แผนการสอน โมเมนตั้มและการชน หลักสูตร 2551

1. หน่ วยการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้
หน่ วยการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน
สาระการเรี ยนรู้ วิชาฟิ สิ กส์ รหัสวิชา ว 31202 กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ฟิสิ กส์
ช่วงชั้นที่ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4/1,4/2 ภาคเรี ยนที่ 2 ปี การศึกษา 2553 เวลา 11 ชัวโมง
่
ผูสอน นายวีรชาติ มาตรหลุบเลา
้ โรงเรี ยน บาลีสาธิ ตศึกษา มจร.วข.เชียงใหม่
********************************
1. สาระและมาตรฐานการเรี ยนรู้
สาระที่ 4 แรงและการเคลือนที่
่
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่ อนที่ แบบต่าง ๆ ของวัตถุ ในธรรมชาติ มีกระบวนการสื บ
เสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่ อสารสิ่ งที่เรี ยนรู ้และนาความรู ้ไปใช้ประโยชน์
สาระที่ 5 พลังงาน
มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดารงชีวิต การเปลี่ยนรู ปพลังงาน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงานผลของการใช้พลังงานต่อชี วตและสิ่ งแวดล้อม มี
ิ
กระบวนการสื บเสาะหาความรู ้ สื่ อสารสิ่ งที่เรี ยนรู ้และนาความรู ้ไปใช้ประโยชน์
2. ผลการเรียนรู้
โมเมนตัมและการชนมีผลการเรี ยนรู ้ดงนี้
ั
- เข้าใจความหมายความหมายของโมเมนตัม(K)
- คานวณหาค่าต่างๆของโมเมนตัมได้อย่างถูกต้อง (P)
- สามารถประยุกต์นาความรู้เรื่ องโมเมนตัมไปใช้ในชีวตประจาวันได้ (A)
ิ
- เข้าใจความหมายความหมายของการดลและแรงดล(K)
- สามารถคานวณหาการดลและแรงดลเฉลี่ยที่กระทาต่อวัตถุ และปริ มาณที่เกี่ยวข้องได้(P)
- สามารถประยุกต์นาความรู้เรื่ องการดลและแรงดลไปใช้ในชีวตประจาวันได้ (A)
ิ
- เข้าใจความหมายความหมายของการชนในแบบต่างๆได้(K)
- สามารถคานวณหาค่าต่างๆที่เกิดจากการชน และปริ มาณที่เกี่ยวข้องได้(P)
- สามารถประยุกต์นาความรู้เรื่ องการดลและแรงชนไปใช้ในชีวตประจาวันได้ (A)
ิ
3. สาระสาคัญ
โมเมนตัมเป็ นปริ มาณการเคลื่อนที่ของวัตถุ ซึ่ งปริ มาณนี้ จะบอกถึงความพยายามที่วตถุจะเคลื่อนที่
ั
ไปข้างหน้า
การดลคือปริ มาณที่เกิ ดจากการที่มีแรงกระทาต่อวัตถุ ในช่ วงเวลาหนึ่ งแล้วทาให้วตถุ น้ นเกิ ดการ
ั ั
เคลื่อนที่หรื อมีความเร็ วเกิดขึ้นหรื อไม่เกิดขึ้นก็ได้

2. แรงดลคือแรงที่กระทากับวัตถุในช่วงเวลาสั้นๆอาจทาให้วตถุเกิดการเคลื่อนที่หรื อไม่เคลื่อนที่ก็ได้
ั
การชนเป็ นกระบวนการที่วตถุ กระทบกันในช่ วงเวลาที่ส้ ันมากจนเกิ นที่สายตาจะสังเกตลักษณะ
ั
ต่าง ๆ ขณะชนได้ ขณะชนจะเกิดแรงดลที่วตถุแต่ละก้อนโดยขนาดของแรงเท่ากัน แต่มีทิศทางตรงกันข้าม
ั
4. สาระการเรี ยนรู้
4.1 ด้านความรู้ (K)
- โมเมนตัม
- การดล
- แรงดล
- การชน
4.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. วิธีการประเมิน
- ทดสอบ ตรวจผลงาน
- ทักษะการทดลอง
- นาเสนอ วิเคราะห์ วิจารณ์
2. เครื่ องมือการประเมิน
- แบบทดสอบ
- แบบตรวจผลงาน
- แบบประเมินการถาม-ตอบ
- แบบประเมินทักษะการทดลอง
3. เกณฑ์การประเมิน
- ตรวจแบบประเมินใบงาน
- สรุ ปคะแนนผลการเรี ยนรู้
4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- มุ่งมันในการทางาน
่
- การสื่ อสารมีประสิ ทธิภาพ
- ความตระหนักรู้ในตน
- การทางานกลุ่ม
- สามารถค้นความข้อมูลเพิ่มเติม
- ซื่อสัตย์ สุ จริ ต

3. 4.4 สมรรถนะ
- ความสามารถในการสื่ อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทกษะชีวต
ั ิ
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที1 เรื่อง โมเมนตัม
่
ขั้นนาเข้ าสู่ บทเรียน
1. ครู เกริ่ นนา และทบทวนเนื้ อหาเรื่ องการเคลื่อนที่
ั
2. ให้นกเรี ยนอภิปรายร่ วมกันระหว่างนักเรี ยนกับนักเรี ยนและระหว่างครู กบนักเรี ยน ว่าการที่
ั
วัตถุจะเคลื่อนที่ได้ตองมีอะไรมาเกี่ยวข้องบ้าง
้
ขั้นการสอน
1. ครู ให้นกเรี ยนศึกษาเกี่ยวกับโมเมนตัมและการเปลี่ยนแปลงโมเมนตัม
ั
2. ครู ให้ความหมายและการคานวณ
- p  m V
-  Ft  m(V  u)
ขั้นสรุ ป
1. นักเรี ยนและครู ร่วมอภิปรายเกี่ยวกับโมเมนตัมและการเปลี่ยนแปลงโมเมนตัม
2. นักเรี ยนสามารถทาแบบทดสอบได้
ชั่วโมงที่ 2-4 เรื่อง การดลและแรงดล
ขั้นนาเข้ าสู่ บทเรียน
3. ครู เกริ่ นนา และทบทวนเนื้ อหาเรื่ องโมเมนตัม
ั
4. ให้นกเรี ยนอภิปรายร่ วมกันระหว่างนักเรี ยนกับนักเรี ยนและระหว่างครู กบนักเรี ยน ว่าการที่
ั
โมเมนตัมเกิดการเปลี่ยนแปลงจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
ขั้นการสอน
3. ครู ให้นกเรี ยนศึกษาเกี่ยวกับการดลและแรงดล
ั

4. 4. ครู ให้ความหมายและการคานวณ
-
-
ขั้นสรุ ป
3. นักเรี ยนและครู ร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการดลและแรงดล
4. นักเรี ยนสามารถทาแบบทดสอบได้
ชั่วโมงที่ 5-11เรื่อง การชน
ขั้นนาเข้ าสู่ บทเรียน
5. ครู เกริ่ นนา และพูดคุยเกี่ยวกับเรื่ องของการชนเช่นการเล่นเปตอง
ั
6. ให้นกเรี ยนอภิปรายร่ วมกันระหว่างนักเรี ยนกับนักเรี ยนและระหว่างครู กบนักเรี ยน ว่าการที่
ั
ลูกเปตองกระทบกันจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
ขั้นการสอน
5. ครู ให้นกเรี ยนศึกษาเกี่ยวกับการชน
ั
6. ครู ให้ความหมายและการคานวณ
- โมเมนตัมรวมก่อนชน = โมเมนตัมรวมหลังชน
- พลังงานจลน์รวมก่อนชน = พลังงานจลน์รวมหลังชน
ขั้นสรุ ป
5. นักเรี ยนและครู ร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการชน
6. นักเรี ยนสามารถทาแบบทดสอบได้

5. 6. เกณฑ์ การประเมิน
6.1) เกณฑ์ ประเมินด้ านความรู้
ระดับคุณภาพ เกณฑ์ การให้ คะแนน
ดีมาก ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ 80 ขึ้นไป
ดี ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ 70-79
พอใช้ ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ 50-69
ปรับปรุ ง ทาแบบทดสอบได้ร้อยละ 49 ลงมา
6.22) เกณฑ์ ประเมินด้ านทักษะ และกระบวนการ
ระดับคุณภาพ เกณฑ์ การให้ คะแนน
ดี (3) ทางานได้ถูกต้อง ครบถ้วน สวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ และส่ งงานตรงเวลา
พอใช้ (2) ทางานได้ถูกต้อง และส่ งงานตรงเวลา
ปรับปรุ ง (1) ทางานได้ถูกต้องบางส่ วน ไม่ทนเวลาที่กาหนด
ั
6.3) เกณฑ์ การประเมินคุณลักษณะ
ระดับคุณภาพ เกณฑ์ การให้ คะแนน
ดี (3) ปฏิบติตนด้านความรับผิดชอบ มีระเบียบวินย บ่อยครั้ง (ร้อยละ 80 ขึ้นไป)
ั ั
พอใช้ (2) ปฏิบติตนด้านความรับผิดชอบ มีระเบียบวินยบ้าง บางครั้ง (ร้อยละ60-79 )
ั ั
ปรับปรุ ง (1) ปฏิบติตนด้านความรับผิดชอบ นาน ๆ ครั้ง หรื อไม่ปฏิบติเลย (ร้อยละ 59 ลงมา)
ั ั

6. 7. บันทึก หลังจากกิจกรรม
ห้ อง ม.4/1..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
ห้ อง ม.4/2..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................ผูจดการสอน
้ั
(นายวีรชาติ มาตรหลุบเลา)
............../.......... ................./.............
8. ข้ อคิดเห็น/เสนอแนะเพือพัฒนาของผู้ตรวจแผน
่
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
ลงชื่อ__________________________อาจารย์พี่เลี้ยง
( อ.ธีรพจน์ สมบูรณ์ศิลป์ )
______/_______________________/_________
9. เอกสารประกอบแผน
- ใบความรู้เรื่ องงานทางฟิ สิ กส์
- เอกสารทางฟิ สิ กส์/เกณฑ์การประเมิน