SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
NAMA :INDRIANA TITI NURJANAH
NPM: 1114500085
KESULITAN BEKLAJAR
ialah suatu keadaan dimana anak
didik tidak dapat menyerap
pelajaran. baik kesulitan itu datang
dari dirinya sendiri, dari sekitarnya
ataupun karena faktor-faktor lain
yang menjadi pemicunya. Dalam
hal ini, kesulitan belajar ini akan
membawa berpengaruh negatif
terhadap hasil belajarnya.
terkadang bukan inteligensi yang
menjadi satu-satunya tolak ukur
Menulis adalah
suatu proses kreatif sendiri
yang dilakukan melalui
tahapan yang harus dikerjakan
dengan mengerahkan
keterampilan, seni, dan kiat
sehingga semuanya berjalan
secara efektif.
Sumarno: juga mengungkapkan pendapatnya mengenai
menulis yaitu: meletakkan simbol grafis yang mewakili bahasa yang
dimengerti orang lain.
Burhan Nurgiantoro ,menyatakan bahwa menulis adalah
aktivitas aktif produktif, yaitu aktivitas menghasilkan bahasa.
Yusuf:Koordinasi mata dan tangan dapat dilatih melalui kegiatan
menggambar lingkaran dan bentuk geometri lain. untuk mengenal berbagai
bentuk huruf, serta cara penulisan huruf itu sendiri Menulis merupakan
ekspresi/ungkapan dari bahasa lisan dalam suatu bentuk goresanatau coretan.
Misal:ketika anak pura- pura menulis diatas kertas, pasir.sehingga siswa
mampu mampu menirukan bentuk tulisan yang sesungguhnya.
Ciri – ciri orang yang sulit
belajar menulis :
•Terdapat ketidak jelas dalam bentuk huruf tulisanya.
•Saat menulis, penggunaan huruf besar dan huruf kecil masih
tercampur.
•Ukuran dan bentuk huruf dalam tulisanya tidak sesuai
•Anak tampak harus berusaha keras saat menukar fikiran dalam
suatu ide, pengetahuan atau pemahamanya secara tulisan
•Sulit memegang pensil atau alat tulis dengan mantap, caranya
memegang alat tulis seringkali terlalu dekat, bahkan hampir
menempel dengan kertas
•terlalu memperhatikan tangan yang dipakai untuk menulis
•Cara menulis tidak bagus, tidak mengikuti alur garis yang tepat dan
sesuai yang diharapkan
•Tetap mengalami kesulitan meskipun hanya diminta menyalin
contoh tulisan yang sudah ada.
terdapat beberapa penyebab kesulitan belajar menulis dengan
tangan antara lain :
1.Faktor motorik
2.Perilaku ketika menulis
3.Persepsi
4.Memori atau ingatan
5.Kemampuan cross modal
6.Penggunaan tangan yang dominam (kidal atau bukan)
7.Kemapuan memahami instruksi.
1.
JENIS – JENIS KESULITAN BELAJAR
Jenis -jenis kesulitan yang dialami oleh anak
ketika belajar menulis antara lain sebagai berikut:
1.Terlalu lambat dalam menulis
2.Salah arah pada penulisan huruf dan angka
3.Terlalu miring
4.Jarak antar huruf tidak sesuai
5.Tulisan kotor
6.Tidak tepat dalam mengikuti garis pada buku
7.Bentuk huruf atau angka tidak terbaca
8.Tekanan pensil tidak tepat (terlalu tebal atau terlalu
tipis)
9.Ukuran tulisan terlalu besar atau terlalu kecil
10.Bentuk terbalik (seperti bercermin)
FUNGSI MENULIS
beberapa fungsi menulis antara lain adalah:
•Untuk menambah kecerdasan, menulis merupakan suatu Aktivitas yang
komplek karena meliputi berbagai aspek seperti pengetahuan, penuangan
gagasan dan dalam racikan bahasa yang jernih serta disajikan selaras aturan
penulisan
Menulis mengembangkan daya kreativitas
•Fungsi mendiskripsikan sesuatu keadaan atau wujud sesuatu secara
tertulis
•Fungsi pengingat, dalam karangan ini penulis mencatat berbagai hal
peristiwa, keadaan aau keterangan yang dirasa perlu agar tidak lupa.
Dapat berupa buku harian
•Fungsi pengesahan, untuk mengesahkan atau menceritakan peristiwa
atau perilaku perwatakannya ataupun tempat kejadiannya. Dapat
berupa biografi, novel, dan kisah sejarah
•Mengidentifikasi masalah Disgrafia, terdiri dari:
• Masalah Penggunaan huruf kapital
•Ketidakkonsistenan bentuk huruf
•Alur yang tidak stabil (tulisan naik turun)
•Ukuran dan bentuk huruf tidak konsisten
Teknik scaffolding dalam pelatihan ini meliputi tahapan sebagai berikut :
•Memberikan tugas menulis kalimat yang didiktekan orang tua atau guru
•Bersama-sama dengan siswa mengidentifikasi kesalahan tulisan mereka
•Menjelaskan mengenai pelatihan dan masing-masing permasalahan.
•Menjelaskan kriteria penulisan yang benar .
•Memberikan latihan menulis dengan orang tua/guru memberikan bantuan
•Mengevaluasi hasil pekerjaan siswa bersama-sama dengan anak
•Memberikan latihan menulis dengan mengurangi bantuan terbatas pada kesalahan
yang banyak dilakukan anak
•Mengevaluasi hasil pekerjaan bersama-sama dengan anak
•Memberikan latihan menulis tanpa bantuan orang tua atau guru
•Mengevaluasi pekerjaan anak
Pelatihan tersebut diulang-ulang pada tiap-tiap kesalahan disgrafia yang dialami anak
hingga terdapat perubahan
WASALAMM’MUALAIKUM WR WB

Contenu connexe

Tendances

Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis fitri norlida
 
Kemahiran menulis sek.rendah
Kemahiran menulis sek.rendahKemahiran menulis sek.rendah
Kemahiran menulis sek.rendahJospher Joanes
 
Aktiviti penulisan mentalis
Aktiviti penulisan mentalisAktiviti penulisan mentalis
Aktiviti penulisan mentalisAvhieyna Andhrew
 
Tugasankrb3023 d20112052476
Tugasankrb3023 d20112052476Tugasankrb3023 d20112052476
Tugasankrb3023 d20112052476awalludinmiskam
 
Kepentingan kemahiran menulis
Kepentingan kemahiran menulisKepentingan kemahiran menulis
Kepentingan kemahiran menulisTSMastazameatun
 
Penilaian kemahiran menulis
Penilaian kemahiran menulisPenilaian kemahiran menulis
Penilaian kemahiran menulisMaryam Ahmad
 
Hakikat bahasa dan sastra anak
Hakikat bahasa dan sastra anakHakikat bahasa dan sastra anak
Hakikat bahasa dan sastra anakmartinrusmaja
 
Presentation1 pra 3104
Presentation1 pra 3104Presentation1 pra 3104
Presentation1 pra 3104sititen_1995
 
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membaca
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membacaBmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membaca
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membacayussri
 
Bentang jenis penulisan karangan
Bentang   jenis penulisan karanganBentang   jenis penulisan karangan
Bentang jenis penulisan karanganNurul Nadiah
 
Deklamasi Puisi
Deklamasi PuisiDeklamasi Puisi
Deklamasi PuisiNur Aini
 

Tendances (18)

Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
 
Tulisan mekanis
Tulisan mekanisTulisan mekanis
Tulisan mekanis
 
Kemahiran menulis sek.rendah
Kemahiran menulis sek.rendahKemahiran menulis sek.rendah
Kemahiran menulis sek.rendah
 
Aktiviti penulisan mentalis
Aktiviti penulisan mentalisAktiviti penulisan mentalis
Aktiviti penulisan mentalis
 
Tugasankrb3023 d20112052476
Tugasankrb3023 d20112052476Tugasankrb3023 d20112052476
Tugasankrb3023 d20112052476
 
Kemahiran Menulis
Kemahiran MenulisKemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
 
Kepentingan kemahiran menulis
Kepentingan kemahiran menulisKepentingan kemahiran menulis
Kepentingan kemahiran menulis
 
Penilaian kemahiran menulis
Penilaian kemahiran menulisPenilaian kemahiran menulis
Penilaian kemahiran menulis
 
Kemahiran membaca
Kemahiran membacaKemahiran membaca
Kemahiran membaca
 
Hakikat bahasa dan sastra anak
Hakikat bahasa dan sastra anakHakikat bahasa dan sastra anak
Hakikat bahasa dan sastra anak
 
kemahiran menulis
kemahiran menuliskemahiran menulis
kemahiran menulis
 
Presentation1 pra 3104
Presentation1 pra 3104Presentation1 pra 3104
Presentation1 pra 3104
 
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membaca
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membacaBmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membaca
Bmm 3101 rumuskan aktiviti lisan,menulis dan membaca
 
Bentang jenis penulisan karangan
Bentang   jenis penulisan karanganBentang   jenis penulisan karangan
Bentang jenis penulisan karangan
 
Teks 3.2. mmp
Teks  3.2.  mmpTeks  3.2.  mmp
Teks 3.2. mmp
 
Fun writer
Fun writerFun writer
Fun writer
 
Makalah huruf kapital
Makalah huruf kapitalMakalah huruf kapital
Makalah huruf kapital
 
Deklamasi Puisi
Deklamasi PuisiDeklamasi Puisi
Deklamasi Puisi
 

En vedette

Perkembangan Kognitif dan Bahasa
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Perkembangan Kognitif dan Bahasa
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Any Septianti
 
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bner
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bnerPpt perkembangan kognitif dan bahasa bner
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bnerSalma Van Licht
 
Dasar dasar dan aplikasi word-power point
Dasar dasar dan aplikasi word-power pointDasar dasar dan aplikasi word-power point
Dasar dasar dan aplikasi word-power pointarybudi88
 
School of the north for the love of god
School of the north   for the love of godSchool of the north   for the love of god
School of the north for the love of godBarry Petrucci
 
Jump
JumpJump
JumpRenny
 
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)slametwiyono
 
Ekonomi makro ayu dan devy
Ekonomi makro ayu dan devyEkonomi makro ayu dan devy
Ekonomi makro ayu dan devyanadevy
 
Rhm leadership-rli-091211
Rhm leadership-rli-091211Rhm leadership-rli-091211
Rhm leadership-rli-091211RCBL
 
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007Jomicast
 
Aplikasi komputer
Aplikasi komputer Aplikasi komputer
Aplikasi komputer fiven0511
 
bab 1 ms power point 2007
bab 1 ms power point 2007bab 1 ms power point 2007
bab 1 ms power point 2007lutfi nurefendi
 
[141401073] TUGAS PBK
[141401073] TUGAS PBK[141401073] TUGAS PBK
[141401073] TUGAS PBKwahyuarfan
 

En vedette (20)

Mewarnai
MewarnaiMewarnai
Mewarnai
 
Perkembangan Kognitif dan Bahasa
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Perkembangan Kognitif dan Bahasa
Perkembangan Kognitif dan Bahasa
 
MASA KANAK-KANAK AWAL
MASA KANAK-KANAK AWALMASA KANAK-KANAK AWAL
MASA KANAK-KANAK AWAL
 
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional Guru PAUD
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional Guru PAUDLaporan Pemantapan Kemampuan Profesional Guru PAUD
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional Guru PAUD
 
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bner
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bnerPpt perkembangan kognitif dan bahasa bner
Ppt perkembangan kognitif dan bahasa bner
 
Dasar dasar dan aplikasi word-power point
Dasar dasar dan aplikasi word-power pointDasar dasar dan aplikasi word-power point
Dasar dasar dan aplikasi word-power point
 
School of the north for the love of god
School of the north   for the love of godSchool of the north   for the love of god
School of the north for the love of god
 
Jump
JumpJump
Jump
 
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)
Iman dan media (Mengeskpresikan Iman Melalui Media)
 
OMR
OMR OMR
OMR
 
Ekonomi makro ayu dan devy
Ekonomi makro ayu dan devyEkonomi makro ayu dan devy
Ekonomi makro ayu dan devy
 
Rhm leadership-rli-091211
Rhm leadership-rli-091211Rhm leadership-rli-091211
Rhm leadership-rli-091211
 
Aplikasi komputer
Aplikasi komputerAplikasi komputer
Aplikasi komputer
 
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007
Trabajar con presentaciones. Microsoft Office Powerpoint 2007
 
Aplikasi komputer
Aplikasi komputer Aplikasi komputer
Aplikasi komputer
 
bab 1 ms power point 2007
bab 1 ms power point 2007bab 1 ms power point 2007
bab 1 ms power point 2007
 
[141401073] TUGAS PBK
[141401073] TUGAS PBK[141401073] TUGAS PBK
[141401073] TUGAS PBK
 
PERTUMBUHAN AUD
PERTUMBUHAN AUDPERTUMBUHAN AUD
PERTUMBUHAN AUD
 
Koperasi Sekolah
Koperasi SekolahKoperasi Sekolah
Koperasi Sekolah
 
Software aplikasi komputer
Software aplikasi  komputerSoftware aplikasi  komputer
Software aplikasi komputer
 

Similaire à Kesulitan Belajar Menulis dan Penyebabnya

ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfAnibintiMisran
 
TUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASATUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASAfitri norlida
 
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.ppt
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.pptPPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.ppt
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.pptusepsuwanjal94
 
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab i
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab iIsi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab i
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab iHeru Joe
 
Tik. makalah indo_melinda[1]
Tik. makalah indo_melinda[1]Tik. makalah indo_melinda[1]
Tik. makalah indo_melinda[1]MelindaTriA
 
ATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdfATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdfTikaSoesanty
 
Apakah disleksia
Apakah disleksiaApakah disleksia
Apakah disleksiacybhazard
 
Artikel ogn 2019 revisi
Artikel ogn 2019 revisiArtikel ogn 2019 revisi
Artikel ogn 2019 revisiAmin Udin
 
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan BerbahasaHubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan BerbahasaIjal Mustofa
 

Similaire à Kesulitan Belajar Menulis dan Penyebabnya (20)

Makalah huruf kapital
Makalah huruf kapitalMakalah huruf kapital
Makalah huruf kapital
 
Makalah huruf kapital
Makalah huruf kapitalMakalah huruf kapital
Makalah huruf kapital
 
Pertemuan 13
Pertemuan 13Pertemuan 13
Pertemuan 13
 
Makalah huruf kapital
Makalah huruf kapitalMakalah huruf kapital
Makalah huruf kapital
 
Penulisan disleksia
Penulisan disleksiaPenulisan disleksia
Penulisan disleksia
 
2 model pembelajaran
2 model pembelajaran2 model pembelajaran
2 model pembelajaran
 
Makalah huruf kapital
Makalah huruf kapitalMakalah huruf kapital
Makalah huruf kapital
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
 
Peningkatan kemampuan menulis angka 1 s
Peningkatan kemampuan menulis angka 1 sPeningkatan kemampuan menulis angka 1 s
Peningkatan kemampuan menulis angka 1 s
 
TUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASATUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASA
 
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.ppt
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.pptPPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.ppt
PPT-UEU-Pembelajaran-B.-Indonesia-dikelas-Awal-Pertemuan-7.ppt
 
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab i
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab iIsi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab i
Isi proposal skripsi bhs indonesia kak idawati bab i
 
Tik. makalah indo_melinda[1]
Tik. makalah indo_melinda[1]Tik. makalah indo_melinda[1]
Tik. makalah indo_melinda[1]
 
Presentation1 Aktiviti Pratulisan
Presentation1 Aktiviti PratulisanPresentation1 Aktiviti Pratulisan
Presentation1 Aktiviti Pratulisan
 
keterampilan Menulis.pptx
keterampilan Menulis.pptxketerampilan Menulis.pptx
keterampilan Menulis.pptx
 
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
SOALAN ULANGKAJI BMM 3103
 
ATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdfATP BAHASA KLS 1.pdf
ATP BAHASA KLS 1.pdf
 
Apakah disleksia
Apakah disleksiaApakah disleksia
Apakah disleksia
 
Artikel ogn 2019 revisi
Artikel ogn 2019 revisiArtikel ogn 2019 revisi
Artikel ogn 2019 revisi
 
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan BerbahasaHubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
 

Dernier

MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...Kanaidi ken
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...Kanaidi ken
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptPpsSambirejo
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdfanitanurhidayah51
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaafarmasipejatentimur
 
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITASMATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITASbilqisizzati
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidupfamela161
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...asepsaefudin2009
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)MustahalMustahal
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMIGustiBagusGending
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.pptppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.pptAgusRahmat39
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 

Dernier (20)

MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...PELAKSANAAN  + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY &  WAREHOUSING...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING...
 
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
RENCANA + Link2 Materi Pelatihan/BimTek "PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) &...
 
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.pptLATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
LATAR BELAKANG JURNAL DIALOGIS REFLEKTIF.ppt
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdfModul Projek  - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
Modul Projek - Batik Ecoprint - Fase B.pdf
 
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
HiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaHiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Hiperlipidemiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITASMATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.pptppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
ppt-akhlak-tercela-foya-foya-riya-sumah-takabur-hasad asli.ppt
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 

Kesulitan Belajar Menulis dan Penyebabnya

  • 1.
  • 2. NAMA :INDRIANA TITI NURJANAH NPM: 1114500085
  • 3. KESULITAN BEKLAJAR ialah suatu keadaan dimana anak didik tidak dapat menyerap pelajaran. baik kesulitan itu datang dari dirinya sendiri, dari sekitarnya ataupun karena faktor-faktor lain yang menjadi pemicunya. Dalam hal ini, kesulitan belajar ini akan membawa berpengaruh negatif terhadap hasil belajarnya. terkadang bukan inteligensi yang menjadi satu-satunya tolak ukur Menulis adalah suatu proses kreatif sendiri yang dilakukan melalui tahapan yang harus dikerjakan dengan mengerahkan keterampilan, seni, dan kiat sehingga semuanya berjalan secara efektif.
  • 4. Sumarno: juga mengungkapkan pendapatnya mengenai menulis yaitu: meletakkan simbol grafis yang mewakili bahasa yang dimengerti orang lain. Burhan Nurgiantoro ,menyatakan bahwa menulis adalah aktivitas aktif produktif, yaitu aktivitas menghasilkan bahasa. Yusuf:Koordinasi mata dan tangan dapat dilatih melalui kegiatan menggambar lingkaran dan bentuk geometri lain. untuk mengenal berbagai bentuk huruf, serta cara penulisan huruf itu sendiri Menulis merupakan ekspresi/ungkapan dari bahasa lisan dalam suatu bentuk goresanatau coretan. Misal:ketika anak pura- pura menulis diatas kertas, pasir.sehingga siswa mampu mampu menirukan bentuk tulisan yang sesungguhnya.
  • 5. Ciri – ciri orang yang sulit belajar menulis : •Terdapat ketidak jelas dalam bentuk huruf tulisanya. •Saat menulis, penggunaan huruf besar dan huruf kecil masih tercampur. •Ukuran dan bentuk huruf dalam tulisanya tidak sesuai •Anak tampak harus berusaha keras saat menukar fikiran dalam suatu ide, pengetahuan atau pemahamanya secara tulisan •Sulit memegang pensil atau alat tulis dengan mantap, caranya memegang alat tulis seringkali terlalu dekat, bahkan hampir menempel dengan kertas •terlalu memperhatikan tangan yang dipakai untuk menulis •Cara menulis tidak bagus, tidak mengikuti alur garis yang tepat dan sesuai yang diharapkan •Tetap mengalami kesulitan meskipun hanya diminta menyalin contoh tulisan yang sudah ada.
  • 6. terdapat beberapa penyebab kesulitan belajar menulis dengan tangan antara lain : 1.Faktor motorik 2.Perilaku ketika menulis 3.Persepsi 4.Memori atau ingatan 5.Kemampuan cross modal 6.Penggunaan tangan yang dominam (kidal atau bukan) 7.Kemapuan memahami instruksi.
  • 7. 1. JENIS – JENIS KESULITAN BELAJAR Jenis -jenis kesulitan yang dialami oleh anak ketika belajar menulis antara lain sebagai berikut: 1.Terlalu lambat dalam menulis 2.Salah arah pada penulisan huruf dan angka 3.Terlalu miring 4.Jarak antar huruf tidak sesuai 5.Tulisan kotor 6.Tidak tepat dalam mengikuti garis pada buku 7.Bentuk huruf atau angka tidak terbaca 8.Tekanan pensil tidak tepat (terlalu tebal atau terlalu tipis) 9.Ukuran tulisan terlalu besar atau terlalu kecil 10.Bentuk terbalik (seperti bercermin)
  • 8. FUNGSI MENULIS beberapa fungsi menulis antara lain adalah: •Untuk menambah kecerdasan, menulis merupakan suatu Aktivitas yang komplek karena meliputi berbagai aspek seperti pengetahuan, penuangan gagasan dan dalam racikan bahasa yang jernih serta disajikan selaras aturan penulisan Menulis mengembangkan daya kreativitas •Fungsi mendiskripsikan sesuatu keadaan atau wujud sesuatu secara tertulis •Fungsi pengingat, dalam karangan ini penulis mencatat berbagai hal peristiwa, keadaan aau keterangan yang dirasa perlu agar tidak lupa. Dapat berupa buku harian •Fungsi pengesahan, untuk mengesahkan atau menceritakan peristiwa atau perilaku perwatakannya ataupun tempat kejadiannya. Dapat berupa biografi, novel, dan kisah sejarah
  • 9. •Mengidentifikasi masalah Disgrafia, terdiri dari: • Masalah Penggunaan huruf kapital •Ketidakkonsistenan bentuk huruf •Alur yang tidak stabil (tulisan naik turun) •Ukuran dan bentuk huruf tidak konsisten Teknik scaffolding dalam pelatihan ini meliputi tahapan sebagai berikut : •Memberikan tugas menulis kalimat yang didiktekan orang tua atau guru •Bersama-sama dengan siswa mengidentifikasi kesalahan tulisan mereka •Menjelaskan mengenai pelatihan dan masing-masing permasalahan. •Menjelaskan kriteria penulisan yang benar . •Memberikan latihan menulis dengan orang tua/guru memberikan bantuan •Mengevaluasi hasil pekerjaan siswa bersama-sama dengan anak •Memberikan latihan menulis dengan mengurangi bantuan terbatas pada kesalahan yang banyak dilakukan anak •Mengevaluasi hasil pekerjaan bersama-sama dengan anak •Memberikan latihan menulis tanpa bantuan orang tua atau guru •Mengevaluasi pekerjaan anak Pelatihan tersebut diulang-ulang pada tiap-tiap kesalahan disgrafia yang dialami anak hingga terdapat perubahan
  • 10.