Este taller tiene como objetivos que los asistentes conozcan los énfasis actuales de la evaluación del aprendizaje en la universidad, se pongan en contacto con recursos sobre evaluación universitaria en Internet, y analicen las ventajas, limitaciones y problemas de diferentes tipos de pruebas. El taller cubrirá temas como tipos de pruebas, formación y evaluación de competencias a través de trabajos, preguntas abiertas y objetivas, exámenes orales, y evaluación de trabajos en grupo y actitudes. La metodología incluye ex

1. Taller: Pruebas de Evaluación
Pedro Morales Vallejo
Programa.
Objetivos.
Se pretende que los asistentes
• Conozcan los énfasis actuales de la evaluación del aprendizaje en la Universidad
• Se pongan en contacto con los recursos disponibles en Internet en el ámbito de la
evaluación universitaria.
• Analicen las ventajas, limitaciones y problemas de los distintos tipos de pruebas, vean
modos de mejorarlas y se pongan en contacto con nuevos modelos.
Contenidos
• Comentario bibliográfico, fuentes en Internet.
• Énfasis actuales en la evaluación, funciones y efectos de la evaluación, la evaluación
como ayuda al aprendizaje, métodos específicos de evaluación para facilitar el
aprendizaje.
• Revisión de tipos de pruebas.
• Formación y evaluación de competencias: trabajos basados en lecturas (contexto:
Bolonia, trabajo del alumno); tipología de trabajos (cortos, largos), modelos, cómo
prevenir el plagio (Internet); enfoques en la corrección.
• Las preguntas abiertas, ventajas, limitaciones, modos de corrección.
• Las pruebas objetivas, ventajas, limitaciones, revisión de modelos de preguntas que
estimulan un estudio inteligente, planificación y análisis de las pruebas objetivas.
• Las pruebas objetivas, otros modos de corrección que tienen en cuenta la ciencia
parcial del alumno y su nivel de seguridad; el problema de la adivinación. Diversos
modelos para establecer puntuaciones mínimas.
• Formación y evaluación de competencias: exámenes orales, evaluación de prácticas y
actividades; sugerencias y modelos.
• Formación y evaluación de competencias: los trabajos en grupo; evaluación del
‘producto’ y evaluación del ‘proceso’; cómo integrar la participación individual en los
trabajaos grupales en la calificación individual
• La evaluación del ‘clima de la clase’ y de las actitudes; funciones y métodos.
Metodología
Exposición de los diversos temas con apoyo de documentos y ejemplos; comentarios y
aportaciones de los asistentes.