Berdasarkan analisis jurnal yang ditulis Nani Fitriah, terdapat beberapa tema utama yang dirangkum dalam tiga kalimat. Pertama, jurnal-jurnal tersebut membahas tentang integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran matematika. Kedua, metode yang digunakan dalam penelitian-penelitian tersebut bervariasi antara lain penelitian tindakan kelas dan penelitian kualitatif. Ketiga, hasil penelitian menunjukkan b

1. Nama : NANI FITRIAH
NIM : 14111510046
Matematika : A
Semester : VII
Wilayah Kajian : Integrasi Interkoneksi
Topik : Integrasi-Interkoneksi Pembelajaran Matematika/ Materi Matematika Dengan Keislaman
Judul : Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Berintegrasi Keislaman Terhadap Karakter Demokratis Siswa
Revisi : Tanggal 14 Oktober 2014
ANALISIS JURNALSEPERTI TABEL BERIKUT:
Judul Dan Nama Penulis Metodologi Hasil Kesesuaian dengan
tema
Perbedaan dengan
tema
Judul :
Pengintegrasian pendidikan
karakter dalam
pembelajaran matematika
SD yang bernuansa
PAKEM menggunakan
kopermatik
Penulis/Peneliti :
Sri Subarinah
Metode/Pendekatan:
Jenis penelitian ini adalah
penelitian dan pengembangan
R & D, yaitu penelitian yang
dilakukan untuk menghasilkan
produk tertentu dan menguji
keefektifan produk tersebut.
Populasi: siswa SD N 13
Ampenan dan SDK Aletheia
Ampenan mataram propinsi
Nusa Tenggara Barat.
Sampel : siswa kelas III dan V
SDN 13 Ampenan, siswa kelas
II dan IV SDK Aletheia
Ampenan mataram propinsi
Nusa Tenggara Barat, tahun
ajaran 2011/2012
Implementasi kopermatik dalam
pembelajaran matematika di SD N 13
Ampenan dan SDK Aletheia Ampenan
mataram menunjukkan bahwa kopermatik
mampu menciptakan pembelajaran
matematika yang bersifat pada siswa dan
menanamkan nilai-nilai atau karkter
unggulan pada siswa.
Hal ini menunjukkan fakta-fakta hasil
penelitian berikut:
1. Efektifitas pembelajaran dengan
kopermatik tergolong tinggi yaitu hasil
belajar siswa pada aspek pemahaman
konsep mencapai skor 84,2 sedangkan
pada aspek kemampuan menyelesaikan
masalah realistik mencapai skor 78,8.
2. Sikap siswa terhadap pembelajaran
kopermatik sangat mendukung yaitu
Pada jurnal ini
terdapat kesesuaian
dengan tema yaitu:
pada jurnal terdapat
variabel y yang
menyatakan
pengintegrasi
pendidikan karakter
dan pada tema
variabel Y karakter
siswa
Pada jurnal ini
terdapat perbedaan
dengan tema yaitu
pada jurnal terdapat
variabel x yang
menyatakan model
pembelajaran PAKEM
sedangkan pada tema
variabel x nya adalah
pembelajaran
matematika berbasis
keislaman.

2. Instrumen :
Data-data penelitian bersumber
pada siswa-siswa SDN 13
Ampenan danSDK Aletheia
Ampenan mataram . Data yang
diambil dengan cara:
a. Hasil belajar melalui
tertulis berupa essay
b. Sikap terhadap
kopermatik melalui
angket
c. Sikap guru terhadap
pembelajaran kopermatik
melalui pengisian angket
setelah semua materi
diajarkan
94,2% siswa senang belajar dengan alat
peraga kopermatik, 92,4% senang belajar
berkelompok dan menggunakan LKS,
dan 81,2% siswa yang berani untuk maju
menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas.
3. Pembelajaran matematika dengan
memanfaatkan kopermatik dapat
menumbuhkan karakter-karakter
unggulbyang diperlakukan dibmasa
depan, seperti keberanian, kebersamaan,
kepedulian, kemandirian, kejujuran, dan
tanggung jawab.
Judul :
Pengaruh integrasi islam
dan sains terhadap
matematika
Penulis/Peneliti :
Siti Mahfudzoh
Metode/Pendekatan: -
Sampel :-
Instrumen : -
Hasil dari jurnal ini adalah
1. Integrasi islam dan sains
berpengaruh terhadap matematika,
hal ini merupakan implikasi karena
matematika merupakan bagian dari
sains. Namun pengaruh tersebut
belum terasa oleh banyak para
pengkaji matematika dikarenakan
ayat yang menjelaskan matematika
dalam Al qur’an tidak banyak
seperti ilmu sains lainnya, dan
matematika sendiri memang bersifat
abstrak yang dalam memahami
membutuhkan penalaran yang lebih.
Pada jurnal ini
terdapat kesesuain
yaitu variabel x
integras islam dan
sains, dalam hal ini
ada variabel terikat
yaitu integrasi islam
dan pada tema yaitu
integrasi matematika
berbasis keislaman.
Pada jurnal ini
terdapat perbedaan
pada variabel y yaitu
pembelajaran
matematika,
sedangkan pada tema
yaitu karakter siswa.

3. 2. Adanya pengaruh integrasi islam
dan sains terhadap matematika
dapat diketahui dengan adanya fakta
yang diperoleh dari integrasi islam
matematika.
Judul :
Mengembangkan karakter
siswa melalui pembelajaran
matematika
Penulis/Peneliti :
Ali Mahmudi
Metode/Pendekatan: -
Sampel : -
Instrumen : -
Pembelajaran matematika yang dirancang
dengan baik dapat dimanfaatkan untuk
membentuk karakter seperti kemampuan
berfikir kritis, logis, cermat, analitis, runtut,
sistematis, dan konsisten dalam bersikap
bahkan untuk pengembangan kemanusiaan.
Pembelajaran yang demikian perlu
dilakukan secara konsisten sehingga akan
menimbulkan pembiasaan bagi siswa yang
apabila melampaui batas tertent, kebiasaan
itu menjadi milik siswa dan pembudayaan
dalam dirinya.
Pada jurnal ini
terdapat kesesuaian
dengan tema yaitu
pada variabel y
tentang
pengembangan
karakter siswa dan
pada tema terdapat
variabel y yaitu
karakter siswa.
Pada jurnal ini
terdapat perbedaan
dengan yaitu variabel
x tentang
pembelajaran
matematika,
sedangkan pada tema
terdapat variabel x
yaitu pembelajaran
matematika
berintegrasi keislaman
Judul :
Proses integrasi sikap
dalam pembelajaran
matematika SMP
berdasarkan Kurikulum
2013
Penulis/Peneliti :
Sulaiman dkk
Metode/Pendekatan:
penelitian ini yaitu penelitian
kualitatif dengan pendekatan
studi kasus.
Sampel :
subjek utama yaitu guru
matematika kelas VII SMP Al
Azhar Syifa Budi Solo. Subjek
bantu adalah siswa kelas VII
sebanyak 3 orang.
Instrumen :
Hasil dari penelitian ini adalah:
1. Proses integrasi sikap keingintahuan pada
kegiatan pembelajaran mengamati guru
meminta siswa untuk mengamati objek
atau fenomena dalam lingkungan
kehidupan sehari-hari siswa yang
berkaitan dengan topik dalam
matematika.
2. Proses integrasi sikap tanggungjawab
pada kegiatan pembelajaran mengamati
guru meminta siswa untuk mengamati
objek atau fenomena dalam lingkungan
kehidupan sehari-hari siswa yang
Pada jurnal ini
terdapat kesesuaian
dengan tema yaitu
pada variabel y,
tentang integrasi
sikap atau karakter
siswa dan pada tema
terdapat variabel y
yaitu karakter siswa.
Pada jurnal ini
terdapat perbedaan
dengan yaitu variabel
x tentang
pembelajaran
matematika,
sedangkan pada tema
terdapat variabel x
yaitu pembelajaran
matematika
berintegrasi
keislaman.

4. data diambil dari observasi
partisipasif pasif dengan
menggunakan alat perekam dan
menggunakan teknik
wawancara dengan guru.
berkaitan dengan topik dalam
matematika.
3. Proses keingintahuan, dilakukan guru
ketika siswa melakukan kegiatan
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan materi.
4. Proses tanggung jawab, dilakukan guru
ketika siswa melakukan kegiatan
menyelesaikan masalah dan ketika siswa
menyampaikan jawaban/diskusinya di
depan kelas.
Judul :
Kontribusi pendidikan
matematika dalam
pembentukan karaker siswa
Penulis/Peneliti :
Rudi Santoso Yohanes
Metode/Pendekatan: -
Sampel : -
Instrumen : -
Hasil dari peneltian ini adalah
1. Pendidikan karakter siswa dapat
diintegrasikan kedalam setiap
pembelajaran, termasuk mata pelajaran
matematika. Untuk membentuk
karakter siswa, diperlukan tiga hal yaitu
teladan, pembiasaan, dan koreksi atau
kontrol.
2. Mata pelajaran matematika memiliki
nilai-nilai yang sangat pentinng untuk
penataan nalar dan pembentukan
karakter siswa. Dengan mengenalkan,
kemudian menanamkan nilai-nilai
tersebut kepada siswa, maka dapat
dikembangkan kemampuan,
keterampilan, sikap dan kepribadian
yang sangat bermanfaat bagi siswa.
Pada jurnal ini
terdapat kesesuaian
dengan tema yaitu
pada variabel y
tentang
pembentukan
karakter siswa dan
pada tema terdapat
variabel y yaitu
karakter siswa.
Pada jurnal ini
terdapat perbedaan
dengan yaitu variabel
x tentang
pembelajaran
matematika,
sedangkan pada tema
terdapat variabel x
yaitu pembelajaran
matematika
berintegrasi
keislaman.