Présentation du concept de Savoir Devenir, somme de 24 compétences.

1. Horizon 2030
Le Savoir Devenir au carrefour des compétences
Conférence
GC

2. Savoir Devenir
Définition
personnelle
Une nouvelle ère éducative et entrepreneuriale, autour du développement de
compétences globales et transversales est en émergence. Elle se trouve renforcée et
priorisée par la crise sanitaire mondiale que nous vivons, et probablement par celles
qui vont suivre ou ont commencé, au plan économique, environnemental, climatique,
politique et sociétal.
Cette nouvelle approche intègre une somme de compétences globales
regroupées au sein du concept de savoir devenir. Elle associe de ce fait les
compétences existantes et futures répondant aux défis posées antérieurement :
- celui du lien école/entreprise/société,
- celui du développement et de l'épanouissement personnel,
- celui des connaissances fondamentales et de la culture
- et enfin celui de la prise de conscience de ses propres apprentissages tout
au long de la vie.

3. Savoir Devenir
Les compétences
du XXIème Siècle
SAVOIR VIVRE
SAVOIRS
SAVOIR ETRE
SAVOIR FAIRE

4. Savoir Devenir
des compétences
humaines,
humanistes et
humanisantes
SAVOIR
VIVRE
SAVOIRS
SAVOIR
ETRE
SAVOIR
FAIRE

5. Savoir Devenir, Savoir évoluer : 24 compétences-clefs
SAVOIR
VIVRE
SAVOIRS
SAVOIR
ETRE
SAVOIR
FAIRE
Prise de conscience
Connaissances de base
Savoir s’exprimer à l’oral et à l’écrit
Apprendre à apprendre
Transfert
Savoirs numériques
Savoir agir
Savoir Décider
Savoir projeter et se projeter
Savoir organiser et s’organiser
(gestion du temps)
Savoir travailler en équipe
Savoir créer
Respect
Interculturalité
Ponctualité
Citoyenneté
Discernement, sens critique
Résilience
Responsabilisation
Intelligence émotionnelle
- Empathie
- Adaptabilité
- Estime de soi
- Maitrise de soi
Regard et écoute
Communication
Curiosité, ouverture d’esprit
Engagement

6. Savoir Devenir = Evolution, Croissance de la personne

7. Savoir Devenir
Les Savoirs
Prise de conscience
Connaissances de Base
Communication orale et écrite
Apprendre à apprendre
Transfert
Savoirs et compétences numériques

8. Savoir
Devenir
Les Savoirs
Prise de
Conscience
Apprendre à
apprendre
Savoirs et
Compétences
numériques
Transfert
Connaissances
de base
Communication
Orale
et écrite

9. La rise de conscience
La prise de conscience :
Désigne le fait de devenir
conscient de quelque chose, de
comprendre quelque chose.
Défi : Rendre les élèves
conscients de leurs
apprentissages et de leurs
émotions, trouver les bons
déclencheurs et faire
fonctionner leurs intelligences
multiples. Placer l'élève au
cœur des apprentissages, c’est
le rendre acteur de ceux-ci. GC

10. Savoir Devenir
Les Savoir Faire
Savoir Agir
Savoir Décider
Savoir Projeter et se Projeter
Savoir s’organiser et organiser
Savoir Travailler en équipe
Savoir créer

11. Savoir Devenir
Les Savoir Faire
Savoir
Agir
Savoir
Décider
Savoir
(se) Projeter
Savoir (s’)
Organiser
Savoir
Travailler en
Equipe
Savoir Créer

12. avoir projeter
et se projeter
La projection : il s'agit d'anticiper,
de préparer à se projeter, à
s’orienter, mais aussi à mettre en
œuvre des projets et à les évaluer.
On parle de trajet, de trajectoire.
Les pédagogies de projet(s) (PBL)
entraînent au travail collaboratif,
entretiennent la créativité, offrent
davantage de possibilités de
responsabilisation.
GC

13. Savoir Devenir
Les Savoir Être
Intelligence Emotionnelle
Regard et Ecoute
Communication-Relation
Curiosité, Ouverture d’esprit
Engagement
Adaptabilité

14. Intelligence
émotionnelle
Empathie
Maîtrise
de soi
Motivation
Sociabilité

15. Savoir Devenir
Les Savoir Être
Regard et
Ecoute
Curiosité
Ouverture
d’Esprit
Engagement
Adaptabilité

16. Le regard et l’écoute
Ceux qui sauront écouter
et regarder iront au-delà
de l'ouïe et la vue.
Il ne suffit pas de voir pour
regarder, il ne suffit pas
d'entendre pour écouter.
C’est également la base
d’une relation
interpersonnelle de qualité

17. L’adaptabilité
Capacité à se mettre en
phase (être, penser, agir)
avec son environnement .
Ceux qui sauront
s'adapter aux
circonstances, mais plus
généralement aux
évolutions
technologiques,
professionnelles,
sociétales, seront
effectivement mieux
préparés. L’adaptabilité
est un des skills les plus
demandés en entreprise
GC

18. La curiosité
Attitude de disponibilité
et/ou d’intérêt.
La question posée est
d’éveiller la curiosité et
l’envie afin de donner du
sens aux apprentissages.
Le sens donne la direction
et est porteur de
significations(s), ce qui
active l'adhésion, le débat,
et donc également la prise
de conscience.
Il n’y a pas d’ouverture
d’esprit sans curiosité
GC

19. Savoir Devenir
Savoir Evoluer
Savoir Grandir
Savoir Vivre
Respect
Responsabilité
Résilience
Développement de l’esprit critique
Interculturalité
Citoyenneté
Ponctualité

20. Savoir Devenir
Savoir Evoluer
Savoir Grandir Respect
Responsabilité
Résilience
Esprit critique
Interculturalité
Citoyenneté
Ponctualité

21. La Citoyenneté
La citoyenneté allie les valeurs
que sont le respect, le sens des
Autres, le sens du devoir, le
civisme. Elle sous-tend des
valeurs comme l'honnêteté, la
transparence, mais aussi l’amour
de son pays, la démocratie. A un
niveau plus large, elle intègre la
préservation de l’Environnement
et de la planète.
GC

22. Pour finir : 3 pensées personnelles…
extraites de mes publications
• La désespérance est l'ennemie de la pédagogie, et
l'Espérance son plus fidèle allié.
• La pédagogie c'est aussi une histoire d'amour entre
l'enseignant et les élèves : c'est en les aimant qu'il les
aide et c'est en les aidant qu'il les aime.
• Même si le chemin est tracé dans la salle de
formation, le pédagogue sait parfois s’égarer pour
trouver une voie différente
http://savoirdevenir.over-blog.com/