Media pembelajaran

3. Teknologi Pendidikan merupakan salah satu cabang ilmu
pendidikan. Definisi teknologi pendidikan disampaikan oleh AECT
(Association of Educational Communication and Technology) sebagai
berikut :
Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and
evaluation of processes and resources for learning”(Seels dan Richey, 1994 : 1)
Teknologi Pendidikan adalah suatu teori dan praktek tentang
proses dan sumber untuk belajar. Definisi ini menunjukkan bahwa
Teknologi Pendidikan sebagai bidang garapan dan profesi yang
didukung oleh teori dan praktek dalam bidang pendidikan.
Teknologi Pendidikan meliputi : desain, pengembangan,
pemanfaatan, pengelolaan dan evaluasi pembelajaran.

4. Media secara bahasa berasal dari kata
medium (bahasa Latin) yang berarti perantara
atau pengantar.
Media secara istilah adalah Alat perantara
atau pengantar pesan dari pengirim ke
penerima pesan
Media/Medium sebagai perantara yang menyampaikan
informasi antara sumber dan penerima. Definisi tersebut
menekankan istilah media sebagai perantara.

5. Media Pendidikan adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau
informasi dalam proses Pendidikan/pembelajaran
sehingga dapat merangsang perhatian dan minat
siswa untuk belajar.
Media Pembelajaran PAI adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam
proses pembelajaran PAI sehingga dapat merangsang
perhatian dan minat siswa untuk belajar dalam rangka
mencapai tujuan pembelajaran PAI.

6. MEDIA merupakan semua jenis peralatan yang dapat
merangsang siswa untuk belajar. Ditinjau dari pendidikan
Agama Islam media pendidikan agama adalah semua
aktivitas yang ada hubungannya dengan materi pendidikan
agama, baik yang berupa alat yang dapat diragakan
maupun teknik/ metode yang secara efektif dapat digunakan
oleh guru agama dalam rangka mencapai tujuan tertentu dan
tidak bertentangan dengan ajaran Islam8 .

7. Media pembelajaran memiliki fungsi sbb:
 Mengatasi perbedaan pengalaman pribadi peserta didik.
 Mengatasi batas-batas ruang kelas.
 Mengamati benda yang terlalu kecil.
 Mengamati benda yang bergerak terlalu cepat atau
terlalu lambat.
 Mengamati suara yang halus untuk didengar.
 Mengamati peristiwa-peristiwa alam.
 Membangkitkan minat belajar yang baru bagi siswa.

8. Secara umum manfaat media pembelajaran adalah
memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud untuk
membantu siswa belajar dan membantu Guru dalam mengajar
secara optimal.
Secara khusus manfaat media pembelajaran (Kemp dan Dayton (1985)
:
1. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan.
2. Menghindari multi tafsir tentang sesuatu hal.
3. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
4. Media dapat menyampaikan informasi bersifat abstrak menjadi lebih
jelas dan lengkap.
5. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
6. Jika dipilih dan dirancang dengan benar, maka media dapat
membantu guru dan siswa melakukan komunikasi dua arah secara
aktif.

9. 7. Tanpa media, guru mungkin akan cenderung berbicara “satu
arah” kepada siswa.
8. Jumlah waktu belajar dapat dikurangi.
9. Kualitas belajar siswa dapat lebih ditingkatkan
10. Proses pembelajaran lebih efesien, lebih mendalam dan utuh.
11. Proses pembelajaran dapat terjadi dimana saja dan kapan
saja.
12. Sikap positif siswa terhadap proses semakin meningkat.
13. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
14. Peran guru lebih positif dan produktif.

10. Penggunaan media dalam proses pembelajaran menjadi penting
karena dengan pertimbangan :
1. Media Pembelajaran dapat membantu proses belajar siswa
mencapai tingkat keberhasilan maksimal
2. Pembelajaran lebih menarik perhatian siswa sehingga
menumbuhkan semangat siswa dalam belajar,
3. Bahan pengajaran akan lebih jelas dipahami oleh siswa dan
memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran secara
mendalam
4. Metode pembelajaran lebih bervariasi,
5. Keterilibatan siswa lebih maksimal karena tidak hanya
mendengarkan penjelasan guru