‬‫األس‬‫و‬ ‫التكنولوجيا‬
4..‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫النقدي‬ ‫اإلصالح‬
5..‫المالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫حوكمة‬
6..‫االسالمية‬ ‫المصارف‬ ‫في‬ ‫االئتمان‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
‫التسويق‬ ‫محور‬ :ً‫ا‬‫ابع‬‫ر‬
1..‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫التسويق‬ ‫اقع‬‫و‬
‫العربية‬ ‫عمان‬ ‫جامعة‬
‫عام‬ ‫الجامعة‬ ‫تأسست‬9111‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫يد‬‫ل‬‫يا‬‫ب‬ ‫ية‬‫ص‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫خ‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬ ‫كجامعة‬
‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫يذ‬‫ي‬‫ه‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ارد‬ ‫ية‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ي‬‫ج‬ ‫ةول‬ ‫يون‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ )‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫اا‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫يد‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ (
‫ياد‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ا‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ي‬‫ض‬‫وع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫يا‬‫ي‬‫خ‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ياد‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫ا‬ ‫يدة‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ج‬ ‫يي‬‫ي‬‫ه‬‫و‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬
‫عام‬ ‫وفي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الجامعات‬2001.‫يس‬‫ر‬‫البكالو‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫تم‬
‫يع‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫م‬‫يد‬‫خ‬‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫ائدة‬‫ر‬ ‫تكون‬ ‫ةن‬ ‫الجامعة‬ ‫رؤية‬
‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫يد‬‫ب‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ين‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫م‬ ‫ادر‬‫و‬‫ك‬ ‫إعداد‬ ‫رسالة‬ ‫حملت‬ ‫كما‬ .‫ا‬‫ا‬‫ودولي‬ ‫ا‬‫ا‬‫قليمي‬‫ا‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫محلي‬
‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ش‬ ‫ي‬‫ل‬‫يذ‬‫ب‬ ‫يون‬‫ك‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬ ‫يمن‬‫ت‬‫ي‬‫ت‬‫يا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫م‬ ‫في‬ ‫قادة‬ ‫ا‬‫و‬‫ليكون‬ ‫الدائم‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫القاد‬
‫يي‬‫ل‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫جتود‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ال‬‫فعا‬
‫يدا‬‫ي‬‫و‬ ‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫يان‬‫س‬‫اإلن‬ ‫ياء‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫يل‬‫م‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫ية‬‫ف‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يم‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ل‬ ‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ن‬‫ي‬‫م‬ ‫يون‬‫ك‬‫ولت‬ ‫اإلقليمين‬‫و‬
‫ح‬‫رو‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬ ‫ية‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ج‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ع‬‫ي‬‫س‬‫ت‬ ‫يا‬‫م‬‫ك‬ .‫اته‬‫ر‬‫وقد‬ ‫طاقاته‬ ‫ي‬ ‫وتع‬ ‫المعارف‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالمتا‬
‫يادة‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ت‬‫ر‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يالق‬‫خ‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫يا‬‫ت‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ط‬ ‫يدى‬‫ل‬ ‫التقصي‬‫و‬ ‫البحث‬
‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ط‬‫يو‬‫ل‬‫ا‬ ‫يت‬‫ب‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يار‬‫ب‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫ياال‬‫ب‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫يذ‬‫خ‬‫ث‬ ‫يرن‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ال‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يداث‬‫ح‬‫إ‬ ‫ين‬‫م‬ ‫يم‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬ ‫يداع‬‫ب‬‫اال‬‫و‬
. ‫األصيلة‬ ‫اإلسالمية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫القيم‬‫و‬ ‫القومية‬‫و‬
‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫العام‬ ‫األساتذة‬‫و‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ة‬ ‫متمي‬ ‫نخبة‬ ‫تستقطب‬ ‫ةن‬ ‫الجامعة‬ ‫استطاعت‬ ‫وقد‬
‫يب‬‫ن‬‫يا‬‫ج‬‫األ‬‫و‬ ‫يرب‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫يدار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫م‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ية‬‫ف‬‫يا‬‫ض‬‫ياإل‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬
‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫يا‬‫ي‬‫ح‬ ‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ل‬‫يا‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫يا‬‫ي‬‫س‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫اا‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫يد‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يج‬‫ي‬‫م‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬
‫يم‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫ةس‬‫ر‬ ‫يى‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫يا‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةن‬ ‫يا‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬ . ‫يددة‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يات‬‫ي‬‫ص‬‫يا‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ا‬
‫يرف‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫يا‬‫ب‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫يو‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫األكاد‬ ‫اقعتم‬‫و‬‫م‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫متمي‬ ‫ا‬‫ا‬‫نجاح‬ ‫ا‬‫و‬‫يثبت‬ ‫ةن‬ ‫ا‬‫و‬‫استطاع‬‫و‬
. ‫المختصين‬‫و‬ ‫المسؤولين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬
:‫للمؤتمر‬ ‫التحضيرية‬ ‫اللجنة‬
‫مقدادي‬ ‫يونس‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫ئيس‬‫ر‬
‫ائي‬‫ر‬‫السام‬ ‫قحطان‬ ‫ة.د‬‫ئيس‬‫ر‬‫لل‬ ‫ا‬‫ا‬‫نائب‬
‫سالم‬ ‫الشيخ‬ ‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫اد‬‫و‬‫ج‬ ‫ناجي‬ ‫شوقي‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫صالح‬ ‫ةبو‬ ‫محمد‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫نبعة‬ ‫ةبو‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫عبد‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫الكساسبة‬ ‫محمد‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫السليحات‬ ‫نمر‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫العلي‬ ‫هيثم‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫السعيدات‬ ‫ياد‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ومقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫اسلة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
‫ية‬‫ر‬‫التحضي‬ ‫اللجنة‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫الخاصة‬ ‫اسالت‬‫ر‬‫الم‬ ‫توجه‬
‫مقدادي‬ ‫يونس‬ ‫ة.د‬
Dr.younes_megdadi@yahoo.com
megdadi@aau.edu.jo
‫بالمؤتمر‬ ‫الخاص‬ ‫االلكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬
www.mtba.aau.edu.jo
‫األبحاث‬ ‫ولتسليم‬
Dr.younes_megdadi@yahoo.com
megdadi@aau.edu.jo
m.alkasasbeh@aau.edu.jo
ahmad-sokar@aau.edu.jo
‫مهمة‬ ‫اعيد‬‫و‬‫م‬
1.‫الملخصات‬ ‫الستالم‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/9/95.
2.‫البحوث‬ ‫الستالم‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/2/95.
3.‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫للتسجيل‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/3/95.
‫اك‬‫ر‬‫االشت‬ ‫رسوم‬
1.‫ير‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫يؤ‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ت‬‫االش‬ ‫ورسوم‬ ‫اإلقامة‬‫و‬ ‫السفر‬ ‫تكاليف‬ ‫المدعوون‬ ‫يتحمل‬
( ‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫ا‬‫ا‬‫مبلال‬900. ‫يعادلتا‬ ‫ما‬ ‫ةو‬ ‫يكي‬‫ر‬‫ةم‬ ‫الر‬‫و‬‫د‬ )
2.‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ش‬‫ن‬ ‫يدار‬‫ص‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫يا‬‫ط‬‫ير‬‫ق‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يب‬‫ئ‬‫يا‬‫ق‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ف‬‫الضيا‬ ‫تكاليف‬ ‫الجامعة‬ ‫تتحمل‬
.‫للمؤتمر‬ ‫المقبولة‬‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫بالبحوث‬
‫البحوث‬ ‫تقديم‬ ‫شروط‬
1.‫يف‬‫ل‬‫ي‬‫م‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫يرو‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ل‬‫إ‬ ‫وملخصاتتا‬ ‫البحوث‬ ‫ترسل‬word‫يد‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬
.‫ية‬‫ر‬‫التحضي‬ ‫اللجنة‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫ةو‬ ‫للجامعة‬ ‫اإللكتروني‬
2.( ‫يرف‬‫ح‬ ‫يم‬‫ج‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ال‬ ‫باللالة‬ ‫البحوث‬ ‫تقدم‬94‫ع‬‫يو‬‫ن‬‫و‬ )Simplified
Arabic( ‫يط‬‫خ‬ ‫يم‬‫ج‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ن‬‫اإل‬ ‫باللالة‬ ‫البحوث‬‫و‬92‫ع‬‫يو‬‫ن‬ )Times
New Roman.
3.‫عن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ملخص‬ ‫البحث‬ ‫يتضمن‬25‫لشروط‬ ‫ا‬‫ا‬‫ومستوفي‬ ‫صفحة‬
. ‫العلمية‬ ‫المنتجية‬
4..‫العلمي‬ ‫للتحكيم‬ ‫البحوث‬ ‫جميع‬ ‫تخضع‬
5..‫مفترسة‬ ‫علمية‬ ‫بمجلة‬ ‫ة‬ ‫المتمي‬ ‫البحوث‬ ‫نشر‬ ‫سيتم‬
5-66106
New Trends of Business

Contenu connexe

Similaire à Bus Conf Brochure

التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfالتعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfد.فلاح الربيعي
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011Prof. Sherif Shaheen
 
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxالمحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxsuzan ahmed
 
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxالمحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxsuzan ahmed
 
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...Dr.Engy Mohamed
 
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...امنه دراج
 
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمر
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمرللتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمر
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمرNasemAl
 
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو Quality Standards in e...
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو  Quality   Standards in   e...معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو  Quality   Standards in   e...
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو Quality Standards in e...Dr. Khaled Bakro
 
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...
ملامح  خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...ملامح  خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...Aboul Ella Hassanien
 
Alhandsa werathia
Alhandsa werathiaAlhandsa werathia
Alhandsa werathiaAzii Za
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها Dr-Ahmed Hafiz
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهاDr-Ahmed Hafiz
 
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالمي
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالميالجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالمي
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالميProf. Sherif Shaheen
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...Naglaa Yassin
 
مهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلممهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلمturkiah_
 
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم Dalal Alotibi
 
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdf
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdfتقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdf
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdfHafizMuhammadSiddiqu3
 

Similaire à Bus Conf Brochure (20)

@UAE innovation
@UAE innovation@UAE innovation
@UAE innovation
 
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdfالتعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية حاجة أم ضرورة ولدتها أزمة الكورون ا.pdf
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
 
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxالمحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
 
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptxالمحاضرة  الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
المحاضرة الخامسة مصادر وتقنية المعلوماتPptx
 
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
د. إنجي محمد توفيق - ملخص رسالة دكتوراه 2016 التعلم الإلكتروني القائم على الم...
 
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...
دراسة أثر تقنية المعلومات على مخرجات العملية التعليمية من قبل أعضاء هيئة التد...
 
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمر
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمرللتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمر
للتحول الرقمي الواقع والتحديات كتيب ملخصات المؤتمر
 
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو Quality Standards in e...
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو  Quality   Standards in   e...معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو  Quality   Standards in   e...
معايير الجودة في التعليم الالكتروني- د. خالد بكرو Quality Standards in e...
 
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...
ملامح  خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...ملامح  خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...
ملامح خطة إستراتيجية وطنية مصرية للذكاء الإصطناعى والدعوة الى قمة وطنية مصري...
 
دليل كلية العدالة الجنائية
دليل كلية العدالة الجنائيةدليل كلية العدالة الجنائية
دليل كلية العدالة الجنائية
 
Alhandsa werathia
Alhandsa werathiaAlhandsa werathia
Alhandsa werathia
 
Using internet 2
Using internet 2Using internet 2
Using internet 2
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالمي
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالميالجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالمي
الجامعات العربية بين مطالب الهوية وطموحات الترتيب العالمي
 
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
 
مهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلممهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلم
 
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم خطة تطوير مركز مصادر التعلم
خطة تطوير مركز مصادر التعلم
 
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdf
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdfتقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdf
تقنية-الذكاء-الاصطناعي-واستثماره-في-العلوم-الشرعية-والتطبيقات-الشرعية-1.pdf
 

Bus Conf Brochure

  • 1. 2.‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫التسويق‬ ‫مستقبل‬ . 3.‫السياحي‬ ‫التسويق‬ . 4.‫الحديث‬ ‫االلكتروني‬ ‫التسويق‬ . 5.‫التسويق‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫الحديث‬ ‫التطور‬ . ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫محور‬ :ً‫ا‬‫خامس‬ 1.‫االلكترونية‬ ‫االعمال‬-. ‫االعمال‬ ‫ذكاء‬ 2.‫المؤسسات‬ ‫نظم‬ ‫االجتماعية‬ ‫*االثار‬ ‫التقنية‬ ‫االثار‬ * 3.‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ . ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫اك‬‫ر‬‫االشت‬‫و‬ ‫التسجيل‬ ‫ة‬‫استمار‬ ........................................ ‫الكامل‬ ‫االسم‬ ..................................... ‫األكاديمية‬ ‫تبة‬‫ر‬‫ال‬ ............................................‫التخصص‬ ......................................... ‫الجامعة‬ ‫اسم‬ ............................................. ‫الوظيفة‬ ........................................ ‫البحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ........................................ ‫البحث‬ ‫محور‬ ..................................... ‫اإللكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬ ........................................... ‫التلفون‬ ‫قم‬‫ر‬ ‫المشاركة‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫بحث‬ ) ( ‫متحدث‬ ) ( ‫حضور‬ ) ( ‫المؤتمر‬ ‫محاور‬ ‫ة‬‫اإلدار‬ ‫محور‬ : ً‫ال‬‫و‬‫ا‬ 1..‫قمي‬‫ر‬‫ال‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫المنظمي‬ ‫التعليم‬ 2.. ‫التنافسية‬‫و‬ ‫االستدامة‬ ‫وتحقيق‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ 3..‫القادة‬ ‫وصناعة‬ ‫الشباب‬ ‫تمكين‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫دور‬ 4..‫الحديثة‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫اهب‬‫و‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 5..‫ين‬‫ر‬‫العش‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫المنظمات‬ 6..‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬ ‫المنظمات‬‫و‬ ‫المرن‬ ‫العمل‬ ‫المحاسبي‬ ‫المحور‬ :ً‫ا‬‫ثاني‬ 1..‫الدولية‬ ‫المالي‬ ‫االبالغ‬‫و‬ ‫المحاسبة‬ ‫معايير‬ 2..‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫المحاسبة‬ 3..‫الدولية‬ ‫الداخلي‬ ‫التدقيق‬ ‫ومعايير‬ ‫الحسابات‬ ‫تدقيق‬ 4..‫التكاليفية‬‫و‬ ‫يبية‬‫ر‬‫الض‬ ‫النظم‬ 5.. ‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المحاسبة‬ 6..‫األعمال‬ ‫منظمات‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المحاسبة‬ ‫المالي‬ ‫المحور‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬ 1..‫المالي‬ ‫الذكاء‬ 2..‫السلوكية‬ ‫المالية‬ 3..‫المالية‬ ‫اق‬‫و‬‫األس‬‫و‬ ‫التكنولوجيا‬ 4..‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫النقدي‬ ‫اإلصالح‬ 5..‫المالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫حوكمة‬ 6..‫االسالمية‬ ‫المصارف‬ ‫في‬ ‫االئتمان‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫التسويق‬ ‫محور‬ :ً‫ا‬‫ابع‬‫ر‬ 1..‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫التسويق‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫العربية‬ ‫عمان‬ ‫جامعة‬ ‫عام‬ ‫الجامعة‬ ‫تأسست‬9111‫يا‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫يد‬‫ل‬‫يا‬‫ب‬ ‫ية‬‫ص‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫خ‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫غ‬ ‫كجامعة‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫يذ‬‫ي‬‫ه‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ارد‬ ‫ية‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ي‬‫ج‬ ‫ةول‬ ‫يون‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ )‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫اا‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫يد‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫ياد‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ا‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ي‬‫ض‬‫وع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ص‬‫يا‬‫ي‬‫خ‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ياد‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫ا‬ ‫يدة‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫م‬ ‫ية‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ج‬ ‫يي‬‫ي‬‫ه‬‫و‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الجامعات‬2001.‫يس‬‫ر‬‫البكالو‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫تم‬ ‫يع‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫م‬‫يد‬‫خ‬‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫ائدة‬‫ر‬ ‫تكون‬ ‫ةن‬ ‫الجامعة‬ ‫رؤية‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫يد‬‫ب‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ين‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫م‬ ‫ادر‬‫و‬‫ك‬ ‫إعداد‬ ‫رسالة‬ ‫حملت‬ ‫كما‬ .‫ا‬‫ا‬‫ودولي‬ ‫ا‬‫ا‬‫قليمي‬‫ا‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫محلي‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ش‬ ‫ي‬‫ل‬‫يذ‬‫ب‬ ‫يون‬‫ك‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫و‬ ‫يمن‬‫ت‬‫ي‬‫ت‬‫يا‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫م‬ ‫في‬ ‫قادة‬ ‫ا‬‫و‬‫ليكون‬ ‫الدائم‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫القاد‬ ‫يي‬‫ل‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫جتود‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ال‬‫فعا‬ ‫يدا‬‫ي‬‫و‬ ‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫يان‬‫س‬‫اإلن‬ ‫ياء‬‫ن‬‫ي‬‫ب‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫يل‬‫م‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫ية‬‫ف‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يم‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ل‬ ‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ن‬‫ي‬‫م‬ ‫يون‬‫ك‬‫ولت‬ ‫اإلقليمين‬‫و‬ ‫ح‬‫رو‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬ ‫ية‬‫ع‬‫ي‬‫م‬‫يا‬‫ج‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ع‬‫ي‬‫س‬‫ت‬ ‫يا‬‫م‬‫ك‬ .‫اته‬‫ر‬‫وقد‬ ‫طاقاته‬ ‫ي‬ ‫وتع‬ ‫المعارف‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالمتا‬ ‫يادة‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ت‬‫ر‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يالق‬‫خ‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ت‬‫و‬ ‫يا‬‫ت‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ط‬ ‫يدى‬‫ل‬ ‫التقصي‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ط‬‫يو‬‫ل‬‫ا‬ ‫يت‬‫ب‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يار‬‫ب‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫ياال‬‫ب‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫يذ‬‫خ‬‫ث‬ ‫يرن‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ال‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يداث‬‫ح‬‫إ‬ ‫ين‬‫م‬ ‫يم‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ل‬ ‫يداع‬‫ب‬‫اال‬‫و‬ . ‫األصيلة‬ ‫اإلسالمية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫القيم‬‫و‬ ‫القومية‬‫و‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫العام‬ ‫األساتذة‬‫و‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ة‬ ‫متمي‬ ‫نخبة‬ ‫تستقطب‬ ‫ةن‬ ‫الجامعة‬ ‫استطاعت‬ ‫وقد‬ ‫يب‬‫ن‬‫يا‬‫ج‬‫األ‬‫و‬ ‫يرب‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫يدار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ين‬‫م‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫إ‬ ‫ية‬‫ف‬‫يا‬‫ض‬‫ياإل‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫يا‬‫ي‬‫ح‬ ‫يس‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ل‬‫يا‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫يا‬‫ي‬‫س‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ياج‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫اا‬‫ر‬‫يو‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫يد‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يج‬‫ي‬‫م‬‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬ ‫يم‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫ةس‬‫ر‬ ‫يى‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫ع‬ ‫يا‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫ير‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ث‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةن‬ ‫يا‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ك‬ . ‫يددة‬‫ي‬‫ع‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يات‬‫ي‬‫ص‬‫يا‬‫ي‬‫ص‬‫ي‬‫ي‬‫ت‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ا‬ ‫يرف‬‫ت‬‫ي‬‫ع‬‫يا‬‫ب‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬‫يو‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫األكاد‬ ‫اقعتم‬‫و‬‫م‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫متمي‬ ‫ا‬‫ا‬‫نجاح‬ ‫ا‬‫و‬‫يثبت‬ ‫ةن‬ ‫ا‬‫و‬‫استطاع‬‫و‬ . ‫المختصين‬‫و‬ ‫المسؤولين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬
  • 2. :‫للمؤتمر‬ ‫التحضيرية‬ ‫اللجنة‬ ‫مقدادي‬ ‫يونس‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫ئيس‬‫ر‬ ‫ائي‬‫ر‬‫السام‬ ‫قحطان‬ ‫ة.د‬‫ئيس‬‫ر‬‫لل‬ ‫ا‬‫ا‬‫نائب‬ ‫سالم‬ ‫الشيخ‬ ‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫اد‬‫و‬‫ج‬ ‫ناجي‬ ‫شوقي‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫صالح‬ ‫ةبو‬ ‫محمد‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫نبعة‬ ‫ةبو‬ ‫ي‬ ‫الع‬ ‫عبد‬ ‫ة.د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫الكساسبة‬ ‫محمد‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫السليحات‬ ‫نمر‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫العلي‬ ‫هيثم‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫السعيدات‬ ‫ياد‬ .‫د‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ومقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫و‬‫عض‬ ‫اسلة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫ية‬‫ر‬‫التحضي‬ ‫اللجنة‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫الخاصة‬ ‫اسالت‬‫ر‬‫الم‬ ‫توجه‬ ‫مقدادي‬ ‫يونس‬ ‫ة.د‬ Dr.younes_megdadi@yahoo.com megdadi@aau.edu.jo ‫بالمؤتمر‬ ‫الخاص‬ ‫االلكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬ www.mtba.aau.edu.jo ‫األبحاث‬ ‫ولتسليم‬ Dr.younes_megdadi@yahoo.com megdadi@aau.edu.jo m.alkasasbeh@aau.edu.jo ahmad-sokar@aau.edu.jo ‫مهمة‬ ‫اعيد‬‫و‬‫م‬ 1.‫الملخصات‬ ‫الستالم‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/9/95. 2.‫البحوث‬ ‫الستالم‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/2/95. 3.‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫للتسجيل‬ ‫موعد‬ ‫اخر‬2096/3/95. ‫اك‬‫ر‬‫االشت‬ ‫رسوم‬ 1.‫ير‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫يؤ‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يي‬‫ف‬ ‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ت‬‫االش‬ ‫ورسوم‬ ‫اإلقامة‬‫و‬ ‫السفر‬ ‫تكاليف‬ ‫المدعوون‬ ‫يتحمل‬ ( ‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫ا‬‫ا‬‫مبلال‬900. ‫يعادلتا‬ ‫ما‬ ‫ةو‬ ‫يكي‬‫ر‬‫ةم‬ ‫الر‬‫و‬‫د‬ ) 2.‫ة‬‫ر‬‫ي‬‫ش‬‫ن‬ ‫يدار‬‫ص‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫يا‬‫ط‬‫ير‬‫ق‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يب‬‫ئ‬‫يا‬‫ق‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ف‬‫الضيا‬ ‫تكاليف‬ ‫الجامعة‬ ‫تتحمل‬ .‫للمؤتمر‬ ‫المقبولة‬‫و‬ ‫المقدمة‬ ‫بالبحوث‬ ‫البحوث‬ ‫تقديم‬ ‫شروط‬ 1.‫يف‬‫ل‬‫ي‬‫م‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ن‬‫يرو‬‫ت‬‫ي‬‫ك‬‫ي‬‫ل‬‫إ‬ ‫وملخصاتتا‬ ‫البحوث‬ ‫ترسل‬word‫يد‬‫ي‬‫ر‬‫ي‬‫ب‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يى‬‫ل‬‫ي‬‫ع‬ .‫ية‬‫ر‬‫التحضي‬ ‫اللجنة‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫ةو‬ ‫للجامعة‬ ‫اإللكتروني‬ 2.( ‫يرف‬‫ح‬ ‫يم‬‫ج‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫ر‬‫ي‬‫ع‬‫ال‬ ‫باللالة‬ ‫البحوث‬ ‫تقدم‬94‫ع‬‫يو‬‫ن‬‫و‬ )Simplified Arabic( ‫يط‬‫خ‬ ‫يم‬‫ج‬‫ي‬‫ح‬‫ي‬‫ب‬ ‫ية‬‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ل‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ن‬‫اإل‬ ‫باللالة‬ ‫البحوث‬‫و‬92‫ع‬‫يو‬‫ن‬ )Times New Roman. 3.‫عن‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ملخص‬ ‫البحث‬ ‫يتضمن‬25‫لشروط‬ ‫ا‬‫ا‬‫ومستوفي‬ ‫صفحة‬ . ‫العلمية‬ ‫المنتجية‬ 4..‫العلمي‬ ‫للتحكيم‬ ‫البحوث‬ ‫جميع‬ ‫تخضع‬ 5..‫مفترسة‬ ‫علمية‬ ‫بمجلة‬ ‫ة‬ ‫المتمي‬ ‫البحوث‬ ‫نشر‬ ‫سيتم‬ 5-66106 New Trends of Business