Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif) 1. Pentadbir sekolah. 2. Guru arus perdana 3. Guru resos / guru pendamping 4. Guru Pendidikan Khas 5. Murid dan Ibu bapa Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian. Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.

1. PENDIDIKAN INKLUSIF
(Bab 4 : Peranan &
Tanggungjawab dalam
Pelaksanaan Program
Pendidikan Inklusif)
Fai

2. PENTADBIR SEKOLAH
Membentuk Visi kejayaan akademik untuk semua murid
Mewujudkan iklim yang mesra kepada pendidikan
Memupuk kepimpinan dalam diri individu lain
Menambah baik pengajaran
Mengurus manusia, data dan proses

3. GURU ARUS PERDANA
Guru Mata Pelajaran
• Menerima dan melaksanakan PdP
utk MBK dalam kelas inklusif.
• Bekerjasama dgn guru Pendidikan
Khas utk menjaga kebajikan MBK
• Berbincang dgn guru Pendidikan
khas utk membantu meningkatkan
PdP MBK
Guru Bimbingan dan Kaunseling
• Beri khidmat bimbingan dan
kaunseling kepada MBK dan ibu
bapa / penjaga
• Menyediakan laporan tentang
khidmat kaunseling untuk MBK
(jika perlu)
• Bekerjasama dgn guru Pendidikan
Khas untuk menjaga kebajikan
MBK.
MBK = Murid Berkeperluan khas

4. GURU ARUS PERDANA
Guru Disiplin
• Menyediakan laporan atau maklumat
berkaitan dengan disiplin bagi muird
yang terlibat.
• Membantu pentadbir melancarkan
pelaksanaan Program Pendidikan
Inklusif (PPI)
• Bekerjasama dengan guru Pendidikan
Khas berkaitan dengan masalah
tingkah laku MBK
Guru Pemulihan Khas
• Mengenal pasti MBK yg berada di kelas
arus perdana ditempatkan dlm
Program Pendidikan Inklusif bagi
sekolah yg tiada Program Pendidikan
Khas Integrasi (PPKI).
• Mengenal pasti MBK yg berada dlm
kelas pemulihan khas utk ditempatkan
dlm PPI bagi sekolah yg tiada PPKI.
• Bekerjasama dengan guru Pendidikan
Khas untuk melaksanakan PPI.
MBK = Murid Berkeperluan khas

5. GURU RESOS / PENDAMPING
Guru resos : untuk program murid kurang
upaya penglihatan
Guru pendamping : untuk program
murid masalah pembelajaran
Tidak terdapat di Malaysia,tetapi boleh
dipegang oleh guru Pendidikan Khas.

6. GURU PENDIDIKAN KHAS
Berperanan
sbagai guru
pendamping
untuk :
Membimbing dan
membantu MBK
semasa PdP
Membantu
menyediakan RPI
MBK melalui
perbincangan
Bekerjasama dgn
guru arus perdana
berkaitan dgn
perkembangan
murid
MBK = Murid Berkeperluan khas
RPI = Rancangan Pengajaran Individu

7. GURU PENDIDIKAN KHAS
Mengenal pasti MBK yg berada di kelas arus perdana
atau di PPKI utk ditempatkan dalam Program
Pendidikan Inklusif (PPI)
Berperanan sebagai guru resos/ guru pendambing
seperti menyediakan bahan bantu mengajar yg
sesuai dengan keperluan MBK
Berperanan sebagai guru resos/ guru pendambing
seperti membantu guru dalam kelas arus perdana
semasa PdP

8. MURID DAN IBU BAPA
Memastikan rakan MBK
tidak dipinggirkan
daripada aspek sosial
dan akademik
Membina hubungan yg
positif dengan sekolah
Memberi galakan dan
peneguhan
Memberi sokongan PdP
Memberi sokongan
moral dan motivasi

9. RUJUKAN
Lee Keok Cheong & Sailajah Nair Sukumaran. (2018). Pendidikan
Inklusif. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn. Bhd.