SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
‫االحصاء‬ ‫مبادئ‬
1
‫العرض‬‫البيانى‬
‫المبوبة‬ ‫للبيانات‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫التكرارية‬ ‫التوزيعات‬ ‫أو‬ ‫الجداول‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
‫هى‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬:
1-‫التكرارى‬ ‫المدرج‬Histogram
2-‫التكرارى‬ ‫المضلع‬Frequency
polygon
3-‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Frequency Curve
4-‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬(Ogive (Less
than
5-‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Ogive (More
than)
‫نسبى‬ ‫هابط‬ ‫أو‬ ‫صاعد‬ ‫متجمع‬ ‫تكرار‬ ‫منحنى‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬
‫التكرارية‬ ‫للجداول‬ ‫البيانى‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬.
2
‫ثانيا‬-‫العرض‬‫البيانى‬‫للبيانات‬‫المبوبة‬(‫الجداول‬‫التكرارية‬):
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬:
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬
‫قواعد‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ،‫المتالصقة‬ ‫المستطيالت‬
‫ومساحة‬ ،‫الفئات‬ ‫أول‬ ‫تساوى‬ ‫المستطيالت‬
‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫مع‬ ‫تناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستطيالت‬.
3
‫التكرارات‬ ‫تعديل‬:‫أو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫حالة‬ ‫فى‬
‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جبر‬ ‫المنوال‬ ‫إيجاد‬
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫ألننا‬ ،‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬
‫أطوال‬ ‫هى‬ ‫قواعدها‬ ‫مستطيالت‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫تعبر‬ ‫وحتى‬ ،‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫هى‬ ‫ارتفاعاتها‬ ،‫الفئات‬
‫الممثلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫عن‬ ‫فئة‬ ‫لكل‬ ‫التكرارات‬
‫كالتالى‬ ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫لها‬:
4
‫التكرار‬‫المعدل‬=
‫التكرار‬‫الفعلى‬
‫طول‬‫الفئة‬
‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=
‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬
2
5
•‫التكرارى‬ ‫المضلع‬:
‫لها‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫الفئات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫الذى‬ ‫المنكسر‬ ‫الخط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬.
‫المستطيل‬ ‫مساحة‬=‫القاعدة‬×‫االرتفاع‬
‫الفعلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬
‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫يمر‬ ‫الذى‬ ‫المنحنى‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬
‫التكرارى‬ ‫المضلع‬.
‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬.
6
‫األجر‬ ‫فئات‬
‫بالجنيه‬
100-120-140-160-180-200-220-240
‫العمال‬ ‫عدد‬(‫ك‬)615183413104
7
•‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
‫على‬ ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثل‬ ‫السابقة‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬
‫الرأسى‬ ‫المحور‬.
‫المحور‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫تمثيلها‬ ‫يمكن‬ ‫المتجمعة‬ ‫للمنحنيات‬ ‫النسبية‬ ‫التكرارات‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬
‫الرأسى‬.
‫مثال‬:
‫لعدد‬ ‫الشهرية‬ ‫األجور‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬100‫الفنادق‬ ‫أحد‬ ‫عمال‬ ‫من‬ ‫عامل‬:
‫المطلوب‬:
(‫أ‬)‫التكرارى‬ ‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬(‫واحد‬ ‫رسم‬ ‫فى‬)
(‫ب‬)‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬.
(‫ج‬)‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬.
8
(‫أ‬)‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬:
‫مالحظة‬:‫األخيرة‬ ‫بعد‬ ‫وثانيهما‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫قبل‬ ‫أولهما‬ ‫فئتين‬ ‫الرسم‬ ‫فى‬ ‫نضيف‬ ‫دائما‬.
‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫تساوى‬ ‫المدرج‬ ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬
‫المتقابلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫لتساوى‬ ‫وذلك‬ ‫المضلع‬
‫المضلع‬ ‫مساحة‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المثلثات‬ ‫فاحد‬
‫المدرج‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ‫وتحذف‬.
‫تكرار‬ ‫أصغر‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫كما‬=4‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ،=34‫إجراء‬ ‫عند‬
‫الفئات‬ ، ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫وتمثيل‬ ‫الرسم‬(‫األفقى‬ ‫المحور‬= )
7‫عدد‬ ‫ليصبح‬ ‫األخيرة‬ ‫وبعد‬ ‫األولى‬ ‫قبل‬ ‫اثنين‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫فئات‬
‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬=9.
(‫ب‬)‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬
‫مباشرة‬:
‫مراكز‬ ‫تمثيل‬ ‫وذلك‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬
‫المحور‬ ‫على‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬
‫الرأسى‬:
9
‫مركز‬‫الفئة‬‫الثانية‬=120+140=130
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الثالثة‬=140+160=150
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الرابعة‬=160+180=170
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الخامسة‬=180+200=190
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫السادسة‬=200+220=210
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫السابعة‬=220+240=230
2
10
‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫األولى‬=100+120=110
2
‫وبإضافة‬‫فئة‬‫قبل‬‫الفئة‬‫األولى‬‫يصبح‬‫مركزها‬=80+100=90
2
‫وبإضافة‬‫فئة‬‫بعد‬‫الفئة‬‫األخيرة‬‫يصبح‬
‫مركزها‬=
240+260=250
2
‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫وبتوصيل‬ ، ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫وبهذا‬
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬
"‫التكرارى‬ ‫بالمنحنى‬"‫اآلتى‬ ‫للشكل‬ ‫وفقا‬:
11
(‫ج‬)‫للتكرار‬ ‫البيانى‬ ‫الرسم‬
‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬:
‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬:
12
‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬
‫أقل‬‫من‬100‫صفر‬
‫أقل‬‫من‬1206
‫أقل‬‫من‬14021(6+15)
‫أقل‬‫من‬16039(21+18)
‫أقل‬‫من‬18073(39+34)
‫أقل‬‫من‬20086(73+13)
‫أقل‬‫من‬22096(86+10)
‫أقل‬‫من‬240100(96+4)
‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬:
‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬
100‫فأكثر‬100
120‫فأكثر‬94(100-6)
140‫فأكثر‬79(94-15)
160‫فأكثر‬61(79-18)
180‫فأكثر‬27(61-34)
200‫فأكثر‬14(27-13)
220‫فأكثر‬4(14-10)
240‫فأكثر‬‫صفر‬(4-4)
13
‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫نضع‬ ‫بيانيا‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫ولتمثيل‬
‫للتكرار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬
‫المتجمع‬=‫األقصى‬ ‫الحد‬ ، ‫صفر‬=100‫التكرارات‬ ‫مجموع‬ ‫أى‬.
14
15
‫مهمة‬ ‫مالحظة‬:‫أطوال‬ ‫أى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫عند‬ ‫فينبغى‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫فئاته‬
‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التالى‬ ‫والمثال‬ ، ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬.
‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬:
16
‫فئات‬15-20-35-40-50-60
‫تكرارات‬49721
‫مثال‬:
‫التالى‬ ‫التكرارى‬ ‫التوزيع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬:
‫المطلوب‬:‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫ارسم‬:
‫الحل‬:
‫الفئات‬‫األصلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬)(
15-450.8
20-9150.6
35-751.4
40-2100.2
50-601100.1
17
‫املعدل‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫حيث‬=‫األصلى‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬
‫الفئة‬ ‫طول‬
‫مساحة‬ ‫مع‬ ‫التكرارات‬ ‫تتناسب‬ ‫حتى‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬
‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬ ‫رسم‬ ‫ينبغى‬ ‫المستطيالت‬(‫وليست‬
‫األصلية‬ ‫التكرارات‬)‫الفئات‬ ‫وأطوال‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬
‫مدى‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ، ‫األفقى‬ ‫النحور‬ ‫على‬ ‫الفعلية‬
‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬0.1
–1.4‫كالتالى‬ ‫المدرج‬ ‫شكل‬ ‫ويصبح‬:
18
‫مالحظة‬:
‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫كان‬ ‫أصلى‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬20-35(7)
‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫معدل‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬35-40(1.4)
19
20

Contenu connexe

Tendances

الانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطالانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطShahid Shalabi
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءHashim ElHadi
 
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اتحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اHisham Hussein
 
معالجة الصور الرقمية
معالجة الصور الرقميةمعالجة الصور الرقمية
معالجة الصور الرقميةEman Negm
 
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSاستخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSalqadi2002
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي Hany Atef
 
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_Lth Bas
 
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج Heba Essawy, MD
 
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7buraikyx
 
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض الفعالة عربي
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض  الفعالة  عربيمهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض  الفعالة  عربي
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض الفعالة عربيFadhel Alsheikh
 
استمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداءاستمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداءosama hassan
 
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...Egyptian Engineers Association
 
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdf
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdfمذكرة الذكاء الاقتصادي.pdf
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdfMohamedMetwally496403
 
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلميةالأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلميةDrMuhammadTamerKhatt
 
علم الإحصاء
علم الإحصاءعلم الإحصاء
علم الإحصاءbshair saad
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاءتصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاءHany Atef
 

Tendances (20)

الانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطالانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيط
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاء
 
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اتحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
 
معالجة الصور الرقمية
معالجة الصور الرقميةمعالجة الصور الرقمية
معالجة الصور الرقمية
 
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSاستخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSS
 
حقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربينحقيبة إعداد المدربين
حقيبة إعداد المدربين
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
 
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
 
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج
العنف الاسرى : منظور شامل عن الاسباب و العلاج
 
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7
الإرشاد النفسي لضحايا العنف الأسري Windows 7
 
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولىملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
 
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض الفعالة عربي
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض  الفعالة  عربيمهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض  الفعالة  عربي
مهارة الإلقاء و إعداد وتقديم العروض الفعالة عربي
 
استمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداءاستمارة تقييم الاداء
استمارة تقييم الاداء
 
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
 
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdf
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdfمذكرة الذكاء الاقتصادي.pdf
مذكرة الذكاء الاقتصادي.pdf
 
تنقيب البيانات
تنقيب البياناتتنقيب البيانات
تنقيب البيانات
 
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلميةالأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
الأساليب الإحصائية المناسبة فى البحوث العلمية
 
علم الإحصاء
علم الإحصاءعلم الإحصاء
علم الإحصاء
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاءتصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
 

Similaire à العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptgamar abuswar
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنng1234567ng
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازيlotfi baltagi
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaireslotfi baltagi
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاnoojy66666
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياًng1234567ng
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...moeiraqi.org
 
الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1fatima harazneh
 
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptxssuser6b6488
 
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول ehabhelp
 
رياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfرياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfSalah Gharbi
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdfHamza154341
 

Similaire à العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء (14)

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامن
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازي
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
 
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤاحصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
 
الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1
 
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
 
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
 
رياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfرياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdf
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
 

Plus de Hany Atef

Attitude p (3)
Attitude   p (3)Attitude   p (3)
Attitude p (3)Hany Atef
 
Attitude p (2)
Attitude p (2)Attitude p (2)
Attitude p (2)Hany Atef
 
Right Attitude
Right AttitudeRight Attitude
Right AttitudeHany Atef
 
Etiquette ch 2 p1
Etiquette  ch 2 p1Etiquette  ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1Hany Atef
 
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)Hany Atef
 
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1Hany Atef
 
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءاثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءHany Atef
 
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءالقيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءHany Atef
 
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany Hany Atef
 
Spss dr hany
Spss dr hanySpss dr hany
Spss dr hanyHany Atef
 
Accountant dr mahmoud
Accountant  dr mahmoudAccountant  dr mahmoud
Accountant dr mahmoudHany Atef
 
Dr Mahmoud hospitality
Dr  Mahmoud hospitalityDr  Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitalityHany Atef
 
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانDr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانHany Atef
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona Hany Atef
 
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3Hany Atef
 
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Hany Atef
 
Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Hany Atef
 
01 أنواع الفنادق ومواصفاتها
01  أنواع الفنادق ومواصفاتها01  أنواع الفنادق ومواصفاتها
01 أنواع الفنادق ومواصفاتهاHany Atef
 

Plus de Hany Atef (20)

Attitude p (3)
Attitude   p (3)Attitude   p (3)
Attitude p (3)
 
Attitude p (2)
Attitude p (2)Attitude p (2)
Attitude p (2)
 
Attitude p1
Attitude p1Attitude p1
Attitude p1
 
Right Attitude
Right AttitudeRight Attitude
Right Attitude
 
Etiquette ch 2 p1
Etiquette  ch 2 p1Etiquette  ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1
 
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
 
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1
 
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءاثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
 
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءالقيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
 
Quality 1
Quality 1Quality 1
Quality 1
 
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany
 
Spss dr hany
Spss dr hanySpss dr hany
Spss dr hany
 
Accountant dr mahmoud
Accountant  dr mahmoudAccountant  dr mahmoud
Accountant dr mahmoud
 
Dr Mahmoud hospitality
Dr  Mahmoud hospitalityDr  Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitality
 
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانDr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسان
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona
 
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
 
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
 
Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة
 
01 أنواع الفنادق ومواصفاتها
01  أنواع الفنادق ومواصفاتها01  أنواع الفنادق ومواصفاتها
01 أنواع الفنادق ومواصفاتها
 

Dernier

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 

Dernier (8)

الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 

العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء

  • 2. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫التكرارية‬ ‫التوزيعات‬ ‫أو‬ ‫الجداول‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫هى‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬: 1-‫التكرارى‬ ‫المدرج‬Histogram 2-‫التكرارى‬ ‫المضلع‬Frequency polygon 3-‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Frequency Curve 4-‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬(Ogive (Less than 5-‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Ogive (More than) ‫نسبى‬ ‫هابط‬ ‫أو‬ ‫صاعد‬ ‫متجمع‬ ‫تكرار‬ ‫منحنى‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬ ‫التكرارية‬ ‫للجداول‬ ‫البيانى‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬. 2 ‫ثانيا‬-‫العرض‬‫البيانى‬‫للبيانات‬‫المبوبة‬(‫الجداول‬‫التكرارية‬):
  • 3. ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬: ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫قواعد‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ،‫المتالصقة‬ ‫المستطيالت‬ ‫ومساحة‬ ،‫الفئات‬ ‫أول‬ ‫تساوى‬ ‫المستطيالت‬ ‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫مع‬ ‫تناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستطيالت‬. 3
  • 4. ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬:‫أو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جبر‬ ‫المنوال‬ ‫إيجاد‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫ألننا‬ ،‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫أطوال‬ ‫هى‬ ‫قواعدها‬ ‫مستطيالت‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫تعبر‬ ‫وحتى‬ ،‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫هى‬ ‫ارتفاعاتها‬ ،‫الفئات‬ ‫الممثلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫عن‬ ‫فئة‬ ‫لكل‬ ‫التكرارات‬ ‫كالتالى‬ ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫لها‬: 4 ‫التكرار‬‫المعدل‬= ‫التكرار‬‫الفعلى‬ ‫طول‬‫الفئة‬
  • 5. ‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬= ‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬ 2 5 •‫التكرارى‬ ‫المضلع‬: ‫لها‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫الفئات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫الذى‬ ‫المنكسر‬ ‫الخط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬. ‫المستطيل‬ ‫مساحة‬=‫القاعدة‬×‫االرتفاع‬ ‫الفعلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬
  • 6. ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫يمر‬ ‫الذى‬ ‫المنحنى‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬. ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬. 6
  • 7. ‫األجر‬ ‫فئات‬ ‫بالجنيه‬ 100-120-140-160-180-200-220-240 ‫العمال‬ ‫عدد‬(‫ك‬)615183413104 7 •‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ‫على‬ ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثل‬ ‫السابقة‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬. ‫المحور‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫تمثيلها‬ ‫يمكن‬ ‫المتجمعة‬ ‫للمنحنيات‬ ‫النسبية‬ ‫التكرارات‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬. ‫مثال‬: ‫لعدد‬ ‫الشهرية‬ ‫األجور‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬100‫الفنادق‬ ‫أحد‬ ‫عمال‬ ‫من‬ ‫عامل‬: ‫المطلوب‬: (‫أ‬)‫التكرارى‬ ‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬(‫واحد‬ ‫رسم‬ ‫فى‬) (‫ب‬)‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬. (‫ج‬)‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬.
  • 8. 8 (‫أ‬)‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬: ‫مالحظة‬:‫األخيرة‬ ‫بعد‬ ‫وثانيهما‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫قبل‬ ‫أولهما‬ ‫فئتين‬ ‫الرسم‬ ‫فى‬ ‫نضيف‬ ‫دائما‬.
  • 9. ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫تساوى‬ ‫المدرج‬ ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫المتقابلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫لتساوى‬ ‫وذلك‬ ‫المضلع‬ ‫المضلع‬ ‫مساحة‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المثلثات‬ ‫فاحد‬ ‫المدرج‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ‫وتحذف‬. ‫تكرار‬ ‫أصغر‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫كما‬=4‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ،=34‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫الفئات‬ ، ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫وتمثيل‬ ‫الرسم‬(‫األفقى‬ ‫المحور‬= ) 7‫عدد‬ ‫ليصبح‬ ‫األخيرة‬ ‫وبعد‬ ‫األولى‬ ‫قبل‬ ‫اثنين‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫فئات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬=9. (‫ب‬)‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫مباشرة‬: ‫مراكز‬ ‫تمثيل‬ ‫وذلك‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫الرأسى‬: 9
  • 10. ‫مركز‬‫الفئة‬‫الثانية‬=120+140=130 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الثالثة‬=140+160=150 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الرابعة‬=160+180=170 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الخامسة‬=180+200=190 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫السادسة‬=200+220=210 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫السابعة‬=220+240=230 2 10 ‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬ 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫األولى‬=100+120=110 2 ‫وبإضافة‬‫فئة‬‫قبل‬‫الفئة‬‫األولى‬‫يصبح‬‫مركزها‬=80+100=90 2 ‫وبإضافة‬‫فئة‬‫بعد‬‫الفئة‬‫األخيرة‬‫يصبح‬ ‫مركزها‬= 240+260=250 2
  • 11. ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫وبتوصيل‬ ، ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫وبهذا‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ "‫التكرارى‬ ‫بالمنحنى‬"‫اآلتى‬ ‫للشكل‬ ‫وفقا‬: 11
  • 12. (‫ج‬)‫للتكرار‬ ‫البيانى‬ ‫الرسم‬ ‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬: ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬: 12 ‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫أقل‬‫من‬100‫صفر‬ ‫أقل‬‫من‬1206 ‫أقل‬‫من‬14021(6+15) ‫أقل‬‫من‬16039(21+18) ‫أقل‬‫من‬18073(39+34) ‫أقل‬‫من‬20086(73+13) ‫أقل‬‫من‬22096(86+10) ‫أقل‬‫من‬240100(96+4)
  • 13. ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬: ‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ 100‫فأكثر‬100 120‫فأكثر‬94(100-6) 140‫فأكثر‬79(94-15) 160‫فأكثر‬61(79-18) 180‫فأكثر‬27(61-34) 200‫فأكثر‬14(27-13) 220‫فأكثر‬4(14-10) 240‫فأكثر‬‫صفر‬(4-4) 13 ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫نضع‬ ‫بيانيا‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫ولتمثيل‬ ‫للتكرار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ‫المتجمع‬=‫األقصى‬ ‫الحد‬ ، ‫صفر‬=100‫التكرارات‬ ‫مجموع‬ ‫أى‬.
  • 14. 14
  • 15. 15
  • 16. ‫مهمة‬ ‫مالحظة‬:‫أطوال‬ ‫أى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫عند‬ ‫فينبغى‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫فئاته‬ ‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التالى‬ ‫والمثال‬ ، ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬. ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬: 16 ‫فئات‬15-20-35-40-50-60 ‫تكرارات‬49721 ‫مثال‬: ‫التالى‬ ‫التكرارى‬ ‫التوزيع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬: ‫المطلوب‬:‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫ارسم‬: ‫الحل‬:
  • 17. ‫الفئات‬‫األصلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬)( 15-450.8 20-9150.6 35-751.4 40-2100.2 50-601100.1 17 ‫املعدل‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫حيث‬=‫األصلى‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬
  • 18. ‫مساحة‬ ‫مع‬ ‫التكرارات‬ ‫تتناسب‬ ‫حتى‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬ ‫رسم‬ ‫ينبغى‬ ‫المستطيالت‬(‫وليست‬ ‫األصلية‬ ‫التكرارات‬)‫الفئات‬ ‫وأطوال‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫مدى‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ، ‫األفقى‬ ‫النحور‬ ‫على‬ ‫الفعلية‬ ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬0.1 –1.4‫كالتالى‬ ‫المدرج‬ ‫شكل‬ ‫ويصبح‬: 18
  • 19. ‫مالحظة‬: ‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫كان‬ ‫أصلى‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬20-35(7) ‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫معدل‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬35-40(1.4) 19
  • 20. 20