A Scuola di OpenCoesione 2016-2017 - Webinar EDIC e ASSOCIAZIONI Lezione 1 - Slide

1. Rete EDIC e AMICI DI ASOC - LEZIONE 1: PROGETTARE
Supporto alle scuole nello sviluppo del percorso didattico

2. Indice
Organizzazione
Calendario e deadline
Entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel
percorso
ASOC come percorso di alternanza scuola-lavoro
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe
Come prepararsi

3. Organizzazione

4. Schema degli step
1
Progettare
Schema della
ricerca, scelta
del progetto e
definizione step di
approfondimento
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Progettare: primo step del percorso didattico

5. PUBBLICAZIONE REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE)
La classe pubblica il report di lezione utilizzando l’apposito form sulla
pagina lezione (accessibile con l’account classe)
Lezioni: come sono organizzate?
1 WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo

6. Deadline Lezione 1 - Progettare
Lezione o Step Webinar Deadline
FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE
LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE
LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO
LEZIONE 3 25 GENNAIO
24 FEBBRAIO (deadline 1)
10 MARZO (deadline 2)
LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO
LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE
EVENTO FINALE (ANNUNCIO
VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

7. Partiamo immaginando la fine.
Qual è la storia che vogliamo
raccontare? Decidiamo gli
obiettivi!
1. Progettare: gli obiettivi
Punto di partenza
Quali ricerche
approfondire?
Quali strumenti per diffondere
i risultati?
Quale progetto analizzare su
www.opencoesione.gov.it
Quali dati ti saranno utili?
Quali metodi per creare un
progetto da queste informazioni?

8. 1. Progettare: la ricerca
Hai individuato i
dati utili
Hai scelto con quali
strumenti diffondere i
risultati delle ricerche
Hai scelto un progetto su
www.opencoesione.gov.it
Hai deciso le ricerche
da approfondire
Hai capito le metodologie
necessarie da applicare
Alla fine della lezione ecco il
canvas compilato, base di
partenza per la ricerca di tutto
il percorso didattico ASOC
Punto di arrivo

9. Breve descrizione
della vostra ricerca di
monitoraggio civico
(riassumere la ricerca
in 140 caratteri e
scegliere 5 Parole
chiave per descriverla)
Dati di contesto: quali
dati hai trovato sul tuo
tema di riferimento? (vedi
slide “trovare dati e
informazioni di contesto”)
Progetto e
tema scelti su
OpenCoesione
(nome, breve
descrizione, tema)
Persone esperte sul tema da
coinvolgere sul territorio
(PA, associazioni, esperti,
giornalisti)
Format di Comunicazione
e strategia di
coinvolgimento (Quale
format scegliete per
comunicare la vostra
ricerca e quali strategie
mettete in campo per
coinvolgere la comunità
locale. vedi slide “scegli il
format adatto”)
Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca
aggiuntivi (vedi slide “scegli una tecnica di ricerca”)
Valore per la comunità: in quale modo la vostra ricerca potrà avere impatto sul vostro
territorio? quali effetti e approfondimenti ulteriori la vostra ricerca potrebbe
innescare? a quali categorie di persone potrebbe interessare?

10. Fare una Data Expedition (dividersi in gruppi e sviluppare almeno 2 proposte
di ricerca relative al proprio territorio partendo dai dati OpenCoesione)
Scaletta: svolgere la lezione
3
2
Scoprire cos’è il monitoraggio civico, in cosa consiste, quali strumenti
abbiamo per esercitarlo
Capire cos’è OpenCoesione e quali sono le sue attività e i suoi obiettivi
Capire in cosa consistono le politiche di coesione e le politiche pubbliche in
generale: Politiche di Coesione in Italia e Politiche di Coesione in Europa
1 Conoscere il percorso ASOC, le “regole del gioco” e gli obiettivi.
Cos’è A Scuola di OpenCoesione, il racconto dell’edizione ‘15-’16
5
4
6 Decidere insieme al docente la proposta da portare avanti
7 Dividersi in ruoli e assegnare le attività da svolgere a casa

11. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

12. Progettare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Progettare” trovate le istruzioni e il materiale
necessario per la lezione:
● stampa e segui la scaletta
● stampa gli homework
● stampa il vademecum comunicazione strumenti ASOC

13. Le video-pillole
Per fare la lezione in classe,
nella pagina lezione sono
presenti video-pillole ordinate
in base agli step della scaletta.
● Guardare insieme agli
alunni le video-pillole
didattiche seguendo la
scaletta
● Invita gli alunni a rivederle
anche a casa

14. Contenuti Lezione 1 - Progettare

15. Progettare - Data Expedition
Seguendo le apposite slide, in 90 minuti gli studenti
dovranno:
1. Individuare questioni e problemi del vostro territorio da approfondire
2. Trovare su OpenCoesione un progetto correlato
3. Imparare a navigare e “leggere” cosa c’è su OpenCoesione
4. Trovare altre fonti di dati utili ad approfondire il tema scelto
5. Descrivere i dettagli della ricerca che si vuole portare avanti compilando il Canvas che
trovate nella slide successiva
6. Presentare, utilizzando il Canvas, il progetto di fronte alla classe e CONVINCERE GLI
ALTRI CHE SI TRATTA DEL MIGLIORE
7. Scegliere il progetto che tutta la classe porterà avanti
8. Formare il gruppo di lavoro definitivo e dividersi in ruoli per organizzare il lavoro delle
settimane successive

16. Ruolo di EDIC e Amici di
ASOC

17. Ruolo delle reti prima della lezione
Contattano le scuole
e costruiscono una
comunicazione
costante per seguire
lo sviluppo del
percorso didattico
SCUOLA 1
SCUOLA 2
SCUOLA 3

18. Partecipano alle interazioni
tra le scuole e le
associazioni territoriali
Scuola
Europe Direct
Associazione
Ruolo delle reti prima della lezione

19. ● Si assicurano che le scuole definiscano una
data per la prima lezione
● per la Lezione 1 sono di supporto al docente
nella forma concordata
● dopo la Lezione 1 verificano con il docente la
comprensione dei contenuti da parte degli
studenti
● cercano istituzioni in relazione
ai temi scelti dalle scuole
Progettare: la pagina “Lezione”

20. ● Attivazione di buone pratiche:
○ incontri iniziali di coordinamento
○ conferenze online
○ altre proposte e iniziative…
… sempre da condividere con il Team ASOC
Progettare: la pagina “Lezione”

21. ● Comunicare con il team ASOC via mail:
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Consultare il vademecum della comunicazione
● Interagire sul forum online iscrivendosi qui:
http://platform.ascuoladiopencoesione.it/#/
Gli strumenti per la comunicazione
#ASOC1617: LA COMUNICAZIONE

22. Registrazione per accedere al forum online
Cliccare su LOGIN, e poi su REGISTRAZIONE PLATFORM

24. ASOC come alternanza
Scuola lavoro

25. ASOC come progetto ASL
Alternanza scuola lavoro nella circolare ASOC 2016-2017
Nella circolare MIUR AOODGSIP 000676 del 16/09/2016 si cita
esplicitamente la possibilità di utilizzare il percorso didattico ASOC
come contenuto di un percorso di alternanza scuola lavoro. Di
seguito la citazione:
“Sarà, ad esempio, possibile attuare il percorso come contenuto
didattico curricolare o extracurricolare, nonché come percorso di
alternanza scuola lavoro anche coinvolgendo le reti territoriali a
supporto del progetto.”

26. ASOC come progetto ASL
=
CONTENUTO
DEL PATTO
FORMATIVO

27. Alternanza scuola lavoro
Combinazione Firmatari Convenzione Partner aggiuntivi
La scuola fa una
convenzione con un
ente esterno e svolge il
percorso nelle ore
stabilite. Oltre al
soggetto “titolare”
dell’alternanza la scuola
può scegliere altri
partner.
Scuola + EDIC o
Associazione “Amici di
ASOC”
Altri Enti (Azienda, Ente
pubblico, EDIC)
Scuola + Altro Ente
(Azienda, Ente pubblico)
Altro Ente (Amici di
ASOC, Azienda, Ente
pubblico, EDIC)

28. Impegno orario previsto
● 15-20 ore di lezione in
classe (5 lezioni da circa 3
ore)
● 8-10 ore per organizzazione
e partecipazione a: 1 visita
di monitoraggio ed
incontro con le istituzioni, 2
eventi pubblici (Open Data
Day ed evento finale di
presentazione pubblica)
● 20-30 ore per lo
svolgimento degli
homework
Impegno base (minimo 50 ore) Ore aggiuntive e pratica fuori
da scuola
● Approfondimenti tematici
in base agli obiettivi
didattici specifici della
scuola e PTOF (in sedi
diverse dalla scuola)
● Attività in collaborazione
con reti di supporto scelte
(in sedi diverse dalla
scuola)
● Altre attività a scelta del
docente
+

29. Attività e possibili output da produrre
Attività
● Approfondimenti contenuti
su Politiche di Coesione e
generale funzionamento
della PA
● Tecniche di giornalismo con i
dati
● Elaborazione dati
● Grafica
● Organizzazione eventi
● Tecniche di comunicazione e
storytelling digitale
● Tecniche di ricerca
● Progettazione comunitaria
● Videomaking
● Logo e immagine coordinata del
team
● Inserto o edizioni speciali di
giornali locali
● Realizzazione elaborato creativo
● Organizzazione dei due eventi
(open data day evento finale)
● Elaborazione grafica sui dati per
lezione 3
● Video di documentazione del
monitoraggio
● Report di ricerca dettagliato di
valutazione sul progetto
monitorato
Possibili output da produrre

30. Attività e possibili output da produrre
● Comuni
● Regioni
● Redazioni giornalistiche locali
● Associazioni culturali
● Enti di valorizzazione del
territorio
● Società di comunicazione
● Società di elaborazioni dati
● Società di produzione
cinematografica
● Altri enti legati agli specifici
temi di riferimento
● EDIC e Amici di ASOC (se
interessati)
● Approfondimenti contenuti
su Politiche di Coesione e
generale funzionamento
della PA
● Tecniche di giornalismo coi i
dati
● Elaborazione dati
● Grafica
● Organizzazione eventi
● Tecniche di comunicazione e
storytelling digitale
● Tecniche di ricerca
● Progettazione comunitaria
● Videomaking
Attività Possibili enti per
convenzione

31. E se l’ente non si trova…?
● Consulta gli accordi nazionali e
regionali sull’alternanza
● Consulta il Registro dell’Alternanza
http://www.istruzione.it/alternanza/index.shtml