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La gestion de projet d'un cours digital

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Créer un cours digital c'est de la gestion de projet. Voici un petit guide pour comprendre les phases et les points clés de ce type de projet.

La gestion de projet d'un cours digital

  1. 1. GESTION DE PROJET CRÉER UN COURS DIGITAL ACCOMPAGNER LE PILOTAGE DE CRÉATION D’UN COURS DIGITAL @GuillaumeLAURIE
  2. 2. LES PHASES DE LA GESTION DE PROJETDéfinition Besoins Public Concepts Montage Scénario Découpage Pédagogie Réalisation Production Intégration Tests Clôture Livraison Formation
  3. 3. LIVRABLES Syllabus Scénario pédagogique Ressources •Vidéos •Animations •Activités •Quiz •Guide intégration •Guide tests Formation Guide copie
  4. 4. LIVRABLES Syllabus Scénario pédagogique Ressources •Vidéos •Animations •Activités •Quiz •Guide intégration •Guide tests Formation Guide copie
  5. 5. PHASE DE DÉFINITION • Quel est le public ? • Quels sont les objectifs pédagogiques ? • Que doit savoir / comprendre l’apprenant ? • Que doit être capable de faire l’apprenant à l’issue du cours ? • Quels sont les moyens pédagogiques ? • Quelles sont les types de pédagogies employées ?
  6. 6. LIVRABLES Syllabus Scénario pédagogique Ressources •Vidéos •Animations •Activités •Quiz •Guide intégration •Guide tests Formation Guide copie
  7. 7. PHASE DE MONTAGE • Comment organiser les concepts dans le nombre de « chapitres » du cours ? • Quelles sont les ressources nécessaires ? • Quelles sont les activités qui permettront de valider la compétence ? • Quelles sont les questions qui permettront de valider la compréhension ? • Est-ce que les chapitres sont bien proportionnés (volume temps/concepts) ?
  8. 8. LIVRABLES Syllabus Scénario pédagogique Ressources •Vidéos •Animations •Activités •Quiz •Guide intégration •Guide tests Formation Guide copie
  9. 9. PHASE DE PRODUCTION – RESS. EXTERNES • A partir du scénario pédagogique, il va donc être nécessaire de trouver les ressources correspondant au cours : • Vidéos / animations publiques sur Youtube • Articles • Sites internet • Activités externes ( /! vérifier la compatibilité LMS )
  10. 10. PHASE DE PRODUCTION – RESS. VIDÉO • Pour chaque vidéo à produire : • Aider le formateur à écrire le script (selon les principes de la ligne éditoriale) • Vérifier la cohérence avec les objectifs pédagogiques • Préparer la maquette (où est le formateur, qu’y-a-t-il à l’écran – images/slides/textes) • Pour chaque session de production (+ sieurs vidéos) : • Réserver le studio / techniciens • Vérifier les activités à proximité (si bruyante cela va poser problème) • S’assurer d’avoir tous les scripts au minimum 7 jours avant le tournage
  11. 11. PHASE DE PRODUCTION - INTÉGRATION • Remplir un briefing intégration indiquant : • La scénarisation globale • Les niveaux logiques (dossier 1er niveau, 2ème niveau…) • Les Folders/Items avec leur type + les images / textes / vidéos / Ressources associées • Remplir un briefing quiz indiquant : • La description + les instructions + la note totale + deadlines / date d’ouverture… • Les questions avec leur type, texte question, réponses + (BR pour bonne réponse) • Remplir un briefing activité indiquant : • La description + les instructions + la note totale + deadlines / date d’ouverture…
  12. 12. PHASE DE PRODUCTION - TESTS • Tout cours intégré sur la plateforme doit être testé (expérience + bugs) • Ecrire le guide de tests pour expliquer ce qui est important et doit être « vérifié » avant le démarrage : • Les liens internet et vidéos internet publiques (toujours publiques et accessibles) • Les dates d’ouvertures / fermetures / deadlines • Les quizz (paramétrages / bonnes réponses) • Les évaluations (paramétrages – 48h d’écart entre rendu et corrections si « éval pairs ») • Vérifier les groupes (s’il y en a) et faire attention à l’affiche groupe (un devoir de groupe n’est pas vu par un utilisateur qui n’est pas
  13. 13. LIVRABLES Syllabus Scénario pédagogique Ressources •Vidéos •Animations •Activités •Quiz •Guide intégration •Guide tests Formation Guide copie
  14. 14. PHASE DE CLÔTURE – AUTONOMISATION • Il est important d’autonomiser l’enseignant ! • Le briefer sur les étapes et le déroulement du cours : • Que doit-il faire ? (annonces, forums, ouvrir des évaluations, corriger…) • Quand ? • Comment ? • Vérifier qu’il a bien compris et bien écouter ses commentaires ou questions • Préparer un « guide de copie » du cours (particularités, logique d’ouverture / fermeture des cours, liens particuliers) avec des commentaires pour assurer une reprise par le support • Prévenir le support de la date de démarrage et les briefer
  15. 15. ET APRÈS ? • Même si c’est hors projet, il est important après la fin du cours : • La première fois que le cours est joué, il est important d’assister le support pour améliorer la réactivité et leur autonomisation (mais ne faites pas seul dans votre coin) • De demander à l’enseignant les points de blocage rencontrés • Améliorer ce qui peut l’être et mettre à jour le « guide de copie » du cours pour que ces améliorations soient répliquées sur les prochaines cours • Proposer de refaire le point l’année suivante pour vérifier comment le cours a évolué
  16. 16. PRÊT ? Je vous souhaite un bon projet !
  • alainmidipy

    Dec. 20, 2017

Créer un cours digital c'est de la gestion de projet. Voici un petit guide pour comprendre les phases et les points clés de ce type de projet.

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