مقدمة وفروق في ريادة الاعمال وبعض القصص الواقعية

1. ريادة العمال
المدرب: إبراهيم الطوال
بعض المصطلحات المتعلقة بموضوع ريادة العمال:
الفرق بين نموذج العمل، وخطة العمل ودراسة الجدوى:
نموذج العمل: يصف كيف ستوصل وتقدم المؤسسة قيمة لعملئهها. ·
خطة العمل: تشمل نموذج العمل وتبين فيها كيف سينفذ بالضافة لتفصيل أكككثر عككن ·
الفريق، مراحل المشروع، الموارد والتوقعات المالية للمشروع الحاليككة والمسككتقبلية.
خطة المشروع هدفها الجاابة على السؤال التالي:
كيف أنفذ المشروع؟
دراسة الجدوى: الهدف منها الجاابة على السؤال التالي: هل سينجح المشروع؟ فهي ·
تمكن الريادي من التحقق مككن جاككدوى البككدء بالمشككروع أم ل، ومككا هككي المعوقككات
المتوقعة وكيف يمكن تجنبها وحلها؟
الفرق بين ريادة العمال والمشروعات الصغيرة:
تتميز ريادة العمال عن المشروعات الصغيرة ب:
مقدار خلق الثروة يتجاوز الحلم البسيطة إلى بناء الثراء الكبير وبشكل مستمر. ·
سرعة بناء الثروة يكون خلل زمن قياسي ل يتجاوز 5 إلى 10 سنوات. ·
المخاطرة الثمن الذي يدفعه الريادي من اجال الككثراء وبغيككره تككزول الريككادة وتكككون ·
مشروع صغير.
البتكار والبداع وتحويل الفكار إلى منتجات وخدمات مربحة ·

2. ”رواد العمال ل يولدون فقط بل يمكن تدريبهم و تطويرهم“
أفكار مقترحة لريادة العمال بمشاركة المجتمع المدرسي:
فكرة مشكلة تواجهها انت (يحدد عنا الطالب) ·
تلبية حاجة اجتماعية (التواصل، بيئات عمل، علقاات ... ·
فكرة في مجال انت خبير فيه وتود أن تجد حل لمشكلة تواجهه. ·
وتوصي ألن بروك قاائلة: "تحدثوا إلى أطفالكم عما يجري في العالم، وفكككروا معككا ·
فككي كيفيككة مككد يككد العككون لهككم. إذ عنككدما نشككجعهم، سككيعمدون تلقائيككا إلككى طككرح
مشككاريعهم الخاصككة. كمككا علينككا أن نصككغي إليهككم كككي يتحفككزوا لمتابعككة أفكككارهم
العظيمة ويتمّوونها. وهذا يتطلككب منككا تككوفير المككواد الككتي يحتاجونهككا، ونخصككص لهككم
الزمان والمكان المناسبين لعطاء مخيلتهم فرصة للبداع والتخطيط لما يجول فككي
خواطرهم؛ فالطفال يطرحون العديد من الفكار، ول يحتككاجون سككوى إلككى الككدعم
لمساعدتهم على تطبيقها."
من الدروس البداعية والرياديككة فككي مدرسككة بركليككن الحديثككة؛ ففككي حصككة العلككوم ·
الجتماعية مثل،ً، وكما يفعل علماء الثار عند استكشافهم لموقاع أثري معين، يتككوجب
علككى الطلبككة تفككتيش محتويككات سككلة المهملت فككي الصككف، لن فكككرة مشككروعهم
المدرسي تنص على أن المرء يعي حقيقة الناس نظرا إلى مكا يكتركونه خلفهكم. أمكا

3. دروس الدب، فتركز على الطرق التي يتبعها أبطال الروايات في التوصل إلللى حلللول
ترضي الطرراف جميعها، وهي مهارة سيحتاجها الطلبللة فللي حيللاتهم المهنيللة لحقللا.
كما تقتضي حصص العلوم من الطلب، تصميم مشاريع مفيدة للبيئة، مثل: بناء نظام
لتخزين مياه المطار وحماية الحياة البرية. وهذه النشطة كلهللا، تشللير إلللى أن طرلبللة
مدرسة بروكليللن الحديثللة يتعلمللون مهللارات رياديللة أساسللية تصللنع منهلم قللادة فللي
المستقبل؛ إذ إن المناهللج التعليميللة لهللذه المدرسللة تختلللف كليللا عللن تلللك التقليديللة
المتبعة في غيرها من مدارس المرحلة الساسية.
قصص واقعية:
في السادسة من عمرها جالت "راشيل شين" من منزل إلى منزل لبيع بالونات حفل ·
عيد ميلد أختها إلى أن أمسك بها والداها. وفي نهاية المرحلة البتدائية كانت تتجول
وهي تبيع قطع الكعك في ملعب الكرة المحلية؛ لنها اكتشفت أنها تدر هامش ربح
أعلى من الليمونادة. وفي السنة نفسها كانت هي التي تمسك بدفاتر المبيعات
وحسابات التكاليف الخاصة بمتجر والدتها للمشغولت اليدوية ومكتب عقارات والدها.
واليوم أصبحت تمتلك "شين" وزوجها "ستيف بيلرسكي"، وهو أيضا من أبناء رجال
العمال، شركة لمنتجات الخبيز تدار بمليين الدولرات في ولية كاليفورنيا، وتعمل
على توريد الفطائر للكافيتريات من لوس أنجلوس إلى حدود المكسيك. وهما
يستمتعان بالثاارة والبداع والتحدي في إدارتهما للشركة وأمنيتهما نقل روح ريادة
العمال هذه لبنائهما الثلثاة.

4. يوم عصير الليمون ·
يقام في أمريكا و منذ العام ( 2007 ) ميلديية فعالية سنوية تسمى ( بيوم عصير
الليمون) و هدفها الساسي تعليم الطففال مباديئ ريادية العمال و غرس مهارات
العمل الحر فيهم و ذلك عبر تأسيس و أديارة كشك لبيع عصير الليمون و يسبق ذلك
ديورة تدريبية مصغرة مع موادي تدريبية تعلمهم كيفية البدء في العمل التجاري و بناء
خطة العمل و ديراسة الجدوى و العجيب في الموضوع بأن الشريحة المستهدفة هم
من المرحلة البتدائية و أقل , نعم حتى قبل أن يدخل المدرسة !
عبر هذا البرنامج التدريبي يتم تعليم الطففال أكثر من بناء خطة عمل و ديراسة
جدوى بل يتعلم أساسيات إديارة المشروع و كيف يحمي استثماراته و اديخار ما
يحصل عليه و كذلك الحال بناء سمعة طفيبة لدى الزبائن بتقديم خدمات ذات جودية
عالية للحفاظ على ولء العملء.
قصة مليونير كان يقوم بشراء عصير الليمون من طففل كان يقدمه بجانب بيتتته و بتتأنه ·
كان يشتري العصير منه في المرة الولى لدعمه و لكنه أعجب به و بتتدء يستتتمر فتتي
الشراء منه لن المنتج أعجبه و لكن و بعد فترة علم بأن الطفل كان بحاجتتة لدراجتتة
سكوتر جديدة و كان بحاجة للمال فأصبح يزيد كميتتة المتتاء بالعصتتير و ذلتتك ليخفتتف
من التكاليف و يزيد من الرباح و ما صار من صاحبنا المليتتونير إل أنتته وبتتخ الطفتتل و
استرجع نقوديه و لم يعد يشتري منتته و الهتتدف ليتتس بختتل المليتتونير بتتل هتتو تعليتتم
الطفل ديرس عن المحافظة على العميل و الجودية, و هدفي من سردي هتتذه القصتتة
السريعة هو محاولة المجتمع مساعدة الطففال و ذلك عبر التتتوجيه الصتتحيح و ليتتس
الدعم العمى و المساعدة بسبيل التبرعات بل المساندة و النصح و التوجيه.