1. ‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﻋﯿﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬-‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫اﻟﻌﻠﯿﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﻣﺎرة‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌواﻣل‬ ‫ﻣﺎدة‬
‫ﺗﺄﺛﯾر‬ ‫دراﺳﺔ‬‫اﻟﻣﺣﯾطﮫ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋﮫ‬‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫ﺳﻠوك‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬
‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻘدم‬ ‫ﺑﺣث‬:
‫أ‬.‫د‬.‫ﺣﺘﺤﻮت‬ ‫ﺳﮭﯿﺮ‬
‫د‬:‫ﺟﺑر‬ ‫ﻣﺣﻣد‬
‫د‬.‫ﻣرﻗص‬ ‫روﺑﻰ‬
‫اﻋداد‬ ‫اﻟﺑﺣث‬:
•‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻰ‬ ‫أﺣﻤﺪ‬
•‫ﺣﺳن‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫ﻣﻧﺎر‬
•‫ﺣﻣﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫ھﺎﻟﺔ‬
•‫اﻟﻔﺗﺎح‬ ‫ﻋﺑد‬ ‫ﻣﻌﺗز‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬

2. ‫ﯾﮭﺪف‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫اﻟﻰ‬‫دراﺳﺔ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﯾﺔ‬‫ﻰ‬‫ﻔ‬‫ﺸ‬‫ﺘ‬‫ﺴ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬‫و‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫ﯾﻘﻮم‬‫ﺪ‬‫ﺻ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺳﻠﻮك‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬‫وﺷﻌﻮر‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﯿﻦ‬‫و‬‫ذﻟﻚ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺧﻼل‬‫ﺚ‬‫ﺤ‬‫ﺑ‬‫ﻣﯿﺪاﻧﻰ‬‫ﻰ‬‫ﻓ‬‫اﺣﺪى‬‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬
‫ﻰ‬‫ﻓ‬‫ﻣﺪﯾﻨﺔ‬‫اﻟﻘﺎھﺮة‬)‫ﻰ‬‫ﻔ‬‫ﺸ‬‫ﺘ‬‫ﺴ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺪﻣﺮداش‬(.
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻔراﻏﺎت‬ ‫ﺗﺄﺛﯾر‬ ‫دراﺳﺔ‬‫اﻟﻣﺣﯾطﮫ‬ ‫اﻟﺑﯾﺋﮫ‬‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫ﺳﻠوك‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫رﺋﯿﺴﯿﮫ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫وﯾﻘﺴﻢ‬:
‫ﻧﻈﺮﯾﮫ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﮫ‬:
)‫ﻣﻦ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎرھﺎ‬ ‫ﺗﻢ‬٣‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫دراﺳﺎت‬(
‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﮫ‬ ‫اﻟﺮاﺣﮫ‬
١-‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬.
٢-‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ‬).‫واﻟﻌﻨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻐﺮف‬(
٣-‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫اﻻﺛﺎث‬.
٤-‫اﻟﻨﻔﺴﯿﮫ‬ ‫اﻟﻤﺆﺛﺮات‬.
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬)‫ﻟﻠﺪراﺳﮫ‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻖ‬(‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬”‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﻋﯿﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬”
‫وﯾﻘﻮم‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫اﻟﻈﻮاھﺮ‬‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﮫ‬‫اﻟﺘﻰ‬‫اﺧﺬت‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺾ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬
‫اﻗﺴﺎم‬‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬‫وذﻟﻚ‬‫ﻞ‬‫ﻜ‬‫ﺸ‬‫ﺑ‬‫ﻋﺸﻮاﺋﻲ‬‫ﻢ‬‫ﻈ‬‫ﺘ‬‫ﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺣﯿﺚ‬‫ﻢ‬‫ﺗ‬‫اﺧﺘﯿﺎر‬
‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺠ‬‫ﻣ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻻﻗﺴﺎم‬‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬‫اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﮫ‬‫ﺑﮭﺎ‬.

3. ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﺳﯿﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﺳﯿﻜﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬
‫ارﺟﺎﻋﮫ‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻮف‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫أﻗﺎﻣﺘﮫ‬ ‫ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﯾﻮاﺟﮫ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻰ‬:
١-‫ﺣﺪوﺛﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫اﻷﻻم‬.
٢-‫اﻟﺪواء‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻮف‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬.
٣-‫ﺑﺎﻟﻌﺰﻟﺔ‬ ‫ﺷﻌﻮره‬ ‫و‬ ‫أﺳﺮﺗﮫ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﻧﻔﺼﺎﻟﮫ‬.
٤-‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ‬ ‫و‬ ‫روﺗﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎﺳﯿﺔ‬.
‫ﺑﺎﻷﺟﮭﺎد‬ ‫ﺷﻌﻮره‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫ﺿﻐﻮط‬ ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ‬ ‫ﯾﻮاﺟﮫ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬.
١-‫اﻟﺒﺮودة‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﺮارة‬.
٢-‫اﻟﺮطﻮﺑﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫زﯾﺎدة‬.
٣-‫اﻷزﻋﺎج‬ ‫و‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬.
٤-‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﻧﻈﺎﻓﺔ‬ ‫أﺣﺘﻤﺎل‬.
٥-‫اﻟﮭﻮاء‬ ‫ﺗﻠﻮث‬.
-‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮان‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫إﺿﺎءة‬.
‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫واﻟﺒﺸﺮ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻋ‬‫ﻟﮭﻢ‬‫اﺣﺘﯿﺎج‬‫ﺷﺪﯾﺪ‬‫ﺑﺎﻻﺣﺴﺎس‬‫ﺑﺄن‬‫ﻟﮭﻢ‬‫ﺾ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺴﯿﻄﺮه‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﺒﯿﺌﮫ‬‫اﻟﻤﺤﯿﻄﮫ‬

4. ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬
‫ﺗﺘﻌﺪى‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﯿﮫ‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﮫ‬ ‫اﻟﺼﺤﮫ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ارﺷﺎدات‬ ‫ﺗﻮﺻﻰ‬
٣٠‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬.‫اﻟﻌﻼج‬ ‫وأﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮه‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت‬ ‫أن‬ ‫وﺗﺆﻛﺪ‬
‫ﻻﯾﺘﻌﺪى‬٣٥‫ﺗﺘﻌﺪى‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻠﯿﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬٤٠‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬.
‫اﻻرﺷﺎدات‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﮫ‬ ‫وأﻛﺪت‬)‫اﻣﺮﯾﻜﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬: (
‫ﯾﺼﻞ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﯿﮫ‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ان‬ ‫وﺟﺪ‬ ‫اﻟﺪراﺳﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬٨٥-٦٥‫ﺑﺈرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬
‫ﺗﺘﻌﺪى‬٨٥–٩٠‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬.
‫ﻣﺰدﺣﻢ‬ ‫ﺷﺎرع‬ ‫طﺮﯾﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻟﻠﺼﻮت‬ ‫ﻣﺴﺎوﯾﮫ‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫وﺗﻠﻚ‬،‫ان‬ ‫وﻧﺠﺪ‬
‫ﺗﺼﺪر‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫واﻻدوات‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﺻﻮات‬٧٠-٧٥‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻘﯿﺎس‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫دﯾﺴﯿﺒﻞ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫رأس‬.
‫رﺋﯿﺴﯿﻦ‬ ‫ﻟﺴﺒﺒﯿﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﮫ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﯾﮫ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮه‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﮫ‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫و‬:-
١-‫ﺿﺮوري‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫وﻋﺎﻟﯿﮫ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮه‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬)‫ﻋﺎﻟﯿﮫ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت‬(
٢-‫اﺣﻮال‬ ‫ﯾﺨﻠﻖ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻟﮫ‬ ‫ﻣﺎﺻﮫ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻟﻠﺼﻮت‬ ‫ﻋﺎﻛﺴﮫ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﺴﻄﻮح‬
‫ﺳﯿﺌﮫ‬ ‫ﺳﻤﻌﯿﮫ‬.
‫ﻣﻀﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﮫ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﯾﮫ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪﯾﮫ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻤﺸﻜﻠﮫ‬ ‫ﺗﻈﮭﺮ‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫طﺮﯾﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﺑﺰﯾﺎدة‬ ‫طﺒﯿﮫ‬ ‫اﺧﻄﺎء‬ ‫ﺣﺪوث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺴﺎھﻢ‬.
‫واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﯾﺤﺴﻦ‬ ‫ان‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬:
١-‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺪاء‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫إﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺗﻘﻠﻞ‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫ان‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬
‫ھﺪوء‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﻨﻔﺲ‬ ‫اﺟﮭﺰة‬ ‫ﻟﻠﺼﻮت‬ ‫ﻣﺤﺪﺛﮫ‬.
٢-‫ﻟﻠﺼﻮت‬ ‫اﻟﻤﺎﺻﮫ‬ ‫واﻻرﺿﯿﺎت‬ ‫اﻻﺳﻘﻒ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬.
٣-‫اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﻟﺘﻘﻠﯿﻞ‬ ‫ﻓﺮدﯾﮫ‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬.
٤-‫طﺮﯾﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﯿﻄﮫ‬ ‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬ ‫ان‬ ‫ﯾﺠﺐ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺗﺨﻄﯿﻂ‬.
‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
١
‫اﻣﺎم‬ ‫اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫ازدﺣﺎم‬
‫و‬ ‫ﺑﺎﻟزوار‬ ‫اﻟﻣﺻﻌد‬
‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻌطل‬ ‫ﺣدوث‬
‫ﻋدم‬ ‫و‬ ‫اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫اﻻرﺷﺎدات‬ ‫اﺣﺗرام‬
‫اﻟﺗدﺧﯾن‬ ‫ﻧﺎﺣﯾﺔ‬ ‫ﻣن‬
‫واﻟﺟﻠوس‬.

5. ‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻋﻨﺎﺑﺮ‬ ‫و‬
‫اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﺷﻰء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ان‬
‫واﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﻣﻀﻄﺠﻌﺎ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﯾﺮﺗﺎح‬ ‫ﻻ‬ ‫طﻔﻼ‬ ‫او‬ ‫اﻣﺮأة‬ ‫ام‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫رﺟﻼ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺣﺎﺟﯿﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﻟﻼﯾﻮاء‬ ‫اﻟﻀﺮوري‬*‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﺴﺮﯾﺮ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪا‬ ‫ﺗﺠﮭﯿﺰا‬ ‫وﯾﺴﺘﻠﺰم‬ ‫ﻣﺘﺮ‬
‫ﺣﻮﻟﮫ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫او‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاءة‬ ‫ﯾﺠﻠﺲ‬ ‫او‬ ‫وﯾﺮﺗﺎح‬ ‫ﯾﻨﺎم‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬.‫دورا‬ ‫ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﺛﻢ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮؤﯾﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻻﺻﻮات‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﻮﯾﺶ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻮﻗﺎﯾﺔ‬ ‫واﻟﮭﺪوء‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺗﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﺧﺮ‬
‫ﯾﺸﺎﺑﮭﮭﺎ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻻﺿﻮاء‬ ‫ﻛﺸﺪة‬.
‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫دور‬ ‫ھﻮ‬ ‫ذﻟﻚ‬.‫ﺑﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫ﻛﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﯾﺤﻤﯿﻨﺎ‬ ‫وﺣﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻓﺮاغ‬ ‫ﻓﮭﻲ‬
‫ﺑﺎﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻣﻜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﺰﻟﺔ‬.
‫ﻧﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﻘﻄﻌﯿﻦ‬ ‫ﻟﺴﻨﺎ‬ ‫اﻧﻨﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﺧﺮون‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻣﻨﻔﺮدﯾﻦ‬ ‫ﻟﺴﻨﺎ‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬
‫ﻣﻊ‬ ‫وﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﻟﻌﻼﺟﻨﺎ‬ ‫واﻻطﺒﺎء‬ ‫اﺣﻮاﻟﻨﺎ‬ ‫ﻟﺘﺘﻔﻘﺪ‬ ‫اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت‬ ‫اﻟﯿﻨﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫و‬ ‫واﻻﺣﺒﺎء‬ ‫اﻟﺰوار‬
‫اﻟﺠﻤﯿﻊ‬.‫ﻣﻌﮭﻢ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت‬ ‫وﻟﻨﺎ‬ ‫ﺑﺂﺧﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﻮن‬ ‫اذا‬ ‫ﻓﻨﺤﻦ‬.
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻓﺎن‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ‬ ‫ﻛﻮﻧﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬.‫ﻧﻔﺴﮭﺎ‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ‬ ‫اﻻﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺬه‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫ادرس‬ ‫ﺳﻨﺔان‬ ‫ﻋﺸﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ان‬ ‫ﻣﻨﺬ‬
‫ﺳﺮﯾﺮ‬ ‫ذات‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫ﺗﺨﻄﯿﻂ‬ ‫اﻟﻤﮭﻨﺪس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻔﺮض‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﻔﺎﺋﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﯾﯿﺴﮫ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬
‫اﻟﻤﮭﻨﺪس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻄﻠﺐ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮا‬ ‫ﺗﺘﻐﯿﺮ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻓﺎﻻﺷﯿﺎء‬ ‫واﻟﯿﻮم‬ ،‫ارﺑﻌﺔ‬ ‫ذوات‬ ‫وأﺧﺮى‬ ‫واﺣﺪ‬
‫اﺛﻨﯿﻦ‬ ‫ذات‬ ‫اﺧﺮى‬ ‫أو‬ ‫ﺳﺮﯾﺮ‬ ‫ذات‬ ‫ﻏﺮف‬.‫؟‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﺳﺮﯾﺮ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬. .‫ﯾﻔﻀﻠﻮن‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮض‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬.‫؟‬ ‫ارﺑﻌﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﺮﯾﺮان‬ ‫وﻟﻤﺎذا‬. .‫ان‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﯾﺮﻏﺒﻮن‬ ‫اﻟﻌﺰﻟﺔ‬ ‫ﯾﺨﺸﻮن‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬
‫رﻓﻘﺎء‬ ‫ﻟﮭﻢ‬ ‫ﯾﻜﻮن‬.‫؟‬ ‫اﻟﺮﻓﻘﺎء‬ ‫ﺻﺤﺒﺔ‬ ‫ﯾﻔﻀﻠﻮن‬ ‫او‬ ‫اﻟﻌﺰﻟﺔ‬ ‫ﯾﺤﺒﻮن‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ھﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬
‫ارﺿﺎءھﺎ‬ ‫ﻧﺮﯾﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺴﺘﺸﻌﺮ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎد‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺻﯿﻐﺘﮫ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
‫وﻣﺘﻄﻮرة‬ ‫ﻣﺘﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﻲ‬.( 1)
‫ﻓﻮﺟﺎﻧﺴﻜﻲ‬ ‫ﻹﻧﺪري‬-‫ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫ﻣﮭﻨﺪس‬‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮون‬ ‫و‬ ‫ﻋﺸﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدى‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬
http://www.onedreamdesign.com/humanspace/tile.shtml‫ئ‬ ‫ئ‬
‫ﻟﻐﺮف‬ ‫اﻻﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺻﻮر‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬)٢(
٢

6. ‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫او‬ ‫ﺑﯾﻧﮭم‬ ‫ﻓواﺻل‬ ‫اى‬ ‫ﺑدون‬ ‫اﻟﻣرﯾﺿﺎت‬ ‫ﻏرف‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬ ‫ﺻورة‬
‫اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ‬ ‫وﺟود‬ ‫ﻋدم‬ ‫ﯾوﺿﺢ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫ﺣواﺋط‬.
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫وﻧﻘﻄﺔ‬‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬‫اﻟﻔﺮدﯾﮫ‬‫او‬‫اﻟﻤﺠﻤﻌﮫ‬‫واﻗﺒﺎل‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬‫او‬‫رﻓﻀﮭﻢ‬‫ﻟﮭﺎ‬‫ﻞ‬‫ﺤ‬‫ﻣ‬‫ﺚ‬‫ﺤ‬‫ﺑ‬‫ﺳﯿﺘﻢ‬
‫ﺗﻘﺪﯾﻤﮫ‬‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﮫ‬‫اﻻﻣﺮﯾﻜﯿﮫ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اواﺧﺮ‬٢٠٠٥
‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻟﺮﻏﻢ‬‫ان‬‫اﻟﻐﺮف‬‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﮫ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اﻣﺮﯾﻜﺎ‬‫ﻣﺰدوﺟﺔ‬‫اﻻﺳﺮه‬‫ﻂ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬‫وﻟﻜﻦ‬‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‬‫ﯾﻌﺘﻘﺪ‬‫ان‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬
‫ﯾﻨﻄﺒﻖ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﺛﻨﯿﻦ‬‫ﯾﻨﻄﺒﻖ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻛﺜﺮ‬.
-‫اﻟﺪراﺳﮫ‬‫اﺛﺒﺘﺖ‬‫ان‬‫ھﻨﺎك‬٥%‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻻﻗﻞ‬‫ﯾﺼﺎﺑﻮن‬‫ﺑﺎﻟﻌﺪوى‬‫ﻧﺘﯿﺠﺔ‬‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺠ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫اﻛﺜﺮھﺎ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮا‬:
١-‫ﻏﺴﯿﻞ‬‫اﻻﯾﺪي‬.
٢-‫ﻧﻮﻋﯿﺔ‬‫اﻟﮭﻮاء‬.
٣-‫اﻟﻐﺮﻓﮫ‬‫ﻓﺮدﯾﮫ‬‫او‬‫ﻣﺸﺘﺮﻛﮫ‬.
‫وﻣﻦ‬‫اﻟﺪراﺳﮫ‬‫ﺪ‬‫ﺠ‬‫ﻧ‬‫ان‬‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬‫اﻻول‬‫واﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬‫ﺛﻮاﺑﺖ‬)‫ﯾﻤﻜﻦ‬‫اﻟﺴﯿﻄﺮه‬‫ﻋﻠﯿﮭﻤﺎ‬(
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ‬‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬‫ﻻ‬‫ﯾﻤﻜﻦ‬‫اﻟﺴﯿﻄﺮه‬‫ﻋﻠﯿﮫ‬‫ﺑﺴﮭﻮﻟﮫ‬)‫وﯾﻤﻜﻦ‬‫اﻟﻘﻮل‬‫ﺑﺄن‬‫اﻧﺘﺸﺎر‬‫اﻟﺴﺎرس‬‫ﻛﺎن‬
‫ﺳﺒﺒﮫ‬‫ﻋﺪم‬‫وﺟﻮد‬‫ﻏﺮف‬‫ﻓﺮدﯾﮫ‬‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻗ‬‫ﻼ‬‫ﻟ‬‫واﻟﺤﺠﺮ‬‫اﻟﺼﺤﻲ‬(
-‫وﻧﺠﺪ‬‫ان‬‫اﻟﻐﺮف‬‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﮫ‬‫ﻓﯿﮭﺎ‬‫ء‬‫ﺎ‬‫ﺿ‬‫ﻮ‬‫ﺿ‬‫اﻋﻠﻰ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻔﺮدﯾﮫ‬‫وﻻ‬‫ﯾﻤﻜﻦ‬‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬‫ﻓﯿﮭﺎ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﻞ‬‫ﺒ‬‫ﻗ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻻﻧﮭﺎ‬‫ﺧﺎﺻﮫ‬‫ﻰ‬‫ﺿ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺑ‬‫اﺧﺮون‬.
‫وﻟﻤﺎ‬‫ﻛﺎن‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻋﺎﺟﺰا‬‫ﻦ‬‫ﻋ‬‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﻖ‬‫ﺣ‬‫ﺑﺴﯿﻂ‬‫وھﻮ‬‫اﻟﮭﺪوء‬‫ذﻟﻚ‬‫ﯾﺰﯾﺪ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻀﻐﻂ‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬‫اﻟﻮاﻗﻊ‬‫ﻋﻠﯿﮫ‬.
-‫وﺑﺴﺒﺐ‬‫وﺟﻮد‬‫ﻏﺮف‬‫ﻣﺰدوﺟﮫ‬‫ﺮ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬‫ﺗ‬‫ﺗﻨﻘﻼت‬‫اﻟﻤﺮﺿﻲ‬‫وھﺬا‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﯾﺠﻌﻞ‬‫ھﻨﺎك‬‫زﯾﺎده‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬
‫اﺧﻄﺎء‬‫اﻟﻌﻼج‬‫ﻞ‬‫ﺼ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻰ‬٧٠%‫وھﺬا‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺣﺪث‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬mayo clinic‫وذﻟﻚ‬‫ﻛﺎن‬‫ﺳﺒﺒﮫ‬‫ﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻗ‬
‫اﻻﺗﺼﺎل‬‫ﺑﯿﻦ‬‫اﻻﺻﻄﺎف‬‫واﻟﻨﻈﻢ‬‫اﻟﻌﻼﺟﯿﮫ‬‫واﻟﻤﺮﯾﺾ‬.‫واﻟﻤﮭﻢ‬‫ان‬‫ﺪ‬‫ﺟ‬‫ﻮ‬‫ﺗ‬‫ﺑﯿﺌﮫ‬‫داﺧﻞ‬‫اﻟﻐﺮﻓﮫ‬‫ﻞ‬‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻧﺘﻘﺎل‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬.
‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﮫ‬‫ﻊ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻐﺮف‬‫اﻟﻔﺮدﯾﮫ‬‫ﺪ‬‫ﺠ‬‫ﻧ‬‫ان‬‫اﻻﺧﻄﺎء‬‫ﺖ‬‫ﻠ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻰ‬٦٧%.
-‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﮫ‬‫ﻰ‬‫ﺿ‬‫ﺮ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫اﻟﺸﺨﺼﻲ‬‫ﻦ‬‫ﻋ‬‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬‫اﻟﻔﺮدﯾﮫ‬‫او‬‫اﻟﻤﺰدوﺟﮫ‬‫ھﻨﺎك‬‫دراﺳﮫ‬‫ﺖ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻛ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬
‫اﻟﻔﺘﺮه‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺑﯿﻦ‬١٩٩٠-٢٠٠٢‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺌﺎت‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬‫اﻻﻣﺮﯾﻜﯿﻦ‬‫واﻟﺘﻲ‬‫ﻻﺗﺪع‬‫ﻻ‬‫ﺎ‬‫ﺠ‬‫ﻣ‬‫ﻚ‬‫ﺸ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫اﻧﮭﻢ‬
‫ﯾﺮﺣﺒﻮن‬‫ﺑﺎﻻﻗﺎﻣﮫ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻐﺮف‬‫اﻟﻤﻨﻔﺮده‬‫ﻦ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻤﺰدوﺟﮫ‬.‫وﻟﻜﻦ‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬‫ﻓﻮق‬٥٠‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻋ‬
‫ﯾﺮﺣﺒﻮن‬‫ﺑﺮﻓﯿﻖ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻐﺮﻓﮫ‬.

7. ‫اﻻﻗﺎﻣﮫ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ‬
)١(‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
-‫اﻟﺘﺼﺮف‬ ‫ﺣﺮﯾﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬
‫ﯾﻼﺋﻤﮭﻢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺑﺎﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدة‬ ‫اﻟﻐﺮف‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز‬
‫ﻗﻔﻞ‬ ‫أو‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻷﺿﺎءة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﮭﻢ‬ ‫ﯾﻨﺎﺳﺐ‬ ‫و‬
‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬ ‫و‬ ‫اﻷﺑﻮاب‬–‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﺣﺮارة‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬–‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫أﺛﺎث‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫رﻏﺒﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬.
‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف‬ ‫ﺣﺮﯾﺔ‬ ‫أﻋﻄﺎء‬ ‫ﻣﯿﺰة‬ ‫اﻟﺼﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺪ‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ‬
‫اﻷﺧﺮﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ظﺮوف‬ ‫ﯾﺮاﻋﻲ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬.‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻣ‬
‫ﯾﺘﺤﻠﮭﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ظﺮوف‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﯾﻌﺮض‬.)١(
‫اﻻﻧﺴﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﯿﺪ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫أﻧﮫ‬ ‫إﻻ‬:
.١‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﻠﻠﯿﻞ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﯾﺆدي‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬
‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻷطﺒﺎء‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﯿﺪة‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻷﺷﺮاف‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﺾ‬.
.٢‫ﻗﺪر‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺼﺮوﻓﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻧﻔﻘﺎت‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
‫اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺒﺮ‬.
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫دون‬ ‫ﺗﺤﻮل‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫و‬
‫اﻟﻈﺮوف‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻷﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫و‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺰﯾﺎدة‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪول‬
‫اﻷﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬).‫اﻟﻨﺎﻣﯿﮫ‬ ‫اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻘﯿﺪا‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﮫ‬ ‫ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وھﺬا‬.()١(
-‫وھﻨﺎك‬‫ﻞ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻋ‬‫اﺧﺮ‬‫ﯾﺪﻋﻮ‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻟﻠﺘﺮﺣﯿﺐ‬‫ﻟﻼﻗﺎﻣﮫ‬‫اﻟﻔﺮدﯾﮫ‬‫وھﻮ‬‫اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ‬‫و‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﺷﻌﻮر‬‫و‬‫ﻛﺮاﻣﺘﮫ‬.
‫أﺛﻨﺎء‬‫اﻟﻤﺮض‬‫ﻻ‬‫ﯾﺮﻏﺐ‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫أن‬‫ﯾﺮاه‬‫أﺣﺪ‬‫أو‬‫أن‬‫ﯾﺸﻌﺮ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺗﺼﺮﻓﺎت‬
‫اﻷﺧﺮﯾﻦ‬‫ﺗﺠﺎھﮫ‬‫ﺔ‬‫ﻘ‬‫ﻔ‬‫ﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫أو‬‫ﻒ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻋﻠﯿﮫ‬‫ﻧﻈﺮا‬‫ﻷن‬‫ھﺬا‬‫ﯾﺰﯾﺪ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﮫ‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬‫إﻻ‬‫أن‬‫أﻗﺎﻣﺔ‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬‫ﺗﺤﺮﻣﮫ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ھﺬه‬‫اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ‬‫ﻟﺮاﺣﺘﮫ‬‫ﻧﻈﺮا‬‫ﻻﻧﮫ‬:
*‫ﯾﻔﻘﺪ‬‫اﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻷ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻌﺪم‬‫ﻗﺪرﺗﮫ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻷﺟﺘﻤﺎع‬‫ﺑﺄﻗﺮب‬‫اﻟﻨﺎس‬‫إﻟﯿﮫ‬.
*‫اﺣﺴﺎﺳﮫ‬‫اﻟﺪاﺋﻢ‬‫ﺑﺄﻧﮫ‬‫ﻣﺮاﻗﺐ‬‫و‬‫ﺖ‬‫ﺤ‬‫ﺗ‬‫اﺷﺮاف‬‫و‬‫ﻣﺘﺎﺑﻌﮫ‬.
*‫ﻋﺪم‬‫ﻗﺪرﺗﮫ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ان‬‫ﯾﺤﺘﻔﻆ‬‫ﺑﺄي‬‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫ﺔ‬‫ﺻ‬‫ﺎ‬‫ﺧ‬‫ﻟﻨﻔﺴﮫ‬‫دون‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬‫اﻷﺧﺮﯾﻦ‬
.
‫و‬‫ﯾﺆدي‬‫ذﻟﻠﻚ‬‫اﻟﻰ‬:
.١‫ﻋﺪم‬‫ﻗﺪرﺗﮫ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ارﺧﺎء‬‫أﻋﺼﺎﺑﮫ‬‫و‬‫ﻋﻮاطﻔﮫ‬‫اﻟﺘﻰ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻀﺮورات‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬‫ﻟﺘﺨﻔﯿﻒ‬‫اﻟﺸﺪ‬‫اﻟﻌﺼﺒﻲ‬‫اﻟﻨﺎﺷﻰء‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻤﺮض‬‫و‬‫اﻟﺴﻌﻮر‬‫اﻟﻌﺎم‬
‫ﺑﺎﻷﺗﻄﺮاب‬‫و‬‫اﻟﺨﻮف‬.
.٢‫ﻓﻘﺪه‬‫اﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺑﺎﻟﻔﺮدﯾﺔ‬‫و‬‫اﻷﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻣ‬‫ﯾﺰﯾﺪ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺘﻤﺎده‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻐﯿﺮ‬.
.٣‫اﺟﺒﺎر‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻟﺘﻌﺎﯾﺶ‬‫و‬‫اﻟﺘﻘﺎرب‬‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫أﺷﺨﺎص‬‫ﻻ‬‫ﯾﺸﻌﺮ‬
‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻷ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫أو‬‫اﻟﺜﻘﺔ‬‫ﻓﯿﮭﻢ‬‫و‬‫ھﺬا‬‫ﯾﺆدي‬‫اﻟﻰ‬‫ﻋﺪم‬‫أرﺗﯿﺎح‬‫ﻲ‬‫ﺴ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫و‬‫ذھﻨﻲ‬.

8. ‫اﻻﺛـــﺎث‬
‫اﻻرﺿﯿﺎت‬:
-‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫اﺣﺪ‬‫اﻟﺪراﺳﺎت‬‫ﻗﺎم‬‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‬‫ﻞ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬‫ﻣﻘﺎرﻧﮫ‬‫ﺑﯿﻦ‬‫اﻟﺴﺠﺎد‬‫وﻣﺸﻤﻊ‬
‫اﻻرﺿﯿﮫ‬)(lino
‫اﻟﺪراﺳﮫ‬‫ﺖ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻛ‬‫ﻰ‬‫ﺿ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻤﺴﻨﯿﻦ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫ﻣﺮاﻛﺰ‬‫اﻋﺎدة‬‫اﻟﺘﺄھﯿﻞ‬‫وﺟﺪوا‬‫أن‬
‫اﻟﺰاﺋﺮﯾﻦ‬‫ﺟﻠﺴﻮا‬‫ﻓﺘﺮه‬‫أطﻮل‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻛﺎن‬‫اﻟﺴﺠﺎد‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻻرض‬‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻨﻮع‬
‫اﻻﺧﺮ‬)‫اﻟﻤﺸﻤﻊ‬(
‫وھﺬا‬‫ﯾﻌﻨﻰ‬‫ﻦ‬‫ﺴ‬‫ﺤ‬‫ﺗ‬‫ﻲ‬‫ﺴ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﺟﯿﺪ‬‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬‫وﻛﺎن‬‫ﻂ‬‫ﺳ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻮﻗﺖ‬‫ﻟﺠﻠﻮس‬
‫اﻟﺰاﺋﺮﯾﻦ‬
٢٦‫دﻗﯿﻘﮫ‬‫ﻟﻠﺴﺠﺎد‬١١‫دﻗﯿﻘﮫ‬‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﺸ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬.)١(
‫وﻛﺬﻟﻚ‬‫اﺗﻀﺢ‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬‫دراﺳﮫ‬‫اﺧﺮى‬‫ان‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬‫اﻟﻤﺴﻨﯿﻦ‬‫او‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
‫اﺻﺤﺎب‬‫اﻟﻌﻠﻞ‬‫اﻟﺘﻲ‬‫ﻞ‬‫ﻌ‬‫ﺠ‬‫ﺗ‬‫ﺣﺮﻛﺘﮭﻢ‬‫ﺻﻌﺒﮫ‬‫ﯾﺴﺘﻄﯿﻌﻮن‬‫اﻟﻤﺸﻰ‬‫ﺑﻜﻔﺎءه‬‫اﻛﺒﺮ‬
‫وﺳﺮﻋﮫ‬‫اﻛﺒﺮ‬‫وﯾﺸﻌﺮ‬‫ﺑﺎﻻﻣﺎن‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫اﻟﺴﺠﺎد‬‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬‫ﺑﺎﻟﺴﻄﻮح‬‫اﻟﺼﻠﺒﮫ‬‫او‬
‫اﻟﻼﻣﻌﮫ‬‫اﻟﺰﻟﻘﮫ‬.)٢(
(١)Harris 2000
(٢)willmott 1986
٣

9. ‫اﻻﺛــﺎث‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻷﺿﺎءة‬:
‫أﺿﻔﺎء‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻷﻧﺴﺎن‬ ‫ﯾﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻷﺿﺎءة‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻮ‬.
‫اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫و‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫اﻷﺿﺎءة‬ ‫ﻛﻤﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫و‬
‫اﻷﺿﺎءة‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﺿﺮورة‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫ﯾﺮاﻋﻰ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﮫ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬ ‫إﺑﮭﺎر‬ ‫و‬ ‫زﻏﻠﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارة‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫او‬ ‫ﺑﯾﻧﮭم‬ ‫ﻓواﺻل‬ ‫اى‬ ‫ﺑدون‬ ‫اﻟﻣرﯾﺿﺎت‬ ‫ﻏرف‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬ ‫ﺻورة‬
‫اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ‬ ‫وﺟود‬ ‫ﻋدم‬ ‫ﯾوﺿﺢ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫ﺣواﺋط‬.
‫اﺧرى‬ ‫و‬ ‫ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‬ ‫و‬ ‫طﺑﯾﻌﯾﺔ‬ ‫اﺿﺎءة‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫طرﻗﺔ‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﻓﻘط‬ ‫ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اﺿﺎء‬ ‫ذات‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫و‬ ‫اﻷﻟﻮان‬:
‫اﻟﻔﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺋﯿﺮات‬:
‫اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮات‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻﻟﻮﻟﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪث‬
١-‫اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ‬ ‫اﻻﻟﻮان‬‫ارادى‬ ‫وﻻ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﻰء‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫رد‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﺸﺪﯾﺪة‬ ‫اﻻﺿﻮاء‬ ‫و‬
‫ﻣﻌﺪل‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﻀﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺪ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وزﯾﺎدة‬ ‫اﻟﻌﻀﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺪ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫زﯾﺎدة‬ ‫ﻓﺘﺤﺪث‬ ‫ﻣﻨﺒﮫ‬
‫اﻟﺪم‬ ‫ﺿﻐﻂ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎت‬.
٢-‫اﻟﺒﺎردة‬ ‫اﻻﻟﻮان‬‫ﻓﻌﻞ‬ ‫رد‬ ‫ﺗﺤﺪس‬ ‫اﻟﺨﺎﻓﺘﺔ‬ ‫اﻻﺿﻮاء‬ ‫و‬ ‫اﻻﺧﻀﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻻزرق‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫ﻰ‬‫ﺴ‬‫ﻜ‬‫ﻋ‬.‫ﺿﻐﻂ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﻀﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺪ‬ ‫ﻓﯿﺘﻨﺎﻗﺺ‬
‫اﻟﺪم‬.
٣-‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻﻣﺮاض‬ ‫ﻋﻼج‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻟﻮان‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﺨﻼﯾﺎ‬ ‫ﻣﻨﺸﻂ‬ ‫اﻻﺻﻔﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺪم‬ ‫ﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻣﺨﻔﺾ‬ ‫و‬ ‫ﻣﮭﺪىء‬ ‫و‬ ‫ﻛﻤﺴﻜﻦ‬ ‫ﻻاﺧﻀﺮ‬
‫اﻟﺴﻞ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬.
‫ﻋﺑﺎدة‬ ‫اﻟﺳﯾد‬ ‫ﺻﻔر‬،‫اﯾﻣﺎن‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫اﻟﺗطﺑﯾق‬ ‫و‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫اﻟﺷﺎﻣل‬ ‫اﻟﻣﻌﻣﺎرى‬ ‫اﻟﻔراغ‬١٩٩٣
‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”

10. ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫ان‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﺌﺔ‬ ‫اﻻﻟﻮان‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻧﮫ‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﺔ‬ ‫ﻓﮭﻨﺎك‬ ‫اﻟﻠﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬.
‫اﻟﻠﻮﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻻﺿﺎءة‬ ‫ﺗﺎﺋﯿﺮ‬
‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﺘﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬:
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﯾﻌﺘﻤﺪ‬:
‫ﯾﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫و‬ ‫اﯾﻦ‬.
‫ﺗﺤﻘﯿﻘﮫ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺠﻮ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﯾﺨﺪﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻮظﯿﻔﺔ‬.
‫ﺿﺪه‬ ‫او‬ ‫ﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﺘﺤﯿﺰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت‬.
‫اﻻﻟﻮان‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺋﯿﺮات‬)‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺒﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬: (
‫اﻻزرق‬:‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻼﺛﺎرة‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﯿﺔ‬ ‫ﯾﻘﻠﻞ‬ ‫اﻻزرق‬ ‫ان‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪﯾﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺮف‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺨﺪر‬ ‫و‬ ‫ﻣﺒﺮد‬ ‫اﻻزرق‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﯾﺴﺎﻋﺪ‬
‫اﻻﻛﺘﺌﺎب‬ ‫ﯾﺴﺒﺐ‬ ‫ﻣﻨﮫ‬ ‫اﻟﻜﺌﯿﺮ‬ ‫ﻻن‬ ‫ﺗﻤﯿﯿﺰ‬ ‫ﺑﻼ‬
‫اﻻﺧﻀﺮ‬:‫ﻛﻤﺨﺪر‬ ‫ﯾﻌﻤﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺒﺮد‬ ‫ﺗﺎﺷﯿﺮ‬ ‫ﻟﮫ‬.
‫اﻷﺣﻤﺮ‬:‫اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﯾﺮﻣﺰ‬.
‫ﺑﺎﻟﺒﮭﺠﺔ‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﺗﺠﺬب‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻷﺻﻔﺮ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺰاھﻲ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ‬.
‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﮭﺪوء‬ ‫أﺣﺴﺎس‬ ‫ﯾﻌﻄﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻷزرق‬ ‫و‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ‬
‫اﻟﺴﻜﻮن‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬ ‫ﻟون‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬ ‫ﺻورة‬)‫اﺧﺿر‬(‫ﻣﻛﻣل‬ ‫ﻻﻧﮫ‬
‫اﻟﺟراح‬ ‫ﻟﻌﯾن‬ ‫اﺑﮭﺎر‬ ‫ﯾﺣدث‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟذﻟك‬ ‫و‬ ‫اﻟدم‬ ‫ﻟون‬ ‫اﻻﺣﻣر‬ ‫ﻟﻠون‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫اﻟﻐرﻓﺔ‬ ‫ﻟون‬ ‫اﻟﺻورة‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬.
‫ﻋﺑﺎدة‬ ‫اﻟﺳﯾد‬ ‫ﺻﻔر‬،‫اﯾﻣﺎن‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫اﻟﺗطﺑﯾق‬ ‫و‬ ‫اﻟﻧظرﯾﺔ‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫اﻟﺷﺎﻣل‬ ‫اﻟﻣﻌﻣﺎرى‬ ‫اﻟﻔراغ‬١٩٩٣
‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫اﻻﺛــﺎث‬

11. ‫اﻟﻌﻼﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬:
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬ ‫ﻣﺜﻞ‬–‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬–‫اﻻطﻔﺎل‬ ‫رﻋﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬–‫اﺳﻜﺎن‬
‫اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت‬–‫اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻣﯿﻨﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬–‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺼﻤﻤﻮا‬ ‫ﻓﺠﻤﯿﻌﮭﻢ‬–
‫اﻟﻌﺎﻣﺎﯾﻦ‬ ‫اﻟﺰاﺋﺮ‬.
‫اﻟﺪرﺟﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻐﯿﺮ‬ ‫اﻋﻄﺎء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ‬ ‫اﻻﻟﻮان‬.
‫ﻧﺴﺒﮭﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﯾﻞ‬ ‫اﻟﻠﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫درﺟﺘﯿﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﯿﻤﻜﻦ‬ ‫ﺳﯿﺌﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اذا‬.
‫ﻣﺮﻛﺰة‬ ‫ﺑﺎﻟﻮان‬ ‫اﻟﺴﻦ‬ ‫ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺣﺠﺮات‬ ‫ﺗﻠﻮن‬
‫ﺟﻠﺪ‬ ‫ﻟﻮن‬ ‫ﯾﺘﻐﯿﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺮض‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‬ ‫اﻻﺣﺴﺎس‬ ‫ﻻﻋﻄﺎء‬ ‫داﻓﺌﺔ‬ ‫اﻻﺿﺎءة‬
‫اﻟﺮﻏﺒﺎت‬ ‫ﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬ ‫اﻻﺿﺎءة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻛﺜﺮ‬ ‫ﯾﻀﺎف‬ ‫و‬ ‫اﻻزرق‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬،‫اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺣﺠﺮات‬،‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬،‫و‬ ‫اﻻﻟﻮان‬ ‫ﺗﺘﻨﻮع‬ ‫اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬
‫اﻻﺷﺘﺮﺧﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫ﻻﻋﻄﺎء‬ ‫اﻻﺿﺎءات‬
‫اﻟﺴﯿﻨﯿﺔ‬ ‫اﻻﺷﻌﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬–‫و‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺣﺠﺮات‬
‫ﻣﺒﮭﺠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮان‬ ‫ﺗﺼﻤﻢ‬ ‫ان‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻏﺮف‬.
‫اﻻﻟﻮان‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻧﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬.
‫اﻟﺳﻼم‬ ‫ﺑﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‬ ‫اﻟﻣرﻛزة‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﯾﺔ‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﺗرﺧﺎء‬ ‫أﺣﺳﺎس‬ ‫ﯾﻌطﻲ‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻷزرق‬ ‫اﻟﻠون‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬
‫ﻋدد‬ ‫اﻟﺑﻧﺎء‬ ‫ﻋﺎﻟم‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”
‫ﯾﺳﺎﻋداﻟﺟراح‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫اﻷزرق‬ ‫و‬ ‫اﻷﺧﺿر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺧﻠﯾط‬ ‫ﻟون‬
‫اﻷﺣﻣر‬ ‫اﻟﻠون‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗرﻛﯾز‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌرب‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎوﻟﯾن‬ ‫اﻟطﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣرﻛز‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬ ‫ﻏرﻓﺔ‬
‫اﻻﺛــﺎث‬

12. ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﮫ‬ ‫اﻟﻤﺆﺛﺮات‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔراﻏﺎت‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳب‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫اﻟﻣﻧظر‬ ‫ﺗوﻓﯾر‬:
‫ﯾﺠﺐ‬‫أن‬‫ﺗﺤﺘﻮي‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻏ‬‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﻧﻮاﻓﺬ‬‫أو‬‫ﻓﺘﺤﺎت‬‫ﺧﺎرﺟﯿﺔ‬‫ﺢ‬‫ﻤ‬‫ﺴ‬‫ﺗ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬‫ﺑﺄﻣﻜﺎﻧﯿﺔ‬‫رؤﯾﺔ‬‫اﻟﻔﺮاغ‬‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬‫ﻰ‬‫ﺘ‬‫ﺣ‬‫ﻻ‬‫ﯾﺸﻌﺮ‬‫أﻧﮫ‬‫ﺳﺠﯿﻦ‬.
‫أﻣﺎ‬‫ﺔ‬‫ﺒ‬‫ﺴ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻦ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻷ‬‫اﻷﻧﺘﻈﺎر‬‫و‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻏ‬‫اﻟﻌﻨﺎﯾﺔ‬‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬‫ﻓﯿﻔﻀﻞ‬‫أن‬‫ﺗﺤﺘﻮي‬
‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﻓﺘﺤﺎت‬‫ﻞ‬‫ﻄ‬‫ﺗ‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻈ‬‫ﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺧﺎرﺟﻲ‬‫طﺒﯿﻌﻲ‬‫أو‬‫ﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ﻓﺮاغ‬‫داﺧﻠﻲ‬‫ﻞ‬‫ﺜ‬‫ﻣ‬
‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬‫ﻟﯿﻘﻠﻞ‬‫ﻦ‬‫ﻣ‬‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‬‫و‬‫اﻟﻘﻠﻖ‬‫و‬‫اﻟﺸﺪ‬‫اﻟﻌﺼﺒﻲ‬‫و‬‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬‫ﻟﺪﯾﮭﻢ‬.)١(
)١(‫وھب‬ ‫ﻣﺣﻣد‬ ‫اﻟﺳﯾد‬،‫طﺎرق‬-‫ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬-‫ﻣﺻر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷﺎت‬ ‫ﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾل‬ ‫و‬ ‫دراﺳﺔ‬
)٢(www.plantsatwork.org/pdf
‫اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﺋﯿﺮ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫دور‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫ان‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬.
‫ﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎھﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﺗﺎﺛﺮ‬ ‫اظﮭﺮﺗﻤﺪى‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﺣﺪى‬ ‫و‬
‫ﻧﺎﻓﺬة‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﯿﻞ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﺟﺮاﺣﯿﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﯾﺾ‬ ‫ﺗﻌﺎﻓﻰ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﺧﺮى‬ ‫ﺑﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ‬.
‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫اظﮭﺮت‬ ‫اﻟﺰھﺎﯾﻤﺮ‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺟﺮﯾﺖ‬ ‫اﺧﺮى‬ ‫اﺑﺤﺎث‬
‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ھﻮءﻻء‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺮع‬ ‫و‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺧﺎرﺟﯿﺔ‬.
‫و‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﺗﻌﺎﻓﻰ‬ ‫ﺷﺮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ‫اﻻﯾﺠﺎﺑﻰ‬ ‫اﻟﺘﺎﺛﯿﺮ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﺛﺒﺘﺘﺖ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫و‬
‫اﻻﻧﺸﺎء‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﺪﺟﯿﺮة‬ ‫ھﯿﻠﻰ‬ ‫ﺳﻮزان‬ ‫ﺗﻘﻮل‬“‫ﻧﻮﻓﺮ‬ ‫ان‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﻻ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﯾﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﯾﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ان‬ ‫ﻧﺤﺎول‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫ﺣﺪﯾﻘﺔ‬ ‫او‬ ‫طﺒﯿﻌﯿﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮا‬
‫و‬ ‫اﻟﺰوار‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ‫ﺟﻠﺒﻨﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮن‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺗﻔﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺘﺤﺎت‬ ‫او‬ ‫ﻧﻮاﻓﺬ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮى‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻄﺒﯿﻌﺘﮭﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮا‬ ‫اﻻﻗﺴﺎم‬ ‫ﺑﻌﺾ‬
‫ﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﺛﺒﺘﺘﺐ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫و‬ ‫اﻻﺷﻌﺔ‬ ‫ﻏﺮف‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻐﻼق‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬.‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮف‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮﻟﯿﺎج‬ ‫ﻧﺒﺎت‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫و‬
‫اﻻﺷﻌﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ‬x rays.‫اﺟﺮاء‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﻟﻐﺮف‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة‬ ‫ﻓﺘﺮ‬ ‫ﯾﻘﻀﻮن‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫اﻻﺷﻌﺔ‬ ‫ﻓﻨﯿﻮ‬
‫ﻟﻤﺪة‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬٤‫ظﮭﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺻﺤﺘﮭﻢ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫واﺿﺢ‬ ‫ﺗﺨﺴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اظﮭﺮت‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫و‬ ‫اﺷﮭﺮ‬
‫ﺟﺎف‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﻠﻖ‬ ‫ﺑﺠﻔﺎف‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫و‬ ‫اﻟﺼﺪاع‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺐ‬ ‫اﺣﺴﺎﺳﮭﻢ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺺ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺠﻠﺪ‬ ‫واﺣﻤﺮار‬ ‫و‬ ‫اﻻﯾﺪى‬.
‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫ﻧﺴﺐ‬ ‫و‬ ‫أﺑﻌﺎد‬
‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫و‬ ‫أﺣﺴﯿﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫أﺑﻌﺎد‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ‬
‫ﻣﻌﯿﻨﺔ‬ ‫أﻧﻄﺒﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﺪﯾﮭﻢ‬ ‫ﺗﺘﺮك‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬:
-‫ﺳﺠﯿﻦ‬ ‫ﻛﺄﻧﮫ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﯾﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺼﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻐﺮف‬.
-‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﯿﻖ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﯾﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺼﻐﯿﺮة‬ ‫اﻟﻐﺮف‬
‫اﻷﺧﺘﻨﺎق‬.
-‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﺑﻀﻐﻮط‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﯾﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺴﻘﻒ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻜﺒﯿﺮة‬ ‫اﻟﻐﺮف‬
‫ﻋﺼﺒﯿﺔ‬ ‫و‬.
-‫و‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﯾﺾ‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺗﺜﯿﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎدة‬ ‫اﻷرﻛﺎن‬ ‫و‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺰواﯾﺎ‬ ‫ﺗﻜﺜﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮف‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻮف‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬.
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻷﻟﻮان‬ ‫أﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﯾﺪرك‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫و‬
‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎردة‬ ‫اﻷﻟﻮان‬ ‫أن‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻏﺎت‬ ‫ﺑﺄﺑﻌﺎد‬ ‫اﻷﺣﺴﺎس‬
‫ﺑﺎﻟﮭﺪوء‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫أﺣﺴﺎس‬ ‫ﯾﺰﯾﺪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﺑﺎﺗﺴﺎع‬ ‫اﻷﺣﺴﺎس‬.

13. ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﮫ‬ ‫اﻟﺪراﺳﮫ‬
‫اﺳﺗﻘﺑﺎل‬ ‫اﻣﺎﻛن‬ ‫وﺟود‬ ‫ﻋدم‬
‫واﻟﻣراﻓﻘﯾن‬ ‫اﻟزوار‬
‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣؤدﯾﺔ‬ ‫اﻟطرﻗﺔ‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬ ‫ﺻورة‬
‫اﻣﺎﻛن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺧﻠوھﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫ﻏرف‬
‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫ازﻋﺎج‬ ‫ﻟﻌدم‬ ‫اﻻﻧﺗظﺎر‬
‫اﻟﺳﻠم‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻻﺧر‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻣرﺿﻰ‬ ‫ﻛوﺑﺳﺗﺔ‬ ‫وﺟود‬ ‫ﻋدم‬
‫ﻣن‬ ‫اﻻﺧر‬ ‫اﻟﺟﺎﻧب‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﺗﺷﺑث‬ ‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫ﯾﺳﺗطﯾﻊ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬
‫اﻟﺳﻠم‬
‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻌطل‬ ‫ﺣدوث‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﻟزوار‬ ‫اﻟﻣﺻﻌد‬ ‫اﻣﺎم‬ ‫اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫ازدﺣﺎم‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ‬
)١(‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬ ‫ﺗﺻوﯾر‬”‫ﺷﻣس‬ ‫ﻋﯾن‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‬”

14. ‫اﻷﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺑﻤﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﮫ‬ ‫اﻟﻤﺆﺛﺮات‬ ‫و‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫ﺗﺤﺎﺷﻲ‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ‬ ‫و‬
‫اﻷﺗﯿﺔ‬:
١-‫طﺒﯿﺔ‬ ‫أﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬:
‫اﻟﺘﮭﻮﯾﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﺮارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ‬:
‫ﺿﯿﻖ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻠﺒﯿﺔ‬ ‫أﺛﺎر‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﯾﺮاﻋﻰ‬
‫ﻋﻠﯿﮭﻢ‬ ‫ﺿﻐﻮط‬ ‫أو‬.
‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺤﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﻮاﺋﻂ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻮﺟﯿﮫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة‬)‫ﺳﻤﯿﻜﺔ‬ ‫ﺣﻮاﺋﻂ‬
–‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﻛﺎﺳﺮات‬–‫اﻟﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫ﺣﺎﺋﻂ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺎطﺴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺤﺎت‬(
-‫اﻟﮭﻮاء‬ ‫ﻟﺘﻜﯿﯿﻒ‬ ‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻣﻘﺗرح‬ ‫اﻟﺣل‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ﯾﺠﺐ‬ ‫اﻟﺠﯿﺪة‬ ‫اﻟﺘﮭﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬:
١-‫ﯾﺮاﻋﻰ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺋﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻔﺘﺤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫ﺗﺰوﯾﺪ‬
‫اﻟﺠﯿﺪة‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﮭﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬.
٢-‫ﺑﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻏﺮف‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ھﻮاﺋﯿﺔ‬ ‫ﺗﯿﺎرات‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻼﻗﻒ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ‬
‫اﻟﺸﺒﺎﺑﯿﻚ‬ ‫و‬ ‫اﻷﺑﻮاب‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ‬.
٣-‫اﻟﺘﻜﯿﯿﻒ‬ ‫ﻣﺨﺎرج‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫أﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة‬.
٤-‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮﺿﻰ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﮭﻮاء‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺰﯾﺪ‬ ‫ﻻ‬١,٥‫م‬/‫ث‬.
٥-‫اﻟﺘﻠﻮث‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺮواﺋﺢ‬ ‫ﻻزاﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ھﻮاء‬ ‫ﺗﺠﺪﯾﺪ‬.
‫اﻟﺻوت‬ ‫أﻧﺗﺷﺎر‬ ‫و‬ ‫اﻟﺿوﺿﺎء‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺣد‬:
‫ﺣرﻛﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻧﺎﺗﺟﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫ﺿوﺿﺎء‬ ‫ﻣﺻﺎدر‬ ‫ﻟوﺟود‬ ‫ﻧظرا‬ ‫ﺗﺣﻘﯾﻘﮭﺎ‬ ‫ﯾﺻﻌب‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫وھذه‬
‫اﻟﻌرﺑﺎت‬،‫اﻟطﺎﺋرات‬،‫اﻟﻐﻼﯾﺎت‬ ‫أﺻوات‬،‫اﻟﻣطﺑﺦ‬ ‫اﻻت‬،‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣرﻛﺎﺗﮭم‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن‬ ‫ﺻوت‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻋد‬ ‫ﻣﺎﻛﯾﻧﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻣﻣرات‬.
‫أﻧﺗﺷﺎر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺣد‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾض‬ ‫وﺣدات‬ ‫ﺗﺻﻣﯾم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣراﻋﺗﮭﺎ‬ ‫ﯾﺟب‬ ‫ھﺎﻣﺔ‬ ‫أﻋﺗﺑﺎرات‬ ‫ھﻧﺎك‬ ‫و‬
‫ھﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺿوﺿﺎء‬:
١-‫اﻷرﺿﯾﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﺣواﺋط‬ ‫و‬ ‫اﻟﺳﻘف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺻوت‬ ‫ﻣﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣواد‬ ‫أﺳﺗﻌﻣﺎل‬.
٢-‫ﻟﻠﺻوت‬ ‫ﻋﺎزﻟﺔ‬ ‫داﺧﻠﯾﺔ‬ ‫أﺑواب‬ ‫اﺳﺗﻌﻣﺎل‬.
٣-‫اﻟﺿوﺿﺎء‬ ‫و‬ ‫اﻷزﻋﺎج‬ ‫ﻣﺻﺎدر‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﻌد‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻣوﻗﻊ‬ ‫أﺧﺗﯾﺎر‬ ‫ﻣراﻋﺎة‬.
٤-‫و‬ ‫اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬ ‫اﻟطرﯾق‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻌﯾد‬ ‫ﯾﻛون‬ ‫ﺑﺣﯾث‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣرﺿﻰ‬ ‫أﺟﻧﺣﺔ‬ ‫ﻣوﻗﻊ‬ ‫أﺧﺗﯾﺎر‬
‫اﻟﺳﯾﺎرات‬ ‫أﻧﺗظﺎر‬ ‫أﻣﺎﻛن‬
‫اﻟﻤﺮﯾﺾ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ‬