Soumettre la recherche
Mettre en ligne
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
•
3 j'aime
•
566 vues
Hany Atef
Suivre
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 29
Recommandé
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
ng1234567ng
Sampls
Sampls
Bahaaeldin Mohamed
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
معين بني هاني
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
Hany Atef
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
phecs
قواعد البيانات العلائقية
قواعد البيانات العلائقية
koulmedfouad1
Statistics
Statistics
Ahmad Albalawi
مستويات القياس
مستويات القياس
wardahhumaira
Recommandé
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
ng1234567ng
Sampls
Sampls
Bahaaeldin Mohamed
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
معين بني هاني
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
Hany Atef
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
phecs
قواعد البيانات العلائقية
قواعد البيانات العلائقية
koulmedfouad1
Statistics
Statistics
Ahmad Albalawi
مستويات القياس
مستويات القياس
wardahhumaira
محاضرة مستويات القياس.pptx
محاضرة مستويات القياس.pptx
NohaBerry
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
جامعة القدس المفتوحة
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
Ibrahim Alhariri
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSS
alqadi2002
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
Ibrahim Alhariri
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
Mohamed Reda
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Hany Atef
Attitude p (3)
Attitude p (3)
Hany Atef
Attitude p (2)
Attitude p (2)
Hany Atef
Attitude p1
Attitude p1
Hany Atef
Right Attitude
Right Attitude
Hany Atef
Etiquette ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1
Hany Atef
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Hany Atef
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Hany Atef
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
Hany Atef
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
Hany Atef
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
Hany Atef
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
Hany Atef
اهمية الاحصاء
اهمية الاحصاء
Hany Atef
Quality 1
Quality 1
Hany Atef
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany
Hany Atef
Spss dr hany
Spss dr hany
Hany Atef
Contenu connexe
Similaire à القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
محاضرة مستويات القياس.pptx
محاضرة مستويات القياس.pptx
NohaBerry
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
جامعة القدس المفتوحة
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
Ibrahim Alhariri
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSS
alqadi2002
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
Ibrahim Alhariri
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
Mohamed Reda
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Hany Atef
Similaire à القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
(7)
محاضرة مستويات القياس.pptx
محاضرة مستويات القياس.pptx
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الاولى
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
إعداد وتحليل الاستبيانات – التربويون للاستشارات
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSS
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
تحليل البيانات و القوائم باستخدام الطرق الاحصائية
القياس والتقييم والتقويم
القياس والتقييم والتقويم
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Part 1 spss dr.hany atef احصاء سياحي وفندقي
Plus de Hany Atef
Attitude p (3)
Attitude p (3)
Hany Atef
Attitude p (2)
Attitude p (2)
Hany Atef
Attitude p1
Attitude p1
Hany Atef
Right Attitude
Right Attitude
Hany Atef
Etiquette ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1
Hany Atef
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Hany Atef
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Hany Atef
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
Hany Atef
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
Hany Atef
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
Hany Atef
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
Hany Atef
اهمية الاحصاء
اهمية الاحصاء
Hany Atef
Quality 1
Quality 1
Hany Atef
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany
Hany Atef
Spss dr hany
Spss dr hany
Hany Atef
Accountant dr mahmoud
Accountant dr mahmoud
Hany Atef
Dr Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitality
Hany Atef
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسان
Hany Atef
كورونا corona
كورونا corona
Hany Atef
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Hany Atef
Plus de Hany Atef
(20)
Attitude p (3)
Attitude p (3)
Attitude p (2)
Attitude p (2)
Attitude p1
Attitude p1
Right Attitude
Right Attitude
Etiquette ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
المصادر الاحصائية مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
اهمية الاحصاء
اهمية الاحصاء
Quality 1
Quality 1
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany
Spss dr hany
Spss dr hany
Accountant dr mahmoud
Accountant dr mahmoud
Dr Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitality
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسان
كورونا corona
كورونا corona
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dernier
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
JoudyHaydar
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
Naseej Academy أكاديمية نسيج
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
neamam383
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
NaceraLAHOUEL1
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
ouassam
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
neamam383
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
ssusere01cf5
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
neamam383
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
yjana1298
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
neamam383
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
AdamIdiris
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
NaceraLAHOUEL1
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
tourismistchristenaa
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
Naeema18
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
MohamadAljaafari
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
abdomjido9
Dernier
(16)
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التنمية المستدامة والمكتبات الاكاديمية.pptx
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
1.
االحصاء مبادئ 1 دكتور عاطف هاني الضيافة
ادارة قسم رئيس وأنواعها القيم
2.
القيموأنواعها وأنواعها القيم نتيجة الفرد
عليها يحصل التى الدرجة عن تعبير هي القيمة الخام الدرجات عن تعبر ما عادة القيم وهذه ،االختبار تطبيق. نوعان إلي القيم وتنقسم: 1-متصلة قيم: حاد أو نوعي فاصل بينها فيما يوجد ال التى الدرجات وهي حصل شخصين علي اختبار طبقنا فلو ،البعض بعضها وبين بينها علي إحداهما30علي والثاني درجة35أن نتوقع فإننا درجة التالي النحو علي الدرجتين بين اتصال هناك يكون: (30)–31-32-33-34-(35) بين اتصاال هناك يكون أن أيضا نتوقع أننا بل فقط ذلك وليس فبين األخرين الست والدرجات درجة كل30،31يوجد30.1– 30.2–30.3–30.4–30.5–30.6-30.7–30.8–30.9-31 السمات قياس عند أدق بشكل االتصال هذا مثل ونجد والطول كالوزن اإلنسان لدي الفسيولوجية....الخ. 2
3.
-منفصلة قيم: باستخدام عنها
يعبر التى القيم وهي ،كمي بشكل قياسها يمكن ال حيث النوعية المستويات نحن المثال سبيل وعلي بذاته قائم منها مستوي فكل أما نجدها للفرد االجتماعية الحالة نصف عندما: أعزب–متزوج–مطلق–أرمل ،مستوي كل بين وسيطة مستويات يوجد وال بذاتها قائمة قيمة أو حالة يعتبر مستوي كل أن بل وآخر األخري عن ومنفصلة. 3
4.
14371032 17121419 43283224 10113555 18271616 17445111 34312619 4 التكراري التوزيع: ردور وويديص
بهدد وأقسام فئات في المتقاربة الدرجات لتجميع وسيلة هو التكراري التوزيع بها وتميز التى المختلفة والخصائص المقاسة الخارية او السمة ووزيع. مثال: ه وعدد المددارد ةلبدة مدل مجموعدة علدي للذكاء اختبار بتطبيق الباحث قام28فكاتد ةالد كاألوي رجاوه: در الت فدي الباحدث يفيدد أن يمكدل ي الكدكال هدذا علي ها وجو أن الدرجات هذه مل يتضص وكما الطلبة ذكاء مستوي علي.وكراري جدول في الدرجات هذه بتفريغ تقوم فسو ايستفا هذه وت وحتي.
5.
فعك 10-//// //// ////14 20-////4 30-/
////6 40-//2 50-//2 المجموع"ك مجـ"28 5 التكراري الجدول: تضم التى المحددة الفئات من مجموعة داخل الدرجات وضع علي يعتمد وهو فئة داخل المتقاربة الدرجات.أعمدة ثالث من التكراري الجدول ويتكون.األول العمود ويضم "الفئات"بالرمز لها ونرمز"ف"الثاني العمود ويضم"العالمات"بالرمز لها ونرمز"ع" الثالث العمود ويضم"التكرارات"بالرمز لها ونرمز"ك" في السابق المثال في الدرجات بتفريغ سنقوم أفضل بشكل الصورة تتضح وحتي تكراري جدول.
6.
الدرجات لتوزيع األتية
الخطوات أتبع الباحث أن ويالحظ: 1-أكبر وكذلك الخام الدرجات في قيمة أصغر تحديد يتم بينهما الفرق علي والتعرف لتميزها حولهما دائرة ووضع قيمة. 2-،لها والتالية الفئة بين الفرق وهو الفئة مدي تحديد يتم ،ًمناسبا الفئات عدد يجعل بشكل المدي هذا الباحث ويختار علي يتوقف ما ًغالبا ذلك ولكن الفئات لعدد قاعدة هناك وليس التوزيع من الهدف وعلي درجة وأصغر درجة أكبر بين الفرق ًأيضا التكراري. 3-الخاص العمود في التوزيع في أولي كفئة درجة أصغر وضع السابق المثال في وهو بالفئات(10.) 4-األدني الحد إلي الباحث اختاره الذي الفئة مدي يضاف الخاص العمود نفس في ثانية كفئة الناتج وكتابة األولي للفئة السابق المثال في وهو بالفئات(20)الفئة مدي أن يعني بما هو الباحث حدده الذي(10)الفئات في الطريقة بنفس يسير ثم ، في وهي درجة أكبر تضم التى الفئة إلي نصل حتي تليها التى المثال(50) 6
7.
فالدنيا الحدودالعليا الحدود 10-191019 20-292029 30-393039 40-494049 50-595059 7 يسعارها
يلعي يوضعع التوزيعع فئات من فئة كل أن نالحظ(-)تعنعي وهعي"يلعي"الفئعة أن أي هي األولي(10)من أقل يلي(20)هي الثانية والفئة(20)من أقل يلي(30)الممكعن ومن هكذا الفئات تكتب أن. 6-الفئة أمام درجة كل عن معبرة عالمات بوضع وتفريغها الدرجات في البحث يتم بالعالمات الخاص العمود وتحت لها المناسبة.
8.
والعالمة مائل بشكل
العالمات توضع أن العالمات وضع عن يالحظ حزمة تكون حتي معكوس بشكل توضع الخامسة////لسهولة وذلك وجمعها عدها. 8-العالمات أمام الرقم هذا ووضع أرقام إلي العالمات تحويل يتم حدة؟ علي فئة لكل وذلك بالتكرارات الخاص العمود في 9-في وهو الدرجات لعدد ًمساويا يكون وأن البد التكرارات مجموع السابق المثال(28)بـ له ونرمز األفراد عدد أو"ك مجـ." 10-للفئة األدني الحد يجمع الفئة مركز ذلك بعد الباحث يحسب علي الجمع حاصل قسمة ويتم الثانية للفئة األدني الحد مع األولي التالي النحو علي اثنين: االولي للفئة األدني الحد+األدني الحد للفئةالثانية الفئة مركز=ــــــــــــــــــــــــــــ 2 8
9.
الفئة مركز حسابالفئة
مركز 10-10+2030 ـــــ=ــ 22 15 20-20+3050 ـــــ=ــ 22 25 30-30+4070 ـــــ=ــ 22 35 40-40+5090 ـــــ=ــ 22 45 50-50+60110 ـــــ=ــ 22 55 9 يلي كما السابق المثال في وهي:
10.
المتوقع الفئة مع
جمعها تم قد أنه األخيرة الفئة في نالحظ السابق المثال في وهي بعدها تكون أن(60.) 2-يمكن القانون بتطبيق األولي الفئة مركز حساب بعد مركز علي للحصول القانون عن النتائج إلي الفئة مدي إضافة وهكذا الثالثة ثم الثانية الفئة. الحقائق لنا تبينت فقد وصفية فائدة له التكراري التوزيع أن األتية 1-في منخفضة درجات علي حصلوا قد الطلبة معظم أن األولي أمام ازداد عددهم أن فنجد الذكاء اختبار...عدد أن أي من درجات علي حصلوا الذين الطالب10-19عددهم يبلغ 14من متوسطة درجات علي طالب ستة حصل بينما ًطالبا 30-39. 2-من ذكاء نسبة علي حصلوا طالب أربعة20-29بينما ، من الفئة في ذكاء نسبة علي طالبان حصل40-49وطالبان ، من الفئة في ذكاء نسبة علي حصال50-59. 10
11.
النسبي التكرار: في القيم
بتوزيع ما لظاهرة وصفه في الباحث يكتفي ال فئة لكل مقابل تكرار كل نسبة يعرف أن يحتاج بل تكراري جدول الكلي التكرار إلي. تكرارالفئة النسبي التكرار=ــــــــــــــــ مجموعالتكرارات المئوي التكرار: بل فقط النسبي التكرار بمعرفة الباحث يكتفي ال وقد من فئة كل مقابل تكرار لكل المئوية النسبة يعرف أن يريد المختلفة الفئات. تكرارالفئة المئوي التكرار=ـــــــــــــــ×100 مجموعالتكرارات 11
12.
فكنسبي كمئوي ك 10-1414÷28=0.550% 20-44÷28=0.1414% 30-66÷28=0.2222% 40-22÷28=0.077% 50-22÷28=0.077% ك
مجـ28نسبي ك مجـ=1مئوي ك مجـ=100% 12 السابق المثال علي ذلك وتويص:
13.
يلي ما السابق
الجدول في ويالحظ: 1-مما الطالب لعدد ًمساويا التكرارات مجموع أن التوزيع حساب دقة علي يدل. 2-صحيح واحد النسبي ك مجموع أن. 3-المئوي ك مجموع أن100. 4-األتية األسئلة عن يعبر أن الجدول هذا يستطيع: أ-يحصلون اللذين للطالب المئوية النسبة هي ما مرتفعة ذكاء نسبة علي. ب-يحصلون اللذين للطالب المئوية النسبة هي ما متوسطة ذكاء نسبة علي. ج-يحصلون اللذين للطالب المئوية النسبة هي ما منخفضة ذكاء نسبة علي 13
14.
العملية علي المسئولين
تساعد األسئلة هذه علي واإلجابة هي هل الذكاء نسبة انخفاض وراء األسباب بتقصي التعليمية جدية عدم إلي أو المستخدم االختبار ضعف إلي راجعه أثناء مناسب غير جو وجود أو االختبار علي اإلجابة في الطالب في ذكائهم نسب علي بناء الطالب توزيع أو االختبار تطبيق معنية فصول. توزيع مجرد من تطبيقية فائدة جنينا قد نكون وبذلك التوزيع لهذا المئوية والتكرارات النسب ومعرفة الذكاء نسب. والنازل الصاعد المتجمع التكرار: نسبة لنا يوضح المئوي والتكرار النسبي التكرار كان إذا المتجمع التكرار فإن ما درجة علي يحصلوا اللذين األفراد عدد الذين األفراد عدد نسبة معرفة تحديد في يساعدنا الصاعد أو الهابط المتجمع التكرار بينما ،معين حد عن درجاتهم تقل تزيد الذين األفراد عدد نسبة معرفة علي يساعدنا التنازل معين حد عن درجاتهم. 14
15.
بتحديد نقوم الصاعد
المتجمع التكرار ولحساب: 1-للفئة األعلي الحد. 2-الصاعد المتجمع التكرار. 3-النسبي الصاعد المتجمع التكرار. 4-المئوي الصاعد المتجمع التكرار. 15
16.
فكاألعلى الحد للفئة الحقيقي متجمع
ك صاعد متجمع ك نبسي صاعد متجمع ك مئوي صاعد 10-191419.5140.550% 20-29429.5180.6464% 30-39639.5240.8686% 40-49249.5260.9393% 50-59259.5281.00100% مجـ28 16 السابق المثال علي ذلك ونطبق عليه الحصول وكيفية الجدول هذا أجزاء من جزء كل بتوضيح وسنقوم.
17.
من توضيحهما تم
قد والتكرارات الفئات وهي والثاني األول للعمود بالنسبة قبل. 2-لكل المقابل األعلي الحد فيه وضع فقد الثالث للعمود بالنسبة للفئة األعلي الحد بين الفرق نصف إضافة خالل من عليه الحصول تم فئة وهو األولي(19)وهو الثانية للفئة األدني والحد(20)األعلي الحد إلي األولي للفئة. 20(الثانية للفئة األدنى الحد)–29(األولي للفئة األعلى الحد) ـــــــــــــــــــــــــــــ+األولي للفئة األعلى الحد 2 الفئة مدي إضافة يمكن األولي للفئة األعلى الحد معرفة وبعد هنا وهو إليه(10)الثانية للفئة األعلى الحد ليصبح(29.5)إليه ويضاف الثالثة للفئة األعلى الحد ليصبح الفئة مدي(39.5)عليه ويطلق ،وهكذا الكتابات بعض في(للفئة الحقيقي األعلي الحد.) 3-الصاعد المتجمع التكرار وبه الرابع للعمود بالنسبة(ك.م.ص) متجمع تكرار أو ليكون األولي للفئة المقابل التكرار وضع خالل من ويحسب هنا وهو صاعد(14)عن درجاتهم تقل الذين األفراد لعدد ويشير19.5ثم تكرار إلي تكرارها إضافة إلي الثانية للفئة الصاعد المتجمع التكرار يحسب ليصبح األولي للفئة الصاعد المتجمع(18)يلي كما ذلك ويسير. 17
18.
كك.م.ص 10-1414 20-418 30-624 40-226 50-228 18 المتجمعع تكعرار يلعي
تكرارهعا يضعافة يلعي الثانيعة للفئعة الصعاعد المتجمعع التكعرار يحسعب ثم ليصبح األولي للفئة الصاعد(18)يلي كما ذلك ويسير. ك يشير وبذلك.م.ص(18)عن درجاتهم تقل الذي الطالب لعدد(29.5.) 4-عليه الحصول ويتم النسبي الصاعد المتجمع التكرار وبه الخامس للعمود بالنسبة يلي كما التكرارات مجموع علي فئة لكل الصاعد المتجمع التكرار قسمة خالل من:
19.
يلي كما التكرارات
مجموع: 14 ـــ=0.05 28 18 ـــ=0.64....وهكذا 28 5-وتم المئوي الصاعد المتجمع التكرار وبه السادس العمود النسبي الصاعد المتجمع التكرار ضرب خالل من عليه الحصول ×100يلي كما: 0.05×100=50% 0.64×100=64% ك ويشترك.م.الطالب لعدد المئوية للنسبة المئوي ص المتجمع التكرار ًممثال للفئة األعلي الحد عن درجاتهم تقل الذين األولي للفئة المئوي50لألفراد المئوية النسبة ان إلي يشير عن درجاتهم تقل الذين19.5هي50%التكرار يشير كما التكرارات مجموع إلي تكرار كل لنسبة النسبي. 19
20.
فكالحقيقي األدني الحد للفئة ك.م.هـك.م.نسبي
هـك.م.مئوي هـ 10-19149.5281.0100% 20-29419.5140.550% 30-39639.5100.3636% 40-49239.540.1414% 50-59249.520.077% 20 النازل المتجمع التكرار: وزيد الذيل للطالب المئوية النسبة أو الكلي للمجموع النسبة أو عد رفة لم الباحث ويستخدمه وحديد الباحث يقوم وبذلك ،يل م حد عل رجاوه: •للفئة تي األ الحد. •النازل المتجمع التكرار. •النسبي النازل المتجمع التكرار. •المئوي النازل المتجمع التكرار. األوي يتضص السابق الجدول علي ذلك وبتطبيق:
21.
عليه الحصول وكيفية
الجدول هذا أجزاء من جزء كل بتوضيح وسنقوم: 1-السابق المثال في قبل من عليها الحصول تم والتكرارات الفئات. 2-التالي القانون خالل من عليها الحصول تم للفئة األدني الحد. الثانية للفئة األدني الحد–األولي للفئة األعلي الحد–األولي للفئة األدني الحد ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2 20-191 ــــ-10=ـــ-10=9.5 22 30-291 ـــــ-20=ـــ-20=19.5.....وهكذا. 22 الحد إلي مرة كل منتظمة بشكل الفئة مدي يضاف أن الممكن ومن للفئة األدني. 9.5+10=19.5 9.5+10=19.5 19.5+10=29.5 29.5+10=39.5وهكذا 21
22.
الحصول وكيفية الجدول
هذا أجزاء من جزء كل بتوضيح وسنقوم عليه. 1-تم قد والتكرارات الفئات وهي والثاني األول للعمود بالنسبة قبل من توضيحهما. 2-المقابل األعلي الحد فيه وضع فقد الثالث للعمود بالنسبة الحد بين الفرق نصف إضافة خالل من عليه الحصول تم فئة لكل وهو األولي للفئة األعلي(19)وهو الثانية للفئة األدني والحد(20) األولي للفئة األعلي الحد إلي. 20(الثانية للفئة األدنى الحد)–29(األولي للفئة األعلى الحد) ـــــــــــــــــــــــــــــ+األولي للفئة األعلى الحد 2 مدي إضافة يمكن األولي للفئة األعلى الحد معرفة وبعد هنا وهو إليه الفئة(10)الثانية للفئة األعلى الحد ليصبح(29.5) الثالثة للفئة األعلى الحد ليصبح الفئة مدي إليه ويضاف(39.5) الكتابات بعض في عليه ويطلق ،وهكذا(الحقيقي األعلي الحد للفئة.) 22
23.
كك.م.ص 10-1414 20-418 30-624 40-226 50-228 23 الصاعد المتجمع التكرار
وبه الرابع مو لل بالنسبة(ك.م.ص)مل ويحس هنا وهو راعد متجمع وكرار أو ليكون األولي للفئة المقابال التكرار ويع خالل (14)عل رجاوه وقال الذيل األفرا د ل ويكير19.5التكرار يحس ث للفئة الصاعد المتجمع وكرار إلي وكرارها إيافة إلي الثاتية للفئة الصاعد المتجمع ليصبص األولي(18)يلي كما ذلك ويسير.
24.
ك يشير وبذلك.م.ص(18)عن
درجاتهم تقل الذي الطالب لعدد(29.5.) 4-الحصول ويتم النسبي الصاعد المتجمع التكرار وبه الخامس للعمود بالنسبة كما التكرارات مجموع علي فئة لكل الصاعد المتجمع التكرار قسمة خالل من عليه يلي: 14 ـــ=0.05 28 18 ـــ=0.64....وهكذا 28 5-من عليه الحصول وتم المئوي الصاعد المتجمع التكرار وبه السادس العمود النسبي الصاعد المتجمع التكرار ضرب خالل×100يلي كما: 0.05×100=50% 0.64×100=64% ك ويشترك.م.درجاتهم تقل الذين الطالب لعدد المئوية للنسبة المئوي ص األولي للفئة المئوي المتجمع التكرار ًممثال للفئة األعلي الحد عن50ان إلي يشير عن درجاتهم تقل الذين لألفراد المئوية النسبة19.5هي50%التكرار يشير كما التكرارات مجموع إلي تكرار كل لنسبة النسبي. 24
25.
كالحقيقي تي األ
الحد للفئة ك.م.هـك.م.تسبي هـك.م.مئوي هـ 10-19149.5281.0100% 20-29419.5140.550% 30-39639.5100.3636% 40-49239.540.1414% 50-59249.520.077% 25 النازل المتجمع التكرار: تزيد الذين للطالب المئوية النسبة أو الكلي للمجموع النسبة أو عدد لمعرفة الباحث ويستخدمه تحديد الباحث يقوم وبذلك ،معين حد عن درجاتهم: •للفئة األدني الحد. •النازل المتجمع التكرار. •النسبي النازل المتجمع التكرار. •المئوي النازل المتجمع التكرار. األتي يتضح السابق الجدول علي ذلك وبتطبيق: عليه الحصول وكيفية الجدول هذا أجزاء من جزء كل بتوضيح وسنقوم:
26.
السابق المثال في
قبل من عليها الحصول تم والتكرارات الفئات. 2-التالي القانون خالل من عليها الحصول تم للفئة األدني الحد. الثانية للفئة األدني الحد–األولي للفئة األعلي الحد–األولي للفئة األدني الحد ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ 2 20-191 ـــــ-10=ـــ-10=9.5 22 30-291 ـــــ-20=ـــ-20=19.5.....وهكذا. 22 األدني الحد إلي مرة كل منتظمة بشكل الفئة مدي يضاف أن الممكن ومن للفئة. 9.5+10=19.5 9.5+10=19.5 19.5+10=29.5 29.5+10=39.5وهكذا 3-ك بـ له ويرمز الهابط المتجمع بالتكرار والخاص الرابع العمود.م.ويتم هـ التكرار نفسه هو األخيرة للفئة الهابط التكرار فيكون األخيرة الفئة من بداية حسابة تعلوها التى للفئة الهابط والتكرار الفئة لهذه األصلي. 26
27.
كك.م.هـ 10-1428 20-414 30-610 40-24 50-22 27 عابفعاله عرارعالتك عععجم
عاللعخ عنعم عتمعي عاعتعلوه عىعالت عةعللفئ عابفعاله عرارعوالتك+عرارعالتك التالي النحو علي وذلك السابقة األصلي: التكعرارات مجمعوع وضعع خعالل معن عليعه الحصعول الممكن ومن(28)تكعرار ألول األصعلي التكعرار منعه يطرح ثم هابف متجمع(14)28-14=14ك هعو النعاته ويكعون.م.هعـ عليةعاألص عةعالثاني عةعالفئ عرارعتك عهعمن عرحعيط عمعث عةعالثاني عةعللفئ14-4=10ك عيععل علعلنحص.م.عـعه وهكذا الثالث.
28.
الهابط المتجمع التكرار
نسبة إلي يشير الخامس العمود الكلي للتكرار بالنسبة فئة لكل. 144 ـــ=0.5ـــ=0.14 2828 5-المئوية النسبة إلي يشير الخامس العمود يلي كما ويستخرج الهابط للتكرار: الهابط التكرار قيمة ضرب حاصل طريق عن النسبي×100. 28
29.
29