1. Objetos de aprendizaje
Yareli Rodríguez Ugalde
En la elaboración de un objeto de aprendizaje no solo se debe tener el
conocimiento de las características que debe reunir dicho objeto, ya
que como lo hemos venido analizando han existido diferentes
definiciones acerca de lo que es un objeto de aprendizaje, por ejemplo
se dice que un objeto de aprendizaje no tiene que ser una unidad
digital, sin embargo las aportaciones que han surgido desde los a los
años 70s, permitieron comprender y definirlo como unidades digitales
orientadas a entidades, valores y habilidades como áreas de
desarrollo. Al igual como menciona la Dra. María Soledad Ramírez en
su trabajo “El objeto del Objeto de Aprendizaje: Experiencia de
Colaboración Institucional y Multidisciplinar” nos menciona que los
objetos de aprendizaje pueden ser utilizados, reutilizados o
referenciados durante el aprendizaje apoyado con tecnología.
Además, el diseño educativo de objetos de aprendizaje ofrece grandes
ventajas ya que ofrece la relación no solo con el escenario para el que
fue diseñado, sino que se puede relacionar con otros tipos de diseños
educativos, esto gracias a la flexibilidad de su manejo. Sin embargo es
importante dar a conocer uno de los factores que muchas veces
dejamos de lado, y me refiero al proceso de cómo las personas

2. construyen su conocimiento desde un enfoque biologista, en el cual
prácticamente se basa en como todas las conexiones neuronales se
entrelazan para formar nuevas sinapsis que permitan acceder a
nuevos conocimientos
El sistema nervioso del ser humano tiene 3 funciones básicas, esta
son, la sensitiva, integradora y motora, cada una cumple una función
específica. Pero ¿porqué mencionar esto?, pues bien, de la
integración entre un sujeto y un objeto de aprendizaje, crea una
recepción de estímulos desde la interfaz, que estimulan los sentidos al
tiempo que reciben diversidad de información integral. Esto nos lleva
como resultado que el sujeto emita respuestas motoras que den como
consecuencia de funciones cognitivas. Cabe mencionar que los
objetos de aprendizaje incluyen contenidos en multimedia, contenido
instruccional, objetivos de aprendizaje, herramientas de software,
personas, organizaciones que se relacionan con el proceso de
enseñanza aprendizaje con apoyo de tecnología, que permiten la
interacción de aprendizajes significativos para el sujeto.