SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
5S
ИГРА В ЧИСЛА
SixSigmaOnline.ru 2017
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 1:
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам.
2. Попросите участников соединить сплошной линией
цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д.
3. Отведите на все от 20 до 60 секунд.
4. В конце раунда зафиксируйте результат группы.
5. Не обязательно считать среднее арифметическое по
результатам всех участников, но можно вывести
размах.
2
10
13
23
27
30
47
51
58
62
79
40
SixSigmaOnline.ru
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 2: уберем с листа лишнее цифры.
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам.
2. Попросите участников соединить сплошной линией
цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д.
3. Отведите на все от 20 до 60 секунд.
4. В конце раунда зафиксируйте результат группы и
сравните его с результатами первого раунда.
4
10
13
23
27
30
47
40
SixSigmaOnline.ru
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Результаты и выводы:
В среднем участники справляются в 2-3 раза лучше. Т.е.
если в первом раунде участник дошел до цифры 4, то
во втором может дойти минимум до 8.
Обязательно отметьте, что просто убрав с листа
лишние цифры, вы повысили производительность
группы более чем в Х раз.
6
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 3: в этом раунде на помощь участникам придет
система размещения цифр.
Лист разделен на 9 квадратов, а все числа размещены в
определенном порядке. 1 – находится в левом нижнем
квадрате, 2 – в левом квадрате выше, 3 – в левом
верхнем углу, 4 – в нижнем квадрате по середине, 5 –
на квадрат выше…
Соединяя числа по порядку возрастная, участник
должен двигаться из квадрата в квадрат. Кстати, 10
находится в том же квадрате, что и 1.
7
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 3:
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам.
2. Попросите участников соединить сплошной линией
цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д.
3. Отведите на все от 20 до 60 секунд.
4. В конце раунда зафиксируйте результат группы и
сравните его с результатами первого раунда.
5. Отметьте, как повысилась продуктивность группы.
8
10
13
23
27
30
47
40
SixSigmaOnline.ru
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 4: в этом раунде с задачей справится каждый
участник, поэтому не столь важен результат, сколько
еще раз отметить, что убрав все лишнее и установив
систему, ваша группа может значительно повысить
продуктивность.
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам.
2. Попросите участников соединить сплошной линией
цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д.
3. Отведите на все от 20 до 60 секунд.
10
10
13
23 27 30
47
40
50
SixSigmaOnline.ru
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 5:
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам. Это тот же набор чисел, который
участники получили в первом раунде, с одним
отличием – 2 числа потерялось.
2. Попросите участников найти недостающие числа.
3. Отведите на все от 20 до 60 секунд.
4. Завершив раунд, попросите участников обсудить
результаты. Почему не удалось отыскать
потерянные числа?
12
10
13
23
27
30
47
51
58
62
79
40
SixSigmaOnline.ru
© Six Sigma Online . ru
5S: игра в числа
Раунд 6:
1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем
участникам. Это тот же набор чисел, который
участники получили в первом раунде, с одним
отличием – 2 числа потерялось.
2. В этом раунде участникам будет проще справиться с
задачей.
3. Подводя итоги, попросите участников перечислить
все шаги, благодаря которым они смогли повысить
продуктивность.
14
10
13
23 27 30
47
40
50
SixSigmaOnline.ru
Обязательно посетите
SixSigmaOnline.ru

More Related Content

More from SixSigmaOnline

Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)SixSigmaOnline
 
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»SixSigmaOnline
 
Подготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателяПодготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателяSixSigmaOnline
 
Контрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признакуКонтрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признакуSixSigmaOnline
 
Контрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признакуКонтрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признакуSixSigmaOnline
 
Поток создания ценности
Поток создания ценностиПоток создания ценности
Поток создания ценностиSixSigmaOnline
 
Гистограмма
ГистограммаГистограмма
ГистограммаSixSigmaOnline
 
Перемещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификацииПеремещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификацииSixSigmaOnline
 
Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?SixSigmaOnline
 
Снижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпитаСнижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпитаSixSigmaOnline
 
Постеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махомПостеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махомSixSigmaOnline
 
Диаграмма Парето
Диаграмма ПаретоДиаграмма Парето
Диаграмма ПаретоSixSigmaOnline
 
Диаграмма спагетти
Диаграмма спагеттиДиаграмма спагетти
Диаграмма спагеттиSixSigmaOnline
 
Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?SixSigmaOnline
 
Visual Management Explained
Visual Management ExplainedVisual Management Explained
Visual Management ExplainedSixSigmaOnline
 
Как генерировать данные по шаблону?
Как генерировать данные по шаблону?Как генерировать данные по шаблону?
Как генерировать данные по шаблону?SixSigmaOnline
 
Как генерировать случайные данные?
Как генерировать случайные данные?Как генерировать случайные данные?
Как генерировать случайные данные?SixSigmaOnline
 
Модель зрелости сообществ практиков
Модель зрелости сообществ практиковМодель зрелости сообществ практиков
Модель зрелости сообществ практиковSixSigmaOnline
 
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?Зачем мне этот КАЙДЗЕН?
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?SixSigmaOnline
 
Система подачи идей
Система подачи идейСистема подачи идей
Система подачи идейSixSigmaOnline
 

More from SixSigmaOnline (20)

Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
 
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
 
Подготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателяПодготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателя
 
Контрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признакуКонтрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признаку
 
Контрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признакуКонтрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признаку
 
Поток создания ценности
Поток создания ценностиПоток создания ценности
Поток создания ценности
 
Гистограмма
ГистограммаГистограмма
Гистограмма
 
Перемещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификацииПеремещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификации
 
Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?
 
Снижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпитаСнижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпита
 
Постеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махомПостеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махом
 
Диаграмма Парето
Диаграмма ПаретоДиаграмма Парето
Диаграмма Парето
 
Диаграмма спагетти
Диаграмма спагеттиДиаграмма спагетти
Диаграмма спагетти
 
Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?
 
Visual Management Explained
Visual Management ExplainedVisual Management Explained
Visual Management Explained
 
Как генерировать данные по шаблону?
Как генерировать данные по шаблону?Как генерировать данные по шаблону?
Как генерировать данные по шаблону?
 
Как генерировать случайные данные?
Как генерировать случайные данные?Как генерировать случайные данные?
Как генерировать случайные данные?
 
Модель зрелости сообществ практиков
Модель зрелости сообществ практиковМодель зрелости сообществ практиков
Модель зрелости сообществ практиков
 
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?Зачем мне этот КАЙДЗЕН?
Зачем мне этот КАЙДЗЕН?
 
Система подачи идей
Система подачи идейСистема подачи идей
Система подачи идей
 

5S: Игра в числа

  • 2. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 1: 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. 2. Попросите участников соединить сплошной линией цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д. 3. Отведите на все от 20 до 60 секунд. 4. В конце раунда зафиксируйте результат группы. 5. Не обязательно считать среднее арифметическое по результатам всех участников, но можно вывести размах. 2
  • 4. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 2: уберем с листа лишнее цифры. 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. 2. Попросите участников соединить сплошной линией цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д. 3. Отведите на все от 20 до 60 секунд. 4. В конце раунда зафиксируйте результат группы и сравните его с результатами первого раунда. 4
  • 6. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Результаты и выводы: В среднем участники справляются в 2-3 раза лучше. Т.е. если в первом раунде участник дошел до цифры 4, то во втором может дойти минимум до 8. Обязательно отметьте, что просто убрав с листа лишние цифры, вы повысили производительность группы более чем в Х раз. 6
  • 7. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 3: в этом раунде на помощь участникам придет система размещения цифр. Лист разделен на 9 квадратов, а все числа размещены в определенном порядке. 1 – находится в левом нижнем квадрате, 2 – в левом квадрате выше, 3 – в левом верхнем углу, 4 – в нижнем квадрате по середине, 5 – на квадрат выше… Соединяя числа по порядку возрастная, участник должен двигаться из квадрата в квадрат. Кстати, 10 находится в том же квадрате, что и 1. 7
  • 8. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 3: 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. 2. Попросите участников соединить сплошной линией цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д. 3. Отведите на все от 20 до 60 секунд. 4. В конце раунда зафиксируйте результат группы и сравните его с результатами первого раунда. 5. Отметьте, как повысилась продуктивность группы. 8
  • 10. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 4: в этом раунде с задачей справится каждый участник, поэтому не столь важен результат, сколько еще раз отметить, что убрав все лишнее и установив систему, ваша группа может значительно повысить продуктивность. 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. 2. Попросите участников соединить сплошной линией цифры по порядку возрастания: 1, 2, 3, и т.д. 3. Отведите на все от 20 до 60 секунд. 10
  • 12. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 5: 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. Это тот же набор чисел, который участники получили в первом раунде, с одним отличием – 2 числа потерялось. 2. Попросите участников найти недостающие числа. 3. Отведите на все от 20 до 60 секунд. 4. Завершив раунд, попросите участников обсудить результаты. Почему не удалось отыскать потерянные числа? 12
  • 14. © Six Sigma Online . ru 5S: игра в числа Раунд 6: 1. Распечатайте следующий слайд и раздайте всем участникам. Это тот же набор чисел, который участники получили в первом раунде, с одним отличием – 2 числа потерялось. 2. В этом раунде участникам будет проще справиться с задачей. 3. Подводя итоги, попросите участников перечислить все шаги, благодаря которым они смогли повысить продуктивность. 14