Separata De Mtu De Unidad I

Universidad Privada Telesup Pág. 1
UNIVERSIDAD PRIVADA
TELESUP
Carrera: Derecho y Ciencias Políticas
Semestre: 2008-1
SEPARATA
MÉTODOS DE TRABAJO UNIVERSITARIO
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
LA UNIVERSIDAD
Profesor del curso: Dr. Luis Alberto Colán Villegas
, 12 de Mayo del 2008

LA UNIVERSIDAD
INDICE
I INTRODUCCION Y ORIENTACION PARA EL ESTUDIO
II DESARROLLO DE CONTENIDOS
TEMA1: NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD ..…..……………………………....… 3
Logros
Resumen
Desarrollo
¿Qué es la Universidad?
Las Primeras Universidades Europeas
Misiones de la Universidad Contemporánea
Características Generales de la Universidad
Glosario
TEMA 2: LA UNIVERSIDAD PERUANA ……………………….……...……………….. 9
Logros
Resumen
Desarrollo
Algo de Historia
Fines, Principios y Funciones de la Universidad Peruana
La Universidad Privada TELESUP (UPT)
Los Estudios Universitarios
Órganos de Gobierno
Glosario
III BIBLIOGRAFIA
IV AUTOEVALUACION PARA LA UNIDAD
V RESOLUCION DEL CUESTIONARIO

LA UNIVERSIDAD
I INTRODUCCION Y ORIENTACION PARA EL ESTUDIO
Así como tu, miles de jóvenes de todo el país, que han ingresado a la universidad, inician
una nueva etapa de su vida estudiantil.
Muchos aspiran constituirse profesionales para conseguir a futuro un empleo decoroso y
bienestar personal y familiar. Otros, van más allá y piensan
Que su paso por la universidad les permitirá desarrollarse intelectualmente para contribuir con el
desarrollo de nuestro querido Perú.
Pero antes de iniciar el proceso de tu formación profesional, utilizando los métodos y
técnicas de estudio debes conocer mínimamente que es la universidad, como ha evolucionado,
cual es su misión, fines y funciones.
II DESARROLLO DE CONTENIDOS
TEMA1: NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD
LOGROS
Conseguir conocimientos sobre lo que significa Universidad en forma global desde sus
inicios hasta nuestros días, es decir desde la Edad Media, pasando por las Universidades Europeas
hasta las contemporáneas.
RESUMEN
Todos identificamos la universidad como una institución de educación superior del más
alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales,
pero también en ella se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural
entre sus miembros, proyectando hacia la comunidad sus logros y servicios.
De acuerdo con la propuesta de UNESCO para la educación, la universidad como entidad
educativa debería articular su esfuerzo en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a
conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión), aprender a hacer para influir sobre su
propio contexto), aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con nuestros semejantes en

todas las actividades que nos toca emprender); y, por ultimo, aprender a ser (a ser uno en la
dimensión integral de la persona humana).
La universidad se gesta en la Edad Media al promediar el siglo XII, y tuvo como
antecedentes inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor de las catedrales y
monasterios con el nombre de Studium Generale (Estudios Generales).
Hay consenso en admitir que las funciones que debe cumplir la universidad son: a)
docencia o enseñanza profesional, b) investigación que debe ser idéntica, c) creación,
conservación y transmisión de la cultura, y d) función social, entendida como los efectos
nacionales del funcionamiento intrínseco de la universidad en su vida propia.
DESARROLLO
1. ¿QUÉ ES LA UNIVERSIDAD?
alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales;
En tanto institución social, la universidad es la concreción de la propia dinámica de la
sociedad humana, de los seres sociales, en la búsqueda de respuestas a sus necesidades y
demandas educacionales y culturales. Por ello, no puede pensarse la universidad como un ente
aislado del conjunto de la sociedad y de su historia, muy por el contrario, debe concebirse como
una institución integrada al conjunto de instituciones de la sociedad global.
Desde el punto de vista de su composición, en los tiempos actuales, la universidad es
concebida como una institución deservicio publico e integrada por profesores, alumnos y
graduados, a quienes la sociedad les asigna deberes y derechos, que por lo general están
contenidos en los instrumentos jurídicos y normativos.
Desde su finalidad la universidad es una institución humanizante por excelencia, que tiene
por misión formar seres humanos integrales, no solo conocedores de una determinada ciencia o
profesión. Sino con dominio de capacidades para comprender desde una perspectiva adulta y
cuestionaría, su sociedad y su mundo para saber hacer y desenvolverse en la sociedad con
comprensión, tolerancia y democracia. Schartzman nos dice que “la universidad no es un lugar
armónico, es un lugar de oposiciones, de culturas muy distintas y que el reto del sistema de
educación moderna es aprender a convivir con esta pluralidad de objetivos, de valores, de grupos,
de instituciones y de situaciones”.

De acuerdo con la propuesta de UNESCO para la educación, la universidad como entidad
educativa, debería articular su esfuerzo en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a
conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión), aprender a hacer ( para influir sobre su
propio contexto), aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con nuestros semejantes en
todas las actividades que nos toca emprender); y por ultimo aprender a ser (a ser uno en la
dimensión en la dimensión integral de la persona humana).
2. LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS
La Universidad del latín universitas (universalidad, totalidad, conjunto) que significaba la
unidad y la integración del saber, dentro de la búsqueda ilimitada de la verdad, es un producto
europeo. Se gesta en llamada Edad Media, al promediar el siglo XII, y tuvo como antecedentes
inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor delas catedrales y monasterios con
el nombre de Studium Generale (Estudios Generales). La característica esencial de estas
instituciones es, sin duda, su carácter de centros abiertos para todos, con autoridad para otorgar los
primeros grados o títulos, como la famosa licencia o facultas docenti (Licencia Docente) y más
tarde el titulo de doctor, excelencia a la que llegaban los mejor dotados.
El desarrollo de la universidad se efectúa a lo largo de la Edad Media, y soporta la
intervención del poder papal y más tarde del real.
Entre las primeras universidades de Europa tenemos:
 La Universidad de Bolonia en Italia (1119) que ofrecía estudios de Derecho, donde los
alumnos formaban una comunidad de gobierno y prácticamente contrataban a los
profesores.
 La Universidad de Paris en Francia (1150) que se caracterizo por su organización
corporativa, su autonomía para conferir grados académicos y de enseñanza; el rasgo
sustantivo de su metodología didáctica fue la alternancia entre la lección (lectio) y la
discusión (questio), formas que pueden ser consideradas antecesoras de la clase, donde se
pone énfasis en el dominio y transmisión de información por parte de información.
Otras Universidades importantes que surgieron en el siglo XII son las de Padua y Nápoles
en Italia. De Salamanca en España que fue promotora y modelo para la creación de las
universidades en América.
3. MISIONES DE LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
Como cualquier otra institución social tiene finalidades y funciones que cumplir respecto
de sus miembros, de otros grupos sociales y de la propia sociedad. Por ejemplo, la universidad
debe habilitar al estudiante para que de manera sostenida y autónoma pueda buscar información y

“La calidad – o su sinónimo. La excelencia – exige de la universidad una perenne
actualización de conocimientos, un constante aporte creativo, una permanente vinculación
teórico – practica, una enseñanza de vida y experiencias, un mejoramiento sistemático de
su plana docente, de sus equipos, sus metodologías y técnicas y , por sobre todo, una
indesmayable preocupación y responsabilidad por el acontecer nacional. En síntesis la
excelencia reclama a la universidad el compromiso pleno con la realidad, con la sociedad
con la cual vive y a la cual se debe, y con la enseñanza que imparte y la investigación que
realiza” Francisco Delgado de la Flor Badaracco.
recuperarla, procesar esa información y convertirla en conocimiento, y a su vez , utilizar aquel
para resolver problemas que le presenta la vida.
Pero no solo ello, también debe afianzar el proceso de inserción de los estudiantes en su
contexto histórico – social de tal manera que adquieran conciencia critica de su existencia,
ubicación en las relaciones sociales, voluntad y compromiso de participar en los procesos de
cambio, tanto individuales, como institucionales y sociales, en fin, formar mejores ciudadanos y
un mejor país.
Desde una perspectiva mayor, a la universidad y sus integrantes, profesores, estudiantes y
graduados, les corresponde la tarea social de coadyuvar al desarrollo integral de la persona
humana y la sociedad, es decir desarrollo humano, producir conocimiento científico, tecnología y
artes vincular sus esfuerzos con otras instituciones sociales como la empresa, el estado y otras
organizaciones de la sociedad civil.
En síntesis, de manera general, hay consenso en admitir que las funciones que debe
cumplir la universidad son:
a) Docencia o enseñanza profesional
b) Investigación que debe ser científica
c) Creación, conservación y transmisión de la cultura, y
d) Función social, entendida como los efectos nacionales del funcionamiento intrínseco de la
universidad en su vida propia.
4. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD
Ya se dijo que la universidad es una institución de educación superior. Ahora conviene
establecer sus características, aquellas que la distinguen y diferencian de otras instituciones
similares. Tomando como referencia la propuesta de Fabio Hernández señalaremos las siguientes:

• Tiene carácter institucional. La universidad en tanto institución social es parte integrante
de la sociedad, sus fines, objetivos, funciones y su desarrollo están enmarcados por el
modelo de sociedad, las demandas sociales y las políticas de desarrollo. Por ellos su
dinámica interna y su proyección debe tomar en cuenta la existencia de otras instituciones,
como el estado, la empresa, la iglesia, entre otras.
• Tiene autonomía. Si bien es cierto la existencia de la universidad esta ubicada en un
contexto mayor, en tanto institución académica, en la mayoría de los países goza de
relativa independencia respecto del estado y de la iglesia para fijar las carreras y sus
correspondientes planes curriculares; para establecer su propia organización y normas
internas de gobierno, dentro de lo alcances de la legislación vigente; y para manejar sus
recursos económicos, sobre todo en las universidades privadas.
• Por su misión tiene un carácter humanizante. Sus acciones están orientada no solo al
cumplimiento de sus funciones, si no sobre todo a formar al ser humano en sus capacidades
y potencialidades, es decir integralmente. Más ahora, cuando observamos crisis de valores
y practicas atentatorias contra la dignidad humana.
• Es una institución dinámica. No solamente en relación a los cambios de su entorno, sino
también al compromiso interno de adecuar constantemente sus funciones a fin de lograr
sujetos que participen de la vida universitaria con una mentalidad abierta de cambio y de
vocación de servicio: Desde este punto de vista, la universidad contribuye al cambio de la
sociedad.
• Por la composición de sus elementos destaca su carácter comunitario. Desde sus
orígenes la universidad ha sido considerada una corporación, una comunidad. En ella
profesores, estudiantes y graduados, forman parte de una familia comprometida en el logro
de los fines y objetivos institucionales, por lo cual debe primar el dialogo fecundo, antes de
que la imposición de ideas, la democracia antes que el autoritarismo.
Su carácter profesional superior. Sus funciones, responsabilidades que hacer institucional
la colocan como entidad formadora del más alto nivel en la sociedad. En ella se forma la
inteligencia del país, los cuadros que a futuro mediato tendrán en sus manos las riendas de la
empresa, del propio estado y de otras instituciones.
GLOSARIO
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
Potestad de la universidad para gobernarse así misma. Abarca generalmente los aspectos
normativos, académico, económico y administrativo. La potestad normativa, implica la facultad de
dictarse sus normas estatutarias y reglamentarías que rijan su vida institucional, dentro del marco
de la ley. La potestad académica, es decir la capacidad para organizar sus planes curriculares y de
estudios, y sus investigaciones de acuerdo con sus políticas internas y las necesidades del país. La
potestad económica, o sea de disponer de manera racional y adecuadamente de los ingresos
económicos de que dispone. La potestad administrativa, es decir, la capacidad de organizar sus

servicios administrativos y de nombrar y remover a su personal docente y administrativo con
sujeción a las normas establecidas.
CRÉDITO ACADÉMICO
Unidad de valor asignado a las asignaturas del plan de estudios, en función de su peso académico.
Cada curso puede valer uno o más créditos: un crédito equivale a una hora teórica semanal y cada
hora de clase de práctica semanal equivale a medio crédito.
CURRÍCULO O PLAN CURRICULAR
Etimológicamente, carrera, resumen de carrera. Documento académico normativo de una carrera y
que orienta las actividades referidas a la formación profesional.
PLAN DE ESTUDIOS
Listado de asignaturas, convenientemente distribuidas a lo largo de los semestres o años
académicos que dura la carrera profesional. Considera los créditos académicos, las horas teóricas,
horas prácticas y total de horas de clase por asignatura. Forma parte el Plan Curricular.
FACULTAD
Unidad académica fundamental de organización y formación académica, en que se divide una
universidad para cumplir con sus fines. Están integradas por profesores y estudiantes, en ellas se
estudian una o más disciplinas o carreras. Agrupa en su seno a las escuelas profesionales, a los
departamentos y a ciertos institutos.

TEMA 2: LA UNIVERSIDAD PERUANA
LOGROS
Identificar y reconocer la Universidad Peruana desde sus inicios y la Ley universitaria, Ley
Nº 23733 y la Ley (D. S.) Nº 882, incluyendo el desarrollo de nuestra universidad TELESUP
desde su fundación a la actualidad.
RESUMEN
El desarrollo de la universidad esta ligado al desarrollo de las sociedades la cual se
desenvuelve. Así, su origen lo encontramos en la sociedad europea medieval del siglo XII a partir
de mediados del siglo XVI, como parte del proceso de colonización de América y Perú los
españoles transplantan a estas tierras la universidad con fuerte carácter colonial y colonizador. La
más antigua de América es la Universidad de San Marcos de Lima. Este modelo de universidad
colonial perduro sin mayores cambios significativos hasta las dos primeras décadas del siglo
En 1919 se impulsa el movimiento estudiantil conocido como Reforma Universitaria que
aportó los conceptos de autonomía, cogobierno en la conducción de la universidad, el derecho de
tacha y la extensión cultural y social de la universidad, los mismos que fueron plasmados en la
legislación posterior estando vigente hasta el presente.
En la actualidad los fines y principios de la universidad peruana están contenidos en la
Constitución Política del Perú, la Ley universitaria. Ley Nº 23733 y la Ley (D. S.) 882. Entre los
fines destacan conservar y promover la cultura universal con sentido crítico y creativo; realizar
investigación en ciencias humanidades y tecnologías; formar humanistas científicos y
profesionales de alta calidad académica de acuerdo con los requerimientos del desarrollo nacional
y la integración mundial y extender su acción y servicios a la comunidad.
Las funciones de la universidad peruana, básicamente son tres: formación profesional,
investigación y extensión y proyección social
La Universidad Privada TELESUP se crea legalmente el 19 de febrero del 2004 mediante
Resolución 037 – 2004 – CONAFU. Los fines, principios y funciones corresponden a los de la
universidad peruana. Se rige por la ley y las normas internas que en uso de su autonomía se da.
En estos últimos años ha definido su misión y cultura institucional. Tiene por misión
formar profesionales del más alto nivel en el desarrollo y aplicación de la ciencia, el arte y la
tecnología; profesionales con sólidos valores, humanísticos, éticos y morales al servicio de la
sociedad.
Esta empeñada en lograra que tanto profesores como estudiantes practiquen una cultura
institucional orientada a la búsqueda de la excelencia, liderazgo académico y tecnológico, respeto

a la persona humana, vocación de servicio, trabajo en equipo, cumplimiento de compromisos,
capacitación y comunicación afectiva.
DESARROLLO
1. ALGO DE HISTORIA
Producida la invasión y conquista española de los pueblos americanos, a mediados del
siglo XVI, España organiza las “universidades coloniales” basadas académicamente en el modelo
de la Universidad de Salamanca, como ya se dijo. Es así que en 1551 se funda la Universidad de
San Marcos de Lima, la primera de América, en 1677 la Universidad de San Cristóbal de
Huamanga en Ayacucho y en 1692 la Universidad San Antonio Abad del Cuzco. No fueron
creadas por libre iniciativa, su creación provendrá de Real Cedula y la ratificación constara en
Bula Pontificia.
“La universidad es una creación genuina de la Europa medieval, (…). Ella fue traída desde
Europa por los españoles, cuando España ya tenía más de tres siglos cumplidos de experiencia
universitaria. La universidad aparece, pues, en América Latina, como una institución
transplantada; ella no surge como producto propio del desarrollo cultural nativo. Por su carácter
originario de institución advenediza, la universidad latinoamericana vivirá más pendiente del
centro matriz, que le dio vida que del entorno en que fue injertada. De ahí que durante gran parte
de su existencia funcione a espaldas de su nueva realidad, en un estado permanente de emigración
espiritual. Hasta hay, una de las más graves acusaciones que se siguen formulando contra ella es,
justamente, su falta de vinculación con la realidad latinoamericana, es decir, de no haber superado
todavía su “pecado original” de institución transplantada y por lo tanto, ajena al país. Juan Manuel
Gamarra Romero.
Por esa razón la universidad durante el periodo de dominación española, se constituyó en la
portadora de la tradición cultual europea en América, siendo su misión “europeizar” las tierras
colonizadas.
Durante la guerra de la independencia, las universidades latinoamericanas no ejercieron
una función crítica y una acción política significativa. Basta recordar, que en el Perú, la
preparación ideológica de la Emancipación no partió de la universidad, sino de otras instituciones
como el Convictorio de San Carlos y la Sociedad Amantes del País.
Concluida la guerra de independencia, la primera Constitución de la República (1823)
ordena crear universidades en todas de departamento, así en 1824 Bolívar creo la Universidad de
la Libertad en Trujillo, la Prefectura de Arequipa en 1828 fundo la Universidad del Gran Padre
San Agustín y en 1856 se funda la Universidad San Carlos Borromeo de Puno.
Durante el siglo XIX, especialmente a partir de la promulgación del Reglamento de
Institución de 1850, el estado republicano se propone reestructurar todo el sistema educativo,

buscar nuevas formas y contenidos para la educación en general y la universidad en particular
encontrándose tales en la influencia cultural francesa. La universidad paso a ser una institución
profesionalizante y laica, bajo el control del Ministerio de Educación hasta los años veinte del
siglo XX, en que por impulso de los estudiantes se produjo la reforma universitaria, que se inicio
en Córdova – Argentina y se proyecto a otros países de América Latina y Perú en 1919.
La reforma de 1919 aporto los conceptos de autonomía universitaria, cogobierno de la
conducción de la universidad, la programación de cursos de realidad nacional y latinoamericana,
el derecho de tacha y la extensión cultural y social de la universidad los que fueron plasmados en
sucesivas leyes universitarias, incluso en la ley vigente.
Hacia 1960 solo había en el Perú, ocho universidades. En abril de ese año, al promulgarse
la Ley Universitaria Ley Nº 13417, se dan las condiciones para la creación de universidades
privadas, al extremo que entre 1961 y 1962 se crearon doce universidades privadas.
Hacia 1994 teníamos en el país 64 universidades, entre públicas y privadas. El 19 de
febrero del 2004, el Consejo Nacional para la autorización y funcionamiento de universidades
otorga autorización de Funcionamiento Provisional de la Universidad Privada TELESUP.
2. FINES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA
Entre los fines de la universidad que la Ley Universitaria vigente establece. Ley Nº 23733
destacan los siguientes:
• Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido critico y creativo
afirmando preferentemente los valores racionales.
• Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la
creación intelectual y artística
• Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las
necesidades del país, desarrollar en sus miembros lo valores éticos y cívicos, las actitudes
de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como
la necesidad de la integración nacional latinoamericana y universal.
• Extender su acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo integral.
Los principios que rigen la actividad de las universidades son:
• La búsqueda de la verdad
• La afirmación de los valores
• El servicio de la comunidad
• El pluralismo y la libertad de pensamiento
• El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.

En el ámbito académico universitario se ha convenido en aceptar que las funciones de la
universidad peruana son básicamente tres:
La formación profesional que se ejerce a través de la docencia superior, orientada a crear
situaciones de aprendizajes en las cuales los estudiantes logren una adecuada formación
académica.
A través de la enseñanza – aprendizaje se logra acrecentar el saber, analizar, interpretar la
realidad nacional y del resto del mundo y asumir una posición critica frente a los problemas que se
nos presentan y el aporte de soluciones; además, se logra capacitar a los estudiantes para el
ejercicio profesional comprometido con el cambio y la innovación.
La investigación es función obligatoria de las universidades. En ellas no solo debe
reproducirse, vía difusión, el saber acumulado por el desarrollo científico y tecnológico de la
cultura universal, hay necesidad de buscar, estudiar e investigar la realidad para conocerla y poder
contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de vida de la misma sociedad.
Hoy que concebimos el aprendizaje como construcción permanente del sujeto, la
investigación científica como método de apropiación de la realidad, forma de pensar y de actuar,
se constituye en un eje permanente de la ejecución del Plan Curricular. Como parte de su tarea
académica, los profesores tienen obligación de desarrollar investigación científica. La
investigación para el docente resulta la forma privilegiada de construir conocimientos para ser
compartidos con sus alumnos; en cambio, para el alumno, la investigación se convierte en una
actividad que le permite acceder al conocimiento de manera sistemática y rigurosa, y al mismo
tiempo desarrollar habilidades cognoscitivas en base a la investigación.
Puede verse la estrecha relación entre enseñanza e investigación.
La extensión y proyección social es otra de las funciones de la Universidad Peruana, a
través, de ella extiende su acción educativa y cultural a la comunidad, es decir a aquellos que no
son alumnos de la universidad
Debe entenderse que las tres funciones no se dan por separado, sino que forman parte de la
naturaleza de la universidad.
La Universidad Privada Telesup
La Universidad Privada TELESUP inicia sus gestiones para ser reconsiderada como tal
ante el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades – CONAFU,
en el año 2002 siendo su principal accionista, la Sociedad Nacional de Telemática Ciencia y
Tecnología SAC. y un grupo de accionistas cuyo promotor principal es el Dr. José León Luna

Gálvez. Inicio sus actividades académicas del 19 de febrero del 2004 por Resolución Nº 037 –
2004 – CONAFU.
Como Universidad Privada, se rige por lo dispuesto en la Ley Universitaria Nº 23733 y
bajo el régimen legal de la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo
882, asumiendo la forma de una Sociedad Anónima Cerrada, bajo el amparo de la Ley General de
Sociedades Nº 26887. Su formación e institucionalización se somete a lo dispuesto en la Ley
26439, Ley de Creación del Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de
Universidades – CONAFU.
La Universidad Privada TELESUP tiene como propósito principal la formación de lideres
exportadores en sus tres carreras profesionales: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Agroindustrial y
Administración de Negocios; para ello cuenta con profesionales altamente calificados con grados
académicos de maestría, doctorado y con títulos profesionales en la especialidad respectiva.
Asimismo, su infraestructura actual y en proyección atenderá satisfactoriamente las
exigencias de una preparación eficiente para lo cual cuenta con aulas, laboratorios, biblioteca y
ambientes administrativos adecuados. Su campus incluye dos terrenos amplios en las localidades
de Ancón y Huachipa, donde próximamente funcionarán ambientes académicos y de recreación.
La Universidad Privada TELESUP es la Universidad de los talentos, otorga anualmente 18
becas integradas a los mejores postulantes; seis becas integrales para cada carrera profesional y
216 medias becas. De esta manera, la Universidad Privada TELESUP apoya a la preparación
profesional de los jóvenes con aspiraciones, pero que tienen limitaciones en el aspecto económico.
Paralelamente, a la formación profesional del estudiante, la Universidad Privada
TELESUP brinda la oportunidad de cursos extracurriculares que conducen a la obtención de un
diplomado en:
• Comercio y Finanzas Internacionales
• Idiomas
Estos cursos son completamente gratuitos para los estudiantes.
Carreras Profesionales
Administración de Negocios
Ciencias Contables y Financieras
Derecho y Ciencias Políticas
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Agroindustrial

3. LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
El sistema de estudios es semestral. Los estudios profesionales comprenden. Como mínimo
10 ciclos o cinco años académicos. El periodo lectivo tiene una duración mínima obligatoria de 17
semanas en el régimen semestral.
El Plan Curricular de los estudios profesionales comprende:
 Cursos de cultura general comunes en la s carreras profesionales afines y dictados en el
primer año o en los dos primeros semestres.
 Curso de profesionalización de cada especialidad obligatorios y electivos.
 Cursos de actividades físico – decorativas y/o culturales, como actividades.
El plan de estudios de las carreras profesionales tiene entre 18 y 6 créditos académicos
por semestre académico.
Los grados académicos que se confieren es el de Bachiller, respectivamente de acuerdo el
Reglamento de Grados y Títulos. Una vez obtenido el grado de Bachiller se puede al titulo
profesional correspondiente.
4. ÓRGANOS DE GOBIERNO
De acuerdo con la Ley Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882 y el estatuto
universitario. Los órganos de gobierno universitario, en orden de jerarquía son:
• El Directorio de la Universidad
• La Comisión Administrativa
• La Comisión de Gobierno
• La Presidencia de la Comisión Organizadora
• La Vice-presidencia Académica
GLOSARIO
GRADO ACADÉMICO
Nivel universitario que se alcanza como honor y evidencia el dominio de un campo del
conocimiento y que habilita para el ejercicio académico. Se testimonia a través de una diploma.
Los grados son: de Bachiller, Maestro y Doctor.
REQUISITO
Asignatura previa e indispensable al conocimiento o aprobación de otra u otras.

RECORD ACADÉMICO
Status académico del alumno al concluir un ciclo lectivo, que comprenden relación de asignaturas
cursadas, notas obtenidas, orden de mérito y demás anotaciones pertinentes.
CICLO ACADÉMICO O LECTIVO
Periodo de estudios que comprende días útiles y permite seguir una asignatura completa con
carácter terminal.
SILABO
El término proviene del latín Syllabus. Documento académico donde se registra la orientación y
detalles de una asignatura. Contiene los datos informativos, objetivos y/o competencias,
contenidos, estrategias didácticas, y materiales y medios didácticos, evaluación y fuentes de
información de una determinada asignatura.
TITULO PROFESIONAL
Testimonio universitario de actitud de un campo de saber, que habilita para el ejercicio de una
profesión es alcanzado al término de una carrera tras el cumplimiento de las normas académicas
específicas. Se patentiza a través de una Diploma.

III BIBLIOGRAFIA
SCHARTZMAN, Simón. Políticas de Educación Superior en América Latina, Notas para el
debate 10. Lima GRADE, 1993.
DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la Comisión
Internacional sobre Educación para el siglo XXI. México Correo de la UNESCO, 1996.
DELGADO DELA FLOR BADARACCO, Francisco. I Exposición, La Universidad en el Perú.
Conversatorio realizado en el Congreso de la Republica, marzo a junio 1998. Ediciones del
Congreso del Perú, 1998 p.200.
HERNANDEZ DIAZ, Fabio. Métodos y Técnicas de estudio en la universidad, Bogota,
McGRAW – HILL, 1988, pp. 4 -9.
GAMARRA ROMERO, Juan Manuel. La Reforma Universitaria, Lima OKURA Editores S.A.
1987, p. 7
Ley Universitaria. Ley Nº 23733.
La información referida a la Universidad Privada TELESUP es tomada de los documentos
oficiales: Prospecto de Admisión 2000 y del Estatuto de la Universidad.

IV AUTOEVALUACION PARA LA UNIDAD
1. ¿Qué es la Universidad?
2. ¿Cuál es el significado de UNIVERSITAS?
3. Señale las primeras universidades Europeas.
4. ¿Cómo se gestan las Primeras Universidades Europeas?
5. ¿Cual es la Misión de la Universidad Contemporánea?
6. ¿Cuál es la Tarea Social de la Universidad?
7. Señale las Principales Funciones de la Universidad.
8. La Calidad en la Universidad.
9. ¿Cuáles son las Características Generales de la Universidad?
10. ¿Cuáles son las Responsabilidades de la Universidad?
11. ¿Cómo aparece la Universidad Peruana?
12. ¿Cuál fue la Actuación de la Universidad en la Independencia?
13. ¿Cuándo aparece la Autonomía Universitaria?
14. ¿Cuántas Universidades existían hasta la década de los 60?
15. ¿Cuándo comienza la proliferación de Universidades en el Perú?
16. ¿Cuáles son los Fines que establece la Ley Universitaria Vigente?
17. ¿Cuáles son los Principios que rigen la Actividad de las Universidades?
18. ¿Cuáles son las Funciones de la universidad Peruana?
19. ¿Cuándo inicia sus actividades tu Universidad?
20. ¿Cuál es el Propósito de la Universidad TELESUP?
21. ¿Cuál es el Slogan de la Universidad TELESUP?
22. ¿Cuáles son los Beneficios Gratuitos que otorga la Universidad TELESUP?
23. ¿Qué Carreras Profesionales brinda la Universidad TELESUP?
24. ¿Cuál es el Sistema de Estudios de la Universidad TELESUP?
25. ¿Cuáles son los Órganos de Gobierno de la Universidad de acuerdo a la Ley
Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882?

V RESOLUCION DEL CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la Universidad?
alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales;
2. ¿Cuál es el significado de UNIVERSITAS?
La Universidad del latín universitas (universalidad, totalidad, conjunto) que significaba la
unidad y la integración del saber, dentro de la búsqueda ilimitada de la verdad, es un producto
europeo.
3. Señale las primeras universidades Europeas.
Entre las primeras universidades de Europa tenemos:
 La Universidad de Bolonia en Italia (1119) que ofrecía estudios de Derecho, donde los
alumnos formaban una comunidad de gobierno y prácticamente contrataban a los
profesores.
 La Universidad de Paris en Francia (1150) que se caracterizo por su organización
corporativa, su autonomía para conferir grados académicos y de enseñanza; el rasgo
sustantivo de su metodología didáctica fue la alternancia entre la lección (lectio) y la
discusión (questio), formas que pueden ser consideradas antecesoras de la clase, donde se
pone énfasis en el dominio y transmisión de información por parte de información.
4. ¿Cómo se gestan las Primeras Universidades Europeas?
Se gestan en la Edad Media, al promediar el siglo XII, y tuvo como antecedentes
inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor de las catedrales y monasterios con
el nombre de Studium Generale (Estudios Generales). La característica esencial de estas
instituciones es, sin duda, su carácter de centros abiertos para todos, con autoridad para otorgar los
primeros grados o títulos, como la famosa licencia o facultas docenti (Licencia Docente) y más
tarde el titulo de doctor, excelencia a la que llegaban los mejor dotados.
5. ¿Cual es la Misión de la Universidad Contemporánea?
Como cualquier otra institución social tiene finalidades y funciones que cumplir respecto
de sus miembros, de otros grupos sociales y de la propia sociedad. Por ejemplo, la universidad
debe habilitar al estudiante para que de manera sostenida y autónoma pueda buscar información y
recuperarla, procesar esa información y convertirla en conocimiento, y a su vez , utilizar aquel
para resolver problemas que le presenta la vida.

6. ¿Cuál es la Tarea Social de la Universidad?
Desde una perspectiva mayor, a la universidad y sus integrantes, profesores, estudiantes y
graduados, les corresponde la tarea social de coadyuvar al desarrollo integral de la persona
humana y la sociedad, es decir desarrollo humano, producir conocimiento científico, tecnología y
artes vincular sus esfuerzos con otras instituciones sociales como la empresa, el estado y otras
organizaciones de la sociedad civil.
7. Señale las Principales Funciones de la Universidad.
e) Docencia o enseñanza profesional
f) Investigación que debe ser científica
g) Creación, conservación y transmisión de la cultura, y
h) Función social, entendida como los efectos nacionales del funcionamiento intrínseco de la
universidad en su vida propia.
8. La Calidad en la Universidad.
“La calidad – o su sinónimo. La excelencia – exige de la universidad una perenne
actualización de conocimientos, un constante aporte creativo, una permanente vinculación teórico
– practica, una enseñanza de vida y experiencias, un mejoramiento sistemático de su plana
docente, de sus equipos, sus metodologías y técnicas y , por sobre todo, una indesmayable
preocupación y responsabilidad por el acontecer nacional. En síntesis la excelencia reclama a la
universidad el compromiso pleno con la realidad, con la sociedad con la cual vive y a la cual se
debe, y con la enseñanza que imparte y la investigación que realiza” Francisco Delgado de la Flor
Badaracco.
9. ¿Cuáles son las Características Generales de la Universidad?
• Tiene carácter institucional.
• Tiene autonomía.
• Por su misión tiene un carácter humanizante.
• Es una institución dinámica.
• Por la composición de sus elementos destaca su carácter comunitario.
10. ¿Cuáles son las Responsabilidades de la Universidad?
Su carácter profesional superior. Sus funciones, responsabilidades que hacer institucional
la colocan como entidad formadora del más alto nivel en la sociedad. En ella se forma la

inteligencia del país, los cuadros que a futuro mediato tendrán en sus manos las riendas de la
empresa, del propio estado y de otras instituciones.
11. ¿Cómo aparece la Universidad Peruana?
Producida la invasión y conquista española de los pueblos americanos, a mediados del
siglo XVI, España organiza las “universidades coloniales” basadas académicamente en el modelo
de la Universidad de Salamanca, como ya se dijo. Es así que en 1551 se funda la Universidad de
San Marcos de Lima, la primera de América, en 1677 la Universidad de San Cristóbal de
Huamanga en Ayacucho y en 1692 la Universidad San Antonio Abad del Cuzco. No fueron
creadas por libre iniciativa, su creación provendrá de Real Cedula y la ratificación constara en
Bula Pontificia.
12. ¿Cuál fue la Actuación de la Universidad en la Independencia?
Durante la guerra de la independencia, las universidades latinoamericanas no ejercieron
una función crítica y una acción política significativa. Basta recordar, que en el Perú, la
preparación ideológica de la Emancipación no partió de la universidad, sino de otras instituciones
como el Convictorio de San Carlos y la Sociedad Amantes del País.
Concluida la guerra de independencia, la primera Constitución de la República (1823)
ordena crear universidades en todas de departamento, así en 1824 Bolívar creo la Universidad de
la Libertad en Trujillo, la Prefectura de Arequipa en 1828 fundo la Universidad del Gran Padre
San Agustín y en 1856 se funda la Universidad San Carlos Borromeo de Puno.
13. ¿Cuándo aparece la Autonomía Universitaria?
La reforma de 1919 aporto los conceptos de autonomía universitaria, cogobierno de la
conducción de la universidad, la programación de cursos de realidad nacional y latinoamericana,
el derecho de tacha y la extensión cultural y social de la universidad los que fueron plasmados en
sucesivas leyes universitarias, incluso en la ley vigente.
14. ¿Cuántas Universidades existían hasta la década de los 60?
Hacia 1960 solo había en el Perú, ocho universidades. En abril de ese año, al promulgarse
la Ley Universitaria Ley Nº 13417, se dan las condiciones para la creación de universidades
privadas, al extremo que entre 1961 y 1962 se crearon doce universidades privadas.
15. ¿Cuándo comienza la proliferación de Universidades en el Perú?
Hacia 1994 teníamos en el país 64 universidades, entre públicas y privadas. El 19 de
febrero del 2004, el Consejo Nacional para la autorización y funcionamiento de universidades
otorga autorización de Funcionamiento Provisional de la Universidad Privada TELESUP.

16. ¿Cuáles son los Fines que establece la Ley Universitaria Vigente?
• Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido critico y creativo
afirmando preferentemente los valores racionales.
• Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la
creación intelectual y artística
• Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las
necesidades del país, desarrollar en sus miembros lo valores éticos y cívicos, las actitudes
de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como
la necesidad de la integración nacional latinoamericana y universal.
• Extender su acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo integral.
17. ¿Cuáles son los Principios que rigen la Actividad de las Universidades?
• La búsqueda de la verdad
• La afirmación de los valores
• El servicio de la comunidad
• El pluralismo y la libertad de pensamiento
• El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.
18. ¿Cuáles son las Funciones de la universidad Peruana?
• La formación profesional que se ejerce a través de la docencia superior, orientada
a crear situaciones de aprendizajes en las cuales los estudiantes logren una adecuada
formación académica.
• La investigación es función obligatoria de las universidades. En ellas no solo debe
reproducirse, vía difusión, el saber acumulado por el desarrollo científico y tecnológico
de la cultura universal, hay necesidad de buscar, estudiar e investigar la realidad para
conocerla y poder contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de vida de la
misma sociedad.
• La extensión y proyección social es otra de las funciones de la Universidad
Peruana, a través, de ella extiende su acción educativa y cultural a la comunidad, es
decir a aquellos que no son alumnos de la universidad.
19. ¿Cuándo inicia sus actividades tú Universidad?

La Universidad Privada TELESUP inicia sus gestiones para ser reconsiderada como tal
ante el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades – CONAFU,
en el año 2002 siendo su principal accionista, la Sociedad Nacional de Telemática Ciencia y
Tecnología SAC. y un grupo de accionistas cuyo promotor principal es el Dr. José León Luna
Gálvez. Inicio sus actividades académicas del 19 de febrero del 2004 por Resolución Nº 037 –
2004 – CONAFU.
20. ¿Cuál es el Propósito de la Universidad TELESUP?
La Universidad Privada TELESUP tiene como propósito principal la formación de lideres
exportadores en sus tres carreras profesionales: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Agroindustrial y
Administración de Negocios; para ello cuenta con profesionales altamente calificados con grados
académicos de maestría, doctorado y con títulos profesionales en la especialidad respectiva.
21. ¿Cuál es el Slogan de la Universidad TELESUP?
• La Universidad Privada TELESUP es la Universidad de los talentos.
• Formamos Líderes para la Exportación.
• La Universidad de los mejores.
22. ¿Cuáles son los Beneficios Gratuitos que otorga la Universidad TELESUP?
Paralelamente, a la formación profesional del estudiante, la Universidad Privada
TELESUP brinda la oportunidad de cursos extracurriculares que conducen a la obtención de un
diplomado en:
• Comercio y Finanzas Internacionales
• Idiomas
23. ¿Qué Carreras Profesionales brinda la Universidad TELESUP?
• Administración de Negocios
• Ciencias Contables y Financieras
• Derecho y Ciencias Políticas
• Ingeniería de Sistemas
• Ingeniería Agroindustrial
24. ¿Cuál es el Sistema de Estudios de la Universidad TELESUP?
El sistema de estudios es semestral. Los estudios profesionales comprenden. Como mínimo
10 ciclos o cinco años académicos.

25. ¿Cuáles son los Órganos de Gobierno de la Universidad de acuerdo a la Ley
Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882?
• El Directorio de la Universidad
• La Comisión Administrativa
• La Comisión de Gobierno
• La Presidencia de la Comisión Organizadora
• La Vice-presidencia Académica

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