Teori Tingkah Laku dalam bimbingan dan kaunseling.

1. TEORI BEHAVIORIS
EDU3073
Oleh : Che Nur Hidayah Saufi
Nafiisah Noh
Nurul Nadhirah Shaharuddin
Faten Nor Iliani Mohd Saufi
PISMP 7.05

2. Pengenalan
• Pendekatan teori tingkah laku diasaskan pada tahun
1950-an dan awal tahun 1960-an.
• Teori tingkah laku ini merupakan hasil kajian antara dua
tokoh yang sangat terkenal iaitu Ivan Pavlov dan B.F.
Skinner.
• Diantara ahli teoris yang lain turut terlibat termasuklah
Joseph Wolpe, M.B. Shapiro, dan Hans Eysenck.

3. Pandangan Teori Terhadap Manusia
• Setiap teori yang dicipta mempunyai pandangan yang berbeza
terhadap manusia. Berikut merupakan pandangan ahli-ahli teori
Behavioris terhadap manusia:
1) Dilahirkan neutral dan mempunyai potensi yang sama untuk menjadi baik
atau jahat, bersifat rasional atau tidak rasional.
2) Mampu memberi respons terhadap ransangan yang sesuai dan apa yang
telah mereka pelajari sahaja.
3) Hasil pelaziman ialah ransangan-gerak balas. Reaksi terhadap satu-satu
ransangan bergantung kepada pengalaman.
4) Mempelajari dan menyimpan pola-pola tingkahlaku, dan seterusnya
mengulang pola-pola tersebut pada masa hadapan, sekiranya diperlukan.

4. • Masalah tingkahlaku adalah berantaian A-B-C (Antecedent –
Behaviour- Consequence)
Punca masalah menurut Pendekatan Tingkah laku /behavioural :
- tingkah laku negatif ditiru/ dipelajari / tidak dihalang/ digalakan
rantaian A -> B -> C
- Memahami rantaian A -> B -> C
A - antecedent / keadaan, objek, suasana yg mendahului perlakuan (B)
B - behaviour / perlakuan
C - consequence / kesan selepas B ditunjukkan
Rantaian A-B-C bagi masalah tingkah laku

5. Antecedent :
Peristiwa atau suasana sebelum perlakuan negatif
ditunjukkan (berada di Toys R Us)
Behaviour :
Perlakuan negatif (anak meragam )
Consequence :
Kesan selepas perlakuan negatif timbul (ibu belikan anak
sesuatu, anak merasa seronok dan akan meragam lagi bila
berada di Toys R Us! )

6. Matlamat Utama Pendekatan Behavioris/Tingkah laku
• Kenalpasti keadaan, objek atau fikiran yang merangsang
timbulnya serta mengekalkan sesuatu perlakuan negatif,
ubah atau kurangkan tingkah laku berkenaan
(kenalpasti A & C)

7. Matlamat
1. Modifikasi tingkahlaku melalui perubahan
persekitaran dan/ataupun kesan daripada
perlakuan.
2. Perubahan tingkahlaku (B) melalui perubahan
A atau C
3. Didikan kemahiran sosial (seperti kemahiran
komunikasi, tanggungjawab).
4. Didik keluarga mengenai dinamik tingkahlaku.

8. Tema Teori Tingkah Laku (Spiegler dan Guevremont,
1998)
1. Berdasarkan prinsip dan prosedur sistematik
2. Merawat klien bermasalah dan melihat semua faktor
yang mempengaruhi mereka.
3. Klien diharap menjadi aktif dengan meletakkan
tindakan spesifik apabila menghadapi sesuatu
masalah.
4. Dilakukan secara berterusan di tempat sendiri.
5. Menekankan pendekatan kawalan diri.
6. Prosedur tingkah laku berkait rapat dengan kesesuaian
klien dengan jenis terapi yang sesuai.
7. Kerjasama secara kolaboratif antara ahli terapi dengan
klien.

9. Perwatakan kaunselor dalam Teori Behavioris
• Teori Behavioris berorientasikan tindakan dimana
klien akan bertindak secara aktif ke arah penyelesaian
masalah yang mereka hadapi. Di antara tindakan-
tindakannya ialah:
- Memantau tingkah laku yang kurang wajar
- Mengamalkan kemahiran mengurus tingkah laku
tersebut
- Menyempurnakan tugasan yang diberikan
• Bagi guru bimbingan dan kaunseling pula akan
merancang untuk mengukuhkan tingkah laku yang
wajar, sambil menghapuskan tingkah laku yang tidak
wajar, atau tidak boleh diterima.

10. Oleh sebab itu, sebagai seorang kaunselor, haruslah mempunyai
beberapa ciri yang ditekankan menurut teori Behavioris tersebut.
• segala luahan dan masalah yang dikongsi klien
dapat difahami dan diselami dengan mudah
• menitik beratkan setiap ayat yang diceritakan.
Mempunyai kemahiran
mendengar yang tepat
• menerima segala kekuatan dan kelemahan klien
• setiap klien adalah unik dan berbeza antara satu
sama lain
Memahami bahawa setiap
klien adalah unik
• kaunselor tidak berhak untuk membuat keputusan
bagi pihak klien sebaliknya hanya membantu dan
memberikan galakan
Memberi galakan kepada
klien untuk membuat
perubahan dari maladatif
kepada adaptif
• sekiranya hati ikhlas, pasti mudah bagi kaunselor
untuk mendengar masalah klien tanpa rasa
terpaksa
mempunyai kemesraan,
memahami, sedia
menolong dan ikhlas
membantu klien.

11. Kelebihan Pengaplikasian Teori Behavioris
Menjelaskan kejadian dan
tingkah laku manusia dan
juga pemikiran
Memahamkan perilaku
manusia yang adaptif dan
maladaptif
Menghargai klien dan
bersikap menerima
Memahami klien yang unik
dan mempunyai tingkah
laku berbeza
Kaunselor mendengar isi
hati klien secara tepat
Tingkah laku semula –
kaunselor lebih faham tingkah
laku klien dan klien belajar
tingkah laku baharu dalam
keadaan yang selamat.
Klien akan faham dan dapat melihat
dengan jelas bahawa tingkahlaku
merupakan proses kematangan.
Oleh itu, tingkah laku yang negatif
boleh diubah.
Mementingkan hubungan
antara kaunselor dan klien
Kaunselor benar-benar
menjiwai keseluruhan
pemikiran dan perasaan
klien

12. Kelemahan Pengaplikasian Teori Behavioris
Teori ini mungkin akan
mengubah tingkah laku
tetapi tidak perasan
Mengetepikan faktor-
faktor hubungan
dalam terapi
- menyebabkan
hubungan antara
kaunselor dan klien
menjadi tidak mesra
sekaligus
menyukarkan sesi
kaunseling
berlangsung.
Mengetepikan
pengalaman-
pengalaman silam
yang mungkin
mempengaruhi
tingkah laku
semasa

13. Sekian,
terima kasih.