학교 교육 비전->교육 목표->교육 프로그램->필요 공간->공간영역화->통합-압축(다목적공간화) -> 공간구성 우선순위 도출을 위해 워크숍 시 사용할 템플릿

1. 현황과 요구 조사의 주요 시사점
지역의 환경과 요구 학교 환경과 요구

2. SWOT 분석
강점 기회
약점 위기

3. 교육 비전 제안
특색 있는 교육과 차별적 공간 조성 컨셉을 규정하는 데 기준이 될 교육 비전을 다음과 같이 요약하여 표현합니다.
아래는 유네스코 협약한 학교 사례 예시
“ 지역의 지리와 자연, 역사와 문화, 공동체의 지속가능성과
평화에 대하여 창조적으로 탐색하고, 표현하며 세계 시민으로
자라도록 지원하는 유네스코 미래 학교 ”
참조 : 유네스코 학교 프로젝트 네트워크 https://aspnet.unesco.org/en-us/Pages/default.aspx
한국유네스코학교네트워크 https://asp.unesco.or.kr/비전미션

4. 교육 목표 제안
유네스코 학교의 교육 비전과 기존 학교의 교육 비전을 참조하여 다음과 같이 정리해보았습니다. (예시)
세계 시민 교육
(인성, 소통, 협력, 언어)
지역 이해와 협력
(생태, 환경, 역사, 사회)
문제해결 역량 개발
(학습, 협력, 실행)
창의적 소양 육성
(개성, 감성, 예술)

지역적, 문화적, 경제적
차이와 다양성 수용 재고

상호 소통하고 배려하며
협력할 수 있는 인성과
사회관계 기술 함양.

다양한 사람들과
교류하고 활동하는 데
필요한 기초 언어와 표현
능력 개발

지역의 지리와 생태 환경,
역사와 문화 자원에 대한
탐색과 이해 증진

지역 공동체와 교류를
통한 지역사회 이해와
협력의 경험 제공

소외를 없애는 지역 아동
복지와 교육의 결합

기후위기 등 세계와
지역의 문제를 정의하고,
해결할 수 있는 역량의
개발과 실행

실생활의 문제를
관찰하고 주체적으로
해결하는 데 필요한 기초
지식과 생활 기술의 습득

다양한 문화·예술의
경험과 창작 기회 제공

창의적 소양을 발견하고,
문화적 감수성을
발전시키는 계기 제공과
지원

ICT를 활용한 멀티미디어
리터러시와 창작 능력
개발

5. 학교 건축 컨셉
특색 있는 학교 건축과 공간 구성을 위한 컨셉을 다음과 같이 정리해보았습니다. (아래 예시)
“ 지역의 지리와 자연을 실·내외로 연결하고, 학생과 주민들을
안락하고 풍부한 공간 속으로 초대하는 학교 ”

6. 학교 공간 조성의 방향성 설정
교육비전과 교육목표를 구현하기 위해 반드시 주안점을 둘 공간조성의 방향에 대해 정리합니다. (아래 예시)
공용공간을 포함하는 가변성
높은 영역별 학습 주택 같은
클러스터 조성
학생 모두와 재난 시 지역민에게
열린 마을의 회관 같은 다목적
커뮤니티 영역 조성
지리와 자연을 표현하는
학습정원 조성과 실내외 공간 연결
다양한 문화예술 활동을 지원하는
풍부한 기능적 공간 영역
1
2
3
4
일반 학습, 특(별)기, 돌봄·복지, 행정·지원, 중앙 공통
영역별 클러스터 단위 조성, 단, 공간 가변성과 투명성을
높이고 내부에 다목적 공용공간을 포함.
중앙에 현관홀, 급식식당, 문화예술활동 공간, 도서관
등을 유기적으로 연계-배치하여, 지역 재난 시 주민 대피
장소로서 안락함을 제공할 수 있는 다목적 영역 조성
야외교실, 야외 작업공간, 놀이구역, 정원, 다목적 구기장
등 다구역을 포함하고 지역의 지리와 자연을 배울 수
있는 는 학습정원 조성과, 실내외 공간의 연결
음악-멀티미디어 창작, 미술-제작, 요리-과학 활동을
지원할 수 있는 기능적이고 확장가능한 다기능의 학습 및
활동 공간 조성

7. 교육 프로그램과 공간
좌측의 교육목표를 달성하기 위해 필요한 교육 프로그램과 필요한 공간에 대해 적어보시기 바랍니다.
세계 시민 교육
(인성, 소통, 협력, 언어)
교육 프로그램

지역적, 문화적, 경제적
차이와 다양성 수용 재고

상호 소통하고 배려하며
협력할 수 있는 인성과
사회관계 기술 함양.

다양한 사람들과
교류하고 활동하는 데
필요한 기초 언어와 표현
교육
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프로그램 공간
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8. 교육 프로그램과 공간
좌측의 교육목표를 달성하기 위해 필요한 교육 프로그램과 학습유형, 필요 프로그램 공간에 대해 적어보시기 바랍니다.
교육 프로그램과 학습 유형
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프로그램 공간
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지역 탐구와 이해
(생태, 환경, 역사, 사회)

지역의 지리와 생태 환경,
역사와 문화 자원에 대한
탐색과 이해 증진

지역 공동체와 교류를
통한 지역사회 이해와
협력의 경험 제공

소외를 없애는 지역 아동
복지와 교육의 결합

9. 교육 프로그램과 공간
좌측의 교육목표를 달성하기 위해 필요한 교육 프로그램과 필요한 공간에 대해 적어보시기 바랍니다.
교육 프로그램
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프로그램 공간
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문제해결 역량 개발
(학습, 협력, 실행)

기후위기 등 세계와
지역의 문제를 정의하고,
해결할 수 있는 역량의
개발과 실행

실생활의 문제를
관찰하고 주체적으로
해결하는 데 필요한 기초
지식과 생활 기술의 습득

10. 교육 프로그램과 공간
좌측의 교육목표를 달성하기 위해 필요한 교육 프로그램과 필요한 공간에 대해 적어보시기 바랍니다.
교육 프로그램
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프로그램 공간
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창의적 소양 육성
(개성, 감성, 예술)

다양한 문화·예술의
경험과 창작 기회 제공

창의적 소양을 발견하고,
문화적 감수성을
발전시키는 계기 제공과
지원

ICT를 활용한 멀티미디어
리터러시와 창작 능력
개발

11. 교육 프로그램과 공간
좌측의 교육목표를 달성하기 위해 필요한 교육 프로그램과 필요한 공간에 대해 적어보시기 바랍니다.
기타 교육 프로그램
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프로그램 공간
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12. 공간 영역화와 다목적화 공간 (압축)
앞서 도출한 프로그램 공간들 중 유사성이 높거나 근접 배치할 때 시너지 효과가 나는 공간들을 영역 단위로 그룹화 하거나, 다목적 공간으로
통합 구성할 수 있는 공간을 표시합니다.
일반 학습 영역 특별 학습 영역 커뮤니티(중앙) 영역 돌봄·복지 영역
다목적화 공간
다목적화 공간
다목적화 공간
다목적화 공간

13. 공간 영역화와 다목적화 공간 (압축)
앞서 도출한 프로그램 공간들 중 유사성이 높거나 근접 배치할 때 시너지 효과가 나는 공간들을 영역 단위로 그룹화 하거나, 다목적 공간으로
통합 구성할 수 있는 공간을 구분하기 바랍니다.
신체 활동 (in)영역 지원·행정 영역 기타 영역
다목적화 공간
다목적화 공간
다목적화 공간
다목적화 공간
신체 활동 (out)영역

14. 공간 조성의 우선 순위
요구한 공간들의 조성 우선 순위를 정해보시기 바랍니다. 동일 차 순위에서는 위에서 아래로 갈수록 우선 순위가 낮아집니다.
(1 차 순위) (2 차 순위) (3 차 순위)