SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Télécharger pour lire hors ligne
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Пасивна модель навчання 
модель “Монолог”
Активна модель навчання 
модель “Діалог”
Інтерактивна модель 
навчання 
модель “Полілог”
Слово “інтерактив” походить від 
англійського слова “interact”. 
“Inter” – це взаємний, “act” – діяти. 
Інтерактивний – здатний 
взаємодіяти або перебувати в режимі 
бесіди, діалогу з будь-чим 
(наприклад, комп’ютером) або з 
будь-ким (людиною). Сутність 
інтерактивного навчання полягає в 
активному залученні всіх учнів до 
процесу пізнання.
це специфічна форма організації 
пізнавальної діяльності учнів 
мета 
Створення комфортних умов 
навчання 
Відчуття учнем своєї 
успішності, інтелектуальної 
досконалості 
Побудова продуктивного 
освітнього процесу
Цілі і завдання 
інтерактивного навчання 
Розширення 
пізнавальних 
можливостей 
учнів, зокрема 
у здобуванні, 
аналізі та 
застосуванні 
інформації з 
різних джерел 
Можливості 
перенесення 
отриманих 
умінь, навичок 
та способів 
діяльності на 
різні предмети 
та позашкільне 
життя учнів 
Формуван 
ня 
глибокої 
внутрішн 
ьої 
мотивації
Позитивне Негативне 
• На вивчення певної 
інформації потрібен 
значний час; 
• потребує інших підходів в 
оцінюванні знань учнів; 
• учитель немає певного 
досвіду щодо такого виду 
організації навчального 
процесу; 
• недостатньо методичних 
розробок уроків з різних 
предметів. 
• Розширення пізнавальних 
можливостей учнів; 
• високий рівень засвоєння 
знань; 
• контроль за рівнем знань; 
• учитель виступає в ролі 
організатора, 
консультанта; 
• між учителем і учнями в 
колективі відбувається 
співпраця.
Інтерактивні технології 
це організація засвоєння знань і формування 
певних вмінь та навичок через сукупність 
особливим способом організованих 
навчально–пізнавальних дій, що полягають в 
активній взаємодії учнів між собою та 
побудові міжособистісного спілкування з 
метою досягнення запланованого результату
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Принципи інтерактивного 
навчання 
активності 
відкритого 
зворотнього 
зв'язку 
експериментува 
ння 
рівності 
позицій 
довіри в 
спілкуванні
Структура уроку із застосуванням 
інтерактивних технологій 
1 
• Мотивація 
• сфокусувати увагу учнів на проблемі та викликати інтерес до 
обговорюваної теми; 
2 
• Оголошення теми та очікуваних результатів 
• забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності під час уроку; 
3 
• Надання необхідної інформації 
• дати інформацію для опрацювання за мінімальний час; 
4 
• Інтерактивна вправа – центральна частина уроку 
• практичне засвоєння навчального матеріалу, досягнення поставленої мети 
уроку; 
5 
• Рефлексія – підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку 
• усвідомлення отриманих результатів, пошук проблеми, планування 
перспективи та корекції.
Класифікація інтерактивних методів 
навчання 
М. Кларін класифікує інтерактивні методи навчання 
за принципом активності: 
• фізична (зміна робочого місця, виконання записів, 
малювання тощо); 
• соціальна (ставлення запитань, формулювання 
відповідей тощо); 
• пізнавальна (доповнення відповідей, виступ, 
самостійний пошук розв'язання проблеми тощо).
О. Пометун і Л. Пироженко об'єднують форми 
інтерактивного навчання у чотири групи, залежно 
від мети уроку та форм організації навчальної 
діяльності учнів: 
• кооперативне навчання (робота в парах, трійках, 
карусель, робота в малих групах, акваріум тощо); 
• колективно-групове навчання (мікрофон, 
незакінчені речення, мозковий штурм, «навчаючи 
— вчуся», «ажурна пилка» та ін.); 
• ситуативне моделювання (імітаційні ігри, 
рольова гра, драматизація та ін.); 
• опрацювання дискусійних питань (метод ПРЕС, 
«займи позицію», «дискусія» тощо).
М. Скрипник у свою класифікацію інтерактивних 
методів навчання поклала такий принцип навчання, 
як взаємодія — діалог. Дослідниця визначає наступні 
інтерактивні методи навчання: 
• інформаційні («Моє ім'я», «Весела Віра», «Перше 
знайомство», «Хвилина мого життя», «Паперові 
літаки», «Мені подобається...», «Іменні жетони»); 
• пізнавальні («Від А до Я»); 
• мотиваційні («Мої очікування», «Лист до самого 
себе», «Самооцінка», «Інтерв'ю»); 
• регулятивні («Виробимо правила»).
1. Інтерактивні технології 
кооперативного навчання: 
це модель організації навчання у малих групах учнів, 
об'єднаних спільною навчальною метою. 

2. Інтерактивні технології кооперативно - 
групового навчання: 
передбачають одночасну спільну роботу всього класу.
3. Технології ситуативного моделювання 
(навчання у грі): 
це побудова навчального процесу шляхом включення учня до 
гри (передусім ігрове моделювання явищ, що вивчаються).
4. Технології опрацювання дискусійних 
питань: 
важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у процесі 
навчання, бо дискусія - широке публічне обговорення 
спірного питання.
1. До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні. 
2. Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів 
3. Тих, хто навчається в інтерактиві, не повинно бути багато. 
4. Приміщення має бути спеціально підготовленим 
5. Необхідно проявляти терпимість до будь-якої точки зору, уважно 
вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх. 
6. Уважно ставитись до учнів під час формування груп. 
7. На одному уроці бажано застосовувати 1-2 інтерактивних види роботи.
• кожна думка важлива; 
• не бійся висловитись; 
• ми всі - партнери; 
• обговорюємо сказане, а не 
людину; 
• обдумав, сформулював, 
висловив; 
• кажи чітко, ясно, красиво; 
• вислухав, висловився, 
вислухав; 
• наводь тільки обґрунтовані 
докази; 
• умій погодитись і не 
погодитись; 
• важлива кожна роль.
Презентація “Інтерактивні технології навчання”

Contenu connexe

Tendances

портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователяberizka7
 
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нво
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нвопрезентація інклюзивне навчання в торговицькому нво
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нвоviolet1975
 
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія України
 
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...Tetiana Taranchuk
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиСветлана Брюховецкая
 
Портфоліо кафедри вчителів початкових класів
Портфоліо кафедри вчителів початкових класівПортфоліо кафедри вчителів початкових класів
Портфоліо кафедри вчителів початкових класівЕкатерина Корзун
 
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...sasha884
 
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docx
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docxОсвітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docx
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docxНина Ибрагимова
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиltymnevaLA
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxkeleberdaschool
 
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptx
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptxПортфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptx
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptxKyvanjiValentina
 
Розвиток творчих здібностей молодших школярів
Розвиток творчих здібностей молодших школярівРозвиток творчих здібностей молодших школярів
Розвиток творчих здібностей молодших школярівyullinka
 
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпд
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпдВпровадження інтерактивних технологій у роботу гпд
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпдenvk1
 
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесівиди сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесіmasterfizik
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdfolha1koval
 
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнівВикористання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнівКовпитська ЗОШ
 

Tendances (20)

цікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читанняцікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читання
 
портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователя
 
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нво
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нвопрезентація інклюзивне навчання в торговицькому нво
презентація інклюзивне навчання в торговицькому нво
 
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
 
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
 
Портфоліо кафедри вчителів початкових класів
Портфоліо кафедри вчителів початкових класівПортфоліо кафедри вчителів початкових класів
Портфоліо кафедри вчителів початкових класів
 
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
 
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
Типова освітня програма (Шиян Р.Б.)
 
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docx
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docxОсвітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docx
Освітня програма на 2022-2023 н. р. Савченко.docx
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
 
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docxПлан виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
План виховної роботи 2023-2024 н. р..docx
 
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptx
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptxПортфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptx
Портфоліо асистента вчителя Ганчу О.А..pptx
 
ТЕМА 6. КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА ЯК СКЛАДОВА ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
ТЕМА 6. КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА ЯК СКЛАДОВА ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯТЕМА 6. КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА ЯК СКЛАДОВА ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
ТЕМА 6. КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА ЯК СКЛАДОВА ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
 
Розвиток творчих здібностей молодших школярів
Розвиток творчих здібностей молодших школярівРозвиток творчих здібностей молодших школярів
Розвиток творчих здібностей молодших школярів
 
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпд
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпдВпровадження інтерактивних технологій у роботу гпд
Впровадження інтерактивних технологій у роботу гпд
 
Н.М.Заваженко. Презентація до Дня Гідності і Свободи
Н.М.Заваженко. Презентація до Дня Гідності і СвободиН.М.Заваженко. Презентація до Дня Гідності і Свободи
Н.М.Заваженко. Презентація до Дня Гідності і Свободи
 
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесівиди сучасних ікт в навчально виховному процесі
види сучасних ікт в навчально виховному процесі
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
 
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнівВикористання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів
Використання ІКТ на уроках як засіб підвищення якості навчальних досягнень учнів
 

En vedette

інтерактивні методи та прийоми
інтерактивні методи та прийомиінтерактивні методи та прийоми
інтерактивні методи та прийомиbekeshnatalia
 
інтерактивне навчання
інтерактивне навчанняінтерактивне навчання
інтерактивне навчанняserdj phil
 
портфоліо 3
портфоліо 3портфоліо 3
портфоліо 3Alex Lisov
 
методи та прийоми навчання
методи та прийоми навчанняметоди та прийоми навчання
методи та прийоми навчанняSvetlanaLyashenko
 
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхом
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхомрозвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхом
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхомonuhyc1
 
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення та
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення тароль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення та
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення таSvitlana1977
 
презентація досвіду демченко с.є.1
презентація досвіду демченко с.є.1презентація досвіду демченко с.є.1
презентація досвіду демченко с.є.1HomichAlla
 
Демченко С.Є. Я роблю так...
Демченко С.Є. Я роблю так...Демченко С.Є. Я роблю так...
Демченко С.Є. Я роблю так...HomichAlla
 
дощик до уроку
дощик до урокудощик до уроку
дощик до урокуKsenia Shemet
 
Види робіт на уроках читання
Види робіт на уроках читанняВиди робіт на уроках читання
Види робіт на уроках читанняLidija Rudakova
 
тренажер з читання
тренажер з читаннятренажер з читання
тренажер з читанняOksana Kramarenko
 
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիրvardanyan02
 
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли» Ника Скворцова
 
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математикиРозвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математикиОксана Мельник
 
контроль якості знань, умінь і навичок
контроль якості знань, умінь і навичокконтроль якості знань, умінь і навичок
контроль якості знань, умінь і навичокРоман Яременко
 
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.Марина Балдовская
 
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст.""Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."Якість Освіти
 
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...Якість Освіти
 
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача Якість Освіти
 
Портфоліо. Вчитель року
Портфоліо. Вчитель рокуПортфоліо. Вчитель року
Портфоліо. Вчитель рокуgimnasia-kiev-ua
 

En vedette (20)

інтерактивні методи та прийоми
інтерактивні методи та прийомиінтерактивні методи та прийоми
інтерактивні методи та прийоми
 
інтерактивне навчання
інтерактивне навчанняінтерактивне навчання
інтерактивне навчання
 
портфоліо 3
портфоліо 3портфоліо 3
портфоліо 3
 
методи та прийоми навчання
методи та прийоми навчанняметоди та прийоми навчання
методи та прийоми навчання
 
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхом
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхомрозвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхом
розвиток логічного мислення учнів на уроках математики шляхом
 
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення та
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення тароль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення та
роль інтерактивних методів навчання у розвитку мислення та
 
презентація досвіду демченко с.є.1
презентація досвіду демченко с.є.1презентація досвіду демченко с.є.1
презентація досвіду демченко с.є.1
 
Демченко С.Є. Я роблю так...
Демченко С.Є. Я роблю так...Демченко С.Є. Я роблю так...
Демченко С.Є. Я роблю так...
 
дощик до уроку
дощик до урокудощик до уроку
дощик до уроку
 
Види робіт на уроках читання
Види робіт на уроках читанняВиди робіт на уроках читання
Види робіт на уроках читання
 
тренажер з читання
тренажер з читаннятренажер з читання
тренажер з читання
 
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր
«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիր
 
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»
«Парк відпочинку –духовна скарбниця Сміли»
 
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математикиРозвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
Розвиток пізнавальної діяльності і творчої активності учнів на уроках математики
 
контроль якості знань, умінь і навичок
контроль якості знань, умінь і навичокконтроль якості знань, умінь і навичок
контроль якості знань, умінь і навичок
 
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.
З досвіду роботи вчителя біології та ЗДВР Пипті С.П.
 
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст.""Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."
"Філософія добра у творах для дітей українських письменників ХХ і ХХІ ст."
 
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...
 
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача
Підручник української літератури для 7 класу: формуємо компетентного читача
 
Портфоліо. Вчитель року
Портфоліо. Вчитель рокуПортфоліо. Вчитель року
Портфоліо. Вчитель року
 

Similaire à Презентація “Інтерактивні технології навчання”

interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdf
interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdfinteraktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdf
interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdfssuser37937f
 
Інтерактивні технології навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів
Інтерактивні технології навчанняяк засіб розвитку творчого потенціалу учнівІнтерактивні технології навчанняяк засіб розвитку творчого потенціалу учнів
Інтерактивні технології навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнівВолодимир Мартин
 
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.Віктор Пилип
 
Довбняк А.Й.
Довбняк А.Й.Довбняк А.Й.
Довбняк А.Й.Vira Ivaskiv
 
Інтерактивні технології
Інтерактивні технологіїІнтерактивні технології
Інтерактивні технологіїOlga Byznuckaya
 
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...Olena Коленченко
 
Використання інтерактивних технологій на уроках словесності
Використання інтерактивних технологій на уроках словесностіВикористання інтерактивних технологій на уроках словесності
Використання інтерактивних технологій на уроках словесностіalyonka24112
 
Педагогічні технологіі
Педагогічні технологііПедагогічні технологіі
Педагогічні технологііMelnyk Lybov
 
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використання
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використаннярозвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використання
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використанняTamara Emec
 
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою. Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.Татьяна Масленникова
 
докурсове інформ
докурсове інформдокурсове інформ
докурсове інформnazarko-nmv
 
демократизація навчання
демократизація навчаннядемократизація навчання
демократизація навчанняnatalibio
 
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...270479
 

Similaire à Презентація “Інтерактивні технології навчання” (20)

Інтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчанняІнтерактивні методи навчання
Інтерактивні методи навчання
 
інтерактивні методи навчання
інтерактивні методи навчанняінтерактивні методи навчання
інтерактивні методи навчання
 
interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdf
interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdfinteraktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdf
interaktivnitekhnologiyinavchannya-141209144212-conversion-gate02.pdf
 
Інтерактивні технології навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів
Інтерактивні технології навчанняяк засіб розвитку творчого потенціалу учнівІнтерактивні технології навчанняяк засіб розвитку творчого потенціалу учнів
Інтерактивні технології навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учнів
 
Н.І.Боринець. Інноваційна діяльність учителя трудового навчання у процесі йог...
Н.І.Боринець. Інноваційна діяльність учителя трудового навчання у процесі йог...Н.І.Боринець. Інноваційна діяльність учителя трудового навчання у процесі йог...
Н.І.Боринець. Інноваційна діяльність учителя трудового навчання у процесі йог...
 
Interakt_metody
Interakt_metodyInterakt_metody
Interakt_metody
 
інноваційні технології на уроках інформатики
інноваційні технології на уроках інформатикиінноваційні технології на уроках інформатики
інноваційні технології на уроках інформатики
 
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.
Досвід роботи викладача Ціпкал М. В.
 
досвід жосан
досвід жосандосвід жосан
досвід жосан
 
Довбняк А.Й.
Довбняк А.Й.Довбняк А.Й.
Довбняк А.Й.
 
Інтерактивні технології
Інтерактивні технологіїІнтерактивні технології
Інтерактивні технології
 
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...
Презентація на тему "Використання інноваційних та інтерактивних технологій як...
 
Використання інтерактивних технологій на уроках словесності
Використання інтерактивних технологій на уроках словесностіВикористання інтерактивних технологій на уроках словесності
Використання інтерактивних технологій на уроках словесності
 
Педагогічні технологіі
Педагогічні технологііПедагогічні технологіі
Педагогічні технологіі
 
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використання
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використаннярозвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використання
розвиток і формування пізнавального інтересу учнів шляхом використання
 
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою. Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
Особистісно- зорієнтоване навчання за модульно- розвивальною системою.
 
докурсове інформ
докурсове інформдокурсове інформ
докурсове інформ
 
демократизація навчання
демократизація навчаннядемократизація навчання
демократизація навчання
 
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
 
як проводити уроки-тренінги
як проводити уроки-тренінгияк проводити уроки-тренінги
як проводити уроки-тренінги
 

Dernier

Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Ukraine13
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...ssuserd1824d
 
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...home
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія ГуменнаНБУ для дітей
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»GoQA
 
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Adriana Himinets
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рікIgor Liz
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»GoQA
 
Параджанов..............................
Параджанов..............................Параджанов..............................
Параджанов..............................max785500
 
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Adriana Himinets
 
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
Про  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdfПро  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdf
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdfUkraine13
 
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»GoQA
 
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»GoQA
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...home
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяestet13
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...Ukraine13
 

Dernier (20)

Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
 
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
Звіт про проведення тижня методичної комісії майстрів виробничого навчання ін...
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
 
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
ІННА ДВОЙНІКОВА «Як вийти на Upwork та розширити горизонти QA»
 
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
Біографія Г.Лонгфелло. "Люлька миру" (анкета)
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
 
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
КАТЕРИНА ЖУПАН «Mobile Testing based on “ISTQB Mobile Application – Syllabus»
 
Параджанов..............................
Параджанов..............................Параджанов..............................
Параджанов..............................
 
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
 
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptxezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
 
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
 
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
25.03.2024.docx25.03.2024.docx25.03.2024.docx
 
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
Про  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdfПро  визначення  дати  початку приймання  заяв   до  1  класу.pdf
Про визначення дати початку приймання заяв до 1 класу.pdf
 
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
ГАННА КІЛІМОВА & СВІТЛАНА ЯКОВЛЄВА «ADA testing – те, що дуже на часі»
 
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
 
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc24.03.2024.1.doc
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
 
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастяЦікавий календар: Міжнародний день щастя
Цікавий календар: Міжнародний день щастя
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
 

Презентація “Інтерактивні технології навчання”

  • 2. Пасивна модель навчання модель “Монолог”
  • 3. Активна модель навчання модель “Діалог”
  • 4. Інтерактивна модель навчання модель “Полілог”
  • 5. Слово “інтерактив” походить від англійського слова “interact”. “Inter” – це взаємний, “act” – діяти. Інтерактивний – здатний взаємодіяти або перебувати в режимі бесіди, діалогу з будь-чим (наприклад, комп’ютером) або з будь-ким (людиною). Сутність інтерактивного навчання полягає в активному залученні всіх учнів до процесу пізнання.
  • 6. це специфічна форма організації пізнавальної діяльності учнів мета Створення комфортних умов навчання Відчуття учнем своєї успішності, інтелектуальної досконалості Побудова продуктивного освітнього процесу
  • 7. Цілі і завдання інтерактивного навчання Розширення пізнавальних можливостей учнів, зокрема у здобуванні, аналізі та застосуванні інформації з різних джерел Можливості перенесення отриманих умінь, навичок та способів діяльності на різні предмети та позашкільне життя учнів Формуван ня глибокої внутрішн ьої мотивації
  • 8. Позитивне Негативне • На вивчення певної інформації потрібен значний час; • потребує інших підходів в оцінюванні знань учнів; • учитель немає певного досвіду щодо такого виду організації навчального процесу; • недостатньо методичних розробок уроків з різних предметів. • Розширення пізнавальних можливостей учнів; • високий рівень засвоєння знань; • контроль за рівнем знань; • учитель виступає в ролі організатора, консультанта; • між учителем і учнями в колективі відбувається співпраця.
  • 9. Інтерактивні технології це організація засвоєння знань і формування певних вмінь та навичок через сукупність особливим способом організованих навчально–пізнавальних дій, що полягають в активній взаємодії учнів між собою та побудові міжособистісного спілкування з метою досягнення запланованого результату
  • 11. Принципи інтерактивного навчання активності відкритого зворотнього зв'язку експериментува ння рівності позицій довіри в спілкуванні
  • 12. Структура уроку із застосуванням інтерактивних технологій 1 • Мотивація • сфокусувати увагу учнів на проблемі та викликати інтерес до обговорюваної теми; 2 • Оголошення теми та очікуваних результатів • забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності під час уроку; 3 • Надання необхідної інформації • дати інформацію для опрацювання за мінімальний час; 4 • Інтерактивна вправа – центральна частина уроку • практичне засвоєння навчального матеріалу, досягнення поставленої мети уроку; 5 • Рефлексія – підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку • усвідомлення отриманих результатів, пошук проблеми, планування перспективи та корекції.
  • 13. Класифікація інтерактивних методів навчання М. Кларін класифікує інтерактивні методи навчання за принципом активності: • фізична (зміна робочого місця, виконання записів, малювання тощо); • соціальна (ставлення запитань, формулювання відповідей тощо); • пізнавальна (доповнення відповідей, виступ, самостійний пошук розв'язання проблеми тощо).
  • 14. О. Пометун і Л. Пироженко об'єднують форми інтерактивного навчання у чотири групи, залежно від мети уроку та форм організації навчальної діяльності учнів: • кооперативне навчання (робота в парах, трійках, карусель, робота в малих групах, акваріум тощо); • колективно-групове навчання (мікрофон, незакінчені речення, мозковий штурм, «навчаючи — вчуся», «ажурна пилка» та ін.); • ситуативне моделювання (імітаційні ігри, рольова гра, драматизація та ін.); • опрацювання дискусійних питань (метод ПРЕС, «займи позицію», «дискусія» тощо).
  • 15. М. Скрипник у свою класифікацію інтерактивних методів навчання поклала такий принцип навчання, як взаємодія — діалог. Дослідниця визначає наступні інтерактивні методи навчання: • інформаційні («Моє ім'я», «Весела Віра», «Перше знайомство», «Хвилина мого життя», «Паперові літаки», «Мені подобається...», «Іменні жетони»); • пізнавальні («Від А до Я»); • мотиваційні («Мої очікування», «Лист до самого себе», «Самооцінка», «Інтерв'ю»); • регулятивні («Виробимо правила»).
  • 16. 1. Інтерактивні технології кооперативного навчання: це модель організації навчання у малих групах учнів, об'єднаних спільною навчальною метою. 
  • 17. 2. Інтерактивні технології кооперативно - групового навчання: передбачають одночасну спільну роботу всього класу.
  • 18. 3. Технології ситуативного моделювання (навчання у грі): це побудова навчального процесу шляхом включення учня до гри (передусім ігрове моделювання явищ, що вивчаються).
  • 19. 4. Технології опрацювання дискусійних питань: важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання, бо дискусія - широке публічне обговорення спірного питання.
  • 20. 1. До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні. 2. Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів 3. Тих, хто навчається в інтерактиві, не повинно бути багато. 4. Приміщення має бути спеціально підготовленим 5. Необхідно проявляти терпимість до будь-якої точки зору, уважно вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх. 6. Уважно ставитись до учнів під час формування груп. 7. На одному уроці бажано застосовувати 1-2 інтерактивних види роботи.
  • 21. • кожна думка важлива; • не бійся висловитись; • ми всі - партнери; • обговорюємо сказане, а не людину; • обдумав, сформулював, висловив; • кажи чітко, ясно, красиво; • вислухав, висловився, вислухав; • наводь тільки обґрунтовані докази; • умій погодитись і не погодитись; • важлива кожна роль.