Esta presentación refiere al Cap. 3 del libro "Transitar la Formación Pedagógica" de Rebeca Anijovich. Pertenece a dos agrupamientos de docentes del Departamento Santa María, Córdoba, Argentina, quienes cursan el Postítulo de "Especialización Superior en Educación Rural", integrado por las Profesoras: AGÜERO, Mónica; ARAUJO, Sandra; ÁVILA CASTRO, Marcela; LAMÓNICA, Regina; OLIVIERO, Mariana; PRIMITZ, Bibiana; RAMOS, Clara. En él se analizan los registros de observaciones de clases y constituye un valioso aporte para la reflexión sobre las prácticas docentes, propias y de otros colegas.

1. TRANSITAR LA
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
CAP. 3 LA OBSERVACIÓN:
Educar la mirada para
signficar la complejidad
AGRUPAMIENTO
1410 y 1411

2. OBSERVACIÓN
Examinar detenidamente
Concentrar
selectivamente la mirada
Hacer foco
Se relaciona
Evaluación y
control
Sirve para
La reflexión
sobre la acción
docente
Base en la
definición de
nuevas líneas
de acción

3. DEFINICIÓN CLÁSICA
PROCESO que necesita ATENCIÓN
VOLUNTARIA y SELECTIVA en
función del objetivo que se quiere
lograr
requiere
Instrumentos para
recoger la
información

4. PASOS
Delimitar el campo (Focalizar)
Sistematizar (Aplicar frecuencias)
Aplicar técnicas (Registros)
Observar situacionalmente
(Contextualizar)
Observar con detenimiento (Destacar
lo más relevante)

5. MOMENTOS
EN LA
OBSERVACIÓN

6. PREPARACIÓN
¿QUÉ?
¿CÓMO?
Intencionalidad
Toma de decisiones
sobre instrumentos
que se emplearán

7. OBSERVACIÓN
Datos Contextuales
Soportes gráficos
Registros
Narrativos (Abiertos)
Registros de incidentes
Diarios
Notas de campo
Categoriales (Cerrados)
Listas de cotejo
Escalas de estimación

8. ANALISIS POSTERIOR
Elaboración de notas comunicables a
uno mismo o a otros
Análisis Interpretación
De la observación

9. NOTAS DE CAMPO
Crudas Se elaboran en el momento
Cocidas Se elaboran a posteriori
Contenidos
Reflexivo
Descriptivo
Interpretaciones
Sensaciones
Pensamientos
Reacciones
Conversaciones
Imagen de la situación
Personas

10. ORGANIZACIÓN
DE LA NOTA DE CAMPO
Se deben evidenciar ambos contenidos
(reflexivo y descriptivo)
Hora Descripción Impresiones Hipótesis
iniciales
Fundamento
teórico
Ejemplo