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Come funziona un gruppo collaborativo
- 1. Il gruppo collaborativo Complex Learning con i social networks Istituto Comprensivo Ellera, Viterbo
- 2. Le caratteristiche di un gruppo Deve avere almeno 4 membri: Il numero di scambi deve superare il numero dei partecipanti 1 scambio Non è un gruppo 3 scambi Non è un gruppo 6 scambi È un gruppo
- 3. Fino a 6 persone Dimensioni e dinamiche • Tutti possono interagire • Le dinamiche sono controllate e organizzate Da 7 a 10 persone • Tutti possono interagire, qualcuno può prevalere sugli altri • Le dinamiche sono controllate • Si possono formare spontaneamente dei sottogruppi
- 4. Da 11 a 20 persone Dimensioni e dinamiche • Alcuni prevalgono nel gruppo in qualità di leader • Il gruppo si divide quasi subito in sottogruppi • Possono generarsi conflitti Più di 20 persone • Poche persone partecipano effettivamente • È difficile gestire le dinamiche • Ci si concentra sugli aspetti della relazione, il docente ha meno tempo da dedicare agli aspetti dei contenuti
- 5. Relazioni Gruppo di amici Gruppo di studio Gruppo di lavoro DIMENSIONI Variabili Piccolo - medio Da piccolo a grande FINALITA’ Mantenere i rapporti di amicizia Raggiungere obiettivi di apprendimento individuali e di gruppo Eseguire un compito lavorativo RUOLI Informale Formale e informale Formale e informale RELAZIONE AFFETTIVA Solidarietà, affetto, appartenenza Alleanza di studio, riconoscimento reciproco, competizione Motivazione condivisa
- 6. Dinamiche negative 1. Competizione 2. Conformismo 3. Dipendenza 4. Irresponsabilità 5. Eccesso di leadership 6. Rifiuto
- 7. Ruoli Ruoli orientati al compito: i membri che guidano il gruppo al raggiungimento degli obiettivi, la valutazione dei prodotti, la creazione di collegamenti Ruoli orientati al processo: membri che concentrano l’attenzione sul clima di gruppo, cercano di far concordare le diverse opinioni, sono attenti agli altri, sostengono la comunicazione Ruoli di chiusura: membri che antepongono i propri bisogni a quelli del gruppo, tendono a emergere sugli altri, criticano, non partecipano
- 8. Incoraggiare le dinamiche positive FOCUS SUL PRESENTE = Mantenere l’attenzione concentrata sul momento e l’attività presente senza disperdere l’attenzione FAVORIRE I CONTATTI = Mettere a contatto le persone: il contatto à la base per la collaborazione ESSERE ANCORATI ALLA REALTA’ = I contenuti devono essere legati al contesto reale e quotidiano; è importante saper accettare le diverse prospettive
- 9. ESSERE SINCERI = Se non si possiede la risposta, dire “non lo so” ai propri allievi SOSTENERE LA CONDIVISIONE DELLE OPINIONI PERSONALI = Spiegare agli studenti che si trovano in uno “spazio protetto” dove possono esprimersi liberamente Incoraggiare le dinamiche positive
- 10. EVITARE LE CONVERSAZIONI PRIVATE = Non escludere dal dialogo parte dei membri del gruppo RISOLVERE I PROBLEMI = Se emerge un problema, dare la priorità alla sua soluzione Incoraggiare le dinamiche positive