1. Centro Universitario Regional Oeste
(CURO)
Facultad de Ciencias de Educación
Unidad de Posgrado y Educación Continua
Asignatura:
Estrategia de Aprendizaje en Educación Física mediadas por la TIC
Tema:
Producción de Presentación en Power Point
Maestrantes:
Jeovanny De Oleo
Facilitadora:
Maestra Sara Alarcón de Vargas
San Juan 2013

2. Integración de la TIC
Competencias y Paradigmas
a la Formación Docente

3. Competencia Digital y
Currículo Superior
Se cree que las nuevas tecnologías no
sólo entrarán en los actuales planes de
estudios, sino que los socavarán y
transformarán, por que los jóvenes de hoy
ya han crecido en una sociedad de la
información y de los medios de
comunicación, y están mucho más
familiarizados con estas tecnologías que la
mayoría de los adultos, incluyendo a sus
profesores. (Corral, 2005, p. 47)

4. Niños Nativos Digitales
En este sentido decimos que los niños
y jóvenes de este tiempo se pueden
considerar como motivo digitales ya que
nacieron en la era de la globalización, por
lo tanto cuentan con mejor y mayor tiempo
para dedicarle a la tecnología, y tienen las
facilidades para desarrollar las
competencias necesarias para su formación
con relación a la educación y la tecnología.

5. Tic y Competencia

6. Docentes vs. Estudiantes
Esto se debe a que algunos docentes
no han asumido las trasformaciones
tecnológicas que en la actualidad se esta
desarrollando, y en la que se encuentra
inmersa los diferentes niveles del sistema
educativo, así mismo consideramos que
los estudiantes tienen mas oportunidad
para manipular los diferentes software y
con esto ampliar mas sus conocimientos
en cuanto a la tecnología y al uso de la
TIC se refiere.

7. Paradigmas Educativos

8. A decir de Rama (2010) “un paradigma es una
forma de interpretar y solucionar problemas de la realidad
y un consenso de la comunidad académica respecto a
conceptos teorías de comprensión de la realidad” (p. 31).
El primer paradigma es, la educación centrada
en el aprendizaje, el transito de la enseñanza al
aprendizaje, en esta se orienta las nuevas corrientes
pedagógicas donde algunos autores desarrollan sus
ideas, ejemplo Miklos (2007) identifica tres vertientes
de esta corriente pedagógica: (a) aprendizaje
significativo, (b) aprendizaje a lo largo de la vida y
(c) aprendizaje centrado en competencias.
Paradigma Emergentes en
Educación superior

9. Docente y Tecnología

10. Docente y Tecnología
En este tópico unas series de autores e
instituciones hacen referencia a los
diferentes paradigmas, de cómo se deben
integrar la TIC para el desarrollo de las
personas, instituciones, y los países que le
sirven de plataforma para transformar la
tecnología en información a través de la
comunicación.

11. A su vez hacen sus aportes para que la
educación superior realice cambios aboliendo
el modelo educativo tradicional centrado en el
maestro, dando paso a las nuevas enseñanzas
basándose en la implementación de las
diferentes competencias y utilizando las
nuevas innovaciones apoyándose en la
tecnología, para de esta manera mejorar su
perfil convirtiéndose en un docente consultor y
facilitador del proceso educativo

12. Gracias!!