40Answers - Un gioco per stimolare di religioni e interculturalità che premia l'apertura mentale e la capacità di assumere i punti di vista altrui

1. Storia di una scommessa ambiziosa
40Answers
ROME VIDEO GAME LAB - 5/11/2022

2. Progettiamo e sviluppiamo Applied Games
BEST APPLIED GAME
ITALIAN VIDEO GAME
AWARD
WINNER 2021
Per progetti didattici, educativi, attività di CSR, divulgazione,
formazione, comunicazione di brand o cultura aziendale
scrivono di noi su

3. Il primo anno di Whitesock
● 4 Applied Game pubblicati
● 2500 classi della scuola secondaria coinvolte
● Laboratori in 8 paesi europei
● Premio Italiano di categoria
● Progetti attivi in ambito sociale, medico, ecologico,
scolastico

4. Premesse

5. Applied game:
a cosa non serve
Premesse
USEREMO IL VIDEOGIUOCO
PER PROPINARE I NOSTRI NOIOSI CONTENUTI
Un applied game non serve a nascondere un contenuto
che non interessa in un contenitore accattivante
● Un gioco non è interessante a prescindere
● Un Applied game non può competere con altre forme di
intrattenimento
● Fare un videogioco è costoso, promuoverlo pure.

6. Un gioco può essere il mezzo più efficace per trasmettere
un messaggio, approfondire un tema, spiegare un concetto.
● Un applied game è interessante tanto quanto
lo è il suo contenuto
● Un applied game è l’alternativa a altri format di
divulgazione
● Un applied offre la possibilità di sfruttare un
linguaggio con enorme potenziale retorico
Applied game:
a cosa serve
Premesse
N.Case: Adventure with anxiety

7. Per la comprensione di sistemi
complessi (es. tematiche
ambientali o economiche)
Chiediamo al giocatore di prendere decisioni
all’interno di modelli semplificati e coerenti.
Attraverso la sperimentazione, il giocatore viene
guidato alla scoperta di relazioni, limiti e trappole
dei sistemi rappresentati e si costruisce un modello
concettuale efficace della loro struttura.
Premesse
System thinking
Simbioasi: un gioco su sostenibilità e biodiversità in cui il
giocatore scopre i limiti di alla crescita in sistemi con risorse
rinnovabili

8. Per la sensibilizzazione e la
comunicazione di contenuti
valoriali
Spingiamo il giocatore al confronto, gli chiediamo
di esprimere opinioni e lo mettiamo davanti alle
conseguenze della sua visione.
Il risultato non è solo creare interesse verso il tema: la
narrazione interattiva arricchisce e responsabilizza il
giocatore ricordandogli che ciò che fa, e ciò che non
fa, ha sempre un risultato.
Premesse
Empowering storytelling
Chef Adventure : un gioco su ascolto e relazione che fa riflettere
su come il benessere è equilibrio tra desideri e responsabilità,
attenzione e rispetto per se stessi, per gli altri e per l’ambiente.

9. Per il team building o attività di
gruppo (workshop, iniziative per
ragazzi ecc..)
Stimoliamo discussioni costruttive in cui i
giocatori sono spinti a discutere possibili
soluzioni a problemi reali
il gioco può essere un modo per esplorare le
implicazioni personali e le conseguenze sociali di
pregiudizi e atteggiamenti e, in generale, uno
strumento per far nascere dialogo e dibattito.
Premesse
Game as a tool
40Answers: un gioco sul dialogo interculturale religioso, che premia
i giocatori che dimostrano maggiore apertura mentale e capacità di
assumere il punto di vista altrui.

10. Tante applicazioni, un metodo di design
1. Identificare obiettivi precisi (briefing)
2. Approfondire contenuti, definire punti focali e livello di astrazione*
3. Analizzare criticità del progetto
4. Definire una strategia di design (approccio e competenze coinvolte)
5. Definire un tema (o il messaggio principale)
6. Progettare il gameplay (conflitto, sistema, estetiche)
7. Discutere, validare*
*con il supporto di esperti dei contenuti
Premesse

11. Problem setting

12. Il cliente è una fondazione con una consolidata esperienza
nell’ambito di progetti educativi in ambito culturale.
Le richieste sono precise:
● Vogliamo dire che la religione è un fenomeno
culturale rilevante al di là dell’esito
● Vogliamo dire che la religioni possono essere un
elemento di unione e non di divisione tra popoli
● Vogliamo cogliere l’occasione per promuovere una
conoscenza di base dei principali concetti, credenze e
festività cattoliche, ortodosse e islamiche.
Briefing: un buon inizio
Problem setting

13. Target: ragazzi delle scuole superiori provenienti da Italia,
Grecia, Turchia, Bulgaria, Spagna, Irlanda, Olanda.
Applied game come attività di laboratorio in ambito
progetto interculturale Erasmus+
Obiettivi didattici: apprendere idee, usanze e costumi
Obiettivi educativi: superare pregiudizi, apertura mentale
Target, contesto, finalità
Problem setting

14. ● Attività divertente: vogliamo conciliare gli obiettivi pedagogici con un’attività ludica che sia realmente
divertente
● Efficacia formativa: vogliamo generare un reale interesse rispetto ai contenuti
● Efficacia educativa: vogliamo che il confronto e il dibattito sull’interpretazione dei contenuti sia un
elemento strutturale nel gioco
● Approccio conoscitivo: non vogliamo parlare di religione in termini ideologici ma nemmeno limitarci a
considerare solo l’aspetto storico e sociale
● Approccio scrupoloso: vogliamo rispettare i contenuti evitando rappresentazioni ironiche e interpretazioni
superficiali
● Accessibilità: vogliamo predisporre il gioco per una facile distribuzione e utilizzo nelle scuole
Analisi criticità
Problem setting

15. Party game: Progettare un gioco che possa essere giocato in classe, quindi adatto a un gran
numero di giocatori in presenza.
Ruolo attivo: Lasciare l’interpretazione dei contenuti al giocatore e farne il focus dell’attività di
problem solving.
Empatia e apertura mentale: Premiare i giocatori che dimostrano di essere in grado di
comprendere diversi punti di vista.
Digitale: Progettare un gioco da tavolo che non necessiti di alcun componente se non un’app
per smartphone.
Design strategy
Problem setting

16. Concept

17. Concept
Un party game in cui i giocatori scoprono che ogni
religione è una possibile risposta a bisogni umani
universali.
40answers è un gioco di carte digitali in cui i
giocatori associano riti e credenze, appartenenti a
diverse religioni, con astratte domande esistenziali e
bisogni personali o collettivi.
La correttezza dell’associazione bisogno/risposta
non è stabilita dal gioco ma dal gruppo di
giocatori stessi, in quanto le associazioni premiate
saranno quelle più condivise.
Overview

18. La meccanica principale del gioco è l’interpretazione delle carte riposta e la loro associazione
alle domande.
Le carte bisogno sono generiche e possono essere:
● Domande esistenziali ( es. Perché esiste la sofferenza? I miei desideri si avvereranno?)
● Bisogni personali (es. Ottenere aiuto in una situazione difficile, Avere fiducia nel futuro)
● Bisogni sociali (es. Presentare un individuo alla collettività, Creare legame tra i membri di
una comunità).
Le carte risposta sono specifiche, appartengono a una o più religioni
● Credenze (es. Il peccato originale, Essere figli di Dio)
● Riti (es. Il digiuno ebraico, Il battesimo)
● Festività (es. Pasqua, Fine del ramadan)
Core mechanic
Concept

19. ● A tutti i giocatori vengono date
2 carte bisogno e 5 carte risposta.
● Ogni giocatore in segreto associa
una risposta a ogni bisogno
● Vengono svelate le associazioni.
Si guadagnano 10 punti per ogni
giocatore che ha fatto la stessa
associazione.
● I giocatori hanno alcuni minuti
per confrontarsi
Core loop
Concept

20. Il gioco chiede ai giocatori di comprendere a fondo i contenuti
e dimostrare sensibilità e apertura mentale. Infatti
1. Per fare punti un giocatore deve approfondire i contenuti,
soffermandosi a ragionare sul significato delle carte in
chiave filosofica, simbolica, sociale.
2. Per vincere il giocatore deve chiedersi quali associazioni
faranno gli altri giocatori, quindi provare ad assumere un
diverso punto di vista e modo di ragionare su questioni
che possono essere molto personali o radicate in una certa
cultura.
È efficace?
Concept
Jihad: lotta per il cambiamento

21. È interessante?
Concept
I momenti memorabili della partita sono quelli
in cui si scopre l’affinità di pensiero con un altro
giocatore.
La fase più divertente è quella che segue la rivelazione
delle associazioni: i giocatori si ritrovano
spontaneamente a spiegare le loro interpretazioni,
tipicamente per protestare o difendere un
ragionamento minoritario (“come fate a non pensare
che sia così? ”) oppure per confermare un punto di
vista condiviso (“anche secondo me è così!”)

22. È coerente?
Concept
In 40Answers non esistono risposte giuste o sbagliate; ciò che conta è trovare una visione
comune.
Giocando, i ragazzi si rendono conto che, se si ha la pazienza di approfondire e rifletterci un
attimo, questa visione comune non è così difficile da trovare.
Con il suo semplice sistema di regole, il gioco dimostra che le differenze tra culture sono
superficiali e che la religione è soprattutto testimonianza della nostra umanità.
Nonostante narrazioni e rituali differenti, tutte le religioni sono profondamente unite in un
comune obiettivo di realizzazione dell’individuo e sostegno della convivenza.

23. Sviluppo

24. Evitato il problema dell’interpretazione, il
primo lavoro sui contenuti è stato:
1. Redazione di lista risposte (concetti,
sacramenti e festività )
2. Approfondimento con focus su
similitudini e differenze
3. Creazione di una lista di possibili
domande per cui avevamo le risposte
Trovare le domande
avendo le risposte
Sviluppo
tabella bisogni con definizione keywords

25. Contenuti definiti con processo iterativo
1. formulazione di possibili domande
2. ipotesi di possibili associazioni
3. test con prototipo cartaceo
4. analisi report playtesting
5. valutazione associazioni comuni
6. eliminazione domande meno funzionali
repeat
Playtesting e selezione delle domande
Sviluppo
Uno scatto durante il playtesting del primo prototipo

26. A ogni iterazione la tabella possibili associazioni veniva aggiornata.
alcune risposte sono state eliminate

27. La possibilità di avere un prototipo cartaceo ha
permesso di iniziare il playtesting
immediatamente.
Il progetto di wireframe e lo sviluppo dell’app
sono andati in parallelo
Realizzata anche versione cartacea, offerta
come gadget ai gruppi di ragazzi in occasione
del laboratorio alla spring school
Utilità della versione cartacea
Sviluppo

28. Schede dei report di playtesting

29. ● App per smartphone e tablet iOS e Android
● Versione PC per testing interno
● Multiplayer in rete locale con sessioni multiple
● Sviluppato in Unity
Perchè fare un app? Non bastava la versione cartacea?
1. L’app automatizza punteggi e gestione dei turni
2. L’app è facile da distribuire (laboratori in scuole di tutta europa)
3. Con l’app si può giocare anche a bordo piscina :)
L’app
Sviluppo

31. Risultati

32. Processo di validazione
Risultati
1. Continuo confronto con cliente e fasi di
approvazione interna
2. Laboratori scolastici di pilotaggio portati
avanti dai partner europei del progetto
Erasmus+ (1300 studenti, 50 insegnanti, 24
scuole in 8 paesi)
3. Spring school in presenza con 100 ragazzi
da tutta europa (@ Villa Montesca - Città di
Castello)
“This project was very special for me as
it was my first time abroad. […] In the
games played I got to know people
from other countries and their cultures
as well”

33. Obiettivi raggiunti?
Risultati
la religione è un fenomeno culturale rilevante al di là dell’esito
l religioni possono essere un elemento di unione e non di divisione tra popoli
Promuovere una conoscenza di base di concetti, credenze e festività

34. Obiettivi raggiunti
Risultati
“For this direct link to the Pedagoy of LIFE Two, the project gaming approach had the ambition
to increase the students’ engagement considered to be a key indicator of a learning
behaviour that leads to successful learning outcomes”.
“this game enjoys widespread approval and success among teachers and students. Some of
whom, even after an initial pessimistic attitude, have seen it as an interesting and provocative
tool for meaningful classroom discussion”
Report di pilotaggio Irlanda
Report di pilotaggio Bulgaria

35. Forse superati
Risultati
“Non avrei mai pensato di poter scoprire così tante cose di qualcuno,
incontrandolo la prima volta intorno ad un tavolo a giocare.”
● Feedback entusiasti di partners e
insegnanti/studenti in pilotaggio (“The
feedback for the 40 Answer Game was
unquestionably 5/5”1)
● Ottima valutazione da parte della
commissione di valutazione (CE)
sull’attività
● Ragazzi sinceramente interessati (diverse
sessioni di gioco autonome in piloting e in
spring school)
1Estratto del report pilotaggio

36. whitesock.it