Planeación Segundo Perìodo

COLEGIO STELLA MATUTINA – CHÍA

PARCELADOR DE CLASES

Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática
Curso: Pre-escolar Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Docente: María Elena Lara Díaz
Unidad N° Dos. ¿CÓMO VEO LA INFORMACIÓN?

FUNDAMENTO FUNDAMENTO FUNDAMENTO DE
FASE
EPISTEMOLÓGICO PEDAGÓGICO ESPIRITUALIDAD
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener
alumnos a tomar acogida puedo presente a la
una postura identificar con persona que
sensata, oportuna y claridad cuáles tenemos delante,
prudente, y que les son las limitantes buscando
deje en sus de los estudiantes, siempre una
corazones una para poder llegar nueva acogida,
sensación de analizar cuales escucha y
verdad, paz y son las posibles análisis. Implica
libertad frente a las causas y pues, amor a la
personas y frente a consecuencias del verdad y gran
los hechos. comportamiento misericordia. Sin
de ellos, buscando complicidad pero
siempre aplicar el sin innecesaria
amor, la caridad y dureza.
la objetividad

1. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO

1. Diferencia el funcionamiento básico del monitor para su uso correcto
1. Define correctamente monitor
2. Deduce algunas funciones del monitor
2. Identifica las funciones que cumple el monitor como parte del computador
3. Identifica los cuidados los básicos que componen el monitor
3. Reconoce los cuidados del monitor y los pone en práctica
4. Enciende y apaga el computador correctamente
4. Prende y apaga correctamente el computador
5. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
5. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.



2. PLAN TEMÁTICO (Temas y Subtemas)

2.1. El monitor
• ¿Qué es el monitor? 2.2.Tareas que
• Lugares donde se utiliza el monitor realiza el monitor
• Funciones que cumple el monitor como una • Escribir
herramienta útil • Jugar
• Encendido y apagado • Contar
• Dibujar

2.3. Cuidados de los periféricos del computador
• Cuidados del monitor

2.4 Proyecto: Construir un monitor con materiales reciclables, luego hacer un
dibujo y pegárselo.

2.5. Proyecto: Construcción de artefactos con materiales reciclables, teniendo
en cuenta la clase de tecnología

3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Cuentos, visualización del entorno, software educativo, videos, guías, diseño y
construcción del monitor y artefactos con material reciclable,

4. RECURSOS DIDÁCTICOS
Periódicos, revistas, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de gelatina,
cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, cajitas de chicles pequeñas,
botones, marcadores, papel silueta.

5. PROCESOS DE EVALUACIÓN

5.1. CRITERIOS DE EVALUACION: (Qué y cómo se va a evaluar. Debe ser
diferente en cada período puesto que los logros son diferentes)

Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Se
asignarán monitores por cada grupo de trabajo, donde ellos estarán a cargo del
cuidado del computador asignado, así como los procesos de encendido,
apagado y protección (forros). También del manejo y cuidado del CD-Rom que
viene con el texto guía.



Trabajo en clase: Es el desarrollado por el estudiante durante el transcurso de
la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática)

Proyectos tecnológicos: La exploración y el descubrimiento, nos permite
poner en la práctica todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los
estudiantes sean competentes para resolver cualquier situación atípica

5.2. PLAN DE APOYO:

Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el
mouse o Teclado en programas bajo el ambiente Windows

5.3. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Vista Home
mouse, teclado, monitor, en programas bajo el ambiente Windows y D.O.S.

6. INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Define correctamente monitor
2. Identifica las funciones que cumple el monitor como parte del computador
3. Reconoce los cuidados del monitor y los pone en práctica
4. Prende y apaga correctamente el computador
6. Se le recomienda reforzar el concepto del monitor
7. Se le sugiere profundizar en el tema de los cuidados de monitor para
ponerlos en práctica
8. Se le recomienda practicar en casa prender y apagar correctamente el
computador.
9. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución.



BIBLIOGRAFIA

TEXTUAL

Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del
Milenio, Bogotá, 2007
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo
Panamericano, 2005. 114 p. (CEP – Banco de la República- Biblioteca Luis –
Ángel Arango ; no. 19) ISBN 978-958-94-896-35
Bucaramanga: s.n.
RIVERA M. Jorge Enrique y BERDUGO Z. Eliseo Antonio, Mundo informático.
Santafé de Bogotá D.C. : Migema Ediciones Ltda, 1999. 80 p. (Quebecor
Impleandes) ISBN Obra: 958-681-081-X

VIRTUAL
www.colombiaaprende.edu.co
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]:
Windows 95 ó posterior. Bogotá, Colombia : Fondo Educativo Panamericano,
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://iesgarciamorato.org/Fis_Qui/criterios_eval/crit_eval_4.html
http://edutecno.org/category/general/estandares.



Curso: Primero Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Unidad N° Dos. A dibujar se ha dicho!!

FASE
la objetividad


1. Diferencia el funcionamiento de un diagramador básico
1. Define correctamente paint
2. Deduce algunas funciones del diagramador básico
2. Identifica las funciones que cumple las herramientas del programa
3. Identifica cada una de las herramientas de Paint
3. Reconoce las herramientas de paint y las aplica correctamente
4. Guarda y abre correctamente sus archivos de Paint
4. Ejecuta correctamente las opciones guardar y abrir en paint



2.1. El diagramador básico 2.2.Tareas que se realizan en el diagramador
• Herramientas de • Dibujar
dibujo • Escribir
• Guardar y abrir • Aplicaciones de la geometría
archivos • Aplicaciones de las TIC’s
• Líneas y formas
• Polígonos 2.3 Proyecto: Elaborar un dibujo con todas las
• Texto herramientas de Paint y luego aplicarle
• Dibujo libre puntillismo
• Relleno.
• Líneas y curvas 2.4. Proyecto: Construcción de artefactos con
materiales reciclables, teniendo en cuenta la clase de tecnología

Videos, Salón múltiple, visualización del entorno, software educativo, videos,
guías, diseño y construcción de protectores de pantalla y artefactos con
material reciclable

Periódicos, revistas, plastilina, colores, crayolas, láminas, temperas, palos de
paleta, cajitas de chicles pequeñas, marcadores, papel silueta, tijeras.







5.2. PLAN DE APOYO:
Edition, dinámicas, Juego de ambientación, trabajo con el mouse, teclado,
monitor, en programas bajo el ambiente Windows

Intercambio de información sobre el programa Paint, luego responder unas
preguntas formuladas, mostrarle una serie de láminas donde se incluyan las
herramientas del programa y sus aplicaciones para después poder definirlas


1. Define correctamente paint
2. Identifica las funciones que cumple las herramientas del programa
3. Reconoce las herramientas de paint y las aplica correctamente
4. Ejecuta correctamente las opciones guardar y abrir en paint
6. Se le recomienda reforzar el concepto de paint como diagramador básico
7. Se le recomienda practicar en casa cada una de las herramientas de Paint 8.
9. Presenta dificultad para definir correctamente paint
10. No tiene claro las aplicaciones de las herramientas de Paint
11. Presenta dificultad para ejecutar correctamente las opciones guardar y abrir
en paint
12. Presenta dificultad para diferenciar las clases de tecnología y su evolución.
13. No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.



Curso: Segundo Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2009
Unidad N° Dos. Un procesador de texto muy importante

FASE
la objetividad


1. Reconoce el programa Word, como una herramienta que facilita el
desarrollo de tareas
1. Define correctamente Word
2. Deduce algunas funciones del programa Word
2. Identifica correctamente las funciones de Word
3. Identifica las herramientas básicas que componen Word
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
4. Accesa y sale de Word correctamente
4. Carga y sale correctamente de Word




2.1. Word 2.2.Tareas que realiza Word
• ¿Qué es un editor • Escribir
de textos? • Dibujar
• ¿Cuáles son sus
aplicaciones? 2.3 Proyecto: Construir el ícono de Word y
• ¿Cómo lo puedo algunas herramientas con materiales reciclables

2.5. Proyecto: Construcción de artefactos con materiales reciclables, teniendo
en cuenta la clase de tecnología

Visualización del entorno, software educativo, videos, diseño y construcción del
ícono de Word y algunas herramientas y artefactos con material reciclable,

Periódicos, revistas, plastilina, colores, láminas, cajas de gelatina, temperas,
palos de paleta, marcadores, papel silueta.





Texto Guía: Nos permitirá identificar cuáles son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeño en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro guía y su aplicabilidad para el mejoramiento de
su entorno.



5.2. PLAN DE APOYO:
Edition, dinámicas, trabajo con el mouse, teclado, monitor, en programas bajo
el ambiente Windows.



1. Define correctamente Word
2. Identifica correctamente las funciones de Word
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
4. Carga y sale correctamente de Word
6. Se le recomienda reforzar el concepto de editor de texto (Word)
7. Se le sugiere profundizar en el tema de las funciones de Word
8. Se le recomienda practicar en casa las herramientas básicas de Word
11. Presenta dificultad para accesar al programa Word
12. No aplica correctamente las herramientas básicas de Word



BIBLIOGRAFIA

TEXTUAL

Plazas, Álvarez Sofía, Mouse informática preescolar Editorial Líderes del
Milenio, Bogotá, 2007
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint P. Bogotá: Fondo Educativo
Bucaramanga: s.n.
Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Dos Editorial
Educativa, Bogotá, 1999
Rojas, Yaselga, Rojas Jacqueline, Sotomayor de Duque María, Jordán
Ascencio Erika, Samaniego, Gallegos Ana, Computación fácil y divertida
Número 2 Editorial Mc Graw Hill, 2000

VIRTUAL
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # P [Cd-rom]:
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl



Curso: Tercero Intensidad horaria: 2 Período: II Año: 2009
Unidad N° 2: Word tiene formatos

FASE
Discernimiento Enseñarles a los A través de la Es tener presente
alumnos a tomar acogida puedo a la persona que
una postura identificar con tenemos delante,
sensata, oportuna y claridad cuáles buscando siempre
prudente, y que les son las limitantes una nueva
deje en sus de los acogida, escucha
corazones una estudiantes, para y análisis. Implica
sensación de poder llegar pues, amor a la
verdad, paz y analizar cuales verdad y gran
libertad frente a las son las posibles misericordia. Sin
personas y frente a causas y complicidad pero
los hechos. consecuencias del sin innecesaria
comportamiento dureza.
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad


1.1. Entiende el concepto de visualización de un documento
1.1.1. Define visualización del documento
1.2. Identifica los tipos de fuentes que maneja el programa
1.2.1. Aplica correctamente cada uno de los tipos de fuentes de Word
1.3.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
1.3.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2.1. Identifica las herramientas básicas que componen Word
2.1.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
3.1. Protege sus documentos con contraseña
3.1.1. Aplica correctamente las contraseñas para proteger sus documentos
4.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
4.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.


¿Qué es una visualización?
¿Qué es un estilo de fuente? Proyecto: Hacer un artículo
¿Cómo le puedo cambiar la apariencia de la fuente? utilizando todos elementos vistos
Interlineado de Word
Numeración y viñetas Proyecto: Construir artefactos
Los límites de la hoja tecnológicos con materiales
Los espacios entre párrafos reciclables.
La Alineación
Las columnas 3. ACTIVIDADES
La tecnología y sus clases. PEDAGÓGICAS

Cuentos, rondas, adivinanzas, visualización del entorno, películas, concurso,
software educativo, talles, guías, diseño y construcción del computador en
material reciclable, pildoritas para la memoria

Periódicos, revistas, afiches, plastilina, colores, crayolas, láminas, cajas de
gelatina, cajitas de fósforos, temperas, palos de paleta, lana, papel silueta,
cajitas de chicles pequeñas, guías, botones, marcadores, maquetas, cuentos.
Uso del video-bin



Responsabilidad y cuidado con las herramientas tecnológicas: Procesos
de encendido, acceso a los programas por medio de su ícono representativo,


la clase teórica (salón) y su trabajo práctico (laboratorio de informática), con su
respectiva sustentación. Implementación de las TIC’s para lograr un
aprendizaje significativo.

Instrumento de evaluación: Se le harán preguntas orales o escritas al
estudiante para verificar si tiene claro el tema

Texto Guía: Nos permitirá identificar cuáles son las falencias reales del
estudiante controlando su desarrollo y desempeño en cada uno de los
ejercicios contenidos en el libro guía y su aplicabilidad para el mejoramiento de
su entorno.

5.2. PLAN DE APOYO:

Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95,XP, Vista Home


Intercambio de información sobre el programa Word y luego responder unas
preguntas formuladas, mostrarles una serie de láminas de aplicaciones del
programa, para diferenciar cada una de las herramientas más fácilmente.


1.1. Entiende el concepto de visualización de un documento
1.1.1. Define visualización del documento
1.2. Identifica los tipos de fuentes que maneja el programa
1.2.1. Aplica correctamente cada uno de los tipos de fuentes de Word
1.3.1.1. Reconoce las clases de tecnología y su evolución.
2.1. Identifica las herramientas básicas que componen Word
2.1.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de Word
3.1. Protege sus documentos con contraseña
3.1.1. Aplica correctamente las contraseñas para proteger sus documentos
4.1. Diferencia las clases de tecnología y su evolución.
5. Se le recomienda reforzar el concepto de visualización de un documento

6. Se le recomienda practicar en casa las herramientas básicas de Word



11. No tiene claro la aplicación de las herramientas básicas de Word
12. Presenta dificultad para proteger sus documentos con contraseña en Word

BIBLIOGRAFIA:

Textual
Amador, Montaño, José Francisco KeyPoint 2. Bogotá: Fondo Educativo

Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Dos Editorial

Virtual
Amador Montaño José Francisco (Bogotá, Colombia) Keypoint # 1 [Cd-rom]:
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl
http://eduteka.edu.co



Curso: Cuarto Intensidad horaria: 2 Período: I Año: 2009
Unidad N° 2: LA INFORMACIÓN SE PUEDE AGRUPAR..

FASE
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad


1.1. Entiende el concepto de tablas en Word
1.1.1. Define correctamente tablas
1.2. Identifica cada uno de los elementos de una tabla
1.2.1. Crea correctamente tablas en Word e identifica sus elementos
1.3.1. Identifica las herramientas básicas que componen una tabla
1.3.1 Aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
1.4.1 Cambia la dirección del texto en una tabla
1.4.1. Aplica las diferentes direcciones del texto en una tabla
1.5.1. Cambia la manera de presentar la información
1.5.1 Convierte correctamente tablas en texto y viceversa



2.1. TEMAS:
Proyecto: Elaborar información escrita dentro
¿Qué es una tabla?
de una tabla
¿Qué es una fila?
Proyecto: Construir artefactos tecnológicos
¿Qué es una columna?
con materiales reciclables.
¿Qué es una celda?
Escritura y desplazamiento
Adicionar filas o columnas 3. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Eliminación de filas, columnas o tablas
Autoajustar divinanzas, visualización del entorno,
Dirección del texto películas, concurso, software educativo,
Alineación talles, guías, diseño y construcción del
Conversiones. computador en material reciclable,
Tecnología y evolución. pildoritas para la memoria

Uso del video-bean






estudiante para verificar si tiene claro el tema, o por el contrario hay que
encarrilar al estudiante con otro formato de preguntas para que los contenidos
que comprenden el tema queden claros.

5.2. PLAN DE APOYO:

Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Windows Vista
Home Edition,Dinámicas, Juego de ambientación, Armar parejas, trabajo con el


Actividades al aire libre, juegos de palabras, intercambio e investigación sobre
las tablas, aplicaciones, sus elementos; cómo los podemos combinar , cómo se
pueden llevar a otros programas.


1. Define correctamente tablas
2. Crea correctamente tablas en Word e identifica sus elementos
3. Aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
4. Aplica las diferentes direcciones del texto en una tabla
5. Convierte correctamente tablas en texto y viceversa
7. Presenta dificultad para definir correctamente tablas
8. No aplica correctamente las herramientas básicas de una tabla
9. No aplica correctamente las diferentes direcciones del texto en una tabla
10. Presenta dificultad para convertir tablas en texto y viceversa
11. Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución
12.No tiene claro las distintas tecnologías y sus aplicaciones.



BIBLIOGRAFIA:

Textual

Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Tres Editorial

Virtual
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl



Área: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Asignatura: INFORMÁTICA

Curso: QUINTO Intensidad horaria: 2 Horas Período: II Año: 2008

Docente: MARÍA ELENA LARA DÍAZ

Unidad No. 2: OTRAS HERRAMIENTAS DE WORD

FASE
de ellos,
buscando siempre
aplicar el amor, la
caridad y la
objetividad


1.1. Aprender a utilizar correctamente el corrector ortográfico de Word
1.1.1. Aplica correctamente la ortografía en sus textos
1.2.1. Identificar los comandos básicos que intervienen en el editor de
textos
1.2.1. Utiliza correctamente los comandos básicos en el editor de textos
1.3.1. Aprender a utilizar la herramienta Sinónimos del procesador de
palabras
1.3.1.1 Aplica correctamente la herramienta Sinónimos en sus documentos
1.4.1. Insertar correctamente encabezado y pie de página en sus
documentos
1.4.1.1 Agrega correctamente encabezado y pie de página en sus
documentos



1.5.1. Crear una página web en Word
1.5.1. Construyó su página web con las herramientas del editor de textos.

• ¿Cómo aplicar un
2.1. La ortografía
encabezado y pie
• ¿Qué es la ortografía?
de página en mis
• Herramienta “Revisar”
documentos?
• ¿Cómo se
2.2. Los Sinónimos
pueden construir
• ¿Qué es un sinónimo?
páginas web en
• ¿Cómo aplicar los sinónimos en mis Word?
documentos?
Proyecto: Elaborar una
2.3. Encabezado y Pie de Página página web en Word
• ¿Qué es un encabezado y pie de página? Proyecto: Construir
artefactos tecnológicos
2.4. Páginas Web con materiales reciclables
• ¿Qué es una página
web?
visualización del entorno, películas, concurso,
• ¿Cuáles son sus
software educativo, talles, guías, diseño y
elementos?
construcción del computador en material
reciclable, pildoritas para la memoria, videos, consulta de internet

Uso del video-bean







estudiante para verificar si tiene claro el tema, o por el contrario hay que
encarrilar al estudiante con otro formato de preguntas para que los contenidos
que comprenden el tema queden claros.

Proyectos tecnológicos:

La exploración y el descubrimiento “en vivo y en directo”, nos permite poner en
la práctica todos los conocimientos del contexto cotidiano, que son
indispensables para toda actividad de aprendizaje, buscando siempre que los
estudiantes sean competentes para resolver cualquier situación atípica

Tareas e investigaciones:

A través de estos instrumentos de evaluación van de acuerdo al criterio del
profesor y el interés del estudiante por profundizar dicho tema que puede ser
en forma escrita u oral, apoyándose en el uso de los recursos tecnológicos, y la
entrega en las fechas señaladas.

5.2. PLAN DE APOYO:

Utilización de los programas bajo el ambiente Windows 95, XP, Windows Vista
Home Edition, trabajo con el mouse o Teclado en programas bajo el ambiente
Windows, manejo y profundización en el programa Word.


Actividades al aire libre, juegos de palabras, intercambio e investigación sobre
las tablas, aplicaciones, sus elementos; cómo los podemos combinar , cómo se
pueden llevar a otros programas.



1 Aplica correctamente la ortografía en sus textos
2 Utiliza correctamente los comandos básicos en Word
3 Aplica correctamente la herramienta Sinónimos en sus documentos
4 Presenta dificultad para utilizar correctamente la ortografía en sus
documentos
5 No tiene claro el proceso para aplicar la ortografía en sus textos
6 Presenta dificultad para aplicar correctamente la herramienta sinónimos en
sus documentos
7 Reconoce e identifica los conceptos tecnológicos y como le ayuda a
mejorar la vida del hombre.
8 Se le recomienda reforzar en casa las clases de tecnología y su evolución
9. No aplica correctamente los comandos básicos en Word

BIBLIOGRAFIA:

Textual

Montaño, Amador, José Francisco, Informática en el aula Número Tres Editorial

Virtual
2005. ISBN 978-95894896
www.educarchile.cl

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