El documento discute los desafíos de la educación tradicional del siglo XX y la necesidad de una educación innovadora en el siglo XXI. Señala que la educación tradicional enfoca demasiado en enseñar a los estudiantes a seguir instrucciones y permanecer "dentro de la caja", en lugar de fomentar la creatividad y la iniciativa. También destaca que muchos empleadores están insatisfechos porque los graduados carecen de las habilidades que demandan los tiempos actuales. El documento propone que el Perú puede convert

1. PERÚ: EL GRAN
ESPACIO DE
LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA
LEÓN TRAHTEMBERG:

2. •LECCIÓN DE KHAN ACADEMY: CUANDO ALGO NO
FUNCIONA, NO HAY QUE ESPERAR A QUE EL ESTADO LO
RESUELVA.
•LOS INNOVADORES PRIVADOS TOMAN LA INICIATIVA.
•ACTUALMENTE HAY UN NUEVO RETO PARA LOS
INNOVADORES: LOGRAR QUE LOS ALUMNOS PIENSEN
“FUERA DE LA CAJA”

3. Educación
Tradicional
Siglo XX

4. Educación
Tradicional
NOTA 20

5. Currículo oficial. Todos los alumnos deben estudiar lo mismo
y lograr los mismos resultados satisfactorios.

6. Educación tradicional siglo XX (Tonucci)
ALUMNOS
EXITOSOS
ALUMNOS
FRACASADOS

7. ENTRENADOS
PARA MARCAR
RESPUESTAS
•¿Gastar billones en cohetes a marte en vez de
alimentación y salud mundial?
•La mariguana mata menos gente que el alcohol y
otras drogas. Se usa para los enfermos. Cuesta
billones su control, gastos policiales, judiciales y
carcelarios. ¿Por qué no permitir el consumo libre?
•¿Qué hacer cuando destruyen tu reputación por
facebook?
Pero hoy: saber hacer preguntas que los motiven a
investigar lo que a ellos les interesa

8. ENTRENAN
PARA SEGUIR
INSTRUCCIONES
DENTRO DE LA
CAJA (CERO
EXPLORACIÓN,
CERO
CREATIVIDAD)
Educación siglo XX

9. ED.XX sigan el patrón ED. XXI sean creativos

10. ED XX:
APRENDIZAJE
PROGRAMADO
CERO
CREATIVIDAD
AMPUTA SU
INSPIRACIÓN
ED. XXI:
originalidad,

11. Ed. personalizada XX:
todos A B
XXI: De A B,C,D,E,F….
A
B
B
A
C
D
E

12. Dibuja una casa
SI SE VALORA
SEGUIR LOS
MODELOS DEL
PROFESOR

13. ¿QUÉ SUMISO “BUENOS ALUMNOS” HARÁ ESTAS CASAS?

14. ARQUITECTO VALORADO
NO HACE UNA CASA ASÍ:
SINO QUE
SE SALE DE
PATRONES
ESTANDAR

15. • Ser “buen alumno” en la escuela SIGLO XX apegado a
estándares uniformes supone:
• Mantenerse “dentro de la caja”
• Pasividad ante designios del profesor
• Temor a errar e iniciativas disruptivas
• Inseguridad, agradar al profesor-jefe
• Renunciar a “salirse de la caja”
• Congelar su pasión
PRECISAMENTE LES FALTA LO QUE DEMANDAN LOS
EMPLEADORES INSATISFECHOS DE ESTOS TIEMPOS

16. • Ser “buen alumno” en la escuela SIGLO XX apegados a
estándares uniformes supone:
• Mantenerse “dentro de la caja” (creatividad)
• Pasividad ante designios del profesor (iniciativa)
• Temor a errar, a iniciativas disruptivas (innovar)
• Inseguridad, someterse a lo que le gusta al jefe
(confrontar horizontalmente)
• Renunciar a “salirse de la caja” (arriesgarse)
• Congelar su pasión (entusiasmarse)
PRECISAMENTE LES FALTA LO QUE DEMANDAN LOS
EMPLEADORES INSATISFECHOS DE ESTOS TIEMPOS

17. La educación tradicional S-XX concluyó su ciclo
EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIVERSIDAD
EMPLEO ESTABLE
BUENOS INGRESOS
PERO LA
REALIDAD DE
HOY ES OTRA

19. APOYO CONSULTORÍA
50% de empresas: dificultad para contratar empleados
“Cuatro medidas para enfrentar la escasez de mano de obra calificada (Julio, 2013)”
SOCIEDAD NACIONAL DE INDUSTRIAS
50.8% de las empresas más grandes del Perú tienen
problemas para incorporar técnicos en sus plantas,
informe del Instituto del Estudios Económicos y Sociales (IEES) de la Sociedad Nacional de Industrias (SNI),
05 July de 2012 http://www.sni.org.pe/modules.php?name=News&file=article&sid=827
Ya se siente frustración por el desfase Educación/Empleo

20. EE.UU.EE.UU.
EE.UU.
EE.UU.
INGLATERRA
INGLATERRA
Orestad
DINAMARCA
SUECIA
FINLANDIA
AUSTRALIAESPAÑAINDONESIA
BRASIL
COLOMBIA

21. PERÚ APRENDE DE OTROS COLEGIOS
INNOVADORES: EE.UU., FINLANDIA,
COREA DEL SUR, SINGAPUR

22. RETO: PONER AL PERÚ EN EL MAPA
MUNDIAL DE LA MEJOR EDUCACIÓN

23. PERÚ: EL GRAN ESPACIO
DE LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA MUNDIAL
Visión: