Contenu connexe
Similaire à Task analysis تحليل المهمة (20)
Task analysis تحليل المهمة
- 1. إعدادالطالب:
علي صالح عزيزالمعمري
امللك جامعةسعود
كليةبيةرتال
التعليم تقنيات قسم
أستاذالمقرر:
أ.د.التركي تركي بن عثمان
مقررالتعليمي الصميم في قراءات:(590وسل)
المهمة تحليل
العامالدراسي(1440-1441هـ)
الدراسي الفصلالثاني
- 3. مه حتليل أو املوضوع حتليل أو احملتوى حتليل املهمة بتحليل يقصدمةالتعليم.
واهلدفذلك منتك أن تتطلب اليت املهمة أو احملتوى عن معلومات مجع هومن ًاجزء ون
تطويرها يتم اليت التعليمية العملية.
المقصود ماالمهمة؟ بتحليل
- 5. التعليمي المصمم تواجه مشكالت لثالث حلول يوجد المهمة تحليل:
ـــــــــــــــــــــــــــ
.1المصممين معظم ألن مهمة الخطوة هذه وتعتبر األداء مشكلة لحل الالزم المحتوى تحدد
مألوف غير محتوى مع يعملون.
.2على التعرف فإن لذا ،حدة على خطوة كل يعمل أن الموضوع خبير تجبر العملية ألن
وأسهل أسرع يكون البسيطة الخطوات.
.3المتعلم منظور من المحتوى لرؤية فرصة المصمم يعطي.
- 6. الت األنشطة تتضمن وظائف خمس من تتكون المهمة تحليل عمليةالية:
المهمات حصر:التعلم أجل من لتطوير تحتاج التي المهمات تحديد وتعني.
المهمات وصف:حصرها تم التي المهمات توظيف عملية وهي.
المهمات اختيار:مالئمة أكثرها واختيار األولويات تحديد عملية وهي.
المهمات عناصر تسلسل:لتسهي التسلسل يسير أن يجب اتجاه أي في توضيحعملية ل
التعلم.
المحتوى ومستوى المهمات تحليل:البدن األداء أو المعرفي السلوك نوع وصف وهوأو ي
األداء عن الناتجة العاطفية االستجابة.
- 7. تحليلتحديد في يساعد المهمة:
.1التعلم من والغايات األهداف.
.2التعلم وأهداف والمهارات للوظائف العلمية المحتويات.
.3تعلم أن يجب واالهداف المهارات أي.
.4المعرفة توضحه ما(المهمة أو الوظيفة توصيف.)
- 8. تحليلتحديد في يساعد المهمة:
5-أهمية ذات المهمات أيوأيها كبيرةالتدريب بموارد االلتزام أولوية لديها.
6-ويتعلم يدرس أن يجب وما ،تؤدى أن يجب المهمات أي في التسلسل.
7-ل والتقنيات واالستراتيجيات التعليمية األنشطة وتصميم اختيار كيفيةالتعلم تسريع.
8-المالئمة التعلم وبيئات التعليمية الوسائل اختيار كيفية.
9-األداء وتقييم تقدير بناء كيفية.
- 12. التحليل
اإلجرائي
إنجازها المطلوب الخطوات تحديد خالل من يتم.
خبير مع بالخطوات التعليمي المصمم يلتزم أن إلجرائه يلزم.
المختل الفرعية الخطوات يحدد مخطط االجرائي التحليل يتضمنفة
المهمة المتعلم ينجز لكي فعلها المطلوب.
- 14. بجمع التعليمي للمصمم تسمح أنها حيث المقابلة به ويقصد
الفرد إنجاز الفرد نجاح عدم أو نجاح ظروف حول مهمة معلومات
للمهمة.
قدتح في للمساعدة الثانية العالمية الحرب خالل تطويرها تمديد
التحليق العسكريون الطيارين يتعلم لم لماذابنجاح
الحالة طريقة
الحرجة
- 15. التعلم مهمة تحليل خطوات:
.1التعليمي الهدف كتابة.
.2للهدف التعلم أنواع تحديد.
.3المعلومات معالجة تحليل إجراءللهدف.
.4المسبق التعلم ونوع مسبق تحليل إجراء.
.5متطلب لكل التعلم وغايات أهداف كتابة.
- 16. التال التساؤالت على اإلجابة في المهمة تحليل يساعدية:
.1أدائها؟ أو إتمامها على قادرين يكونوا أن األشخاص يحتاج التي المهمة ما
.2المهمة لتلك األساسية المكونات ما(الفر يحتاجها الي والمعرفة المهاراتد
بنجاح المهمة يؤدي أو يكمل حتى)؟
.3يتم أن ينبغي وما ما مهمة أداء أو إنجاز خالله من يتم الذي التسلسل ما
تعليمها؟ أو تعلمها
.4ما؟ مهمة إتمام على قادر ما فرد كان إذا ما تحديد يمكنك كيف