1. PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC
“CONOZCO MI ESCUELA”
PRESENTADO POR:
EMEL PATIÑO COMAS
Docente de Primaria Básica
ORIENTADORA:
MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ
Gestora de Formación - CPE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA PACHA
SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA
SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA – MAGDALENA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
REGIÓN 2
2012

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SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA MARIA AUXILIADORA
PROYECTO DE AULA EN TIC
“CONOZCO MI ESCUELA”
PRESENTACIÓN
La Escuela es el espacio que acoge al niño después de la familia y le permite
socializarse de una forma adecuada y lúdica, reconociendo las normas. Por lo
anterior es importante que el niño reconozca este lugar y cree un sentido de
pertenencia que lo ayude a identificarse y acoplarse a la filosofía institucional.
1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de la Escuela Rural Mixta
María Auxiliadora?
2. JUSTIFICACIÓN
El niño al ingresar a la escuela se integra a un mundo nuevo en el que debe
reconocer nuevas personas que interactuaran con él durante toda su permanencia
en ella; el conocer a estas personas y lugares le dará la seguridad que necesita
para manejarse con confianza, además el niño debe conocer y compartir las
reglas que es necesario seguir dentro del curso al que pertenece y para esto debe
ser partícipe de la elaboración de estas normas. Es también la oportunidad de
realizar diferentes actividades tentativas como un diagnóstico del desempeño
motor y cognitivo de cada uno de los niños, planteándolo dentro de las actividades
normales y no como una situación forzada.
La realización de este Proyecto permitirá fortalecer el Sentido de Pertenencia en
los alumnos a través de actividades significativas donde se refuerce
los valores y las normas de convivencia en la escuela

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“CONOZCO MI ESCUELA”
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este
proyecto.
 Hacer un recorrido por la planta física de la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.
 Identificar las diferentes partes que componen la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.
 Socializar con los estudiantes del grado Primero de la Escuela Rural Mixta
María Auxiliadora el contenido pedagógico.
 Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas
durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.

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4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Colegio es un término que procede del latín collegĭum. Este vocablo, a su vez,
tiene su origen en el verbo colligĕre (“reunir”). Un colegio es un establecimiento
dedicado a la enseñanza. Por ejemplo: “Voy a anotar a mi hijo en un colegio
salesiano”, “Ayer hubo un robo en la esquina del colegio”, “Dicen que éste es el
mejor colegio de la ciudad”, “Juan está contento porque mañana no tiene que ir al
colegio y podrá dormir hasta más tarde”.
La noción de colegio se utiliza para nombrar tanto a la institución de enseñanza
como al edificio en sí y a las clases que se dictan en su interior: “La cuota es muy
alta, vamos a tener que cambiarlo de colegio”, “Pintaron el colegio y quedó como
nuevo”, “Los maestros hacen huelga así que mañana no hay colegio”.
Es posible clasificar los colegios según su titularidad o nivel de enseñanza. En el
primer caso, se puede hablar de colegio público (cuya propiedad y gestión está en
manos del Estado) o colegio privado (una institución educativa con fines de lucro,
pero que de todas formas está sometida a ciertos controles y normativas
estatales).
Respecto al nivel de enseñanza, los colegios pueden dedicarse a la enseñanza
básica o primaria (en este caso, generalmente se conocen como escuela), la
enseñanza secundaria (colegio secundario, instituto o liceo) o la enseñanza
preuniversitaria o universitaria (colegio superior).
Un colegio militar, por otra parte, es aquella institución que se dedica a la
formación castrense.

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Colegio, por último, puede ser la sociedad de personas que comparten un oficio o
profesión (como el colegio de abogados).
El colegio organiza su actividad básicamente en torno a un sistema: aquel que
supone que hay una parte que debe aprender ciertos conocimientos y otra parte
responsable de enseñarlos. Normalmente, el colegio para niños o adolescentes se
centra en la idea de que el profesor o maestro son los responsables de todo el
proceso de enseñanza, colocándose a los alumnos en un rol mucho más pasivo.
Esto puede variar en otros niveles de educación, especialmente si se habla de un
alumnado adulto, el cual puede llegar a tener una actitud más activa en dicho
proceso. Además de estas mencionadas partes encontramos otros actores tales
como las autoridades, responsables de conducir y guíar en términos generales el
proceso educativo.
El espacio del colegio se conforma principalmente por ámbitos conocidos como
aulas. Las aulas son salones de variado tamaño que cuentan con una cantidad
apropiada de pupitres y asientos para todos los asistentes, así como también con
materiales y recursos didácticos que buscan promover y facilitar el aprendizaje.
Usualmente, los colegios cuentan con diferentes tipos de aulas que se adaptan a
diversas necesidades educativas (aulas para realizar actividades prácticas, para
computación, para arte, para música, para educación física, etc.).
Los colegios pueden también ser muy variados en lo que respecta a su ideología o
sistema de creencias. Mientras en algunos países todavía los colegios religiosos
son muy importantes, en otros también podemos encontrar una gran presencia de
colegios militares, colegios técnicos y colegios artísticos. Cada uno busca
desarrollar un tipo específico de individuos que estén preparados para
necesidades específicas de la sociedad.

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5. METODOLOGIA
El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el
Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construya su
conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este
proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir
significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que
consigue su propuesta de aprendizaje.
6. EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte
de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los
grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de
preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución
de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes
recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.
7. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES NOVIEMBRE
1. Selección del tema del Proyecto De Aula TIC 13
2. Formulación de la Pregunta de Investigación 15
3. Búsqueda de la información en internet. 21 22
4. Selección de la herramienta pedagógica del
24
Proyecto.
5. Creación del Blog 26

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BIBLIOGRAFIA
LINKS
http://www.slideshare.net/natalia.rosas.c/proyecto-de-aula-aprendiendo-a-valorar-
mi-colegio#btnNext
http://www.slideshare.net/adrianahoyoss/conozco-mi-escuela#btnNext
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=10374&id_seccion=7680&id_porta
l=902
http://www.definicionabc.com/social/colegio.php