NMN

1. CULTURA DE PAZ

2. I. DEFINICIÓN
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Educación a
través de la
formación de
valores,
actitudes y
comportamient
os que
rechazan la
violencia y
previenen los
conflictos.
Trata de
solucionar los
problemas
mediante el
diálogo y la
negociación
entre las
personas las
naciones,
teniendo en
cuenta los
DD.HH.

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II. CONCEPCIONES DE LA PAZ EN LA HISTORIA
En la Antigüedad se plantearon ideas sobre
la paz que influyen en el presente.
La paz para los griegos: Usaban la palabra homonoia, que se refería a la ausencia de
conflictos entre las ciudades estado griegas. También empleaban la palabra eirene, que
significa “concordia entre los individuos, unidad y paz social.
La paz para los romanos: Usaban el término pax, vinculado a pactum o pacto. La pax
romana constituía un sistema de orden y control. Desde el punto de vista jurídico,
expresaba la ausencia de conflicto y violencia, impuesta por el Imperio romano a través
de su ejército.
La paz para los hebreos: El término hebreo Shalom significa “bienestar material y
prosperidad”. Este concepto implicaba la aplicación de la justicia en las relaciones entre
Dios y su pueblo, así como entre los habitantes.
La paz para los antiguos peruanos: En el mundo prehispánico, se valoraba la armonía
con la naturaleza y la necesidad de que todos los miembros de la sociedad se
complementaran.

4. III. TIPOS DE PAZ
• Ausencia de
guerra, buscan
que los conflictos
entre dos Estados
se resuelvan a
través de la
diplomacia.
• Estado de calma
mental y espiritual que
se logra aceptando las
limitaciones
personales y
aprendiendo que los
conflictos sirven para
madurar.
• Ausencia de todo tipo
de violencia. Reconoce
que el conflicto está
en todo momento.
• Satisfacción de las
necesidades
básicas de la
población, así
como el
reconocimiento y
respeto de los
DD.HH.
Paz externa
Paz
positiva
Paz negativa
Paz interna

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IV. LA NO VIOLENCIA
Es una forma de luchar
contra la injusticia sin
recurrir al agravio o al
daño.
Es un legado espiritual del
antiguo Oriente que
enseña a no ofender a
nadie bajo ninguna forma.
Estilo de vida que consiste
en reconocer que la
dignidad de los seres
humanos se respeta
incluso cuando tengan una
conducta inadecuada.
Personajes que pusieron
en práctica la no violencia
en sus vidas: Mahatma
Gandhi y Martin Luther
King.
Mahatma Gandhi
Martin Luther King

6. AVERIGUAR SOBRE LA VIDA DE Mahatma
Gandhi, Martin Luther King
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Tiene como fin evitar conflictos y fortalecer actitudes asertivas en la convivencia. La escuela debe
ser el espacio en el que aprendamos a practicar valores éticos que nos permitan establecer
relaciones justas y de paz con nosotros mismos, los demás y nuestro entorno a fin de promover la
dignidad humana. Cada integrante de la comunidad educativa puede convertirse en un
constructor de paz si en sus acciones cotidianas tiene las siguientes actitudes:
Toma conciencia de
las situaciones
conflictivas de su
entorno y está
dispuesto a participar
con interés y
compromiso real en el
proceso de cambiarlas.
Favorece la
construcción de la paz
mediante la vivencia
de valores como la
verdad, el respeto, la
tolerancia, la justicia y
la solidaridad.
Utiliza el diálogo y no
la imposición, porque
la comunicación y el
intercambio de ideas
contribuyen a
comprender un punto
de vista diferente y a
reconocer el valor de
cada persona.
V. CONSTRUYENDO LA PAZ EN LA ESCUELA

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LA LIBERTAD
Facultad que tiene cada
persona de decididr cómo
actuar en las diferentes
situaciones de la vida.
Está ligada a la
responsabilidad.
LA JUSTICIA
Valor que consiste en
respetar, reconocer y
defender la dignidad de
las personas. Se
manifiesta en el trato
equitativo que deben
recibir todos por igual.
LA IGUALDAD
Es un valor que sostiene
que todos los seres
humanos,
independientemente de
sus rasgos propios deben
gozar de los mismos
derechos.

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La
vivencia
de
la
igualdad
conlleva
alcanzar
lo
siguiente:
La eliminación de la dominación. No
se puede tener un bien que con él se
poseen todos los demás.
Cada persona pueda disfrutar de una
cantidad razonable de los bienes en
una comunidad.
Cada persona debe tener el mínimo
material, social y cultural para
desarrollar una vida digna.
Todos deben gozar de las mismas
oportunidades para ocupar cargos y
empleos.
Todas las personas deben alcanzar un
razonable nivel de autoestima.

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