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Limiti e opportunità dell’EBM nella valutazione della qualità della letteratura scientifica: come prevenire la circolazione della “cattiva” informazione

  • 1. Chiara Bassi Biblioteca Medica Interaziendale IRCCS – Arcispedale Santa Maria Nuova Reggio Emilia Limiti e opportunità dell’EBM nella valutazione della qualità della letteratura scientifica: come prevenire la circolazione della “cattiva” informazione [DIS]INFORMAZIONE IN RETE TRA SCIENZA E DIVULGAZIONE: NUOVO RUOLO PER IL BIBLIOTECARIO BIOMEDICO 18 Marzo 2016 Palazzo delle Stelline
  • 2. 2
  • 3. JAMA. 1992 Nov 4;268(17):2420-5.
  • 5. 5 Haynes RB et al. 4S
  • 6. 6 Haynes RB et al., 5S
  • 7. 7 Haynes RB et al., ACP J Club 2009 6S
  • 8. 8 QUADAS-2 (accuratezza diagnostica) STARD 2015 (accuratezza diagnostica.) SQUIRE Guidelines (miglioramento della qualità dell’assistenza sanitaria) PRISMA Statement (revisioni sistematiche e meta-analisi di trial controllati randomizzati) Checklist INAHTA (Health Technology Assessment report) CONSORT Statement 2010 (trial controllati randomizzati) G-I-N Standards (linee guida) AGREE II (linee guida) STROBE Statement (studi osservazionali di coorte, caso-controllo e trasversali) SPIRIT Statement (stesura dei protocolli dei trial clinici) Strumenti di valutazione
  • 9. 9 RISORSE The Cochrane Library UpToDate / DynaMed Best Practice/Clinical Evidence National Guideline Clearinghouse/Banche dati di Linee guida PubMed ("Clinical Queries") TRIP (Turning Research Into Practice) Database Plus "Evidence-Based..." Journal Series The ACP Journal Club
  • 10. 10
  • 11. 11 …le evidenze sono sempre più nascoste
  • 13. 13
  • 14. 14
  • 17. 17
  • 18. 18
  • 19. 19
  • 20. 20
  • 21. 21
  • 22. 22 Formazione Robustezza metodologica coniugata alla facilità di utilizzo Il ruolo cruciale delle istituzioni pubbliche per una ricerca indipendente
  • 23. 23 “…in epoca pre-EBM non esisteva una cornice concettuale e metodologica condivisa per usare le prove empiriche in modo esplicito e sistematico. […] Il vero, e sostanziale, cambiamento è nel modo e nelle regole con cui usiamo e integriamo le informazioni scientifiche nella pratica della medicina”… Alessandro Liberati

Notes de l'éditeur

  1. It is more than 20 years since the evidence based medicine working group announced a “new paradigm” for teaching and practising clinical medicine.1 Tradition, anecdote, and theoretical reasoning from basic sciences would be replaced by evidence from high quality randomised controlled trials and observational studies, in combination with clinical expertise and the needs and wishes of patients. Più di 20 anni veniva annunciato un nuovo paradigma per praticare e insegnare la medicina. La tradizione e la teoria, l’annedottica venivano sostituiti dalle evidenze derivanti da studi di alta qualità metodologica come gli rct e gli studi osservazionali in una realtà, dove nessun percorso di cura o prevenzione avrebbe dovuto prescindere dal punto di vista del malato; La expertise del clinico – intesa, sosteneva David Sackett, come maggiore capacità di allineare la propria esperienza e le prove disponibili con le attese del paziente – era riconosciuto un ruolo centrale
  2. ogni giorno 6mila nuovi articoli affollano le 30mila riviste scientifiche indicizzate sulle banche dati internazionali e alla quantità non corrisponde una crescita della qualità delle pubblicazioni. Questo è lo scenario che ha motivato diversi protagonisti della scena internazionale a dichiarare lo stato di crisi per la evidence-based medicine. La prima è stata Trisha Greenhalgh, con un articolo uscito sul Bmj che ha provocato un'ondata di repliche, commenti e interventi sia sulle riviste internazionali sia sui social media. Ma le critiche alla Ebm provengono soprattutto dal suo interno, da ricercatori che hanno realmente a cuore la crescita di un approccio che – a distanza di oltre venti anni dalla sua prima formulazione – mantiene inalterato il proprio valore etico e metodologico : si pubblica troppa letteratura scientifica, ci sono troppe distorsioni e condizionamenti che la rendono poco accessibile e difficile da
  3. Il lavoro di un revisore sistematico della letteratura scientifica – avverte Tom Jefferson, ricercatore della rete Cochrane – è reso sempre più difficile dalla difficoltà di distinguere tra fonti affidabili e dati distorti: sono sempre più numerosi gli esempi di studi controllati randomizzati falsificati o pubblicati in modo selettivo così che si rende sempre più necessario – se non indispensabile – l'accesso diretto dei ricercatori indipendenti ai dati contenuti nel Clinical Study Reports, depositati dalle aziende presso la European Medicines Agency o presso la Food and Drug Administration statunitense al momento della richiesta di approvazione di nuovi prodotti».
  4. The BMJ pubblica la rianalisi dello Studio 329 (1), lo studio randomizzato controllato che nel 2001 confrontò imipramina e paroxetina con il placebo in un gruppo di adolescenti con depressione maggiore (2). La conclusione del trial fu che la paroxetina era “generalmente ben tollerata ed efficace”. Già nel 2002, tuttavia, un funzionario della Food and Drug Administration dichiarò che la ricerca doveva ritenersi “fallita, dal momento che nessuno dei due trattamenti attivi si era dimostrato superiore al placebo con un margine statisticamente significativo” (3). La rianalisi dello Studio 329 è il risultato di due movimenti complementari che si sono sviluppati negli ultimi anni: la campagna All Trials, avviata nel 2013 e promossa, tra gli altri, da The BMJ, Centre for Evidence-based Medicine, Cochrane Collaboration, James Lind Initiative e PLoS: i sostenitori dell’iniziativa richiedono che tutti i trial siano registrati e che tutti i risultati siano accessibili; l’iniziativa RIAT (Restoring Invisible and Abandoned Trials), lanciata da The BMJ e da PLoS nel giugno del 2013 (4), per recuperare “i trial invisibili e abbandonati” e quelli riportati non correttamente, seguendo un iter prestabilito: individuazione dei trial che necessitano di una revisione; richiesta ai finanziatori di pubblicare i trial non pubblicati o versioni corrette di ricerche riportate non correttamente
  5. la necessità di investire per una formazione sull’EBM che vada oltre le capacità di ricerca e valutazione critica della letteratura (che spesso utilizza esempi scolastici), allargandola ad aspetti psicologici, cognitivi, di comunicazione e sui processi decisionali complessi, tipici della pratica clinica; • l’importanza, sia per chi produce, sia per chi pubblica, di coniugare la robustezza metodologica delle sintesi delle evidenze con la loro facilità di utilizzo da parte dei decisori; • il ruolo cruciale delle istituzioni pubbliche nel garantire risorse e promuovere strutture in grado di assicurare elevati livelli di indipendenza e competenza nel campo della ricerca e della produzione di linee-guida; • la necessità di allargare decisamente l’ambito della ricerca metodologica, per esempio agli studi qualitativi, e a sviluppare strumenti in grado di identificare i bias che attualmente non vengono riconosciuti