1. I CONGRESO CHILENO DE TERAPIA OCUPACIONAL Y VIII JORNADAS NACIONALES DE TERAPIA OCUPACIONAL
¿TERAPIAS OCUPACIONALES EN CHILE?
50 AÑOS DE PRÁCTICAS, EPISTEMOLOGÍAS Y REALIDADES LOCALES
INFORME DE AVANCE MESA TEMÁTICA
1. Nombre de la mesa temática: RED CHILENA DE ESCUELAS DE TERAPIA OCUPACIONAL
2. Coordinadora:
Pamela Gutiérrez Monclus
Mail: pamelagutierrezm@med.uchile.cl
Fono: 62021531
3. Equipo coordinador:
Pamela Gutiérrez Monclus
pamelagutierrez@med.uchile.cl
Fono: 9786287 y celular 62021531
Claudia Muñoz Masini
Claudia.Munoz@uss.cl
Fonos: 02-2-9154530 Celular 54022230
Wilson Verdugo Huenumán
Wilson.verdugo@umag.cl
Fonos: 061 238139 Celular 68437806
4. Convocatoria:
La estrategia utilizada para convocar a terapeutas ocupacionales a participar en la mesa temática
durante la etapa pre-congreso/jornadas ha consistido en invitar vía mail a todos los coordinadores
y/o directores de las diferentes escuelas de Terapia Ocupacional del país.
La primera convocatoria la realizó Pamela Gutiérrez Monclus, de la escuela de Terapia Ocupacional
de la Universidad de Chile con fecha 18 de diciembre de 2012, esto bajo la motivación de la
Escuela de TO de U de Chile, de que al cumplir 50 años de TO su escuela, ésta debía promover una
red de escuelas. Respondieron afirmativamente 13 escuelas de Terapia ocupacional y 18 colegas
y/o directores de escuelas. Se comprometieron a trabajar en la gestión de la mesa los académicos

2. Claudia Muñoz Masini de la Escuela de Terapia Ocupacional de la USS de Santiago y Wilson
Verdugo Huenumán del Departamento de Terapia Ocupacional de la UNiversiad de Magallanes.
5. Participantes: Indicar cantidad de colegas contactadas/os al menos una vez durante el proceso
de configuración de la mesa temática, número de colegas que participan en las actividades de la
mesa temática. Completar catastro con información de colegas (ver documento adjunto). Indicar
participación de personas de otras áreas (no TOs), que colaborar con la mesa temática.
Pendiente
6. Plan de trabajo:
ACTIVIDAD DESCRIPCION PRODUCTO FECHA RESPONSABLE
ENTREGA
Convocatoria de RED Se contacta el listado de Listado de 13 2 enero Pamela
directores de TO que escuelas en
señala el congreso y se disposicón de
envia email de propuestas
participar
de RED
Conformación de equipo Se solicita a los miembros 3 colegas coordinan 2 enero Pamela
coordinador de la red que señalen red
quienes quieren coordinar
Envío primer informe de El que contiene esta 1 informe de avance 7 de Wilson,
Avace actividad y plan de trabajo enero Pamela y
estructurado Claudia
Informe presentación de los Según preguntas dadas Documento con 11 enero Pamela,
integrantes por pamela breve presentación Claudia y
de cada participante, Wilson
historia por escuela
(quienes son sedes
podrán contarnos
una historia de
escuela y sedes) y la
expectativas de
participación en la
red.
Problematización de Obj: dirigir las preguntas Documento 9 enero Wilson,
preguntas guías propuestas por la Propuesta De Claudia y
coordinación del congreso Preguntas Guía Pamela
al tema específico de la Mesa Red Chilena
mesa. comité presenta las Escuelas To
preguntas problematizadas
problematizándolas
respecto del tema y las
envía a la red para su

3. retroalimentación
Dinamización de preguntas Se discute sobre las Documento 14 al 21 Wilson,
1,2 y 3, preguntas a través de desarrollo de las enero Claudia y
correo electrónico, cada preguntas 1-2-3 a Pamela
integrante de la red partir de las
presenta sus opiniones opiniones de los
sobre las preguntas 1-2-3 participantes se
a través del correo realiza un
electrónico documento
Dinamización de preguntas Se discute sobre las Documento 21 enero Wilson,
4y5 preguntas a través de desarrollo de las al 28 Claudia y
correo electrónico, cada preguntas a partir de enero Pamela
integrante de la red las opiniones de los
presenta sus opiniones participantes se
sobre las preguntas 4 y 5 a realiza un
través del correo documento
electrónico
Propuesta para la El comité redacta una Propuesta 28 al 31 Wilson,
presentación oral de la propuesta para la red presentación oral enero Claudia y
mesa en el congreso sobre los contenidos de la Pamela
presentación oral, se
entrega la propuesta para
que la red la opine
Preparación presentación Marzo- Wilson,
oral abril Claudia y
2013 Pamela
7.- Preguntas generadoras trabajo
1. Desde nuestras experiencias en la formación de terapeutas ocupacionales ¿Cómo podríamos describir nuestras
prácticas? Considerar elementos históricos, teóricos y experiencias en como hemos construido nuestras
prácticas (desde hacer una clase, hasta construir un plan de estudios)
- ¿Qué es lo más relevante y característico? ¿Qué nos distingue de otras prácticas (por ejemplo el ejercicio clínico)?
- ¿Existe en nuestras prácticas algún lineamiento teórico definido? ¿Cuál/cuáles y cómo se ha desarrollado? Si no existe
¿qué sustenta nuestras prácticas?
- ¿Qué elementos socio-históricos se rescatan en nuestras prácticas actuales?
- ¿Nuestra práctica actual incorpora elementos históricos de la disciplina? ¿Cuáles y cómo se han desarrollado?
- ¿Cómo se relaciona en nuestra práctica “lo clínico” y “lo social ?
Esta pregunta en parte esta iniciada con la solicitud de responder vía mail, la historia de cada
escuela, la presentación personal y las expectativas de la red.
2. Desde nuestras experiencias ¿Qué podemos decir sobre ocupación?
- ¿Qué entendemos por ocupación?
- ¿Qué conceptos de ocupación hacen sentido a nuestras prácticas?
- ¿Cómo se relaciona la ocupación con nuestras prácticas actuales?

4. - ¿Qué lugar toma la ocupación en dichas prácticas?
3. ¿Existe alguna relación entre “lo político” y nuestras prácticas? Sería interesante opinar sobre como y de que
manera las universidades “Instituciones” incorporan, apoyan y promueven el desarrollo de los programas de
terapia ocupacional, cuales han sido las estrategias para lograr los apoyos? Se logra implementar el plan de
estudios y además promover el desarrollo de la disciplina desde las unidades?
- ¿Cómo es la relación entre nuestras prácticas y las problemáticas psicosociales actuales?
- ¿Nuestras prácticas están vinculadas con políticas públicas? De ser así ¿De qué manera es ese vínculo? De que manera
nuestras unidades se integran a la institución? En que medida las instituciones apoyan el desarrollo adecuado de nuestra
tarea?
- ¿La terapia ocupacional tiene algún rol en el ejercicio de derechos humanos e inclusión? ¿De qué manera nos
relacionamos con ese rol en nuestras prácticas?
- ¿Tiene algún rol político la terapia ocupacional?
4. ¿Nuestras prácticas están contempladas en los programas de estudio de los centros de formación de
Terapeutas Ocupacionales? Al revés, como se reflejan en nuestros planes de estudio las problemáticas
sociales?
- ¿Cuáles serían sus propuestas el respecto? ¿Cómo proponemos que estas temáticas sean incorporadas en la formación
de estudiantes?
- ¿Por qué es relevante que estas prácticas se incorporen en las mallas curriculares?
- ¿En qué nivel (pregrado/posgrado) debiesen estar incorporadas dichas temáticas y/o prácticas?
5. ¿Cómo podemos fortalecer nuestro gremio de Terapeutas Ocupacionales?
- ¿Conocemos la orgánica gremial del colegio de TO? ¿De qué nos sirve?
- ¿Qué forma de organización puede aparecer para fortalecer lo gremial?
- ¿De qué manera podemos mejorar la participación y representación de las regiones en la organización gremial de
terapia ocupacional?
8.- Cronograma de actividades realizadas: Indicar fecha de actividades llevadas a cabo por la mesa
temática en la etapa pre-congreso/jornadas TO 2013; incluir fechas de hitos: incorporación a la red
de redes de TO, definición de equipo coordinador, inicio de convocatoria, diseño de plan de
trabajo, reuniones, apoyo en difusión, recopilación de preguntas frecuentes sobre el
congreso/jornadas TO, discusión de preguntas generadoras, etc.

5. Se comenzó las invitación a la red durante diciembre del 2012, a la cual muchos colegas han
manifestado su disposición a participar.
El plan de trabajo es el presentado antes en este documento.
Nos hemos planteado la pertinencia de las preguntas para la red, por ahora hemos planteado una
presentación, comentar la historia y expectativas.
9.- Reflexiones sobre el proceso: Elaborar un FODA (fortaleza, oportunidades, debilidades y
amenazas), sobre el proceso de configuración de la mesa temática, planteando ideas centrales
para lograr el objetivo propuesto: construir juntos la situación actual de la disciplina desde la
perspectiva temática y la asociatividad que convoca cada mesa temática.
No es posible de hacer con nuestro estado de avance
10.- Observaciones: Plantear preguntas, comentarios y sugerencias que mejoren el proceso de
articulación de la red de mesas temáticas y su participación en el congreso/jornadas TO 2013.
11.- Evidencias: Actas de reuniones, registros de asistencias, e-mails enviados/recibidos, registro
de llamadas telefónicas fotografías, videos, etc.
Se adjuntan a este plan (mails y acta de primera reunión virtual del equipo cordinador.
12.- Información adicional: (optativo) incorporar documentos, textos, links u otro contenido que
las mesas temáticas consideren relevantes para compartir con las y los TOs.