1. OM BRUK AV WEB 2.0 I
UNDERVISNINGEN
Arbeidskrav modul 10 – IKTL MOOC NTNU
2. HVA ER WEB 2.0
Web 2.0 er en betegnelse på sosiale nettjenester som avhenger av aktiv deltagelse fra
brukerne for å kunne ekspandere.
Her inngår alt fra blogger til wikier og sosiale nettverkstjenester.
Grunntanken går ut på å ta i bruk kollektiv intelligens, i den forstanden at vi som
nettbrukere jobber sammen eller innenfor samme rammer fremfor løsrevet på egen
hånd.
(Kilde: Wikipedia)
3. FRA WEB 1.0 TIL WEB 2.0
• Web 1.0 – en veis kommunikasjon, der de profesjonelle deler sitt innhold. Typisk at
web administrator deler sitt innhold med passive mottakere.
• Web 2.0 – alle kan dele i toveis kommunikasjon. Terskelen for deltagelse i
kommunikasjonen er ikke kompetansekrevende. Alle kan bidra med innhold. Vi tar
steget over i å bli aktive brukere.
(Kilde: Web 2.0 verktøyet Prezi (slideshare.net)
4. HVA ER WEB 2.0 I PRAKSIS?
• Vi går fra tilgjengelig informasjon (web 1.0) til å bygge kunnskap sammen (web 2.0).
• Vi går fra å bruke enkelte datamaskiner og harddisker (web 1.0) til å lagre i alltid
tilgjengelige web baserte løsninger, gjerne beskrevet som «i skyen» (web 2.0).
(Kilde: Web 2.0 verktøyet Prezi (slideshare.net)
5. SKAL UNDERVISNING TILPASSES
WEB 2.0 ELLER OMVENDT?
• Skal vi tilpasse det gamle opplegget til web 2.0 eller skal vi forsøke å tilpasse de
digitale hjelpemidlene til det gamle opplegget?
• Utgangspunktet bør vel heller være at et hvert pedagogisk opplegg planlegges fra
røttene av:
Hva er ønsket læringsutbytte?
Hva er læringsmålene?
Hva er studentenes utgangspunkt og nivå?
Hvilke pedagogiske rammefaktorer må tas hensyn til?
Hvilken pedagogikk legger vi til grunn?
• Hvilke web 2.0 verktøy passer best til å nå de didaktiske og pedagogiske
forutsetningene, som ligger til grunn?
(Kilde: Web 2.0 verktøyet Prezi (slideshare.net)
6. KAN WEB 2.0 GI BEDRE LÆRING?
Ja, jeg tror Web 2.0 kan gi bedre læring, fordi verktøyene er med på å aktivisere,
motivere, konkretisere og engasjere.
Både elever og lærere bidra med ny informasjon, vi kan snakke sammen og dele
kunnskap uten å være på samme sted.
Elevene kan produsere innhold med andre, gjerne ved både asynkron og synkron
samskriving.
Web 2.0 tjenester stimulerer til aktivitet i læringen. Aktivitet og deltagelse, som gjerne
involverer refleksjon, tar oss lengre opp i Blooms taksonomi.
7. PASSER WEB 2.0 FOR ALLE?
En hver lærer må utvikle seg og streve etter å holde tritt med den verden vi lever i.
Målet må vel være livslang læring, også for læreren. Web 2.0, med sin lave
brukerterskel, kan være en tilgjengelig befrielse for den teknologivegrende
pedagogen.
Både skoler og private hjem har, kanskje med noen veldig få unntak, tilgang til
internett. I Norge ligger dermed de materielle vilkårene svært godt til rette for web
2.0.
Kritikere peker likevel på at web 2.0 tjenester kan være med på å skape kompetanse
klasseskiller.
8. LYKKE TIL MED BRUK AV WEB 2.0 TJENESTER
Et innlegg av: Sten A Stenkjær
