Primera clase e-learning

1. INTEGRACION EN LA
ORGANIZACIÓN
GONZALEZ JUAREZ OSCAR ANDRES
6TO B DE PROGRAMACIÓN

2. INTRODUCCIÓN
En general son las instituciones educativas que van a implementar un campus virtual las que deben
procurar elegir la plataforma e-learning mas adecuada para sus necesidades dentro de las posibilidades
ofrecidas en el mercado.
Estas instituciones son así mismo responsables de ofrecer un departamento técnico que se encargue del
soporte necesario para la plataforma .
El soporte debe ser diverso variar entre un minio consiste en gestionar únicamente el alta de usuarios de la
universidad etc.

3. PARTICIPANTES EN LA PLATAFORMA
• DOCENTES
• Vemos que habitualmente no tiene mucho poder de decisión ala hora de elegir la plataforma
• Percibirá con agrado las actualizaciones
• Puede tener un rol de diseñador es decir encargado de estructurar los contenidos y actividades.
• Así como el rol del tutor encargado de dar seguimiento de los estudiantes cuando están trabajando.
• Tanto el docente como el estudiante interactúan a través de denominado ciclo de vida del aprendizaje.

4. CICLO DE VIDA DEL APRENDIZAJE
Diseño:
el profesor define a
priori los conceptos
a trabajar en el curso
Publicación:
el curso y los
estudiantes se dan
de alta en una
plataforma y se
configuran los
servicios de la forma
mas adecuada.
Uso :
Constituye el curso
en si y en ella los
estudiantes tienen
los materiales del
curso intercambian
experiencias etc.
Auditoria :
con esta fase se
cierra el ciclo y sirve
para recoger datos
de la experiencia del
curso y ofrecerlos al
profesor para ver si
han cumplido con las
expectativas

6. PAUTAS DEL CICLO DE VIDA
• FASE DE DISEÑO
• FASE DE ADMINSTRACION
• FASE DE USO
• FASE DE AUDITORIA

7. FASE DE DISEÑO
• Debe organizar el diseño del curso para que sea lo mas eficiente posible
• Las implicaciones que tiene esta fase son prncipalmente para el aprendizaje del estudiante y el trabajo
del profesor.
• Y que es independiente de la plataforma que se vaya a usar
• Crear conceptos siguiendo pautas de accesibilidad
• Definir evidencias para evaluar competencias
• Validar accesibilidad de los materiales creados

8. FASE DE ADMINISTRACIÓN
• En esta fase :
el docente llega con los elementos del curso
• Empaquetados siguiendo los estándares soportados por la plataforma
• Lo mas presirvible es que desde la institución educativa hayan creado un espacio en la plataforma
• Dar ata a los usuarios
• Importar los materiales del curso

9. FASE DE USO
• Identificar puntos críticos en la ejecución del curso
• Recopilar información del progreso de los estudiantes
• Analizar los datos recopilados
• Tomar medida según los datos analizados

10. FASE DE AUDITORIA
• Revisar las estadísticas que ofrece la plataforma
• Ampliar la información recogida con datos cualitativos
• Sacar conclusiones sobre la interacción del curso
• Proponer cambios del diseño del grupo