Често всички сме претоварени от задачи. Това важи особено за хората, които ръководят няколко души и често трябва да са на няколко места едновременно или да вършат няколко неща едновременно... Според теорията на управлението понятието „делегиране” означава предаване на задачи и пълномощия на лица, които поемат отговорността за тяхното изпълнение. А с прости думи - да дадеш част от работата да ти я свърши някой друг. Кой точно, коя работа точно, как да я свърши, какво още трябва да дадем заедно със задачата, как да извършим контрола и колко често да искаме обратна връзка - това са все въпроси, на които смятам да отговоря в тази история за богини, вълци, грозде, бай Иван и Криско...
9. делегирам,
несв. и св.; кого.
Изпращам като
делегат
• Делегирам права.
Упълномощавам.
Синоними:
(гл.) изпращам,
пращам
(гл.) упълномощавам,
овластявам
10. Делегиране (известно още като
депутация) е прехвърлянето на
правомощия и отговорност върху
друго лице (обикновено от мениджър
към подчинен) за извършване на
специфични дейности.
Ако е правилно извършено, то може:
• да спести пари и време;
• да помогне в изграждането на
умения;
• да мотивира хората.
11. Възлагане на задачи = давате работа на
подчинените си
Делегиране на задачи = даватe част от ВАШАТА
работа на подчинените си, заедно с нужния
авторитет, контрол и ресурси.
12. Кога да делегираме?
• Работата е твърде много, за да я
свършим сами добре и в срок.
• Някой друг може да свърши работата
много по-добре от нас.
• Искаме да използваме задачата, за да
мотивираме някого.
• И двамата ще сме много по-щастливи,
ако разменим задачите си.
• Твърде стресирани сме, за да свършим
тази задача.
17. САЩ
• Мениджърите обичат да делегират
• Целта е по-добра ефективност, а не
мотивация на служителите
• Служителите очакват насоки, крайна
цел, ясни инструкции за задачата, но
и свобода как да си свършат
работата.
• Служителите не се притесняват да
споделят идеите си как да направят
нещата по-добре.
18. Великобритания
• Прекалено чувствителни към
директни задачи и заповеди.
• Използва се и за ефективност и
мотивация.
• Даването на авторитет заедно със
задачата често е проблем.
• Прокрадва се разделение „ние“
(мениджърите) и „те“ (работниците).
• Делегирането често е към целия
екип.
19. Германия
• Колкото по-важна е задачата, толкова
по-рядко се делегира.
• Делегира се предимно за мотивация.
• Дават се задачи с измерими резултати.
• Напомнянията и проверките от
мениджъра се приемат като липса на
доверие.
• Задачите се разбиват, разясняват
подробно и се следват съвсем точно,
дори завършването им да отнеме
повече от предвиденото време.
20. Израел
• Делегира се с цел мотивация и
ефективност
• Служителите обичат свобода: цели
и насоки вместо конкретни задачи
• Обикновено искат разяснение на
„голямата картинка“ и връзките
между компонентите
• Не обичат крайни срокове
• Обичат възможност за иновации и
импровизации
21. Индия
• Делегира се често с цел по-добра
ефективност
• Не винаги се дава информация
защо трябва да се свърши
задачата (и служителите не питат)
• Служителите много рядко се
отклоняват от точните инструкции
• Служителите избягват
конфронтацията и независимо
колко добри са идеите им, няма
да ги споделят.
22. А България?
• Не се делегират важни задачи, мениджърът се
опитва да свърши всичко сам.
• Служителите обичат ясни и точни инструкции, но
рядко им се дават.
• Служителите предпочитат да се
придържат към длъжностната си
характеристика.
• Повечето служители са убедени, че
ще се справят по-добре от шефа си,
но избягват да поемат отговорност и
да взимат решения.
54. Кой е правилният човек?
1. Знаещ, талантлив и със свободно време.
55. Кой е правилният човек?
1. Знаещ, талантлив и със свободно време.
2. Знаещ, талантлив и без свободно време (бартер?).
56. Кой е правилният човек?
1. Знаещ, талантлив и със свободно време.
2. Знаещ, талантлив и без свободно време (бартер?).
3. Учещ бързо, талантлив и със свободно време.
57. Кой е правилният човек?
1. Знаещ, талантлив и със свободно време.
2. Знаещ, талантлив и без свободно време (бартер?).
3. Учещ бързо, талантлив и със свободно време.
4. Учещ бързо, талантлив и без свободно време (бартер?)
58. Кой е правилният човек?
1. Знаещ, талантлив и със свободно време.
2. Знаещ, талантлив и без свободно време (бартер?).
3. Учещ бързо, талантлив и със свободно време.
4. Учещ бързо, талантлив и без свободно време (бартер?).
5. СПРИ!
62. Предварителна подготовка
1. Изяснете си Вашия интерес.
2. Помислете за ясни цели.
3. Представете се в обувките на човека
срещу Вас.
4. Отворете се предварително за нови,
неочаквани идеи.
5. Не фокусирайте върху проблемите, а
върху решенията!
68. Докато разговаряте…
•Слушайте внимателно! Наистина.
•Не прекъсвайте! (Записки докато слушате)
•Задавайте въпроси с „К“, не давайте решения…
•Приемете чуждите идеи безусловно (и задавайте
още въпроси).
•Мислете за алтернативи (с фокус върху крайната
цел).
69. Обобщение
Накарайте човека да
обобщи задачата си, как
точно ще я постигне, в какъв
срок и с какви резултати…
Ако е нужно, запишете го
„черно на бяло“ и разделете
задачата на стъпки
(milestones).