Rangkuman dokumen: 1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 2 Adiwerna. 2. RPP tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, pendekatan dan metode pembelajaran, kegi

1. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KURIKULUM 2013 REVISI
KELAS X SEMESTER 1 / GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

2. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Melakukan latihan teknik dasar mengumpan,mengontrol dan menggiring bola
dengan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang
baik,
3.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang,mengontrol dan
menggiring bola dengan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki
dengan koordinasi yang baik,
3.1.3 Menerapkan pola permainan sepak bola dengan peraturan yang di modifikasi
4.1.1 Mendemontrasikan teknik dasar mengumpan,mengontrol dan menggiring bola
dengan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang
baik
4.1.2 Mengkombinasikan variasi teknik dasar menendang,mengontrol dan
menggiring bola dengan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki dengan
koordinasi yang baik

3. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
3
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah Kalian menyelesaikan pembelajaran dengan bahasan ―Menendang,
mengontrol/menghentikan bola.(Sepakbola Permainan yang Menyenangkan)‖ ini, Kalian akan
dapat:
1. Menjelaskan pengertian tehnik tendangan pada permainan sepakbola.
2. Menjelaskan berbagai macam tehnik mengontrol/menghentikan bola pada permainan
sepakbola.
3. Menjelaskan bagian-bagian kaki yang dapat digunakan untuk menendang.
4. Menjelaskan bagian-bagian kaki yang dapat digunakan mengontrol bola
5. Menjelaskan berbagai jenis menerima umpan pada permainan sepakbola.
6. Menjelaskan cara menerima umpan pada permainan sepakbola.
7. Menjelaskan pengertian menggiring pada permainan sepakbola.
8. Menjelaskan cara menggiring pada permainan sepakbola.
9. Menjelaskan bagian kaki mana yang dapat digunakan untuk menendang jarak jauh
10. Menjelaskan bagian kaki mana yang paling efktif untuk mengumpan pada jarak pendek
D. Materi Pembelajaran
 Latihan dasar menendang
a) menendang bola dengan kaki bagian dalam
-. Kaki tumpu berada di samping bola
-. Lutut ditekuk sedikit
-. Kaki diputar ke luar pada pangkal paha membentuk sudut 90 derajat
-. Pergelangan kaki yang akan menendang dikencangkan
-. Bagian dalam kaki tepat mengenai pertengahan bola lalu kaki tendang
Bergerak lurus searah bola.
b) Menendang bola dengan kaki bagian luar
-. Badan lurus dengan bola
-. Kaki tumpu berada di samping bola
-. Pergelangan Kaki diputar ke dalam, selanjutnya bola ditendang dengan
Kaki bagian luar.

4. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
4
c) Menendang bola dengan punggung kaki
-. Badan lurus dengan bola
-. Kaki tumpu berada di samping bola
-. Pergelangan Kaki dikuatkan, punggung kaki menghadap ke
Depan, ujung kaki lebih rendah dari tumit selanjutnya bola ditendang dengan
Kaki bagian atas atau bagian punggung.
 Latihan dasar menahan bola
Mengontrol bola dengan kaki bagian dalam
-. Badan tegak, kaki kanan di depan, lutut sedikit ditekuk
-. Pergelangan kaki dikunci dengan mata kaki menghadap ke depan
-. Kaki kiri digunakan sebagai tumpuan dan menopang berat badan dikaki kiri
-. Tangan rileks untuk menjaga keseimbangan badan
Menendang dengan kaki bagian luar

5. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
5
 Latihan dasar menahan bola
Mengontrol bola dengan kaki bagian luar
-. kaki kanan di depan,
-. Pergelangan kaki diputar, ujung kaki menghadap kebawah, lutut ditekuk
-. Kaki kiri digunakan sebagai tumpuan, lutut ditekuk hingga berat badan ada
Dikaki kiri
-. Badan sedikit condong
-. Tangan rileks untuk menjaga keseimbangan badan

6. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
6
E. Pendekatan, Strategi & Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pembuktian
5. Menarik kesimpulan
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
 Berbaris, berdoa, presensi, dan
apersepsi dengan Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan
tujuan pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti
1.Pemberian rangsangan/stimulus Mengamati
 Siswa mengamati video yg di
tayangkan di depan kelas yang telah di
persiapkan guru.
 Guru menugaskan siswa untuk
memperhatikan video dengan seksama
dan teliti
 Siswa berdiskusi ttg teknik
mengontrol,mengumpan dan
menggiring bola
 Guru menugaskan siswa untuk
membaca buku materi pjok untuk sbg
sumber informasi lain
 Siswa mengidentifikkasi masalah
bagaimana teknik
menendang,mengontrol dan menggiring
bola
 Mengamati pertandingan sepak bola
secara langsung dan atau di TV/Video
dan membuat catatan tentang variasi
dan kombinasi teknik dasar
(mengumpan, mengontrol, menggiring,
, dan menembak bola ke gawang) dan
membuat catatan hasil pengamatan,
atau
 Bermain sepak bola dan yang lainnya
60 menit

7. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
7
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
mengamati pertandingan tersebut, dan
membuat catatan tentang kekuatan dan
kelemahan variasi dan kombinasi
(mengumpan, mengontrol, menggiring,
posisi, dan menembak bola ke gawang)
yang dilakukan oleh temannya selama
bermain.
Menanya
- Guru menugaskan siswa utk
menentukan masalah kaitannya dgn
teknik menendang,mengontrol dan
mengumpan bola dg koordinasi yg
baik
- Siswa merumuskan masalah melalui
tayangan video dan buku yang telah
di baca.
- Siswa mendiskusikan untuk
menentukan teknik mengumpan,
mengontrol dan menggiring bola yg
benar.
- Siswa menyampaikan pd kelompok
lain dan menaggapinya berkaitan
dgn teknik mengumpan,mengontrol
dan menggiring bola
Mengumpulkan informasi
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin kaitan dengan masalah yg sdh
di kumpulkan tadi
 Siswa mencoba mempraktikan materi
apa yg telah di dapat dihadapan kelas.
 Mengumpan bola dengan berbagai
variasi menggunakan kaki kanan dan
kiri di tempat dan sambil bergerak
secara indual, berpasangan, atau
berkelompok dengan menunjukkan
nilai kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain
 Mengontrol bola dengan berbagai
variasi menggunakan kaki kanan dan
kiri secara indual, berpasangan, atau
berkelompok dengan menunjukkan
bertanggung jawab dan disiplin
 Mengontrol bola dengan berbagai
bagian tubuh
 Menggiring bola dengan berbagai
variasi menggungkan satu kaki secara
individual dengan menunjukkan

8. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
8
4. Pembuktian
bertanggung jawab dan disiplin
 Menggiring bola dengan berbagai
variasi menggunakan kaki kanan dan
kiri secara individual dengan
menunjukkan bertanggung jawab dan
disiplin
 Menembak bola dengan berbagai variasi
dari berbagai sudut gawang
 Mengkombinasikan gerakan mengontrol
dengan gerakan menendang
menggunakan kaki kanan dan kiri
 Mendiskusikansetiap teknik dasar
keterampilan gerak sepakbola
(mengumpan, mengontrol, menggiring,
posisi, dan menembak bola ke gawang)
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
 Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan
yang sering dilakukan saat melakukan
variasi teknik dasar permainan
sepakbola (mengumpan, mengontrol,
menggiring, posisi, dan menembak bola
ke gawang)dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
 Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat melakukan teknik
dasarpermainan sepakbola
(mengumpan, mengontrol, menggiring,
posisi, dan menembak bola ke gawang)
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil komunikasi siswa lain dengan
menggunakan format penilaian
 Membandingkan hasil pengamatan
pertandingan sepak bola (langsung atau
TV) dengan penampilan gerak di kelas
dalam (mengumpan, mengontrol,
menggiring, posisi, dan menembak bola
ke gawang) hingga menemukan pola
yang paling sesuai untuk diterapkan di
dalam permainan.
 Menemukan variasi pola (mengumpan,
mengontrol, menggiring, posisi, dan
menembak bola ke gawang) yang

9. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
9
5. Menarik Kesimpulan
paling sesuai untuk kebutuhan sendiri
 Menemukan dan menetapkan pola yang
sesuai untuk kebutuhan individual
peserta didik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain., merobah
posisi/bagian kaki yang berkenaan
dengan bola.
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan serta menarik
kesimpulan dari semua pembahasan di
atas dengan menunjukan perilaku
disiplin,kerja sama, toleransi dan
tanggung jawab selama melakukan
aktifitas.
 Melakukan permainan sepakbola dengan
menggunakan peraturan yang
sesungguhnya dengan menerapkan
variasi dan kombinasi teknik
menendang, menahan, menggiring, dan
menembak bola ke gawang serta
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
 Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman selama
melakukan permianan
Penutup - Evaluai, diskusi dan Tanya-jawab
proses pemmbelajaran yang telah
dipelajari.
- Berbaris berdo’a dan dibubarkan
15 menit
G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat / Bahan
 Lapangan, Bola sepak, bola karet, cone, pluit.
2. Media Pembelajaran
 Notebook, LCD, Video, Power Point, Gambar
H. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
- Buku referensi lain yang sesuai

10. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
10
I. Penilaian Pembelajaran
1. Jawab secara lisan atau tulisan, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak passing
bawah dalam permainan bolavoli.
B. INSTRUMEN KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
No Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
Level
Pengetahuan
Jumlah
Butir
No
Soal
Pen-skoran
1. Menentukan
variasi dan
kombinasi teknik
dasar permainan
bola besar
a. Menyebut
bagian kaki
mana saja
yang dapat
digunakan
menendang,
dapat
memvariasikan
dan
dikombinasika
n
C-1 1 1 Skor 3, jika
jenis disebut
secara lengkap
Skor 2, jika
jenis disebut
secara kurang
lengkap
Skor 1, jika
jenis disebut
tidak lengkap
b. Menjelaskan
berbagai
kegunaan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
menendang
dan
mengontrol/
menghentikan
bola
C-3 1 2 Skor 4, jika
penjelasan benar
dan lengkap
Skor 3, jika
penjelasan benar
tetapi kurang
lengkap
Nilai2, jika
sebagian
penjelasan tidak
benar dan
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian
penjelasan yang
benar dan tidak
lengkap
c. Menjelaskan
cara
melakukan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
salah satu
permainan
bola besar
(sepak bola)
C-3 1 2 Skor 4, jika
urutan benar dan
lengkap
Skor 3, jika
urutan benar
tetapi kurang
lengkap
Nilai2, jika
sebagian urutan
tidak benar dan

11. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
11
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian
urutan yang
benar dan tidak
lengkap
C. INSTRUMEN KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
1. Mempraktik
kan
keterampila
n dasar
menendang
yang baik
a. Posisi
dan sikap
awal
1. Kedua kaki dibuka selebar bahu
dengan posisi tungkai kaki yang
akan menendang berada sedikit di
belakang
2. Badan agak condong ke depan,
berat badan berada dikaki depan
3. Kedua lengan dan tangan relaks di
samping menyesuaikan dengan
posisi badan
4. Pandangan mata tertuju pada bola
yang akan ditendang
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
b. Pelaksana
an
gerakan
1. Salah satu kaki yang berada di
belakang diayun ke depan lalu
bagian kaki (bagian dalam,
punggung, bagian luar) menyentuh
bagian bola
2. Badan agak condong ke kaki yang
di depan, bola di letakan di depan
kaki yang akan menendang
3. Kedua lengan relaks bergerak
mengimbangi gerakan kaki
4. Pandangan mata ke arah lepasnya
bola
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
c. Posisi
dan sikap
1. Kedua kaki sejajar terbuka selebar
bahu
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak

12. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
12
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
akhir
2. Badan tegak
3. Kedua lengan relaks di samping
badan
4. Pandangan mata ke arah lepasnya
bola
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar

13. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
13
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
1. Mempraktik
kan
keterampila
n dasar
mengontrol
bola/mengh
entikan bola
yang baik
a. Posisi
dan
sikap
awal
1. Kedua kaki dibuka selebar bahu
dengan posisi tungkai kaki sejajar
2. Badan agak condong ke depan,
berat badan berada dikaki depan
3. Kedua lengan dan tangan relaks di
samping menyesuaikan dengan
posisi badan
4. Pandangan mata tertuju pada
datangnya bola
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
b. Pelaksana
an
gerakan
1. Salah satu bagian tungkai/kaki
diarahkan sesuai datangnya bola (
kaki bagian dalam, punggung, kaki
bagian luar) menyentuh bagian
bola yang datang
2. Badan agak condong mengimbangi
bagian kaki akan menerima atau
mengontrol bola.
3. Kedua lengan relaks bergerak
mengimbangi gerakan kaki
4. Pandangan mata ke arah datangnya
bola
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
c. Posisi
dan sikap
akhir
1. Kedua kaki sejajar terbuka selebar
bahu
2. Badan tegak
3. Kedua lengan relaks di samping
badan
4. Pandangan mata ke arah bola yang
sudah terkontrol.
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya

14. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
14
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Keterangan:
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga indikator (kaki, tangan, dan
pandangan)
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua indikator.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu indikator.
4. Skor 1: Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
2. Tes unjuk kerja (keterampilan):
1). Lakukan teknik dasar menendang bola
2). Lakukan teenik dasar mengontrol/menghentikan bola
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 3
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
D. Dari kisi-kisi tersebut dapat disusun contoh instrument penilaian dalam bentuk lembar
pengamatan, sebagai berikut:
No Indikator Esensial Uraian Gerak
Ya
(1)
Tida
k
(0)
1. Posisi dan Sikap Awal a. Kaki
b. Badan
c. Lengan
d. Pandangan mata
X 100
X 100

15. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
15
2. Pelaksanaan Gerak a. Kaki
b. Badan
c. Lengan
d. Pandangan mata
3. Posisi dan Sikap Akhir a. Kaki
b. Badan
c. Lengan
d. Pandangan mata
Atau dapat disederahanakan menjadi:
No Nama Peserta Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaan
Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
E. Bentuk soal uraian (Essay)
1. Sebutkan bagian kaki mana saja yang dapat digunakan untuk menendanag bola.
2. Sebutkan bagian kaki mana saja yang dapat digunakan untuk mengontrol/ menghentikan bola.
3. Jelaskan bagian kaki mana yang dapat dengan efektif untuk menontrol bola yang datangnya
menyusur tanah.
4. Bagian kaki mana yang paling efektif untuk menendang jarak jauh
5. jelaskan keuntungan menghentikan bola dengan bagian dada.
Mengetahui,
Kepala SMK N 2 Adiwerna
Drs. A.R. hartono, MM. Pd
NIP. 19640308 199303 1 004
Adiwerna , 01 Juli 2017
Guru mapel PJOK
Bimo Kontaning, R. S.Pd
NIP -

16. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerakan passing bawah Bola voli
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.
4.1.2 Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar permainan bolavoli yang dapat divariasikan
dan dikombinasikan.
4.1.3 Melakukan berbagai teknik dasar permainan bolavoli ( passing bawah )
4.1.4 Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bolavoli
4.1.5 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar pasing bawah permainan bolavoli
4.1.6 Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar pasing bawah
permainan bolavoli
4.1.7 Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar pasing bawah bolavoli dalam
permainan sederhana
C. Tujuan Pembelajaran

17. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
17
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membiasakan berdoa sebelum melakukan aktivitas
2. Menunjukkan sikap sportif dalam bermain.
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam keselamatan dan kemajuan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembeajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran .
5. Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar yang dapat divariasikan dan dikombinasikan.
6. Menjelaskan cara melakukan variasi dn kombinasi teknik dasar pemainan bolavoli
7. Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
bolavoli
8. Melakukan berbagai teknik dasar permainan bola voli (servis, passing)
9. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bolavoli
10. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar bolavoli dalam permainan
sederhana
D. Materi Pembelajaran
1. Passing bawah bola voli.
Passing dalam permainan bolavoli adalah usaha atau upaya seorang pemain bolavoli
dengan cara menggunakan suatu teknik tertentu yang tujuannya adalah untuk
mengoperkan bola yang dimainkannya itu kepada teman seregunya untuk dimainkan di
lapangan sendiri.
Teknik dasar (pasing bawah) dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
Elemen dasar bagi pelaksanaan operan lengan depan atau passing bawah yang baik
adalah: a). Gerakan mengambil bola. b). Mengatur posisi. c). Memantulkan dan d).
Mengarahkan bola kearah atas.
1) Persiapan (Sikap awal)
a) Bergerak kearah bola dengan mengatur posisi tubuh
b) genggam jemari tangan dengan meluruskan kedua lengan ( proximal )
c) kaki dalam posisi dibuka selebar bahu dengan santai
d) tekuk lutut, tahan tubuh dalam posisi rendah.
e) sikut terkunci
f) lengan sejajar dengan paha
g) pinggang condong ke arah depan
h) pandangan kearah bola

18. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
18
Gb. 1 Gerakan persiapan passing bawah
2) Pelaksanaan (Perkenaan bola)
(a) menerima bola di depan badan
(b) sedikit mengulurkan kaki
(c) berat badan dialihkan kedepan
(d) pukulah bola jauh dari badan
(e) pinggul bergerak ke depan
(f) perhatikan bola saat menyentuh lengan
Gb. 2 Gerakan pelaksanaan passing bawah
3) Gerakan Lanjutan (Sikap akhir)
(a) jari tangan tetap digenggam
(b) sikut tetap terkunci
(c) landasan mengikuti bola kesasaran.
(d) pindahkan berat badan arah kesasaran
(e) perhatikan bola bergerak kesasaran
Gb. 3 Gerakan lanjutan passing bawah
2. Passing atas bola voli.
Passing dalam permainan bolavoli adalah usaha atau upaya seorang pemain bolavoli
dengan cara menggunakan suatu teknik tertentu yang tujuannya adalah untuk
mengoperkan bola yang dimainkannya itu kepada teman seregunya untuk dimainkan di
lapangan sendiri.
Teknik dasar (pasing atas) dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
1 2 3
Menyamping
Maju - mundur

19. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
19
Elemen dasar bagi pelaksanaan operan lengan depan atau passing atas yang baik adalah:
a). Gerakan mengambil bola. b). Mengatur posisi. c). Memukul bola dan d). Mengarahkan
bola kearah sasaran.
1) Persiapan (Sikap awal)
(a) bergerak kearah bola dan atur posisi tubuh
(b) jemari tangan di buka
(c) kaki dalam posisi meragang dengan santai,
(d) tekuk lutut, tahan tubuh dalam posisi rendah.
(e) pandangan kearah bola
(f) kedua tangan siap di depan dahi
2) Pelaksanaan (Perkenaan bola)
(a) menerima bola di atas dahi
(b) sedikit mengulurkan kaki
(c) berat badan dialihkan kedepan
(d) perhatikan bola saat menyentuh jari tangan
(e) arahkan bola jauh ke depan atas dari badan
3) Gerakan Lanjutan (Sikap akhir)

20. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
20
(a) jari tangan di buka rileks
(b) lecutkan tangan mengikuti arah bola.
(c) perhatikan bola bergerak kesasaran
3. Servis bawah bola voli.
Servis dalam permainan bolavoli adalah tindakan memukul bola oleh seorang pemain
belakang kanan yang dilakukan dari daerah servis, langsung ke lapangan lawan. Servis
merupakan gerakan memukul bola untuk memulai permainan. Keberhasilan suatu servis
tergantung pada kecepatan bola, jalan dan perputaran bola dan penempatan bola daerah
lawan.
Teknik dasar (servis bawah) dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
Elemen dasar bagi pelaksanaan servis bawah yang baik adalah: a). Mengatur posisi. b).
Memukul bola dari bawah dan c). Mengarahkan bola kearah daerah lawan.
1) Persiapan (Sikap awal)
(a) Berdiri di daerah servis
(b) Tangan kiri memegang bola setinggi pinggang, tangan kanan berada disamping
kanan
(c) kaki kiri di depan dekat dengan garis servis
(d) lutut di tekuk sedikit
(e) pandangan kearah bola

21. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
21
2) Pelaksanaan (Perkenaan bola)
(a) Ayunkan tangan kanan ke depan
(b) Pukul bola dengan telapak tangan
3) Gerakan Lanjutan (Sikap akhir)
(a) Gerakan tangan mengikuti arah bola
(b) Kaki kanan ke depan
(c) Perhatikan bola ke arah sasaran
4. Servis atas bola voli.
Servis dalam permainan bolavoli adalah tindakan memukul bola oleh seorang pemain
belakang kanan yang dilakukan dari daerah servis, langsung ke lapangan lawan. Servis
merupakan gerakan memukul bola untuk memulai permainan. Keberhasilan suatu servis
tergantung pada kecepatan bola, jalan dan perputaran bola dan penempatan bola daerah
lawan.
Teknik dasar (servis atas) dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
Elemen dasar bagi pelaksanaan servis atas yang baik adalah: a). Mengatur posisi. b).
Melambungkan bola, c) Memukul bola dari atas dan d). Mengarahkan bola kearah daerah
lawan.
1) Persiapan (Sikap awal)
(a) Berdiri di daerah servis
(b) Tangan kiri memegang bola diatas kepala, tangan kanan ditarik ke belakang atas
(c) kaki kiri di depan dekat dengan garis servis
(d) lutut di tekuk sedikit
(e) pandangan kearah bola

22. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
22
2) Pelaksanaan (Perkenaan bola)
(a) Bola lemparkan di atas kepala
(b) Ayunkan tangan kanan ke depan
(c) Pukul bola dengan telapak tangan
3) Gerakan Lanjutan (Sikap akhir)
(a) Gerakan tangan mengikuti arah bola
(b) Kaki kanan ke depan
(c) Perhatikan bola ke arah sasaran
E. Pendekatan, Strategi & Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pembuktian
5. Menarik kesimpulan

23. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
23
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
Inti
1.Pemberian rangsangan/stimulus
2. Identifikasi masalah
- Berdo’a, presensi, apersepsi,
motivasi, dan penjelasan tujuan
pembelajaran. Apersepsi,
membangun , peminatan, motivasi
dan penjelasan tujuan
pembelajaran.
Mengamati
 Siswa mengamati video yg di
tayangkan di depan kelas yang telah di
persiapkan guru.
 Guru menugaskan siswa untuk
memperhatikan video dengan seksama
dan teliti
 Siswa berdiskusi ttg teknik passing
bawah, passing atas dan servis bola
 Guru menugaskan siswa untuk
membaca buku materi PJOK untuk sbg
sumber informasi lain
 Siswa mengidentifikkasi masalah
bagaimana teknik passing bawah,
passing atas dan servis bola
 Peserta didik mengamati pertandingan
bola voli secara langsung dan atau di
TV dan membuat catatan tentang
variasi dan kombinasi teknik dasar bola
voli (passing bawah, passing atas,
servis, dan smash).
 Peserta didik bermain bola voli dan
yang lainnya mengamati pertandingan
tersebut, dan membuat catatan tentang
tentang variasi dan kombinasi (passing
bawah, passing atas, servis, dan smash)
yang dilakukan oleh temannya selama
bermain.
Menanya
 Guru menugaskan siswa utk
menentukan masalah kaitannya dgn
teknik passing bawah, passing atas dan
servis dg koordinasi yg baik
 Siswa merumuskan masalah melalui
tayangan video dan buku yang telah di
baca.
 Siswa mendiskusikan untuk
menentukan teknik passing atas,passing
bawah dan servis yg benar.
 Siswa menyampaikan pd kelompok lain
dan menaggapinya berkaitan dgn teknik
passing atas,passing bawah dan servis
15 menit
60 menit

24. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
24
3. Pengumpulan data
 Peserta didik secara bergantian saling
bertanya tentang teknik variasi dan
kombinasi teknik dasar bola voli,
misalnya : bagaimana jalannya bola
jika (passing bawah, passing atas,
servis, dan smash) dengan cara 1, apa
yang akan terjadi bila menggunakan
cara 2 untuk (passing bawah, passing
atas, servis, dan smash), manakah yang
lebih hasilnya, bagaiman pergerakan
bola bila merobah titik perkenaan bola
dengan tangan, bagaimana pergerakan
bola bila merobah posisi togok dalam
melakukan gerakan (passing bawah,
passing atas, servis, dan smash)?
 Peserta didik saling bertanya tentang
manfaat permainan bola voli terhadap
kesehatan
 Peserta didik saling bertanya tentang
otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan bola
voli
 Peserta didik saling bertanya tentang
bagaimana bentuk/jenis latihan untuk
meningkatkan keterampilan variasi dan
kombinasi permainan bola voli
Mengumpulkan informasi
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin kaitan dengan masalah yg sdh
di kumpulkan tadi
 Siswa mencoba mempraktikan materi
apa yg telah di dapat dihadapan kelas.
 Melakukan passing bawah dengan
berbagai variasi secara individual,
berpasangan, dan berkelompok dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Melakukan passing atas dengan
berbagai variasi secara individual,
berpasangan, dan berkelompok dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Melakukan servis dengan berbagai
variasi secara individual dan
berpasangan dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.

25. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
25
4. Pembuktian
5. Menarik Kesimpulan
 Melakukan smesh dengan berbagai
variasi secara individual, berpasangan,
dan berkelompok dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
 Mengkombinasikan gerak melompat dan
memukul bola
 Mendiskusikansetiap teknik dasar
variasi teknik permaian bola voli
(passing bawah, passing atas, servis,
dan smash) dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
 Mendiskusikan kesalahan-kesalahan
yang sering dilakukan saat melakukan
teknikvariasi permaian bola voli
permainan bola voli (passing bawah,
passing atas, servis, dan smash)dengan
benar dan membuat kesimpulannya.
 Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat melakukan variasi
teknik dasar permaian bola voli
(passing bawah, passing atas, servis,
dan smash)dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil komunikasi siswa lain dengan
menggunakan format penilaian
 Menemukan hubungan perkenaan bola
dengan tangan dengan
jalannya/pergerakan bola saat
melakukan passing
 Menemukan hubungan posisi togok
dengan jalannya/pergerakan bola
 Menemukan dan menetapkan pola yang
sesuai untuk kebutuhan individual
peserta didik dalam variasi dan
kombinasi teknik permaian bola voli
(passing bawah, passing atas, servis,
dan smash) dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan serta menarik
kesimpulan dari semua pembahasan di
atas dengan menunjukan perilaku
disiplin,kerja sama, toleransi dan

26. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
26
tanggung jawab selama melakukan
aktifitas.
 Melakukan permainan bola voli dengan
menggunakan peraturan yang
sesungguhnya dengan menerapkan
variasi dan kombinasi teknik permainan
bola voli (passing bawah, passing atas,
servis, dan smash) serta menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
 Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
- Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman selama
melakukan permainan
Penutup  Pendinginan.
 Evaluasi proses pembelajaran dengan
memberikan tes lisan atau tertulis
tentang materi Permainan Bola Voli
 Melakukan refleksi oleh guru dengan
melibatkan peserta didik tentang
materi permainan bola voli
 Memberikan umpan balik dan
penugasan pada peserta didik
 Menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran, Berbaris berdo’a dan
dibubarkan
15 menit
G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat / Bahan
 Lapangan Bola Voli, Net, Bola Voli, bola karet, cone, pluit.
2. Media Pembelajaran
 Notebook, LCD, Video, Power Point, Gambar
H. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
- Buku referensi lain yang sesuai
I. Penilaian Pembelajaran
a. Pengetahuan:
Jawab secara lisan atau tulisan, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak passing
bawah dalam permainan bolavoli.
No Pertanyaan Kriteria Persekoran Jumlah
1 2 3 4
1 Jelaskan sikap awal kaki, tangan,
dan pandangan ketika akan
melakukan teknik dasar passing
bawah pada permainan bolavoli!
2 Jelaskan posisi kaki, tangan, dan
pandangan ketika melakukan

27. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
27
passing bawah pada permainan
bolavoli!
3 Jelaskan sikap akhir kaki, tangan,
dan pandangan ketika akan
melakukan teknik dasar passing
bawah pada permainan bolavoli!
4 Jelaskan rangkaian gerakan passing
bawah dalam permainan bolavoli !
5 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
awal dalam melakukan passing
bawah pada permainan bolavoli!
6 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
perkenaan dalam melakukan passing
bawah pada permainan bolavoli!
7 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
akhir dalam melakukan passing
bawah pada permainan bolavoli!
Keterangan:
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga indikator (kaki, tangan, dan
pandangan)
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua indikator.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu indikator.
4. Skor 1: Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
2. Tes unjuk kerja (keterampilan):
1). Lakukan teknik dasar passing bawah
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 3
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
RUBRIK PENILAIAN PASSING BAWAH (Bola Voli )
N
o
Dimensi Indikator Deskripsi Gerak
Nilai
3 2 1
1 Sikap Awal
1. Kaki
- Kaki merenggang
dengan santai
- Lutut ditekuk
dalam posisi rendah
- Salah satu kaki di
X 100
X 100

28. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
28
depan
2. Tangan
- Jari tangan
digenggam
- Kedua lengan di
depan badan
- Kedua lengan lurus
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Punggung
direndahkan
- Posisi badan relax
- Pandangan ke
depan
2 Pelaksanaan
1 Kaki
- Kaki bergerak ke
arah datangnya bola
- Kaki sedikit
diulurkan
- Lutut diluruskan
2. Tangan
- Pukullah bola jauh
dari badan
- Tangan lurus, sikut
dikunci
- Perkenaan bola
pada lengan bagian
bawah
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Berat badan
dialihkan ke depan
- Pinggul bergerak ke
depan
- Pandangan mata ke
arah datangnya bola
3 Sikap Akhir
1. Kaki
- Salah satu kaki
melangkah ke
depan
- Lutut diluruskan
- Kedua kaki
2. Tangan
- Jari tangan
digenggam
- Landasan
mengikuti bola ke
sasaran
- Lengan sejajar di
bawah bahu
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Pindahkan berat
badan ke arah
sasaran
- Badan diluruskan
- Perhatikan bola ke
arah sasaran

29. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
29
Keterangan :
1. Peserta mendapatkan nilai 4, apabila tiga indikator yang dilakukan benar.
2. Peserta mendapatkan nilai 3 apabila dua indikatot yang dilakukan benar
3. Peserta mendapatkan nilai 2, apabila satu indikator yang dilakukan benar.
4. Peserta mendapatkan nilai 1, apabila tidak ada satu indikator pun yang dilakukan benar
5. Nilai maksimal adalah 36
Atau dapat disederahanakan menjadi:
No Nama Peserta Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaan
Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir
Jumla
h
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Darmad
2. Parjiyem
3. Ucil
…
….
………………………
……
…
.
…
.
…
.
…
.
… … … … …
.
…
.
…
.
…
.
….
1) Berdasarkan hasil dari uji tulis yang telah dilakukan, skor dapat diolah sebagai
berikut: Perolehan skor peserta didik (P) dibagi dengan skor maksimum (Max) (sesuai
contoh; 3 Indikator Esensial X 12 = 36) dikalikan dengan satuan penilaian (satuan,
atau puluhan).
Rumus : P/ Max X 100
Contoh : 28/ 36 X 100
Nilai Peserta Didik : 77,78
Mengetahui,
Kepala SMK N 2 Adiwerna
Drs. A.R. hartono, MM. Pd
NIP. 19640308 199303 1 004
Adiwerna , 01 Juli 2017
Guru mapel PJOK
Bimo Kontaning, R. S.Pd
NIP -

30. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola
besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.
4.1.2 Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar permainan bola basket yang dapat
divariasikan dan dikombinasikan.
4.1.3 Melakukan berbagai teknik dasar permainan bola basket
(melempar,menangkap,mendrible dan menembak)
4.1.4 Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola
basket
4.1.5 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola
basket(melempar,menangkap,mendrible dan menembak)
4.1.6 Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
bola basket

31. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
31
4.1.7 Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar (bola basket) dalam permainan
sederhana
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membiasakan berdoa sebelum melakukan aktivitas
2. Menunjukkan sikap sportif dalam bermain.
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembeajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran .
5. Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar yang dapat divariasikan dan dikombinasikan.
6. Menjelaskan cara melakukan variasi dn kombinasi teknik dasar pemainan bola basket
7. Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola
basket
8. Melakukan berbagai teknik dasar permainan bola basketmlempar,menangkap,mendrible
dan menembak)
9. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola basket
10. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar bola basket dalam permainan
sederhana
D. Materi Pembelajaran
Melempar dan menangkap bola
1.1 Lemparan chest pass (dari depan dada).
1.2 Lemparan bounce pass (memantul ke lantai).
1.3 Lemparan over head pass (dari atas kepala)
1.4 Lemparan side pass (samping badan)

32. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
32
1.5 Lemparan baseball (satu tangan)
2. Mendrible bola
2.1 Mendrible di tempat dengan tangan kanan dan kiri.
2.2 Mendrible dengan kiri dan kanan sambil bergerak kedepan.
2.3 Mendrible sambil melangkah silang (crossover drible)
3. Menembak bola (shooting) dari berbagai variasi
3.1 Menembak bola dari depan ring basket.

33. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
33
3.2 Menembak bola dari bawah ring basket.
3.3 Menembak bola sambil melayang dari samping bawah ring basket (lay up shoot)
4. Bermain bola basket dengan peraturan yg sebenarnya.
4.1 Bemain dengan Sportif.
4.2 Bermain dengan menghargai serta menghormati orang lain.
4.3 Bermain dengan peraturan yang sebenarnya.
E. Pendekatan, Strategi & Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pembuktian

34. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
34
5. Menarik kesimpulan
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN  Berbaris, berdoa, presensi, dan
apersepsi dengan Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
 Memberikan motivasi dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
15 menit
Inti
1.Pemberian rangsangan/stimulus
2. Identifikasi masalah
Mengamati
 Siswa mengamati video yg di
tayangkan di depan kelas yang telah di
persiapkan guru.
 Guru menugaskan siswa untuk
memperhatikan video dengan seksama
dan teliti
 Mencari dan membaca informasi
tentang teknik variasi dan kombinasi
teknik permainan bola basket
(melempar, menangkap, menggiring,
dan menembak bola ke ring basket)
dari berbagai sumber media cetak atau
elektronik dan membuat laporannya.
 Peserta didik mengamati pertandingan
bola basket secara langsung dan atau di
TV dan membuat catatan tentang teknik
variasi dan kombinasi teknik permainan
bola basket (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket).
 Peserta didik bermain bola basket dan
yang lainnya mengamati pertandingan
tersebut, dan membuat catatan tentang
teknik variasi dan kombinasi teknik
permainan bola basket (melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket) yang
dilakukan oleh temannya selama
bermain.
Menanya
 Guru menugaskan siswa utk
menentukan masalah kaitannya dgn
teknik dasar bola basket dg koordinasi
yg baik
 Siswa merumuskan masalah melalui
tayangan video dan buku yang telah di
60 menit

35. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
35
3. Pengumpulan data
baca.
 Peserta didik secara bergantian saling
mempertanyakan dalam kegiatan
praktik tentang teknik dasar bola
basket, misalnya : bagaimana jalannya
bola jika (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket) dengan cara 1, apa yang
akan terjadi bila menggunakan cara 2
untuk (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket) manakah yang lebih
hasilnya?
 Peserta didik saling bertanya tentang
manfaat permainan bola basket
terhadap kesehatan
 Peserta didik saling bertanya tentang
otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan bola
basket
 Peserta didik saling bertanya tentang
bagaimana bentuk/jenis latihan untuk
meningkatkan keterampilan variasi dan
kombinasi permainan bola basket
Mengumpulkan informasi
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin kaitan dengan masalah yg sdh
di kumpulkan tadi
 Siswa mencoba mempraktikan materi
apa yg telah di dapat dihadapan kelas.
 Memantulkan bola dengan berbagai
variasi menggunakan tangan kanan
dan tangan kiri dalam posisi di
tempat dan bergerak secara individu
dengan menunjukkan nilai percaya
diri dan disiplin.
 Melemparkan bola dengan berbagai
varisi menggunakan satu tangan
dan dua tangan ke berbagai arah
dalam posisi di tempat dan sambil
bergerak secara individu dengan
menunjukkan nilai percaya diri dan
disiplin.
 Menembakan bola ke jaring dengan
berbagai variasi menggunakan satu
atau dua tangan dalam posisi diam
dan bergerak secara individu
dengan menunjukkan nilai percaya
diri dan disiplin.
 Melakukan gerakan lay up dengan
berbagai variasi menggunakan
tangan kanan dan tangan kiri secara

36. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
36
4. Pembuktian
5. Menarik Kesimpulan
individu dengan menunjukkan nilai
percaya diri dan disiplin.
 Melemparkan dan menangkap bola
menggunakan satu atau dua tangan
dengan berbagai variasi dalam
posisi diam dan bergerak secara
berpasangan atau berkelompok
dengan menunjukkan nilai
kerjasaman, percaya diri, disiplin
dan toleransi.
 Mendiskusikansetiap teknik dasar
keterampilan gerak bola basket
(melempar, menangkap, menggiring,
dan menembak bola ke ring basket)
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
 Mendiskusikan kesalahan-kesalahan
yang sering dilakukan saat melakukan
teknik dasar permainan bola basket
(melempar, menangkap, menggiring,
dan menembak bola ke ring
basket)dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
 Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat melakukan teknik
dasar permainan bola basket
(melempar, menangkap, menggiring,
dan menembak bola ke ring
basket)dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil komunikasi siswa lain dengan
menggunakan format penilaian
 Membandingkan hasil pengamatan
pertandingan bola basket (langsung
atau TV) dengan penampilan gerak di
kelas dalam (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket).
 Menemukan dan menetapkan pola yang
sesuai untuk kebutuhan individual
peserta didik dalam (melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket) dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Mengkomunikasikan

37. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
37
 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan serta menarik
kesimpulan dari semua pembahasan di
atas dengan menunjukan perilaku
disiplin,kerja sama, toleransi dan
tanggung jawab selama melakukan
aktifitas.
 Melakukan permainan bola basket
dengan menggunakan peraturan yang
sesungguhnya dengan menerapkan
variasi dan kombinasi teknik permainan
bola basket (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola ke
ring basket)yang telah dipelajari serta
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
 Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman selama
melakukan permianan
Penutup  Pendinginan.
 Evaluasi proses pembelajaran dengan
memberikan tes lisan atau tertulis
tentang materi Permainan Bola Basket
 Melakukan refleksi oleh guru dengan
melibatkan peserta didik tentang
materi permainan bola basket
 Memberikan umpan balik dan
penugasan pada peserta didik
- Menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran, Berbaris berdo’a dan
dibubarkan
15 menit
G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran
3. Alat / Bahan
 Lapangan Bola Basket, Bola Basket, Ring Bola Basket, bola karet, cone, pluit.
4. Media Pembelajaran
 Notebook, LCD, Video, Power Point, Gambar
H. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
- Buku referensi lain yang sesuai
I. Penilaian Pembelajaran
a. Menyusun kisi-kisi instrument penilaian pengetahuan
No Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
Level
Pengetahuan
Jumlah
Butir
No
Soal
Pen-skoran
1. d. Menyebut jenis- C-1 1 1 Skor 3, jika jenis

38. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
38
3.1Menganalisis
variasi dan
kombinasi
keterampilan
gerak salah satu
permainan bola
besar untuk
menghasilkan
koordinasi
gerak yang
baik.
4.1Menentukan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
permainan bola
besar
jenis teknik
dasar
Permainan bola
basket yang
dapat
divariasikan
dan
dikombinasikan
.
disebut secara
lengkap
Skor 2, jika jenis
disebut secara
kurang lengkap
Skor 1, jika jenis
disebut tidak
lengkap
e. Menjelaskan
teknik
mendrible
berbagai
kegunaan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
C-3 1 2 Skor 4, jika
penjelasan benar
dan lengkap
Skor 3, jika
penjelasan benar
tetapi kurang
lengkap
Nilai2, jika
sebagian
penjelasan tidak
benar dan
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian
penjelasan yang
benar dan tidak
lengkap
f. Menjelaskan
cara melakukan
drible
permainan bola
basket
permainan bola
besar
d.Menjelaskan
posisi badan dan
kaki pada saat
mendrible
ditempat
e.Menjelaskan
pandangan mata
saat mendrible
C-3
C-3
C-3
1
1
1
3
4
5
Skor 4, jika
urutan benar dan
lengkap
Skor 3, jika
urutan benar
tetapi kurang
lengkap
Nilai2, jika
sebagian urutan
tidak benar dan
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian
urutan yang
benar dan tidak
lengkap
b. Dari kisi-kisi tersebut dapat disusun contoh instrument penilaian dalam bentuk soal
uji tulis, sebagai berikut:
1. Ada berapakah teknik dasar yang dapat kalian kombinasikan dalam permainan
bola besar (contoh sepakbola)? Sebutkan jenis-jenis teknik dasar tersebut!

39. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
39
2. Sebut dan jelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar dalam
melakukan permainan bola besar (contoh sepakbola)!
3. Jelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan bola besar (contoh; sepakbola)!
c. Berdasarkan hasil dari uji tulis yang telah dilakukan, skor dapat diolah sebagai
berikut:
Perolehan skor peserta didik (P) dibagi dengan skor maksimum (Max) (sesuai
contoh; 3 soal X 11 = 33) dikalikan dengan satuan penilaian (satuan, atau puluhan).
Rumus : P/ Max X 100
Contoh : 8/ 11 X 100
Nilai Peserta Didik : 72,72
Contoh pengembangan instrument penilaian sikap
a. Menyusun kisi-kisi penilaian sikap, misalnya sikap disiplin, kerja sama, dan
tanggung jawab dalam konteks permainan bola besar. Kisi-kisi ini sekaligus dapat
dijadikan sebagai instrument penilaian.
Aspek yang
Diukur
Deskripsi Sikap yang Diukur BT MT TN
1. Disiplin
Mengikuti pembelajara bola basket dari awal
sampai akhir
Berlatih secara individu tentang teknik bola basket
Bermain dengan menerapkan tekhnik-tekhnik
permainan bola basket dengan mematuhi peraturan
yang ada.
2. Kerja sama
Bersama-sama menyiapkan peralatan dan
mengumpulkan bola pada saat pembelajaran selesai
Mau memberi umpan ketika bermain
Mau menjadi penjaga bola
3. Tanggung
jawab
Mau mengakui kesalahan yang dilakukan
Tidak mencari cari kesalahan teman
Mengerjakan tugas yang diterima
Keterangan:
a. BT : Belum Tampak
b. MT : Mulai Tampak
c. TN : Tampak Nyata
b. Menggunakan instrumen penilaian
Guru, peserta didik yang bersangkutan (self assessment), rekan sebaya (peer
assessment) memberi tanda contreng (V) pada kolom BT (belum tampak), MT
(mulai tampak), TN (tampak nyata) sesuai dengan kondisi obyek pengamatan untuk
guru dan pasangan atau yang dirasakan sendiri oleh peserta didik.
c. Memaknai hasil

40. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
40
Dari kisi dan instrument tersebut, guru dapat memberikan simpulan akhir bahwa
―secara umum ketiga sikap peserta didik terlihat ―jelaskan kondisi sesuai hasil
pengamatan‖ namun demikian pada aspek ―disiplin/ kerja sama/ tanggung
jawab‖ perlu ditingkatkan.
Contoh Pengembangan Instrument Penilaian Keterampilan Gerak
a. Menyusun kisi-kisi instrument penilaian keterampilan gerak
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
1.
3.1Mengana
lisis variasi
dan
kombinasi
keterampila
n gerak
salah satu
permainan
bola besar
untuk
menghasilk
an
koordinasi
gerak yang
baik.
4.1Menentu
kan variasi
dan
kombinasi
teknik dasar
permainan
bola besar
a. Posisi
dan
sikap
awal
1. Kedua kaki dibuka selebar bahu
lutut sedikit ditekuk.
2. Badan agak condong ke depan,
berat badan antara kedua kaki
3. Kedua tangan kanan dan kiri
melakukan drible di tempat.
4. Pandangan mata ke arah depan.
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
b. Pelaksana
an
gerakan
1. Badan agak condong ke depan,
berusaha memantulkan bola
dengan tangan kanan dan
kiri,diikuti dengan gerak kedepan
posisi bola memantul didepan
badan.
2. Kedua tangan kanan dan kiri
melakukan drible sambil berjalan
dan berlari
3. Mendrible dengan satu tangan
badan sedikit condong kedepan
sambil berjalan.
4. Mendrible dengan kedua tangan
posisi badan tegak.
5. Pandangan mata ke arah depan.
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
c. Posisi
dan sikap
akhir
1. Kedua kaki dibuka selebar bahu
mendrible ditempat dengan tangan
kanan dan kiri, sikap badan
condong kedepan pandangan mata
kedepan.
2. Badan kembali agak condong ke
depan, dan berat badan antara
Skor 4, jika seluruh
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar

41. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
41
No Kompetens
i Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
kedua kaki,
3. Kedua kaki dibuka selebar bahu
dan tangan kembali relaks di
samping badan badan sedikit
condong kedepan.
4. Pandangan mata ke arah depan
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
b. Dari kisi-kisi tersebut dapat disusun contoh instrument penilaian dalam bentuk
lembar pengamatan, sebagai berikut:
No Indikator Esensial Uraian Gerak
Ya
(1)
Tida
k
(0)
1. Posisi dan Sikap
Awal
a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan Gerak a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
3. Posisi dan Sikap
Akhir
a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
Atau dapat disederahanakan menjadi:
No
Nama Peserta
Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaan
Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

42. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
42
No
Nama Peserta
Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaan
Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Budi
2. Dwi
3. Hardi
c. Berdasarkan hasil dari uji tulis yang telah dilakukan, skor dapat diolah sebagai
berikut:
Perolehan skor peserta didik (P) dibagi dengan skor maksimum (Max) (sesuai
contoh; 3 Indikator Esensial X 4 = 12) dikalikan dengan satuan penilaian (satuan,
atau puluhan).
Rumus : P/ Max X 100
Contoh : 9/ 12 X 100
Nilai Peserta Didik : 75
TUGAS !
1. Jika Kalian sedang bermain bola basket, berada dalam situasi sedang menguasai bola tiba-
tiba pemain lawan datang untuk merebut bola, apa yang akan kalian lakukan!
2. Dalam suatu permainan bola basket diperlukan kemampuan mengumpan jarak jauh,
bagaimanakah cara melakukannya, dan apakah kegunaan dari teknik ini?
3. Lakukan perintah berikut dan tuliskan kesimpulannya dari apa yang terjadi!
a. Dengan menggunakan tangan lempar bola, jangan lupa badan dicondongkan ke depan!
b. Dengan menggunakan tangan,lempar bola, dan badan tetap tegak!
c. Dengan menggunakan ujung tangan,lempar bola, dengan mencondongkan badan sedikit
ke belakang!
4. Tuliskan pada selembar kertas, untuk melakukan umpan jarak jauh manakah pilihan yang
tepat, jelaskan mengapa?
Mengetahui,
Kepala SMK N 2 Adiwerna
Drs. A.R. hartono, MM. Pd
NIP. 19640308 199303 1 004
Adiwerna , 01 Juli 2017
Guru mapel PJOK
Bimo Kontaning, R. S.Pd
NIP -

43. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak.
4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi gerak .
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan
bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.2.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.
4.2.2 Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar permainan softball yang dapat divariasikan
dan dikombinasikan.
4.2.3 Melakukan berbagai teknik dasar permainan softball (memegang bola, lempar
tanggkap, pitching dan memukul memukul)
4.2.4 Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
softball
4.2.5 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan softball
4.2.6 Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
softball
4.2.7 Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar softball dalam permainan
sederhana

44. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
44
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membiasakan berdoa sebelum melakukan aktivitas
2. Menunjukkan sikap sportif dalam bermain.
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembeajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran .
5. Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar yang dapat divariasikan dan dikombinasikan.
6. Menjelaskan cara melakukan variasi dn kombinasi teknik dasar pemainan softball
7. Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan softball
8. Melakukan berbagai teknik dasar permainan softball (memegang bola, lempar tanggkap,
pitching dan memukul memukul)
9. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan softball
10. Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar softball dalam permainan sederhana
D. Materi Pembelajaran
1. Teknik melempar bola
Lemparan atas (overhand throw)
Cara pelaksanaan lemparan atas adalah:
o Berdiri pada kedua kaki terpisah dengan posisi salah satu kaki didepan terarah pada
sasaran,pandangan kearah sasaran
o Bawalah tangan yang memegang bola kebelakang dengan memindahkan berat badan
pada kaki belakang, dapat disertai dengan striding (mengangkat kaki)
o Ayunkan lengan kedepan disertai memutar gerak pinggang dan memindahkan berat
badan kedepan
o Pada saat pelepasan bola disertai lecutan pergelangan tangan untuk menambah dan
mengontrol kecepatan jalanya bola pada sasaran
o Lemparan diakhiri dengan gerak lanjutan( follow through) yaitu memindahkan kaki
belakang kedepan sebagai keseimbangan dan posisi siap menjaga dengan gerak lengan
seolah- olah mengikuti gerak jalanya bola
2. Teknik menangkap bola
Menangkap bola melambung
o Segera menempatkan diri tepat pada tempat jatuhnya bola, pandangan kearah bola
o Bediri dengan salah satu kaki berada didepan
o Kedua lengan diluruskan kedepan atas menyongsong datangnya bola
o Tangkap bola setinggi raihan dan pastikan bola masuk kedalam glove
o Setelah menangkap bola masuk kedalam glove, tutup dengan tangan yang lain, disetai
gerakan menarik kedua tangan kearah badan agar bola tidak lepas
E. Pendekatan, Strategi & Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific)

45. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
45
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pembuktian
5. Menarik kesimpulan
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
 Berbaris, berdoa, presensi, dan
apersepsi dengan Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
 Memberikan motivasi dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
15 menit
Inti
1.Pemberian rangsangan/stimulus
2. Identifikasi masalah
Mengamati
 Siswa mengamati video yg di
tayangkan di depan kelas yang telah di
persiapkan guru.
 Guru menugaskan siswa untuk
memperhatikan video dengan seksama
dan teliti
 Siswa berdiskusi ttg teknik melempar
 Guru menugaskan siswa untuk
membaca buku materi PJOK untuk sbg
sumber informasi lain
 Peserta didik mengamati pertandingan
Softball secara langsung dan atau di
TV dan membuat catatan tentang
variasi dan kombinasi teknik dasar
(melempar, menangkap, berlari ke
base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul), atau
 Peserta didik bermain softball dan yang
lainnya mengamati pertandingan
tersebut atau mengamati keterampilan
teman (melempar, menangkap, berlari
ke base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) dan membuat
catatan hasil pengamatan
Menanya
 Peserta didik secara bergantian saling
mempertanyakan tentang variasi
teknik dasar permainan softball,
misalnya : bagaimana jalannya bola
jika cara memegang bola dirobah,
60 menit

46. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
46
3. Pengumpulan data
apakah ketepatan lemparan
diperengaruhi oleh perubahan cara
memegang bola, apakah jenis
lemparan mempengaruhi ketepatan
lemparan, apakah terdapat perbedaan
dalam (melempar, menangkap, berlari
ke base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) apabila
menggunakan pendekatan yang
berbeda.
 Peserta didik saling bertanya tentang
manfaat permainan softball terhadap
kesehatan
 Peserta didik saling bertanya tentang
otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan
softball
 Peserta didik saling bertanya tentang
bagaimana bentuk/jenis latihan untuk
meningkatkan keterampilan variasi
dan kombinasi permainan softball
Mengumpulkan informasi
 Berdasarkan data hasil pengamatan
media TV/video atau permainan
teman, peserta didik mempraktikan
berbagai variasi dan kombinasi
teknik dasar permainan sofball
(melempar, menangkap, berlari ke
base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain
 Memperagakan variasi dan
kombinasi teknik gerakan
melempar dan menangkap bola
softball secara berpasangan atau
dalam kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama
bermain.
 Memperagakan variasi dan
kombinasi teknik gerakan memukul
bola softball secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.

47. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
47
4. Pembuktian
5. Menarik Kesimpulan
 Memperagakan variasi dan
kombinasi teknik gerakan
melempar, menangkap, dan
memukul bola softball secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik
dengan meunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Mendiskusikansetiap variasi dan
kombinasi teknik
permainansoftball(melempar,
menangkap, berlari ke base,
memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
 Mendiskusikan variasi dan
kombinasi teknik dasar permainan
softball (melempar, menangkap,
berlari ke base, memukul bola
menggungkan tongkat
pemukul)dengan benar dan
membuat kesimpulan hasil diskusi.
 Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan
yang sering dilakukan saat
melakukan variasi dan kombinasi
teknik permainan sortball
(melempar, menangkap, berlari ke
base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) dengan benar dan
membuat kesimpulannya.
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil komunikasi siswa lain dengan
menggunakan format penilaian
 Membandingkan hasil pengamatan
pertandingan softball (langsung
atau TV/video) dengan penampilan
gerak permainan softball
(melempar, menangkap, berlari ke
base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul)
 Menemukan dan menetapkan pola
yang sesuai untuk kebutuhan
individual peserta didik dalam
mempraktikkan (melempar,
menangkap, berlari ke base,
memukul bola menggungkan
tongkat pemukul)

48. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
48
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan serta menarik
kesimpulan dari semua pembahasan
di atas dengan menunjukan perilaku
disiplin,kerja sama, toleransi dan
tanggung jawab selama melakukan
aktifitas.
 Melakukan permainan softball
dengan menggunakan peraturan
yang sesungguhnya dengan
menerapkan variasi dan kombinasi
teknik permainan softball
(melempar, menangkap, berlari ke
base, memukul bola menggungkan
tongkat pemukul) serta
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
 Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman selama
melakukan permainan
Penutup  Pendinginan.
 Evaluasi proses pembelajaran dengan
memberikan tes lisan atau tertulis
tentang materi softball
 Melakukan refleksi oleh guru dengan
melibatkan peserta didik tentang
materi softball
 Memberikan umpan balik dan
penugasan pada peserta didik
- Menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran, Berbaris berdo’a dan
dibubarkan
15 menit
G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran
5. Alat / Bahan
 Lapangan, Bola Softball, Glove, pemukul, kesed, cone, pluit.
6. Media Pembelajaran
 Notebook, LCD, Video, Power Point, Gambar
H. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
- Buku referensi lain yang sesuai
I. Penilaian Pembelajaran
Jawab secara lisan atau tulisan, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak passing
bawah dalam permainan softball

49. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
49
No Pertanyaan Kriteria Persekoran Jumlah
1 2 3 4
1 Jelaskan sikap awal kaki, tangan,
dan pandangan ketika akan
melakukan teknik dasar melempar
dalam permainan softball!
2 Jelaskan posisi kaki, tangan, dan
pandangan ketika melakukan
lemparan pada permainan softball
3 Jelaskan sikap akhir kaki, tangan,
dan pandangan ketika akan
melakukan teknik lemparan
permainan softball
4 Jelaskan rangkaian gerakan
melempar pada permainan softball !
5 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
awal dalam melakukan teknik
melempar pada permainan softball
6 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
perkenaan dalam melakukan teknik
lemparan pada permainan softball
7 Jelaskan kesalahan-kesalahan sikap
akhir dalam melakukan teknik
lemparan pada permainan softball
Keterangan:
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga indikator (kaki, tangan, dan
pandangan)
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua indikator.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu indikator.
4. Skor 1: Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan

50. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
50
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
2. Tes unjuk kerja (keterampilan):
1). Lakukan teknik dasar lempar tangkap softball
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 3
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai =
Jumlah skor maksimal
RUBRIK PENILAIAN PERMAINAN SOFTBALL
N
o
Dimensi Indikator Deskripsi Gerak
Nilai
3 2 1
1 Sikap Awal
1. Kaki
- Kaki merenggang
dengan santai
- Lutut ditekuk dalam
posisi rendah
- Salah satu kaki di
depan
2. Tangan
- Jari tangan
digenggam
- Kedua lengan di
depan badan
- Kedua lengan lurus
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Punggung
direndahkan
- Posisi badan relax
- Pandangan ke depan
2 Pelaksanaan
A. Kaki
- Kaki bergerak ke
arah datangnya bola
- Kaki sedikit
diulurkan
- Lutut diluruskan
2. Tangan
- Pukullah bola jauh
dari badan
- Tangan lurus, sikut
X 100
X 100

51. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
51
dikunci
- Perkenaan bola
pada lengan bagian
bawah
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Berat badan
dialihkan ke depan
- Pinggul bergerak ke
depan
- Pandangan mata ke
arah datangnya bola
3 Sikap Akhir
1. Kaki
- Salah satu kaki
melangkah ke depan
- Lutut diluruskan
- Kedua kaki
2. Tangan
- Jari tangan
digenggam
- Landasan mengikuti
bola ke sasaran
- Lengan sejajar di
bawah bahu
3. Badan dan Pandangan
Mata
- Pindahkan berat
badan ke arah
sasaran
- Badan diluruskan
- Perhatikan bola ke
arah sasaran
Keterangan :
1. Peserta mendapatkan nilai 3, apabila ada tiga indikator yang dilakukan benar.
2. Peserta mendapatkan nilai 2, apabila ada dua indikator yang dilakukan benar.
3. Peserta mendapatkan nilai 1, apabila ada satu indikator yang dilakukan benar dan tidak ada
satu indikator pun yang dilakukan benar
Nilai maksimal adalah 27
Mengetahui,
Kepala SMK N 2 Adiwerna
Drs. A.R. hartono, MM. Pd
NIP. 19640308 199303 1 004
Adiwerna , 01 Juli 2017
Guru mapel PJOK
Bimo Kontaning, R. S.Pd
NIP -

52. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak.
4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi gerak .
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola
kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.2.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.
4.2.2 Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar permainan bulutangkis yang dapat
divariasikan dan dikombinasikan.
4.2.3 Melakukan berbagai teknik dasar permainan bulu tangkis (Footwork,pegangan
forehand-backhand, pukulan forehand-backhand, servis pendek dan servis
panjang)
4.2.4 Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
bulutangkis
4.2.5 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bulutangkis
4.2.6 Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
bulutangkis
4.2.7 Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar bulutangkis dalam permainan
sederhana

53. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
53
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membiasakan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Menunjukkan sikap sportif dalam bermain.
3. Menunjukkan rasa tanggung jawab selama mengikuti pembelajaran
4. Menunjukkan toleransi terhadap sesame teman selama mengikuti pembelajaran
5. Menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran
6. Menjelaskan cara bermain bulu tangkis dengan benar.
7. Menjelaskan peraturan permainan bulu tangkis yang dimodifikasi.
8. Melakukan permainan bulu tangkis dengan benar.
9. Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi.
D. Materi Pembelajaran
Badminton (Foot work, pegangan forehand & backhand, pukulan forehand &
backhand, servis pendek & panjang)
Bulu tangkis atau badminton adalah suatu olahraga raket yang dimainkan oleh dua orang
(untuk tunggal) atau dua pasangan (untuk ganda) yang saling berlawanan.Persiapan (sikap
awal melakukan footwork)
a) Bersiap di tengah-tengah lapangan
b) Berlari menuju arah ke depan, samping kanan-kiri, dan kebelakang
G.1 : footwork dalam badminton
b. pegangan forehand(pegangan jabat tangan) dan backhand (pegangan bertumpu dengan
ibujari)
G.2 : pegangan forehand & backhand

54. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
54
c. pukulan forehand & backhand.
G.3 : pukulan forehand & backhand
d. servis pendek & panjang servis pendek
 Bersiap berdiri di belakang garis serang
 Pegangan yang biasa digunakan yakni backhand
 Jatuhnya shuttlecock berada di dekat garis serang lawan
- servis panjang
 Bersiap di tengah lapangan sesuai dengan tempatnya
 Pegangan menggunakan forehand
 Ayunkan raket sekeras mungkin hingga shuttlecock jatuh di dekat garis belakang lawan
G. 4 : servis pendek & panjang
E. Pendekatan, Strategi & Metode
Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : 1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pembuktian
5. Menarik kesimpulan

55. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
55
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
 Berbaris, berdoa, presensi, dan
apersepsi dengan Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
 Pengkondisian fisik, mental, untuk
mengikuti pembelajaran.
 Memberikan motivasi dan
menjelaskan tujuan pembelajaran
15 menit
Inti
1.Pemberian rangsangan/stimulus
2. Identifikasi masalah
Mengamati
 Siswa mengamati video yg di tayangkan
di depan kelas yang telah di persiapkan
guru.
 Guru menugaskan siswa untuk
memperhatikan video dengan seksama
dan teliti
 Mencari dan membaca informasi
tentang variasi dan kombinasi teknik
dasar permainan bulutangkis (pegangan
raket, footwork, posisi berdiri, service,
pukulan atas, dan pukulan bawah) dari
berbagai sumber media cetak atau
elektronik dan membuat catatan/laporan
 Peserta didik mengamati pertandingan
bulutangkis secara langsung dan atau di
TV/video dan membuat catatan tentang
variasi dan kombinasi teknik dasar
permainan bulutangkis (pegangan raket,
footwork, posisi berdiri, service,
pukulan atas, dan pukulan bawah).
 .Peserta didik mengamati tentang
variasi dan kombinasi teknik dasar
permainan bulutangkis (pegangan raket,
footwork, posisi berdiri, service,
pukulan atas, dan pukulan bawah) yang
diperagakan oleh guru atau salah satu
perserta didik yang mampu dan
membuat catatan hasil pengamatan
Menanya
 Guru menugaskan siswa utk
menentukan masalah kaitannya dgn
teknik dasar permainan bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah)
 Siswa merumuskan masalah melalui
tayangan video dan buku yang telah di
baca.
60 menit

56. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
56
3. Pengumpulan data
 Peserta didik secara bergantian saling
bertanya tentang variasi dan kombinasi
teknik dasar permainan bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah), misalnya : bagaimana
jalannya bola jika cara memegang raket
dirobah, apakah ketepatan pukulan
diperengaruhi oleh perubahan cara
memegang bola dan raket, apakah jenis
pukulan mempengaruhi tingkat
kesulitan pengembanlian bola, apakah
terdapat perbedaan dalam bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) apabila menggunakan
pendekatan yang berbeda.
 Peserta didik saling bertanya tentang
manfaat permainan bulutangkis
terhadap kesehatan
 Peserta didik saling bertanya tentang
otot-otot yang dominan yang
dipergunakan dalam permainan
bulutangkis
 Peserta didik saling bertanya tentang
bagaimana bentuk/jenis latihan untuk
meningkatkan keterampilan variasi dan
kombinasi permainan bulutangkis
Mengumpulkan informasi
 Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin kaitan dengan masalah yg sdh
di kumpulkan tadi
 Siswa mencoba mempraktikan materi
apa yg telah di dapat dihadapan kelas.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket, servis forehand dan
backhand yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
servis pendek secara menyilang ke arah
kanan dan kiri pada bidang servis yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi

57. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
57
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket, pukulan forehand dan
backhand dalam berbagai situasi yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan forehand
arah bola menyilang lapangan yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan forehand
sambil bergerak ke kanan dan ke kiri
lapangan yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
arah bola lurus lapangan yang dilakukan
dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
arah bola menyilang lapangan yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
sambil bergerak ke kanan dan ke kiri
yang dilakukan dalam bentuk bermain

58. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
58
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket, servis forehand dan
backhand yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
servis pendek secara menyilang ke arah
kanan dan kiri pada bidang servis yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket, pukulan forehand dan
backhand dalam berbagai situasi yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan forehand
arah bola menyilang lapangan yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan forehand
sambil bergerak ke kanan dan ke kiri
lapangan yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.

59. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
59
4. Pembuktian
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
arah bola lurus lapangan yang dilakukan
dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
arah bola menyilang lapangan yang
dilakukan dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Memperagakan pola keterampilan gerak
memegang raket dan pukulan backhand
sambil bergerak ke kanan dan ke kiri
yang dilakukan dalam bentuk bermain
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
 Mendiskusikan setiap variasi dan
kombinasi teknik permainan
bulutangkis (pegangan raket, footwork,
posisi berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
 Mendiskusikan variasi dan kombinasi
teknik dasar permainan bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
 Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat melakukan variasi
dan kombinasi teknik permainan
bulutangkis (pegangan raket, footwork,
posisi berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai

60. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
60
5. Menarik Kesimpulan
hasil komunikasi siswa lain dengan
menggunakan format penilaian
 Menemukan dan menetapkan pola yang
sesuai untuk kebutuhan individual
peserta didik dalam mempraktikkan
variasi dan kombinasi permainan
bulutangkis (pegangan raket, footwork,
posisi berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah)
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan serta menarik
kesimpulan dari semua pembahasan di
atas dengan menunjukan perilaku
disiplin,kerja sama, toleransi dan
tanggung jawab selama melakukan
aktifitas.
 Melakukan permainan bulutangkis
dengan menggunakan peraturan
sesungguhnya dengan menerapkan
farisai dan kombinasi teknik permainan
bulutangkis (pegangan raket, footwork,
posisi berdiri, service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.dengan
menunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
 Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
 Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman selama
melakukan permainan.
Penutup  Pendinginan.
 Evaluasi proses pembelajaran dengan
memberikan tes lisan atau tertulis
tentang materi Bulu Tangkis
 Melakukan refleksi oleh guru dengan
melibatkan peserta didik tentang
materi Bulu Tangkis
 Memberikan umpan balik dan
penugasan pada peserta didik
- Menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran, Berbaris berdo’a dan
dibubarkan
15 menit
G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran
7. Alat / Bahan
 Lapangan Bulutangkis, shuttlecock, Raket Bulutangkis, Net, cone, pluit.
8. Media Pembelajaran

61. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
61
 Notebook, LCD, Video, Power Point, Gambar
H. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013
- Buku referensi lain yang sesuai
I. Penilaian Pembelajaran
a.Penilaian pengetahuan
No Kompetensi
Dasar
Indikator
Esensial
Level
Pengetahuan
Jumlah
Butir
No
Soal
Pen-skoran
1. Memahami
konsep
keterampilan
gerakan
fundamental
salah satu
permainan
bola kecil
a. Menyebut
jenis-jenis
teknik dasar
yang dapat
divariasikan
dan
dikombinasik
an
C-1 1 1 Skor 3, jika
jenis disebut
secara lengkap
Skor 2, jika
jenis disebut
secara kurang
lengkap
Skor 1, jika
jenis disebut
tidak lengkap
b. Menjelaskan
berbagai
kegunaan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
permainan
bulutangkis
C-3 1 2 Skor 4, jika
penjelasan
benar dan
lengkap
Skor 3, jika
penjelasan
benar tetapi
kurang lengkap
Nilai2, jika
sebagian
penjelasan tidak
benar dan
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian
penjelasan yang
benar dan tidak
lengkap
c. Menjelaskan
cara
melakukan
variasi dan
kombinasi
teknik dasar
permainan
bulutangkis
C-3 1 3 Skor 4, jika
urutan benar
dan lengkap
Skor 3, jika
urutan benar
tetapi kurang
lengkap
Nilai2, jika
sebagian urutan
tidak benar dan
kurang lengkap
Skor 1, jika
hanya sebagian

62. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
62
urutan yang
benar dan tidak
lengkap

63. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
63
SOAL UJI TULIS
1. Ada berapakah teknik dasar yang dapat kalian kombinasikan dalam permainan
bulutangkis? Sebutkan jenis-jenis teknik dasar tersebut?
2. Sebut dan jelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar
dalam melakukan permainan bulutangkis?
3. Jelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
bulutangkis ?
b. Penilaian keterampilan
No Kompeten
si Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
1. Memprakti
kkan
variasi dan
kombinasi
keterampil
an dalam
memainkan
salah satu
permainan
bola kecil
dengan
koordinasi
gerak yang
baik
a. Posisi dan
sikap
awal
melakuka
n pukulan
1. Sikap tubuh tegak,tangan kanan
berada d belakang dengan posisi
akan melakukan pukulan
2. Badan tegak agak dengan posisi
serong ke kanan
3. Kedua lengan relaxs dan posisi
tangan kiri lurus ke depan ketika
akan melakukan pukulan
4. Pandangan mata fokus melihat
shuttle kok yang datang
Skor 4, jika
seluruh uraian
gerak dilakukan
dengan benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
b. Pelaksanaa
n gerakan
1. Ketika datang kok
ayunkan/pukul shuttle kok
ketika kok masih berada d atas
kepala
2. Badan mengikuti ayunan dari
tangan untuk membantu gerakan
tangan agar lebih relaxs
3. Tangan kiri di tarik ke bawah
ketika tangan kanan melakukan
pukulan atas dan ayunan angan
kanan dari atas ke bawah
4. Pandangan fokus melihat datang
dan melayangnya shuttle kok di
udara
Skor 4, jika
seluruh uraian
gerak dilakukan
dengan benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
c. Posisi dan
sikap akhir
1. Kedua kaki kembali ke semula
setelah melakukan pukulan
2. Badan kembali ke posisi semula
dan bersiap kembali untuk
melakukan pukulan selanjutnya
3. Tangan kanan dan kiri setelah
melakukan pukulan kembali ke
posisi siap dan tidak membiarkan
posisi tangan yang memegang
raket berada lebih rendah dari
Skor 4, jika
seluruh uraian
gerak dilakukan
dengan benar
Skor 3, jika tiga
uraian gerak
dilakukan dengan
benar
Skor 2, jika hanya
dua uraian gerak
dilakukan dengan

64. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
64
No Kompeten
si Dasar
Indikator
Esensial
Uraian Gerak Pen-skoran
perut
4. Pandangan tetap terfokus
sebelum rally dalam permainan
berakhir
benar
Skor 1, jika hanya
satu uraian gerak
dilakukan dengan
benar
INSTRUMENT PENILAIAN DALAM BENTUK LEMBAR PENGAMATAN,
No Indikator Esensial Uraian Gerak
Ya
(1)
Tida
k
(0)
1. Posisi dan Sikap Awal a. Kaki
b. Badan
c. Tangan
d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan Gerak a. Kaki
b. Badan
c. Tangan
d. Pandangan mata
3. Posisi dan Sikap Akhir a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
Contoh :
No
Nama Peserta
Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaa
n Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir Jumla
h Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Abdan
Hidayaturrahma
n.T
2. Abdul Halim
Immadudin
3. Ahmad Wildan
4 Ali
Fatkhurohman
5 Amanda Putri
Agustin
6 Ari Kusuma

65. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
65
No
Nama Peserta
Didik
Posisi/ Sikap
Awal
Pelaksanaa
n Gerak
Posisi/ Sikap
Akhir Jumla
h Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
7 Diana Noviani
8 Dwiyan Saputra
9 Habiba Riskhi
Ahadi
Mengetahui,
Kepala SMK N 2 Adiwerna
Drs. A.R. hartono, MM. Pd
NIP. 19640308 199303 1 004
Adiwerna , 01 Juli 2017
Guru mapel PJOK
Bimo Kontaning, R. S.Pd
NIP -

66. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Adiwerna
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
b. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak.
4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi gerak .
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola
kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.2.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.
4.2.2 Menyebutkan jenis-jenis teknik dasar permainan tenis meja yang dapat divariasikan
dan dikombinasikan.
4.2.3 Melakukan berbagai teknik dasar permainan tenis meja (pegangan forehand-
backhand, pukulan forehand-backhand, servis dan smesh)
4.2.4 Menjelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan tenis
meja
4.2.5 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan tenis meja
4.2.6 Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan tenis
meja
4.2.7 Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar tenis meja dalam permainan
sederhana

67. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
67
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Membiasakan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Menunjukkan sikap sportif dalam bermain.
3. Menunjukkan rasa tanggung jawab selama mengikuti pembelajaran
4. Menunjukkan toleransi terhadap sesama teman selama mengikuti pembelajaran
5. Menunjukkan sikap disiplin selama mengikuti pembelajaran
6. Menjelaskan cara bermain tenis meja dengan benar.
7. Menjelaskan peraturan permainan tenis meja yang dimodifikasi.
8. Melakukan permainan tenis meja dengan benar.
9. Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi.
D. Materi Pembelajaran
a. Teknik memegang / grip bet
Teknik memegang bet merupakan faktor yang sangat penting dalam permainan
tenis meja. Secara garis besar pegangan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:
1) Pegangan seperti berjabat tangan (shakehand grip)
Pegangan shakehand sangat populer terutama di negera-negara Eropa atau dunia
Barat. Dengan pegangan ini, seorang pemain dapat menggunakan kedua sisi bet.
Deskripsi Gerakan Fore Hand Drive
1. Kaki kiri di depan
2. Kaki kanan dibelakang ( bagi pemain tangan kanan, sedangkan pemain tangan kiri
sebaliknya )
3. Badan menyorong45 º dengan lutut di bengkokkan.
4. Bet ditarik kesamping belakang
5. Kepala bet menghadap serong ketanah dengan lengan agak kebawah.
6. Pergelangan tangan agak dibengkokkan
7. Kepala bet menghadap serong ketanah dengan lengan agak kebawah.
8. Pergelangan tangan agak dibengkokkan. Diskripsi Gerakan Back Hand Drive
9. Kaki berada didepan

68. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
68
10. Kaki kiri berada dibelakang ( bagi pegangan tangan kanan, dan bagi tangan kiri
sebaliknya ). 11. Badan menyerong kekiri dan dan lutut dibengkokkan.
12. Bet kesamping badan dekat pinggang sebelah kiri hingga lengan keatas
13. Pergelangan tangan tidak dibengkokan Beberapa perbedaan antara Fore Hand dan
Back Hand Drive.
Walaupun pada dasar Back Hand Drive adalah kebaikan dari Fore Hand Drive, terdapat
bebera perbedaan teknik pukulan, antara lain :
1. Pegangan sedikit berbeda. Khusus wanita menggunakan ibu jari kearah dalam bet
(blade) untuk memperoleh extra support dalam melakukan back hand drive.
2. Ayunan tangan kebelakang lebih pendek agar lebih cepat tetapi pukulan tidak sekeras
pada Fore Hand Drive.
3. Posisi badan lebih dekat ke bola dari pada Fore Hand Drive.
4. Jangkauan Fore Hand Drive yang menyilang tubuh, sedangkan Fore hand tidak
menyilang tubuh.
2) Pegangan seperti memegang tangkai pena (penhold grip)
Penhold grip atau pegangan tangkai pena dikenal pula dengan pegangan Asia,
walaupun akhirnya kebanyakanpemain Asia banyak menggunakan pegangan shakehand.
Pada pegangan ini hanya satu sisi bet yang dapat digunakan.
Penholg grip adalah cara memegang bet seprti orang yang memegang pena. Cara
memegang ini hanya digunakan pada satu permukaan bet. Seperti yang dijelaskan
(Sutarmin,2007:15) Penhold grip atau memegang tangkai bet hanya dapat digunakan
untuk satu permukaan bet saja. Cara memegang ini sangat efektif untuk pukulan
forehand tetapi kurang efektif untuk pukulanbackhand. Cara memegang ini hanya
digunakan untuk pemain dengan tipe bertahan. Kelebihan bermain dengan
teknik penhold grib adalah mampu memukul backhand dengan cepat, pada waktu servis
mudah menggerakkan pergelangan tangan, dan yang paling penting adalah sesuai untuk
memukul forehand. Sedangkan kelemahan menggunakan teknik penhold grip adalah
kesulitan dalam melakukan pukulan backhand dan tidak efektif dalam permainan
bertahan.

69. RPP KURIKULUM 2013 REVISI
69
b. Teknik pukulan
Terdapat beberapa teknik pukulan dasar dalam permainan tenis meja, antara lain:
(1) push, (2) drive, (3) block, (4) chop, dan (5) service.
Kelima teknik pukulan tersebut dapat dijelaskan satu-persatu berikut ini.
1) Push
Push adalah teknik memukul bola dengan gerakan mendorong dan sikap bet terbuka.
Push biasanya digunakan untuk mengembalikan pukulan push dan pukulan chop lawan.
2) Drive
Drive adalah teknik pukulan yang dilakukan dengan gerakan bet dari bawah wrong ke
atas dan sikap bet
Gerakan forehand Gerakan backhand push push tertutup. Drive dapat digunakan sebagai
serangan atau dapat juga kita control sesuai keinginan.
3) Block
Block adalah teki menghentikan at, bet tertutup. mengembalikan atas (top spin).
4) Chop
Chop adalah telc seperti meneban~ juga gerakan r digunakan untuk bermacam-macar
5) Service (servis)