Diseño de un Procedimiento formativo desde el análisis de Instrumentos de evaluación
1. Evaluación de la capacidad de comunicar
resultados de una investigación, en grupo,
utilizando la herramienta Presentaciones de
Google
Elaboración de un Procedimiento de Evaluación
Trabajo elaborado por:
Sara Herrera
Sergio Saldaña
Inmaculada Hernández
Evaluación de Sistemas de Formación Online
Máster Universitario en las TIC en Educación
Facultad de Educación - Universidad de Salamanca
Curso 2016/2017
2. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
3. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
4. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Ficha Técnica del Procedimiento
Título
Evaluación de la Capacidad de Comunicar Resultados de una Investigación en
Grupo utilizando la Herramienta Presentaciones de Google.
Destinatarios
Profesores de Educación de cualquier nivel educativo.
Área
TIC en Educación
5. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Ficha Técnica del Procedimiento
Evaluación formativa (orientada al aprendizaje, acompañada de
feedback)
COMPETENCIAS REFLEXIÓN CÓMO EVALUAMOS
DISEÑO DEL PROCEDIMIENTO
6. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
7. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Competencias a desarrollar
2.1. Competencia general
Comunicación de resultados de una investigación en grupo
utilizando la herramienta Presentaciones de Google.
8. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Competencias a desarrollar
2.2. Competencias específicas:
1. Ser capaz de sintetizar la información a comunicar al grupo.
2. Ser capaz de trabajar en equipo de manera eficaz y creativa.
3. Adquirir destreza en el uso de la herramienta Presentaciones de
Google, como:
9. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Competencias a desarrollar
1. Abrir y crear una presentación en grupo. Uso de Compartir y comentarios.
2. Aplicar criterios de estética para una buena visualización.
3. Introducir elementos textuales, audiovisuales e hipertexto.
4. Llevar a cabo operaciones de edición. Copiar, cortar, pegar y reemplazar
elementos.
5. Insertar y gestionar imágenes en las presentaciones.
6. Introducir elementos de transición en la presentación.
10. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
11. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Objetivo del Procedimiento
Evaluar la aplicación de la herramienta Presentaciones de Google
para la comunicación de resultados de una investigación en grupo
y la calidad de la presentación entregada.
12. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
13. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades
Diseñamos actividades que nos permitan cumplir el objetivo
anterior:
Evaluar la aplicación de la herramienta Presentaciones de Google
para la comunicación de resultados de una investigación en grupo
y la calidad de la presentación entregada.
14. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea 4
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
15. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
Diseñamos una encuesta que nos permita conocer:
- Grado de conocimiento anterior de PowerPoint
- Conocimiento de herramientas de trabajo colaborativo, como
Google Docs
- Capacidad de síntesis
- Habilidades de comunicación de resultados
- Calidad estética de la presentación.
16. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
1. Diseño de la Tarea
en Moodle
17. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creamos y diseñamos una encuesta de 30 items que nos permita
conocer el estado inicial de los conocimientos y de las destrezas
que poseen los alumnos en relación con las tareas que vamos a
desarrollar durante el curso
18. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación
19. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación
Hemos creado una pregunta anidada a la pregunta número 5, que
aparecerá sólo si la respuesta del alumno es SI.
20. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación
21. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación
Previsualización de la
encuesta
22. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Evaluación Inicial
2. Diseño de la Encuesta para la Autoevaluación
Previsualización de la
pregunta anidada
23. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
24. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Tarea 1. Realización de un esquema
A partir de los textos analizados previamente, elabora un esquema
que sintetice los apartados más relevantes, según tu punto de vista,
de la información que tratan los documentos. Deberá contener:
introducción, desarrollo (3 puntos) y conclusión.
25. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 1
1. Diseño de la Tarea
en Moodle
26. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 1
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Para evaluar esta tarea
hemos diseñado una
Escala de valoración:
27. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 1
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Implementación en
Evalcomix
28. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 1
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Visualización previa del
instrumento
29. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
30. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Tarea 2. Crear una presentación con un nombre, aplicar
un fondo, introducir el texto, cambiar fuentes y ajustar su
tamaño.
Formaremos grupos de trabajo de 3 personas a partir de los cuales,
crearemos una presentación en Presentaciones de Google, a partir
del esquema realizado en la Tarea 1, que contenga título, índice y al
que puedan acceder los miembros del grupo para editar la
presentación. Para ello será necesario que una de las personas cree
la presentación y la comparta con el resto de miembros del grupo.
31. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 2
1. Diseño de la Tarea
en Moodle
32. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 2
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación de una
Lista de Control
33. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 2
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación del
instrumento
en Evalcomix
34. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 2
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Vista previa del
instrumento
en Evalcomix
35. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
36. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Tarea 3. Elaborar un índice e introducir elementos en la
presentación.
A partir de la presentación creada en la Tarea 2, elaborar un índice de
la presentación, siguiendo el esquema realizado en la primera tarea e
introduciendo a la presentación imágenes, video, transiciones e
hipertexto relacionados con la temática del índice.
37. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 3
1. Diseño de la Tarea
en Moodle
38. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 3
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación de una
Escala de
Valoración
39. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 3
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación del
instrumento
en Evalcomix
40. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea 3
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Vista previa del
instrumento
en Evalcomix
41. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
42. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Tarea Final. Crear una presentación de un trabajo de
investigación en Google y presentación pública de
resultados.
Como actividad final, los alumnos deberán preparar, en grupos de 3
personas, una presentación en la que sinteticen y comuniquen a sus
compañeros los resultados de una investigación. El tema será libre.
Los alumnos deberán incluir entre los usuarios al profesor, con
permiso de editor, para que pueda introducir comentarios (feedback).
43. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea Final
1. Diseño de la Tarea
en Moodle
44. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea Final
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación de una
Rúbrica
45. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea Final
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Creación del
instrumento
en Evalcomix
46. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Actividades: Tarea Final
2. Diseño del Instrumento de Evaluación
Vista previa del
instrumento
en Evalcomix
47. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
48. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Asignación de Instrumentos a las Tareas
Para finalizar el diseño del Procedimiento de Evaluación, hemos asignado a cada
una de las tareas, en Moodle, los instrumentos que hemos creado en la
Plataforma Polis.
49. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Asignación de Instrumentos a las Tareas
Tal y como estaba previsto en la Tarea 1 de elaboración de un esquema, hemos
introducido la evaluación por pares con el objetivo de que los alumnos conozcan
otras formas de sintetizar y esquematizar informaciones. El peso de esta
evaluación será de un 10%, y la evaluación del profesor de un 90%.
51. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
52. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Sistema de calificación
Los criterios de Calificación del curso que hemos definido serán los
siguientes:
53. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Índice
1. Ficha técnica
2. Competencias
3. Objetivo del procedimiento
4. Actividades
1. Evaluación inicial
2. Tarea 1
3. Tarea 2
4. Tarea 3
5. Tarea Final
6. Asignación de instrumentos de Evaluación a las Tareas
5. Sistema de calificación
6. Conclusiones
54. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Conclusiones
1. La elaboración y revisión final de este proyecto fue realizado por todos los
integrantes del equipo.
2. Se consideraron al menos 3 instrumentos de evaluación elaborados en
Moodle y Evalcomix.
3. Consideramos que la aplicación de las presentaciones de Google permite
desarrollar los trabajos en forma colaborativa.
4. La experiencia de trabajar en forma colaborativa fue muy productiva,
combinando las capacidades y experiencias de distintos perfiles de
participantes.
55. Comunicación de resultados con Presentaciones de Google
Conclusiones
El diseño de este procedimiento de evaluación nos ha ofrecido la posibilidad de
observar el proceso educativo desde una óptica muy distinta a la habitual. Diseñar
un proceso de enseñanza-aprendizaje tomando en consideración la evaluación
que haremos, de una manera tan precisa, nos ha permitido realizar una reflexión
profunda acerca de cómo queríamos que se desarrollase, tanto el aprendizaje,
como las competencias programadas.
Ha sido una experiencia enriquecedora y que nos permitirá programar de manera
más precisa y con mayor coherencia en el futuro.