general timeline and descriptions of Generative Grammar explained in FRENCH

1. Noam Chomsky
Micaela Ossanna & Olaf Mikkelsen

2. Présentation
1) La grammaire avant Chomsky
(Structuralisme, Fonctionnalisme, Béhavioralisme)
2) La grammaire selon Chomsky
(“generative”, “mentaliste” et “universelle”)
3) Comment étudier la grammaire?
(Sens, Son, Structure)
4) Discussion

3. Ferdinand de Saussure (1857-1913)
LA LANGUE
▶ est un système
linguistique abstrait
partagé par les locuteurs
▶ consiste des éléments
(syntaxe, grammaire,
ponctuation, etc.)
▶ Les éléments, leurs
relations et leurs
placements, donnent
du sens
LA PAROLE
▶ est la réalisation d'une
langue
▶ est le langage articulé
▶ consiste à former des
signes audibles, les
syllabes forment les
mots qui constituent
des symboles
La langue et la
parole sont
différentes !

4. ▶ Saussure dit que le signe n'associe pas un mot et une chose, mais un concept (le
signifié) et une image acoustique (le signifiant).
SIGNIFIANT VS. SIGNIFIÉ
LE SIGNIFIANT
/butɛj/
LE SIGNIFIÉ

5. Fondé par Vilem Mathesius
Nikolay Trubetzkoy (1890-1938)
Roman Jakobson
(1896-1982)
Le cercle linguistique de Prague
Étude descriptive
des différentes
langues
Les “pères” du
“phonème” en tant
que unité abstraite
qui regroupe des
traits phonétiques
binaires

6. Deux points de vue
“Fonctionnaliste”
Le langage est essentiellement
instrumentale, c’est-à-dire qu’il sert à
l’interaction humaine, et doit être
étudié dans le cadre plus vaste de la
communication.
Hallyday
“Formaliste”
Le langage est essentiellement un
support de la pensée et constitue un
objet d’étude autonome, c’est-à-dire
qu’il doit être étudié en isolation.
Chomsky

7. Béhavioralisme
Verbal Behavior (Skinner, 1957)
Le langage peut être expliqué en tant
que habitudes formées de manière
progressive, comme les rats ou les
pigeons peuvent être entraînés à
effectuer des tâches complexes. Pour
cela on doit identifier les “variables
opératives” qui déclenchent les
réponses linguistiques.
Chomsky (1959)
Le langage est beaucoup trop
complexe pour être expliqué d’une
telle manière. Le “problème de
Platon”.
Skinner n’a pas compris la nature du
langage humain. Afin de rendre
compte du langage, il faut poser la
question : qu’est-ce que le langage ?

8. Qu’est-ce que le langage?
Bloomfield: “the totality of utterances that can be made
in a speech-community is the language of that
speech-community”
Chomsky: le langage c’est une procédure récursive
capable de créer (générer) une série infinie de
structures hiérarchiques
Il faut donc étudier cette procédure elle-même, et non
pas son output (la communication)
C« the totality of utterances that can be made in a speech-community is the
language of that speech-community »

9. Pourquoi?
Les contraintes computationnelles sont toujours plus
importantes que les contraintes communicatives
Le résultat sont les “garden path sentences” ou les “îles
syntaxiques” (Ross 1967)
“Lake County police planning drunken driving patrols”
“Tu as vu la voiture de qui?” → De qui as-tu vu la voiture?
“Tu as vu [la voiture à qui]?” → *À qui as-tu vu la voiture?

10. La grammaire de Chomsky
Générative = doit être capable de générer toutes les
expressions linguistiques, et seulement les expressions
grammaticales, d’une langue donnée
Mentaliste = concerne une réalité mentale sous-jacente
au comportement linguistique
Universelle = contient des règles ou principes universaux
(partagés par tous les homo sapiens) et probablement
innées. UG = une module biolinguistique spécifique.

11. Quelques précurseurs
Platon (Meno): l’être humain connaît certains concept géométriques “a
priori”.
Descartes (1647): nous sommes des êtres rationnels, notre conception du
monde ne vient uniquement donné par des impressions externes.
Port-Royal (1660): il y a une grammaire universelle (“philosophique) avec des
traits universaux, la production langagière est gouvernée par des règles.
Von Humboldt (1836): le langage est créatif, “usage infini de moyens finis”.
Jespersen (1922): la structure d’une langue se manifeste dans l’esprit d’un
locuteur lui permettant de former des “expressions libres”.

12. La compétence et la performance
La performanceLa competence
• Est la capacité linguistique
sous-jacente pour créer et
comprendre des phrases qu’ils
n’ont jamais entendus
• La compétence permet le
locuteur de reconnaître des
phrases ambiguës même si elles
n’ont pas du sens mais sont
correctes syntaxiquement
Je préfère étudier
la compétence
• Est l’ensemble des
énoncés produits
• Peut avoir des défauts
à cause des limitations
de mémoire, des
distractions, etc.
Ce que nous savons Ce que nous faisons

13. Comment étudier la grammaire?
1) Le son (phonologie)
SPE (Chomsky & Halle 1968)
2) Le sens (sémantique)
Sémantique générative (Lakoff et al)
3) La structure (syntaxe)
Chomsky (1957-1965, 1981-86, 1995)

14. Pourquoi la structure?
“Colorless green ideas sleep furiously”
*Furiously ideas green sleep colorless
La structure est indépendant du sens!

15. Chronologie historique
La
théorie
standarde
“Extended
standard
theory”
G
overnm
entand
Binding
Le
program
m
e
m
inim
aliste
1950 Aujourd’hui
1965
1970 1981
1993

16. Noam Chomsky (1928)
▶ Les générativistes voulaient développer
une théorie générale qui révèle les règles
qui gouverne la structure des langues. Ils
se concentrent sur la syntaxe mais
s'occupe également d'autres aspects
comme la morphologie, la phonologie et
la sémantique.
▶ La grammaire générative essaie de
donner un groupe de règles qui prédira
correctement quelles combinaisons
formeront des phrase grammaticales
Qu’est-ce qui est la grammaire selon Noam Chomsky ?

17. La théorie standard de Chomsky
(1965)
▶ Qu’est-ce qui est inné en nous ?
▶ Comment arrive-t-on à parler une
langue ?
Points importants
▶ La structure de surface et la structure
profonde
▶ Pour que l’acquisition d’une langue
soit possible, un enfant doit être doté
d’une structure interne riche (Chomsky
1972b: 26)
Questions importantes

18. La grammaire universelle
▶ Un groupe de règles structurelles sont
innées aux humains
▶ Independent des expériences
▶ Se manifeste sans être appris
▶ Une intuition

19. Transformation
▶ Amandine a capturé un tigre
▶ Le tigre a été capturé par
Amandine
▶ C’était un tigre que Amandine a
capturé
▶ Ce que Amandine a capturé était
un tigre
Ce sont toutes des structures
de surfaces différentes qui
pourtant partagent une
seule structure profonde
La structure profonde
Structuredesurface

20. Amandine a capturé un tigre Le tigre a été capturé par Amandine
C’était un tigre que Amandine a capturé Ce que Amandine a capturé était un tigre
S
NP
VP
V N
Amandine
a capturé un tigre

21. L’ambiguïté structurelle
▶ Ex: Le lapin est prêt à manger
ou

22. Extended Standard Theory (1970)
▶ A remplacé la structure d’une phrase
avec la théorie X-bar
▶ Le remplacement avec des
contraintes (binding condition,
complex NP constraint, wh-
movement)
Ex: VP V’ V

23. Government & Binding
Principes et paramètres
Son objectif est de trouver les principes et
les paramètres communs pour toutes les
langues pour que la syntaxe d’une
langue particulière puisse être exprimée
Les caractéristiques
La grammaire est modulaire
Chaque modèle gouverne des choses
différentes
Tous doivent être satisfaits pour être
grammatical
C-command, m-command « government
»

24. Le programme minimaliste
Il est apparu que la syntaxe devenait de
plus en plus compliquée et Chomsky a
donc créé le programme minimaliste
Le but de recommencer avec la syntaxe
Nous commençons par les choses qui
doivent être vrai.
Deux opérations de base : “move” and
“merge”.
Move = un constituant qui change de
place laisse toujours une trace
Merge = la combinaison de deux
éléments sans changer l’ordre
External merge combine deux choses, le
résultat étant une seule unité
Internal merge combine une unité avec
un élément interne (la théorie de la
copie)

25. Questions ouvertes
La grammaire (compétence) est-elle innée?
La structure est-elle indépendant du sens?
Comment doit-on étudier la grammaire? (introspection vs
linguistique expérimentale / corpus)

26. Conclusion
“[W]hen I was a student 60+ years ago, the attitude
among us was that linguistics is a lot of fun but it is a
terminating enterprise : what happens when we’ve done
a structural analysis of every language, or for the more
theoretically inclined, when we’ve tweaked the methods
that had been developed to overcome som
inadequacies ? It’s very far from that today. A very
welcome change.” (Chomsky in Gradd & Van Urk 2012)