Este documento describe un proyecto para desarrollar un curso en línea sobre presupuestos de obra utilizando recursos educativos abiertos (REA) para apoyar a estudiantes de una escuela técnica en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El curso proporcionará material didáctico de calidad para maestros y apoyo adicional para estudiantes retrasados. El proyecto eventualmente se expandirá a nivel institucional y nacional.

1. Innovación educativa con recursos abiertos
Alumno
Arq. José César Picasso Juárez
Septiembre de 2013
Portafolio de
Presentación
Practica 4Tutores:
Dra. María Soledad
Ramírez Montoya,
Mtro. José
Vladimir Burgos
Aguilar
Cuarta Semana
Hoja de ruta

2. “Curso en línea por LMS con ejercitación y práctica, juegos
didácticos y tutoriales como apoyo para analizar y elaborar
presupuestos de obra en el sexto semestre del CBTis 119 de
Ciudad Victoria, Tamaulipas”.
Este curso será inicialmente un andamio para la clase presencial
del bachillerato, contando con material didáctico abierto y un plan
de desarrollo de la materia.
Con esto se ayuda al alumno y al maestro a contar con material
de calidad para la impartición de la materia, así como apoyo para
los alumnos que se retrasan en esta.
Se trabajará con otras materias con el mismo fin.
Portafolio de Presentación
Proyecto

3. - A nivel de Usuarios: Este proyecto sobre el cual
trabajo, esta enfocado inicialmente a tener como niveles
de usuarios finales, esos alumnos de mis grupos a los
cuales imparto materias de construcción a nivel
bachillerato.
- A nivel Institucional y Nacional: Posteriormente y
conforme se enriquezca más el contenido, pasaríamos a
un nivel institucional y luego a un nacional.
Esto con el fin de que se genere un contenido que cumpla
con las exigencias de un método por competencias en el
nivel educativo medio superior.
Portafolio de Presentación
Audiencia.

4. P.1 - Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
P.2 - Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica.
P.3 - Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades
de práctica en torno a temas educativos y áreas de interés.
P.4 - Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA mediante la
creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar competencias.
P.5 - Ejerzan el aseguramiento de la calidad académica y el rigor en el proceso de producción
de REA.
P.6 - Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas
transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la
generación de conocimiento y transferencia a través de PEA.
P.7 - Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA,
incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal.
P.8 - Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades
regionales de educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la
transferencia de conocimiento y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la
iniciativa REA.
P.9 - Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de
prácticas de aprendizaje basadas en REA.
Portafolio de Presentación
Enfoque.

5. Portafolio de Presentación
Enfoque.
El sistema de bachillerato que se aplica a nivel nacional y esta carrera
técnica en construcción a varios de estos planteles.
P6- Por lo que darle un enfoque pedagógico en el uso de las REA invita
no solo a los estudiantes mencionados, sino a toda la comunidad de
bachillerato a implementar estas oportunidades educativas que se
obtiene mediante los Recursos Educativos Abiertos.
Por lo que una vez que se de a conocer más y vean todas la ventajas
que las REA ofrecen, los mismos docentes aportaran y se beneficiarán
con el uso de ellas.
P7 - Pidiendo y exigiendo a las instituciones que se invierta más en
infraestructura que ayude a la consulta de dichos materiales que traerán
beneficios culturales y hasta económicos a las instituciones y a los
alumnos y docentes de cada plantel.

6. P-1 Con todo lo anterior se propondrían concursos a nivel nacional,
sobre trabajos que queden como aportación a la Red de bachilleratos
REA.
P-3 Siendo el inicio de creaciones de grandes contenido que no solo
servirán para los estudiantes de estos bachilleratos, sino que será una
aportación a las demás instituciones no solo de bachillerato, sino
hasta a las universidades que darán continuidad con la preposición
básica de carrera profesional con la cual salen instruidos de estas
instituciones.
P-2 y 8 EL apoyo mutuo entre alumnos de diversas instituciones,
creará una comunidad enorme de grupo(s) de estudio, que compartirá
mediante foros esas dudas y compartirán esos conocimientos.
P-4 La excelencia en el alumnado se podrá ver reflejado en esas
aportaciones que surjan a alimentar los REA y que el alumno tenga
publicado un trabajo que con esfuerzo y dedicación creo, y este, no
quede en el olvido.
Portafolio de Presentación
Enfoque.

7. Portafolio de Presentación
Acciones.
OBJETIVOS:
Enriquecer la
educación del
CBTIS 119 en la
carrera técnica en
construcción e
invitar las demás
carreras a esta
actividad

8. En docentes:
-Hoja de autoevaluación de competencias adquiridas
-Encuestas para valorar la aplicación de PEA en sus clases
-Cantidad de docentes asistentes a las platicas
-Desarrollo del aula virtual
En estudiantes:
-Hoja de autoevaluación de competencias adquiridas
-Calidad del portafolio de trabajo
-Encuesta para colocar la utilización de REA para avanzar en
sus conocimientos de las asignaturas.
Portafolio de Presentación
Evaluación
El conocer las competencias a desarrollar y las adquiridas es muy importante según las
reformas al marco curricular común
Fuente: Rocio FN http://www.slideshare.net/HadaRuby/prctica-4-hoja-de-ruta

9. Este proyecto planeo ponerlo en marcha el
próximo semestre: Febrero – Julio 2014, que es el
siguiente periodo de la materia para poner este
plan piloto para implementar los REA con el cual
se trabaja.
Portafolio de Presentación
Evaluación

10. Con la experiencia y aportaciones que surjan una
vez implementado este proyecto, se trabajarán en
mejoras.
Un servidor estará al frente de invitar y guiar a todo
aquel que quiera aportar para este proyecto, y una
vez concluido el semestre, se
Portafolio de Presentación
Evaluación
mostrarían los logros a los
demás docentes, invitándolos
a crear su material de
aportación para la institución y
la educación general de
México

11. Enlace compartido en Facebook para actividades de
evaluación del portal EDUCAPLAY
www.facebook.com/PresupuestoDeObra
Portafolio de Evaluación

12. Enlace desde Moodle al portal EDUCAPLAY para
evaluación.

13. Que el estudiante en la carrera técnico en
construcción, así como cualquier otro interesado
en adquirir las competencias para desarrollar un
presupuesto de obra, logre ese objetivo al paso de
este curso gracias a las actividades bien
desarrolladas dentro de este.
Portafolio de Evaluación
Con estas intenciones que logramos?

14. La importancia de crear y compartir REA, así como el de
aplicar los creados por otros docentes.
Y con estas acciones me llega a un frase que me parece
muy importante llevar acabo la acción.
Ya que esto me llevará a conocer:
-nuevos contenidos
-Métodos de impartir la clase
-Dinamicas para estas.
Portafolio de Evaluación
¿Que aprendí?
“Todo hombre que conozco es superior a mí en algún
sentido. En ese sentido, aprendo de él.”
Ralph Waldo Emerson

15. Al estar compartiendo la información mediante los
REA, logramos enriquecer con contenido de
calidad a cada institución educativa que carece
recursos para adquirir nuevos libros, y se
conforman con las viejas ediciones que donan
algunos profesionistas jubilados.
Fomentar estas Practicas Educativas Abiertas,
mantiene al docente y al alumno en constante
actualización, al generarse nuevas y mejores
dinámicas de aprendizaje compartidas en el
ambiente educativo.
Portafolio de Evaluación
Conclusión