1. How to make "Learning
Outcomes" work:
KMUTT 3.0
November 30, 2012 Asst. Prof. Bundit Thipakorn
Vice President for Educational Development
BYST
1

2. BYST
2

3. BYST
3

4. 21st
Century
Knowledge
Life
Cycle
is
shorter.
BYST
4

5. ERA OF LEARNING
.
ver yday
AR Ne
E
m ust L
TES
RA DUA
Our
G

6. “ … yes, they never
stop.

7. GRADUATES
How
will our
SURVIVE
?
21st
Century

9. QUALITY
?

10. § Be able to do
§ Understand
§ Know
After the learning
process ……..

11. The benefits of Learning Outcomes
Divers
ity
y
Autonom

12. The Learning Outcomes must:
§ be simply and clearly described,
§ not be a "wish list",
§ be validity assessable.

13. BYST
13

14. HOW TO MAKE IT
WORK?

15. Learning Teaching

16. Average
Retention
Rate
Low
Lecture
5%
Reading
Learning
Outcome
10%
Audio
-­‐
Visual
20%
Demonstration
30%
Discussion
Group
50%
Practice
by
Doing
75%
Teach
Other/
Immediate
Use
90%
High

17. Students must ENGAGE with teaching.

18. Keys to Success
Learning Outcomes
Professional Lecturer
Learning and Living
Learning Process
Teaching and
Campus
Curriculum, Content, Learning Facilities
Management, Policy and ICT
BYST
18

19. IT'S TIME to RETHINK
the WHOLE SYSTEM.

20. KMUTT Education System:
Education 3.0
The 21st Century Higher Education
BYST
20

21. KMUTT Education 3.0 is
“ Education for
LIFE

22. Focus on what
students can
do
actually .

23. § Competence Based Education,
§ Student-Pull Learning,
§ Social Network Learning and Teaching
anywhere and anytime,
§ Non-Aged group Education,
§ Personalized Learning and Teaching.
Features:
KMUTT-­‐Educa=on
3.0

24. Features
(cont'd)
…. look the same but...
Individuality

25. Graduate
(cont'd)
§ Build Character based on Scientific,
Engineering, and Art Competences,
§ Prepare for global society,
§ Live with diversity,
§ Learn to learn, think, and communicate,
§ Prepare them for non-existing career.
KMUTT
must
help
students:

27. KMUTT
Educational
3.0
System

29. The 21st Century KMUTT Graduate:
Social Change Agent
BYST
29

30. Launching Tomorrow’s Goal:
Social Change Agent "Fostering
quality
learning
a1tude
for
personal
development
towards
leadership
in
the
21st
Century
Society"
“บ่มเพาะ
อุปนิสัยและทัศนคติการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ
เพื่อพัฒนาตนเองสู่การเป็นผู้นําในสังคม
ศตวรรษที่
21”
KMUTT Student Profile

31. KMUTT Qualification Framework
มีความรู้เลิศวิชาการ
เป็นผู้นำบูรณาการ
ศาสตร์และศิลป์
เป็นคนดี บัณฑิต
มจธ.
มุ่งเป็นผู้นํา
การเปลี่ยนแปลงสังคม
(Social
Change
Agent)
BYST
31

32. คนดี
การประพฤติอย่างมีคุณธรรม
จริยธรรม
และรู้จักบทบาท
หมายถึง
หน้าที
มีความรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง
และส่วนรวม
่
§ Integrity
and
Ethics
(เป็นผู้ที่มีคุณธรรม
ประพฤติดี
มีวินัยในตนเอง
มีจรรยาบรรณในการทํางาน)
§ Responsibility
&
Accountability
(รู้จักบทบาทหน้าที่และรับผิดชอบ
ต่อผลของงาน)
§ (Global)
Citizenships
(ตระหนักรู้ในบทบาทและหน้าที่ความเป็น
พลเมืองและพลโลก)
VALUES
BYST
32

33. ความรู้เลิศวิชาการ
บัณฑิตสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ต่อยอด
และประสบ
หมายถึง
ความสําเร็จในชีวิต
§ Knowledge
(มีความรู้รอบ
และมีความเข้าใจในศาสตร์อย่างลึกซึ้ง
สามารถนํามาใช้ในการแก้ปัญหาในด้านที่เกี่ยวข้องได้)
§ Thinking
&
Learning
Skills
(มีทักษะในการคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์
อย่างมีวิจารณญาณ
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
และใฝ่เรียนรู้ตลอด
ชีวิต)
§ Communication
(มีความสามารถในการสื่อสาร
ทั้งพูด
ฟัง
อ่าน
และ
เขียนอย่างมีประสิทธิภาพทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
รวมทั้งมี
ความสามารถในการใช้สารสนเทศและดิจิตอลได้อย่างดี
KNOWLEDGE
&
SKILLS
BYST
33

34. ผู้นำบูรณาการศาสตร์และศิลป์
มีภาวะผู้นํา
สามารถปรับตัว
ยอมรับความหลากหลาย
และ
หมายถึง
ทํางานร่วมกับผู้อื่นได้
§ Leadership
(มีภาวะผู้นํา
มีความสามารถในการทํางานเป็นทีมที่
หลากหลาย)
§ Adaptability
(มีความสามารถในการปรับตัว
ยอมรับในความหลาก
หลายทาง
ความคิด
สังคมและวัฒนธรรม
และรู้เท่าทันการ
เปลี่ยนแปลงของโลก)
§ Integration
(มีความสามารถในการบูรณาการศาสตร์ต่างๆ
ทั้ง
วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี
สังคมศาสตร์
และศิลปะ
รวมทั้งมีทักษะใน
การจัดการตนเองและการทํางานที่เกี่ยวข้องได้อย่างเหมาะสม)
SKILLS
&
ATTRIBUTES
BYST
34

35. DNA of KMUTT Graduates
Social Attributes
Engineering Competencies
Design/Beauty
Basic DNA
Scientific Competencies
BYST
35

36. อาจารย์มืออาชีพ
(ครูเพื่อศิษย์)
Faculty
Development
การเรียนรู้จาก Instruc@onal
ตนเองของศิษย์
Development
(ศิษย์ใฝ่รู้)
สังคมการเรียนรู้
Organiza@onal
ร่วมกัน
Development
(การพัฒนา
คุณภาพอย่างต่อ
Aim for: เนื่อง)

37. อาจารย
"มืออาชีพ"
์
ทักษะ
นักวิชาการ/ การสอน ครู
วิชาชีพ (จิตวิญญาณความเป็น
ครู)
ครูเพื่อ
ศิษย์
ความรู้ จิต
สาธารณะ
บริการสังคม

38. "
การพัฒนาครูเพื่อศิษย์….
§ Faculty
Member
§ Centre
for
Learning
and
Qualifica@on
Framework
Teaching
(FQF)
§ Awareness
Events
§ Awareness
Event
(every
2
§ …
months)
§ New
Academic
Staff
(NAS)
Training
(6
months)
§ Academic
Staff
"On
Demand"
Training
อาจารย์มืออาชีพ
§ Academic
Staff's
"Show
&
Share"
event
(Professional
Learning
Community)
§ New
Promo@on
Pack
§ New
Performance
Evalua@on
Policies
BYST
38

39. “ การพัฒนากระบวนการการเรียนการ
สอน
“พัฒนากระบวนการการเรียนการสอน
ที่สร้างความต้องการการเรียนรู้จาก
ตนเองของผู้เรียน
(ศิษย์)
เพื่อการเรียนรู้
ที่ยั่งยืน”

40. “Wings” to Succeed
Competences
and Values

41. § "Integrated"
Founda@on
Year
Curriculum
§ Flipped
Classroom
Project
§ Community
Services
Learning
§ Experience
Learning
§ Co-­‐Curriculum
Ac@vi@es
Student
Engagement

42. Inside
Classroom
Outside
Classroom
Outside
University

43. โครงการ
ห้องเรียน"รู้"
(Flipped
Classroom)

44. Inside
Classroom
Outside
Inside Classroom Outside Classroom
Classroom
BYST
44

45. Classroom Flipped Classroom
Lecture
Today
Activity
Today
§ Instructor and students § Learning and teaching
§ A stage approach to lecturing § Instructor as the facilitator for student
§ Passive classroom learning
§ Instructor centric § High engaged learning environment/
Active and collaborative classroom
§ Student centric and personalized
learning environment
BYST
45

46. Student Centric Pedagogy
Ubiquitous PBL
Unlimited learning Project Based Learning
resource for the student &
anywhere anytime Problem Based
Learning
Learning Space
Comfortable areas in
Individual base learning
Library and around
Bachelor of Science
campus
Program
&
in Science and
Virtual Space:
Technology
Teleconference

48. § Develop
organize
and
provide
enrich
e-­‐Content
for
students
to
learn
anywhere
and
any@me
§ Implement
Content/Learning
Management
System
(C/LMS)
§ Set
up
“Educa@on
Technology
Services”
unit
§ Set
up
Teacher
Training
Unit
§ Redesign
classroom
to
foster
the
ac@ve
learning
technique
or
the
“Flipped
Classroom”
model
§ S
&
T
Educa@on
Research
Unit
Activities:

49. KMUTT Learning Environment
The Outcome based Education Tool....

52. Curriculum
Design
(cont'd)
General TQF and KMUTT-QF Experience
Education
Learning
Integrated
Curriculum
Graduates
BYST
52

53. Curriculum
Design
(cont'd)
Integrated
and
Modular
Curriculum
Research/Work
/ Tacit
Knowledge
Service
Integrated
(Experience)
Learning
Experience
Learning
Advance
Subjects
for
each
Discipline
Service
Conceptual
Knowledge
Learning
Core
Subjects
for
each
Discipline
(Know
Why)
Cross
–
Culture
Exchange
Foundation
Year:
Introduction
to
Science,
Engineering,
Design
,Scientific
Knowledge,
General
English
Proficiency,
Education
Professional
and
Personal
and
Interpersonal
Skills/Attributes
BYST
53

54. Organizational
Development

55. “ การพัฒนาสังคมการเรียนรู้ร่วมกัน
“ปรับโครงสรางองคกรภายในมหาวิทยาลัยที่
เกี่ยวกับการจัดการศึกษา และกระบวนการ
บริหารจัดการดานการศึกษา ใหมุงเนนผลลัพธ
การเรียนรูของนักศึกษา ตลอดจนปรับสภาพ
แวดลอมใหเปนแหลงเรียนรู ทั้งดานกายภาพ
และเสมือน (Virtual)” M

56. § Redesign
Educa@onal
Process
and
Policies
§ Rethink
Assessment
and
Evalua@on
Techniques
§ Foster
Excellence
Student
Learning
Environment
and
Services
§ Con@nuous
Quality
Improvement
Educa@onal
System
Excellence
in
Delivery

57. § ปรับโครงสร้างสํานักหอสมุด
สถาบันการเรียนรู้
สํานัก
บัณฑิต
และกองบริการการศึกษาให้รองรับการจัดการ
ศึกษาแบบมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา
§ พัฒนาและส่งเสริม
“พื้นที่การเรียนรู้
(ในและนอก
ห้องเรียน)”
เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและ
กัน
§ พัฒนาและปรับปรุงวิธีวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของ
นักศึกษา
§ วัดและประเมินระบบการศึกษาแบบต่อเนื่องเพื่อประกัน
คุณภาพการศึกษา
§ …
Activities:

58. Educational
Development
Cluster (C4ED) สถาบันการเรียนรู้
Pedagogic/Learning
Method (R & D)
สํานักงานพัฒนาและ
บริการการศึกษา
VP for ED สํานักหอสมุด
Educational Process,
Information + Space +
Policy, Strategic
ICT for Learning and
Planning, Assessment
Teaching (D & I)
and Evaluation, Quality
Assurance

59. best for our
Are we doing what is
students, or are we doing what is most
convenient for us?