Este documento describe un proyecto de investigación sobre las relaciones interpersonales de estudiantes en una escuela primaria. El proyecto se llevará a cabo en 4 etapas durante los años 2006-2009 y busca promover el desarrollo de modales, comportamientos y actitudes adecuadas a través de encuestas, normas de convivencia, y actividades participativas. Los resultados esperados incluyen una mejora en la tolerancia, respeto, y comunicación entre los estudiantes.

1. APOSTÉMOSLE A LA CULTURA CIUDADANA primera Etapa 2006

2. Segunda Etapa: “Buen Trato” Año 2007

3. Tercera Etapa: Cuidar bien Lo tuyo, Lo mío y Lo nuestro Año 2008

4. SOY CORDIAL, SOY CIUDADANA IN Cuarta Etapa Año 2009

5. EL BUEN TRATO Si un niño… Si un niño vive con tolerancia, Aprenderá a ser tolerante. Si un niño vive con estímulo, Aprenderá a confiar en él mismo. Si un niño vive alabado, Aprenderá a apreciar. Si un niño vive con la honradez, Aprenderá a ser justo. Si un niño vive con seguridad, Aprenderá qué es fe. Si un niño vive con aprobación, Aprenderá a quererse a sí mismo. Si un niño vive con cariño y afecto, Aprenderá a dar amor a los demás. Adaptación: D’Nolte.

6. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN En las estudiantes del pre escolar y la primaria de la escuela normal superior María Auxiliadora se evidencian fallas en las relaciones interpersonales: manejo inadecuado de la voz, de palabras, de gestos y de modales.

7. ¿Cómo Surgió La Idea? Analizando las tres anteriores etapas de nuestro proyecto: APOSTÉMOSLE A LA CULTURA CIUDADANA, EL BUEN TRATO, TRATAR BIEN LO MÍO TUYO Y LO NUESTRO, observamos que las estudiantes presentan debilidades en las actitudes, forma de expresarse, sentarse, dialogar, responder, brusquedad en los juegos y otros comportamientos, en este año 2009 queremos contribuir con la espiritualidad y perfil salesiano, profundizando el trabajo de investigación desde las relaciones interpersonales fortaleciendo así la temática central de nuestro proyecto (Cultura ciudadana)

8. La Justificación: Viendo la necesidad de mejorar los comportamientos, actitudes y modales con quienes vivimos y compartimos realizaremos esta investigación con el fin de promover y desarrollar una formación integral que contribuya a fortalecer las relaciones interpersonales y por ende a la convivencia armónica en la familia, en la escuela y en la comunidad.

9. OBJETIVO GENERAL: Promover el sentido autocritico de sus relaciones interpersonales: Manejo inadecuado de voz, de palabras, gestos y modales para alcanza a ser una ciudadana IN en el ambiente familiar, escolar y en todos los contextos en donde actúe. Objetivos de la Investigación:

10. Elaborar y realizar encuestas a las estudiantes, padres de familia, docentes, personal administrativo; orientadas al manejo de la voz al dirigirse a los demás, a los gestos, los modales, comportamiento en el juego y en las actitudes en el aula de clase y otros contextos. Objetivos Específicos:

11. Objetivos Específicos: Construir normas de convivencia desde las comunidades de saberes o equipos de trabajos, para incentivar la normalización de las estudiantes, el dominio de la voluntad y el desarrollo de la personalidad.

12. Objetivos Específicos: Socializar los resultados de las encuestas.

13. Objetivos Específicos: Asumir una actitud autocritica frente a los modales y comportamientos en la escuela, que inviten a la reflexión y valoración de la ciudadana IN.

14. Objetivos Específicos: Motivar el uso de las normas de convivencia que permitan el fortalecimiento del perfil normalista salesiano.

15. REFERENTES TEÓRICOS

16. La metodología utilizada en este proyecto es la de acción- participación, teniendo en cuenta las siguientes estrategias: taller, plenaria, píldoras pedagógicas, dramas. Socialización de situaciones reales, salidas pedagógicas. METODOLOGÍA:

21. Información y Documentación Realizada por: Estudiantes del Grado 5º -2009 Con la colaboración de sus Orientadoras de Grupo: Martha Pacheco Amneris Ramírez Yadira Barros CenithManjarrés

22. FIN