Primera práctica para la asignatura de comunicación digital del grado en periodismo de la Univesidad de Zaragoza

1. PARÉNTESIS DE GUTENBERG,
SEGUNDA ORALIDAD Y
CIBERPERIODISMO
PRÁCTICA 1 – COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN DIGITAL
LEYRE RUIZ, MATÍAS STRATTA, ANDREA PÉREZ Y ROSA ROYO
GRADO EN PERIODISMO – CURSO 2016/2017

2. EL PARÉNTESIS DE GUTENBERG
LIMITACIONES
Reducción
de la
inmediatez
Menor
espontaneidad
Menor
inmediatez
Dificultad para crear un
negocio periodístico en la red
APORTACIONES
Código
escrito
Organización
Permanencia
en el tiempo
Registros
físicos
Autoría
Difusión del
conocimiento

3. LA MEDIACIÓN
TECNOLÓGICA
• Es la principal puerta de acceso al conocimiento y al
aprendizaje que nos ofrecen las TICs y otros medios
audiovisuales
• En el ámbito de la comunicación, ha cambiado la manera en la que los individuos nos
relacionamos entre nosotros, aportando inmediatez (mensajería instantánea,
videollamadas, etc…) y diluyendo las fronteras entre personas, al poder
comunicarnos con individuos de todo el mundo.
• Las relaciones de los individuos con las empresas e instituciones también ha
cambiado gracias a la mediación tecnológica. Ahora es muy común que organismos
que tradicionalmente se mantenían alejados de la ciudadanía, como empresas
multinacionales e instituciones, interactúen con los individuos a través, por ejemplo,
de las redes sociales.
• Los medios de comunicación han cambiado sus modelos y han migrado al mundo
digital  + rapidez + capacidad de actualización. Así mismo, brindan a los usuarios
y lectores la oportunidad de interactuar con ellos, hacerles llegar información e
intercambiar puntos de vista a través de foros y comentarios. Persona con acceso a

4. CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA
ORALIDAD EN EL CIBERPERIODISMO
• Conceptos relacionados. Segunda oralidad
 vuelta a la comunicación conversacional y
audiovisual; + accesibilidad a la información
 hipervínculos: el usuario puede
profundizar en la información a través de un
mismo espacio. (de la comunicación digital).
• Modificación, la escritura funciona de otra
manera.
• Por último y como ya hemos mencionado: la
participación del usuario, la
multiplataforma, generación de
contenidos…

6. Bibliografía
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones. Gedisa.
Sivera, S. (2015). El paréntesis de Gutenberg. ComeIn.
Vielma, J. (10 de Mayo de 2011). La Mediación Tecnológica. Obtenido de
Las Tic y la educación:
http://wwwlasticylaeducacion.blogspot.com.es/2011/05/mediacion-
tecnologica.html