Glosario de términos utilizados en el campo de la educación inclusiva

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
ESCUELA DE MATEMÁTICA
GLOSARIO
SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
ASIGNATURA: SEMINARIO DE EDUCACIÓN
INCLUSIVA
ESTUDIANTE: EVA KARINA RUIZ RUIZ
CICLO: IV–2014
DOCENTE: LIC. RICARDO GÓMEZ SOTO
CIUDAD UNIVERSITARIA, 03 DE OCTUBRE DE 2014

2. GLOSARIO—SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
Actitud: es la disposición que una persona muestra frente a un acontecimiento o momento
que la rodee. Esto incluye su forma de ver la vida, su comportamiento y carácter que
emplea en cualquier momento para realizar las cosas. La actitud puede ser positiva o
negativa, dependiendo de la circunstancia, la disposición y la personalidad de la persona.
Las actitudes están estrechamente relacionadas con el sistema de creencias, tradiciones y
hábitos de un determinado lugar o grupo familiar, y por lo general son éstas variables las
que influyen a favor o en contra de la noción personal.
Aculturación: es el proceso por el cual un individuo o un conjunto de individuos
(sociedad) van adquiriendo diversas formas de culturas ajenas a la suya y que por lo general
están en directo y continuo contacto, y que no necesariamente tenga éstos que abandonar su
cultura natural. Esto viene a ser más como una influencia de diversos patrones de vida que
van modelando nuestro comportamiento y creencia. Se incorporan nuevas variables de las
culturas ajenas y vienen a influir en la reorganización de los pensamientos, costumbres,
hábitos, formas de comunicación, etc., del grupo
Adoctrinar: esto hace referente a las medidas y prácticas que se toman para inculcar o
instruir determinadas nociones de pensamiento, valores, creencias y doctrinas. Cuando no
se deja a la persona ser libre de su propia instrucción, se incurre en la enajenación, término
relacionado con el adoctrinamiento. En la historia, el adoctrinar ha estado relacionado con
el control dominante de las altas esferas sociales que han querido modelar y dominar un
determinado sistema social, económico, religioso y han influido en varias veces de forma
coercitiva en quienes los rodean. El adoctrinamiento sin auto construcción del pensamiento
y la educación viene a generar una ausencia de pensamiento crítico, y llega a manifestar
una fe ciega en una doctrina o enseñanza sin objeción alguna.
Adolescencia: es una etapa de la vida que se manifiesta entre la infancia y la adultez. Esta
etapa es caracterizada fundamentalmente por los notables y marcados cambios físicos,
psicológicos, sexuales, emocionales y sociales que las personas viven en esos años. No se
puede precisar exactamente cuándo es que ésta comienza y cuando termina, puesto que
depende mucho de la información genética y cultural de la persona, pero las
Organizaciones referentes la salud establecen un parámetro de adolescente a aquellos
individuos entre los 10 y los 19 años. Es el periodo más corto y decisivo de la vida, ya que
determina no sólo como va a ser la persona en el ámbito físico, sino también en su ámbito
emocional y social. Al ser un periodo de fuertes cambios, es indispensable que las personas
adolescentes cuenten con el apoyo moral y emocional de sus padres, familia y personas
maduras que los ayuden y guíen en la construcción y establecimiento de su personalidad.

3. Agnosia: es un trastorno de tipo sensorial (que afecta fuertemente a los sentidos) que
consiste en la incapacidad para reconocer objetos, o también la dificultad en reconocer un
determinado objeto, estímulos o cualquier elemento que previamente haya formado parte de
su entorno y reconocimiento auto personal y social. Puede deberse a alguna lesión cerebral,
y se da en diversas áreas, desde la pérdida de la memoria visual, en donde no se reconocen
objetos que ya antes se conocían; la agnosia verbal y auditiva que tiene que ver con la
pérdida del habla al no saber cómo expresarse y no reconocer los códigos de comunicación
con los que ha estado rodeado. No existe cura para este trastorno pero si tratamiento para
mejorar un poco los síntomas.
Amor: concepto universal que se refiere por lo general a la afinidad entre los seres,
manifestado de diversas formas según las diversas ideologías y enfoques de las sociedades.
Ampliando el término, por ejemplo, en la cultura occidental, el amor está relacionado al
afecto y apego a los otros. En la filosofía, se refiere a una virtud que engloba el afecto, la
bondad y la compasión de la humanidad. Esta palabra abarca una gran cantidad de
nociones, desde lo relacionado a los sentimientos encontrados, los deseos pasionales, los
ideales románticos, la entrega y afecto familiar y fraternal, hasta la devoción hacia una
entidad o ser superior y sublime, relacionado con la religión. En el área de la ciencia, el
amor está relacionado a una respuesta instintiva de unión, fuerza, supervivencia y
protección de los seres humanos frente a las amenazas que los rodeen.
Angustia: es un malestar de carácter psicológico y emocional manifestándose como pena,
vergüenza, o preocupación frente a una situación o circunstancia desfavorable. Físicamente
se manifiesta con alteraciones en el organismo como aumento de la presión, nerviosismo,
sudoración en exceso, sensación de opresión en el pecho o falta de aire.
Antropología: ciencia o doctrina que se encarga del estudio del ser humano y su realidad.
Estudia al ser humano como un todo, desde las diversas disciplinas como las ciencias
naturales y sociales. Esta nos permite conocer al ser humano dentro de la sociedad y cultura
a la que pertenece y ver como éstas dos entidades influyen en la formación de la persona
misma, define a la persona humano como el resultado de un proceso biológico y social.
Antropología social: es la sub rama de la antropología que se centra en el estudio del
comportamiento, pautas, costumbres, relaciones y modelos de vida que las sociedades
desarrollan y que las hacen diferentes unas de otras.
Aprendizaje: proceso de adquisición de conocimientos, costumbres, habilidades, valores y
actitudes a través del estudio, la enseñanza directa o la experiencia. Este proceso puede ser
entendido a través de diversas teorías relacionados con el hecho de aprender. Algunos
consideran el aprendizaje como producto de los cambios que el niño vaya experimentado y
que van modelando su conducta y forma de ver el mundo. Otros ven el aprendizaje como
un proceso dinámico y de auto conocimiento, en donde el niño mediante la experiencia, la

4. orientación y la actividad constante va poco a poco convirtiéndose en artífice de su propio
aprendizaje. En un primer momento, el aprendizaje se da mediante la imitación. El niño
mediante la visión va aprendiendo las diversas actividades cotidianas que son necesarias
para la convivencia familiar y social y también para la instrucción de buenos hábitos y
costumbre que refuercen las practicas y valores en la familia.
Autismo: es un trastorno emocional generalmente diagnosticado en la niñez y su
manifestación más notoria es la dificultad de socialización y comunicación. Los niños
autistas presentan problemas para hablar o les cuesta mirar a las personas a los ojos cuando
les habla. Cuando vienen a hablar, por lo general dicen alguna expresión o frase de forma
repetitiva y hay que ayudarlos a calmarse. Las personas que desconocen de este término los
consideran niños sonámbulos o perdidos en su propio mundo. No es que estén ligados a un
trastorno mental, de hecho, muchos autistas logran desarrollar habilidades extraordinarias y
superior a la razón común, pero es su auto aislamiento y retraimiento en sí mismo lo que
ocasione que muchas veces se dude de su capacidad intelectual. El autismo no tiene cura.
Dura toda la vida, pero existen tratamientos que pueden ayudar al control de la conducta
Afasia: dificultad en la lectura, escritura y el habla debido a alguna lesión cerebral. Aunque
es más frecuente en adultos que han sufrido previamente un derrame cerebral, la afasia
puede manifestarse en cualquier edad y cualquier persona. Otras patologías que pueden
derivar en en afasia son los tumores e infecciones cerebrales, la demencia y las lesiones en
la cabeza. El grado de afasia que tenga el individuo depende de la parte del cerebro que
haya sufrido el daño y la magnitud del mismo. Se manifiesta en diversas formas, desde la
dificultad en decir o escribir algo aunque se sabe mentalmente lo que se quiere decir; el
problema para reconocer o interpretar lo que escucha o lee, la dificultad para integrar los
diversos códigos de escritura. Cuando se sufre de este trastorno lo más recomendable es
someterse a terapias de lenguaje lo más pronto posible para su mejor recuperación.
Axiología: rama de la filosofía que estudia la naturaleza y origen de los valores del
individuo. Engloba tanto los valore positivos como los negativos (denominados
comúnmente antivalores). La axiología se encarga de clasificar o jerarquizar los valores
según las necesidades, circunstancias y el poder con que estos pueden influir en la
moderación de los actos del ser humano.
Acalculia: La acalculia (Lat. a = negativo + cálculo = calcular) es un término introducido
por el neurólogo Salomon Heschen y se refiere a la alteración en las habilidades y el
procesamiento matemático debido a una enfermedad cerebral. No se trata de una dificultad
de aprendizaje (discalculia), sino de un defecto directo o indirecto por lesiones cerebrales.
Se diferencia de la discalculia que es una dificultad de aprendizaje la que genera el
problema a la hora de calcular, mientras que en la acalculia, la dificultad de procesar
cálculos se debe a lesiones cerebrales. Se manifiesta de diversas formas, desde la dificultad

5. en reconocer números y cantidades, incapacidad para representarlos gráficamente o hasta
problemas para reconocer el área espacial
Asténico: Se califica como asténico a una persona víctima de astenia, es decir, que tiene un
estado de debilidad, incluso en ausencia de cualquier esfuerzo que no mejora a pesar del
reposo. En una persona asténica se debe buscar la enfermedad que pueda ser la responsable.
La astenia puede no ser causada por una enfermedad del cuerpo sino tener un origen
psíquico sin que la persona asténica presente otros trastornos psicológicos asociados: es el
caso de personas que sufren de depresión o de trastornos de ansiedad o de personalidad. El
asténico será tratado en función de la patología responsable.
Asistencia educativa: Conocida también como asesoría educativa, es el proceso en el que
se brinda apoyo, ayuda mediante sugerencias, ilustraciones u opiniones a las directivas o
comités de las instituciones escolares con el fin de establecer planes de mejora. Para esto se
consulta a un especialista o asesor, que puede ser interno o externo a la institución. Tal
proceso debe indicar el papel que el asistente y el director de la institución tendrán para
ante la comunidad escolar para realizar los planes de mejora. Es importante presentar una
propuesta de trabajo al colectivo; desde la elaboración del diagnóstico, mediante la revisión
de fuentes de información y datos de la escuela, posteriormente al revisar y analizar la
información se detecta la problemática escolar, hacen un plan de acción, lo ejecutan, le dan
seguimiento a las acciones y evalúan sus logros, lo que puede llevan a un replanteamiento
de acciones en caso de no haber alcanzado los resultados esperados.
Cambio: El cambio es un evento contextual externo y relativamente rápido; un evento que
se puede percibir e inclusive cuantificar. El cambio se muestra en resultados concretos,
como un incremento / decremento de las ventas, un cambio en la regulación fiscal, un
cambio tecnológico, entre otros. En el ámbito personal del individuo éste no transcurre de
manera uniforme para todos. Algunas personas perciben el cambio como un peligro, en
cambio, otras lo perciben como oportunidades. El grado de cambio lo da la persona misma
según sea su forma de apreciar el mundo. Cada persona percibe cambios o
transformaciones de manera particular y cada quien le atribuye una connotación distinta.
Centros de interés: Consiste en centrar los temas de estudio de acuerdo con los intereses
de los niños de cada edad. Fue Ovidio Decroly quien introdujo este término y lo muestra
como una propuesta pedagógica que se fundamenta en el respeto por el niño y su
personalidad con el fin de prepararlos para que puedan vivir libres y con criterio propio.
Los centros de interés no hacen uso de la disciplina rígida, sino más bien crean un entorno
motivador con grupos iguales. Tales centros hacen referencia a las necesidades básicas de
todo niño: alimento, higiene, refugio, protección, defensa. Los centros de interés se dan en
los distintos ciclos de la etapa educativa y siguen un orden definido, garantizando así una
adecuada progresión en los aprendizajes.

6. Cibernética: Es una ciencia con muchas disciplinas que trata de los sistemas de control y
de comunicación en las personas y en las máquinas, estudiando y aprovechando todos sus
aspectos y mecanismos comunes proviene del griego κσβερνητική y significa "arte de
pilotar un navío".
Ciencia: es la observación, identificación, descripción, investigación experimental y
explicación teórica de los fenómenos. En particular, se utiliza en las actividades aplicadas a
un objeto de investigación o estudio, también se le conoce así al conocimiento que incluye
verdades generales de la aplicación de las leyes generales, en especial el obtenido y
probado a través del método científico [y] que se ocupa del mundo físico. La palabra
Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que significa "conocimiento" y, en el
sentido más amplio, se trata de cualquier práctica normativa o con base de conocimiento
sistemática capaz de dar lugar a la predicción. Por esta razón, la ciencia es considerada una
técnica o práctica altamente especializada.
Cinética: Parte de la física que estudia los sistemas estáticos o en movimiento mediante el
empleo de los conceptos de longitud, tiempo y masa.
Civilización: fenómeno mediante el cual una comunidad o una sociedad progresa no sólo
en cuestiones materiales si no también en valores, en poder, en cultura, en su comprensión
de la vida. la civilización puede ser entendida como una comunidad que ha sabido
progresar y crecer en ámbitos tales como en el uso y el aprovechamiento de los recursos
naturales, en la producción alimentaria, en la división del trabajo (lo cual habla de mayor
diversidad de tareas que necesitan ser cumplidas), en el crecimiento de espacios urbanos
que suponen también cierta independencia respecto de las tareas agrícolas primarias y
mayor dependencia de otras actividades como las industriales y las de servicios. También
se caracterizan por desarrollar un sistema de creencias de gran importancia para su sociedad
y para las sociedades vecinas, en las cuales ésta llega a influir. Elementos tales como la
escritura, la filosofía, la ciencia, la religión y también las formas de poder son todos partes
importantes para hacer de una comunidad pequeña o aislada una gran civilización. Además,
el desarrollo tecnológico y el crecimiento de los sistemas de comunicación también tienen
un importante nivel de significación en el concepto ya que significan logros muy relevantes
para la vida cotidiana del hombre.
Cultura: es el conjunto de formas y expresiones que caracterizarán en el tiempo a una
sociedad determinada. Por el conjunto de formas y expresiones se entiende e incluye a las
costumbres, creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos, vestimenta, religión,
rituales y maneras de ser que predominan en el común de la gente que la integra. En el
contexto de una comunidad de personas, cultura se aplica con un sentido muy general, al
hacer mención a las ideas, valores, creencias y tradiciones que la conforman.

7. El valor y la importancia de la cultura es indiscutible. Hay un consenso global sobre su
relevancia. De hecho, cuando un pueblo tiene un índice elevado de analfabetismo o falta de
escuelas, hay un evidente problema social. La ausencia de conocimientos o la pobreza de
los mismos es lo que se denomina como incultura. La frontera entre ambas es difícil de
precisar, al requerir de una valoración subjetiva y sujeta al debate y la discusión.
Clase media: El concepto de clase media, a instancias del sistema de clases, designa a
aquellos individuos que justamente ostentan un nivel socio económico medio. Se trata de
un sector heterogéneo ubicado entre la clase obrera o clase baja y la clase alta. Por tanto, a
los individuos pertenecientes a esta clase social les tocará ocupar posiciones intermedias en
cuanto a poder, riqueza y prestigio. Tradicionalmente, es considerada como la mayor
representante de la población en los países desarrollados, aunque es una realidad también
que los límites de esta clase son poco fuertes, ya que puede abarcar desde profesionales y
administradores de importante nivel hasta empleados del área de servicios.
De todos modos y a pesar de la distinción realizada en el párrafo anterior, podemos hablar
de características propias, así es que entre sus características fundamentales podemos
mencionar que mayormente el perfil del jefe de familia de los hogares correspondientes a
clase media es de un individuo con un nivel de educación universitario, es decir, puede
tratarse de un profesional de la medicina, de la abogacía, de odontología, entre otros.
Clase social: Se denomina clase social a un grupo de individuos que tienen rasgos en
común desde un punto de vista económico, comportamental, y de representación ideológica
del mundo que lo rodea. Para Marx, una clase social se define por su forma de relacionarse
con los medios de producción y por la manera en que obtiene su renta. Así, desde su
posición teórica, existen dentro del capitalismo dos clases sociales antagónicas en intereses:
la burguesía, que ostenta la propiedad de los medios de producción, y el proletariado, clase
oprimida que se ve obligada a vender su fuerza de trabajo a la burguesía para subsistir. Para
Weber, una clase social se define por una posición objetiva de mercado y no es consciente
de algún tipo de unidad. Así, lo importante para definir una clase social son sus
posibilidades de acceso a bienes y servicios; esta sería solo una manera de dar cuenta de la
organización social, pudiendo existir otras.
Coetáneo: del latín coaetaneus, es un adjetivo que permite nombrar dos cosas o seres vivos
de la misma edad o contemporáneos.
Comunicación social: es un campo de estudios interdisciplinarios que investigan la
información y la expresión, los medios de difusión masivos y las industrias culturales. Sus
conceptos teóricos provienen primordialmente de la sociología, seguidos del periodismo y
la filosofía.
Capitalismo: Es el nombre que se le aplica al sistema socio económico en el cual la
producción de capital en forma de dinero o riquezas es el principal objetivo. El capitalismo

8. es el sistema de leyes económicas que rige al mundo en la actualidad y que se basa en la
existencia de ciertos elementos que permiten al acceso a importantes ganancias a una parte
de la población, pero que sumen en profundos niveles de pobreza que a la mayor parte de
ella.
Comunicación: es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una
entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad
emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades
emisores transmitiendo la misma información o mensaje. Por otra parte puede haber más de
una entidad receptora. En el proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no
altera su estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
Conciencia: Con origen en el vocablo latino conscientia (“con conocimiento”),
la conciencia es el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el
mundo. Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espíritu humano que permite
reconocerse en los atributos esenciales.
Conducta: es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que
por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros.
Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los demás, es lo que
se denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las actitudes corporales,
los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres
humanos.
Clasismo: es el prejuicio y discriminación basados en la pertenencia o no a determinadas
clases sociales. Según el diccionario de la RAE, es la actitud de quienes defienden la
discriminación por motivos de pertenencia a otra clase social.
Crecimiento: término usamos para designar el aumento de tamaño, cantidad o en
importancia que ha adquirido, asumido, algo, alguien o alguna cuestión, es decir, la palabra
puede aplicarse a personas, cosas o situaciones. En el caso del crecimiento de las personas,
éstas, con el avance del crecimiento aumentarán su tamaño corporal paulatinamente hasta
alcanzar la fisiología propia de un individuo adulto.
Currículo: Plan de estudios. Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno
desarrolle plenamente sus posibilidades.
Centros privados de educación: son aquellos que ofrecen servicios de educación formal
con recursos propios de personas naturales o jurídicas que colaboran con el Estado en la
Expansión, diversificación y mejoramiento del proceso educativo y cultural, y funcionan
por Acuerdo Ejecutivo en el Ramo de Educación. Son ejemplos de estos los colegios,
universidades privadas y toda institución privada dedicada a la enseñanza.

9. Centros oficiales de educación: son aquellos cuya dirección corresponde al Estado por
medio del Ramo correspondiente y su financiamiento es con cargo al Presupuesto General
de la Nación. Las escuelas públicas, los complejos educativos, los institutos de bachillerato
públicos y la Universidad de El Salvador son ejemplo de estos.
Cretino: Que padece cretinismo: enfermedad congénito que se caracteriza por una
detención del desarrollo físico y mental a causa de una disfunción o ausencia de la glándula
tiroides. Se observa con más frecuencia en países donde el bocio es endémico. Se observa
cianosis, ictericia, llanto ronco, dificultades en la alimentación y retraso en el crecimiento
óseo. El tratamiento precoz con la ingestión de tiroides externos evita o reduce las posibles
anomalías en el desarrollo mental.
Desarrollo: El término desarrollo tiene varias acepciones. En primer lugar, el término
puede ser entendido como el proceso de evolución, crecimiento y cambio de un objeto,
persona o situación específica en determinadas condiciones. El desarrollo es la condición
de evolución que siempre tiene una connotación positiva ya que implica un crecimiento o
paso hacia etapas o estadios superiores. El desarrollo desde el ámbito humano es el
crecimiento que una persona muestra desde que es niño hasta que se vuelve un adolescente
y, posteriormente, un adulto.
Dialéctica: Dialéctica es el nombre que recibe aquella parte de la Filosofía que se ocupa
del razonamiento y de las leyes de éste, las formas y las maneras de expresarse
Dialecto: el dialecto es aquella variante de una lengua que se encuentra asociada
principalmente con una zona geográfica. También se define dialecto a aquella estructura
lingüística que no alcanza la categoría social de lengua.
Diferencias Individuales : No se conoce una definición clara para definirlas, pero lo cierto
es que a nuestra percepción: “Las diferencias individuales son el conjunto de características
o rasgos que diferencian a una persona de las demás”.
Domesticar: Acostumbrar a un animal a convivir con las personas. Hacer tratable o
quitarle la rebeldía a una persona. domar, domeñar.
Diversidad: El término diversidad es aquel que nos permite indicar, marcar o hablar de la
variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es
útil a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto
en particular. En el contexto de una comunidad, por ejemplo, nos encontramos con que
existen diferentes tipos de diversidades: cultural, sexual o biológica, entre las más
recurrentes.
Dislexia: Es la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta.
Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el
término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y
psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el

10. nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea
sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.
La educación inclusiva: Es un modelo educativo que busca atender las necesidades de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son
vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. La educación inclusiva es considerada
como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la
discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas
deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de
raza, género, condición social y cultural.
Educación física: La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el
uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser
humano. Esto es, que con su práctica se impulsan los movimientos creativos e
intencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y
cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la movilización
corporal y se fomenta la participación en actividades caracterizadas por cometidos motores.
De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio
de las actividades propias de la comunidad
Educación formal : Es la que se imparte en centros educativos autorizados en una
secuencia regular de años o ciclos lectivos , con sujeción a pautas curriculares progresivas y
conducentes a grados y títulos.
Educación informal: Se adquiere libre y espontáneamente, proveniente de personas,
entidades, medios de comunicación masivos, tradiciones, costumbres y otras instancias no
estructuradas.
Educación no formal: Es la que se ofrece en el objeto de completar , actualizar ,suplir
conocimientos , y formar en aspectos académicos o laborales, sin sujeción al sistema de
niveles o grados de la educación formal. Es sistemática y responde a corto plazo alas
necesidades de la sociedad.
Educación Especial: es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas
especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o
sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones
encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Educación Artística: las diferentes modalidades y metodologías de enseñanza y
aprendizaje del arte o las distintas artes y las instituciones creadas en su torno.
Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la
palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

11. Educación Asistemática: consiste en todo lo que los niños aprenden sin planificación
previa. Es lo que van conociendo a través de los juegos, de sus experiencias cotidianas y de
la observación de su ambiente. Ésta es la estimulación no programada que los niños
adquieren en su día a día.
Educación Liberadora: es comprendida como un proceso y no como un acto mecánico de
la mente. No se debe juzgar a las personas predominantemente por su inteligencia. La razón
está siendo superada por la comprensión. El conocimiento no se construye sólo con la
razón, sino también en base a sensaciones, emociones e intuiciones.
Educador: toda persona que ejerza la acción de educar, incluyendo a los maestros
de escuelas y universidades, personas que día a día se encargan de ejercer dicha función.
Sin embargo, el maestro es un educador pero no necesariamente un educador es un maestro.
Educando: que recibe educación, especialmente referido a quien se educa en un colegio.
Educar: desarrollar y perfeccionar las facultades intelectuales y morales de una persona.
Epistemología: es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.
Epilepsia: es un trastorno cerebral en el cual una persona tiene crisis epilépticas repetidas
durante un tiempo. Las crisis epilépticas son episodios de alteración de la actividad cerebral
que producen cambios en la atención o el comportamiento.
Emociones: son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a
ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo
importante.
Empatía: es la capacidad cognitiva de percibir, en un contexto común, lo que otro
individuo puede sentir. También es descrita como un sentimiento de participación afectiva
de una persona en la realidad que afecta a otra.
Esclavo: la persona que carece de libertad y derechos propios por estar sometido de manera
absoluta a la voluntad y el dominio de otra persona:
Enseñanza: es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro
elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o
varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo
educativo que pone en contacto a profesores y alumnos.
Escolaridad: tiempo durante el que un alumno asiste a la escuela o a cualquier centro de
enseñanza.
Escritura: es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de
signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico
típicamente humano de transmitir información.
Estereotipo: es la percepción exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene
sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y
habilidades, y que buscan «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación a
determinada categoría social».

12. Estructuralismo: en la búsqueda de una nueva orientación para la investigación, el método
para conocer mas de las “ciencias humanas”.
Etica: es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud,
el deber, la felicidad y el buen vivir.
Esclavismo: fue el sistema de organización social y de producción económica fundado en
la esclavitud, es decir, en la utilización de seres humanos, despojados de todos sus
derechos, como instrumentos de trabajo en beneficio de sus amos
Familia: es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo,
por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo.
Constituye la unidad básica de la sociedad.
Fenomenología: una forma de filosofía que estudia el mundo respecto a la manifestación.
Filosofía: es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones
como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Fin: Término, remate, extremo o consumación de una cosa
Folklore: De acuerdo al diccionario de la Real Academia Española (RAE), se escribe
folclore. En ocasiones, puede aparecer escrita como folcklore, folclor o folklor. El término
hace referencia al conjunto de las creencias, prácticas y costumbres que son tradicionales de
un pueblo o cultura. Se conoce como folklore, además, a la disciplina que estudia estas
materias. El folklore incluye los bailes, la música, las leyendas, los cuentos, las artesanías y
las supersticiones de la cultura local, entre otros factores.
Foro: Es una técnica de comunicación a través de la cual distintas personas conversan
sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador.
En la antigua Roma, se conocía como foro a la plaza donde se desarrollaban los negocios
públicos y se celebraban los juicios. El foro solía estar ubicado fuera de las murallas de la
ciudad (forum significa “afuera”) y suponía un punto de enlace entre ésta y el exterior.
Feudalismo: Es la denominación del sistema político predominante en la Europa
occidental de los siglos centrales de la Edad Media. Desde el punto de vista
institucionalista, el feudalismo fue el conjunto de instituciones creadas en torno a una
relación muy específica: la que se establecía entre un hombre libre (el vasallo), que recibía
la concesión de un bien (el feudo) por parte de otro hombre libre (el señor), ante el que se
encomendaba en una ceremonia codificada (el homenaje) que representaba el
establecimiento de un contrato sinalagmático
Feudo: Contrato por el cual los soberanos y los grandes señores concedían, en la Edad
Media, tierras o rentas en usufructo y quien las recibía se obligaba a guardar fidelidad de
vasallo y prestar determinados servicios y obligaciones.
Gestalt: Es un sustantivo de la lengua alemana que, aunque ha sido traducido como forma
o configuración, suele utilizarse sin traducción ya que no cuenta con un equivalente exacto
en el idioma español. La psicología de la Gestalt es un movimiento de la psicología que

13. surgió a comienzos del siglo XX en suelo alemán, con teóricos como Kurt Lewin, Max
Wertheimer y Kurt Koffka, entre otros.
Genio: es la capacidad mental extraordinaria, o la persona dotada con dicha facultad. Un
genio, en este sentido, es alguien especial y fuera de lo común, con un talento o una
habilidad que no puede ser imitada.
Habla: Es el uso particular e individual que hace una persona para comunicarse, ya sea de
diferentes tipos de lengua. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la
lengua, que es social. materialización individual de los pensamientos de una persona,
sirviéndose del modelo o sistema que facilita la lengua. Es la actualización aquí y ahora de
los fonemas de la lengua por un hablante.
Historia: es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad.
Idioma: (que procede del vocablo latino idioma), es la lengua propia de un grupo social. La
etimología del término nos lleva a un vocablo griego que puede traducirse como “propiedad
privada” que está vinculada al hecho de que un idioma es un sistema comunicacional,
formado por palabras y/o gestos, que resulta propio de una colectividad
Idiota: Se aplica a la persona que está escasa o carece de inteligencia, que es torpe de
entendimiento. En términos médicos, es la persona que padece de idiotez, idiotismo o
idiocia, que es equivalente al retraso mental profundo, una enfermedad mental que consiste
en la ausencia casi total en una persona de facultades psíquicas o intelectuales.
Frecuentemente usado como insulto.
Inconsciente: el término inconsciente se utiliza como adjetivo para calificar el conjunto de
comportamientos que un sujeto desarrolla inadvertidamente, es decir, sin darse cuenta, y
que, en general, no dependen de su voluntad. También se puede emplear para describir, con
una connotación peyorativa, a una persona irresponsable o desconsiderada en grado sumo,
y que lleva a cabo acciones dañosas o peligrosas sin tener en cuenta las consecuencias ni
los riesgos.
Infancia: procede del latín infantĭa. Se trata de la etapa inicial en la vida de un ser humano,
que se inicia con su nacimiento y se extiende hasta la pubertad. La noción también se
emplea para nombrar al conjunto de las personas comprendidas por dicha edad.
Imbécil: Persona que padece de imbecilidad: Manifestación de deficiencia mental de
carácter menos profundo y manifiesto que el idiotismo. La edad mental que alcanzan los
imbéciles oscila entre los dos y los siete años, y su cociente intelectual entre 20 y 50. En la
actualidad se aplica a la persona que está escasa o carece de inteligencia, que es torpe de
entendimiento. estúpido, idiota, tonto.

14. Jeroglífico: es un tipo de escritura en el cual las palabras no se representan con signos
alfabéticos o fonéticos, sino que el significado de las palabras se expone con símbolos o
figuras. Los egipcios y otros pueblos antiguos solían utilizar jeroglíficos en sus
monumentos.
Laico: es un término que proviene de un vocablo latino, y que sirve para referirse a aquello
que no se encuentra bajo órdenes clericales. De todas formas es un concepto que puede
hacer referencia a cuestiones contradictorias, ya que sirve tanto para hacer referencia a un
cristiano que no es miembro del clero pero que lleva una vida creyente, como para hablar
de una institución que no pertenece a un organismo religioso y que, por tanto, carece de
credo.
Lenguaje: El concepto de lenguaje puede ser entendido como un recurso que hace posible
la comunicación. En el caso de los seres humanos, esta herramienta se encuentra
extremadamente desarrollada y es mucho más avanzada que en otras especies animales, ya
que se trata de un proceso de raíces fisiológicas y psíquicas.
Lenguaje Icónico: es todo aquel que utiliza símbolos básicos y además define maneras de
combinarlos para producir un "ícono" comprensible como expresión. Los símbolos básicos
vienen a ser el vocabulario, y la forma de combinarlos corresponde a la gramática del
lenguaje.
Liberación: Del latín liberatĭo, liberación es la acción de poner en libertad.
Lingüística: Como ciencia hace foco en la naturaleza y las pautas que rigen al lenguaje. A
diferencia de la filología, una disciplina que profundiza en la evolución histórica de las
lenguas en escritos y en el contexto de la literatura y la cultura asociada, la lingüística
permite descubrir el funcionamiento de una lengua en un determinado momento, para
comprender su desarrollo general.
Leptosomático: Es el sujeto de aspecto débil, formas delgadas, aplanadas, de rostro
alargado, nariz delgada y puntiaguda, poca vellosidad corporal. En relación con su psiquis
se observa una diversidad caracterial, pudiendo presentar una mentalidad abstracta y
sentimentalidad. Son especulativos, inclinados al arte, de difícil adaptación, introvertidos,
de personalidad retraída y seria, de energía serena y gran tenacidad.
Madurez: Cuando hablamos de madurez emocional nos estamos refiriendo al hecho de que
una persona en cuestión cuenta con un pensamiento y una conducta, tanto sobre sí misma
como sobre el resto del entorno, que indiscutiblemente la alejan de cualquier tipo de actitud
que se pueda definir como infantil.
Materialismo Dialéctico: como sistema filosófico, es opuesto al idealismo filosófico que
concibe al espíritu como el principio de la realidad. Para el materialismo dialéctico las ideas
tienen un origen físico, esto es, lo primero es la materia y la conciencia lo derivado.

15. Marxismo: es una doctrina que tiene sus bases en las teorías que desarrollaron los
afamados Karl Marx y Friedrich Engels. Ambos intelectuales de origen alemán
reinterpretaron el idealismo dialéctico popularizado por Georg Wilhelm Friedrich Hegel
como materialismo dialéctico y propusieron la creación de una sociedad sin distinción de
clases. A las organizaciones políticas creadas según los lineamientos de esta doctrina se las
describe como marxistas.
Movilidad horizontal. supone cambios entre dos posiciones de nivel similar, con un poder,
un prestigio y unos ingresos parecidos. Por ejemplo, un ejecutivo deja una empresa para
trabajar en otra en similares condiciones.
Mito: Historia fabulosa de tradición oral que explica, por medio de la narración, las
acciones de seres que encarnan de forma simbólica fuerzas de la naturaleza, aspectos de la
condición humana, etc.; se aplica especialmente a la que narra las acciones de los dioses o
héroes de la Antigüedad.
Moral: O moralidad (del latín mos, moris, „costumbre‟) son las reglas o normas por las que
se rige el comportamiento o la conducta de un ser humano en relación a la sociedad
(normas sociales), a sí mismo, y a todo lo que lo rodea. Otra perspectiva la define como el
conocimiento de lo que el ser humano debe hacer o evitar para conservar estabilidad social.
Morón: Moro. O morón. Se refiere a un niño/a que no ha recibido el sacramento del
Bautismo. Que no ha sido Bautizado.
Morfología: Parte de la lingüística que estudia las reglas que rigen la flexión, la
composición y la derivación de las palabras. Parte de la biología que trata de la forma de los
seres vivos y de su evolución.
Motivación: Deriva del latín motivus o motus, que significa „causa del movimiento‟. La
motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona
hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el
impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de
hacerlo. Otros autores definen la motivación como la raíz dinámica del comportamiento; es
decir, los factores o determinantes internos que incitan a una acción. La motivación es un
estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Niñez: Primer período de la vida de la persona, comprendido entre el nacimiento y el
principio de la adolescencia.
Normas de conducta: Son reglas o pautas que regulan el comportamiento de las personas
y por lo tanto garantizan la convivencia pacífica dentro de la sociedad. Tradicionalmente se
habla de cuatro tipos de normas, las que podemos clasificar en Normas Religiosas, Normas
Morales, Normas Sociales Y Normas Jurídicas.

16. Objetivo: Que hace juicios de valor atendiendo a los hechos y la lógica, y no a los propios
sentimientos o sensaciones. Es lo que impulsa al individuo a tomar decisiones o perseguir
sus aspiraciones, o el propósito.
Paleografía: Es la ciencia que se encarga de descifrar las escrituras antiguas y estudiar su
evolución, así como datar, localizar y clasificar los diferentes testimonios gráficos objeto de
estudio.
Panel: Un panel es una reunión entre varias personas sobre un tema específico. Los
miembros del panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y
punto de vista sobre el tema a tratar. En el debate, cada uno de los expositores presenta un
punto del mismo, completando o ampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.
Paradigma: El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito
científico, religioso u otro contexto epistemológico, puede indicar el concepto de esquema
formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de
teorías.
Pedagogía: (del griego παιδιον (paidos -niño) y γωγος (gogos -conducir)) es la ciencia que
tiene como objeto de estudio a la educación, (en pocas palabras, enseñar a los que enseñan).
La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multi-referencial, lo que
indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden
ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos de ello son la historia, la sociología,
la psicología y la política, entre otras.
Persona Natural: Persona física (o persona natural) es un concepto jurídico, cuya
elaboración fundamental correspondió a los juristas romanos. En términos generales, es
todo miembro de la especie humana susceptible de adquirir derechos y contraer
obligaciones. En algunos casos se puede hacer referencia a éstas como personas de
existencia visible, de existencia real, física o natural.
Persona jurídica: (o persona moral) es un sujeto de derechos y obligaciones que existe,
pero no como individuo, sino como institución y que es creada por una o más personas
físicas para cumplir un objetivo social que puede ser con o sin ánimo de lucro. En otras
palabras, una persona jurídica es todo ente con capacidad para adquirir derechos y contraer
obligaciones y que no sea una persona física.
Personalidad: Es un constructor psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de
características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los
individuos actúen de manera diferente ante una circunstancia. El concepto puede definirse
también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual
que caracteriza a una persona y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de

17. su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones
posee algún grado de predictibilidad.
Pícnico: Se aplica a la persona o al cuerpo que es de baja estatura, rechoncho y con
tendencia a la obesidad.
Polisemia: A la variedad de acepciones que posee cada término que forma parte de nuestro
vocabulario o que se le atribuyen a los signos lingüísticos. El concepto también hace
referencia a la multiplicidad de significados que tiene una frase o expresión más allá de las
particularidades de sus signos.
Programa: Previa declaración de lo que se piensa hacer en alguna materia u ocasión, o
anuncio o exposición de las partes de que se han de componer ciertas cosas. O tema que se
da para un discurso, cuadro, etc.
Proletariado (del latín proles, linaje o descendencia) es el término utilizado para designar a
los trabajadores o clase obrera que carece de propiedades y medios de producción por lo
que, para subsistir, se ve obligada a arrendar su fuerza de trabajo a la burguesía, propietaria
de los medios de producción. Un proletario es el miembro de la clase obrera o proletariado
Proletario: Persona que no dispone de medios propios de producción y vende su fuerza de
trabajo a cambio de un sueldo o salario
Propósito es la intención o el ánimo de hacer o dejar de hacer algo. En el habla cotidiana,
se suele utilizar en la expresión a propósito como sinónimo del término adrede, para
señalar una acción deliberada, generalmente perjudicial o molesta para un tercero.
Psicología: Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y
el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social que lo
rodea.
Psicópata: Persona con un trastorno antisocial de la personalidad, que se manifiesta de
forma agresiva, pervertida, criminal o a través de comportamiento amoral sin empatía ni
remordimientos.
Pubertad: Período de la vida de la persona en el que se desarrollan los caracteres sexuales
secundarios y se alcanza la capacidad de reproducción; constituye la primera fase de la
adolescencia y el paso de la infancia a la edad adulta.
Racionalización: es un mecanismo de defensa que consiste en justificar las acciones
(generalmente las del propio sujeto) de tal manera que eviten la censura. Se tiende a dar con
ello una "explicación lógica" a los sentimientos, pensamientos o conductas que de otro
modo provocarían ansiedad o sentimientos de inferioridad o de culpa; de este modo una
racionalización o un transformar en pseudorazonable algo que puede facilitar actitudes
negativas ya sean para el propio sujeto o para su prójimo.

18. Raza: es una subdivisión de una especie de la biología que se forma a partir de ciertas
características que diferencian a sus individuos de otros. Dichas particularidades se
transmiten mediante los genes que se heredan.
Relaciones humanas: es el nombre dado al conjunto de interacciones que se da en los
individuos de una sociedad, la cual tiene grados de órdenes jerárquicos. Las relaciones
humanas se basan principalmente en los vínculos existentes entre los miembros de la
sociedad. Gracias a la comunicación.
Religión: tiene su origen en el término latino religĭo y se refiere al credo y a los
conocimientos dogmáticos sobre una entidad divina. La religión implica un vínculo entre el
hombre y Dios o los dioses; de acuerdo a sus creencias, la persona regirá su
comportamiento según una cierta moral e incurrirá en determinados ritos (como el rezo, las
procesiones, etc.).
Revolución es un cambio o transformación radical respecto al pasado inmediato, que se
puede producir simultáneamente en distintos ámbitos (social, económico, cultural,
religioso, etc.). Los cambios revolucionarios tienen consecuencias trascendentales y suelen
percibirse como súbitos y violentos, ya que se trata de una ruptura del orden establecido.
Las revoluciones nacen como consecuencia de procesos históricos y de construcciones
colectivas. La ciencia de la historia establece tres grandes tipos de revoluciones: política,
social y económica.
Rito: (del latín ritus) es un acto religioso o ceremonial repetido invariablemente en cada
comunidad cultural. Los ritos son las celebraciones de los mitos; por tanto, no se pueden
entender separadamente de ellos tienen un carácter simbólico, expresión del contenido de
los mitos.
Semántica proviene de un vocablo griego que puede traducirse como “significativo”. Se
trata de aquello perteneciente o relativo a la significación de las palabras. Por extensión, se
conoce como semántica al estudio del significado de los signos lingüísticos y de sus
combinaciones.
Semiología o semiótica (véase la relación y diferencia entre estos más abajo) es la
disciplina que estudia el signo y aborda la interpretación y producción del sentido, pero no
trata el significado (que es abordado por la semántica), ni las denominaciones, incluyendo
en estas las verbales (estudiadas por la lexicología, la lexicografía y la onomástica) y las no
verbales (que estudian la simbología, la iconografía y la iconología).
Semiótica: o semiología es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de
las sociedades humanas.

19. Significado: es el contenido mental que le es dado a este signo lingüístico. Es decir, es el
concepto o idea que se asocia al signo en todo tipo de comunicación, como es el contenido
mental. Éste depende de cada persona, ya que cada una le asigna un valor mental al
significado, pero por convención este significado debe ser igual para realizar una
comunicación óptima (ver definición).
Significante: se utiliza en lingüística estructural y en la semiótica para denominar aquel
componente material o casi material del signo lingüístico y que tiene la función de apuntar
hacia el significado (representación mental o concepto que corresponde a esa imagen
fónica). En la teoría psicoanalítica de Jacques Lacan, para quien el inconsciente está
estructurado como un lenguaje, el concepto desempeña un papel central.
Signo: deriva del vocablo latino signum. Se trata de un término que describe a un elemento,
fenómeno o acción material que, por convención o naturaleza, sirve para representar o
sustituir a otro. Un signo es también aquello que da indicios o señales de una determinada
cosa (“El presidente se ruborizó, un signo de su vergüenza”) y una figura que se utiliza en
la escritura y en la imprenta.
Sinestesia: (del griego σσν- [syn-], „junto‟, y αἰ σθησία [aisthesía], „sensación‟) es la
asimilación conjunta o interferencia de varios tipos de sensaciones de diferentes sentidos en
un mismo acto perceptivo. Un sinestésico puede, por ejemplo, oír colores, ver sonidos, y
percibir sensaciones gustativas al tocar un objeto con una textura determinada.
Sintagma: (en griego: σύνταγμα [syntagma], „arreglo, coordinación, agrupación —
ordenada—‟)? es un tipo de constituyente sintáctico formado por un grupo de palabras que
forman otros subconstituyentes, al menos uno de los cuales es un núcleo sintáctico. La
Nueva gramática de la lengua española (2009) prefiere denominarlos grupos.
Sintaxis: es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que gobiernan la
combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos,
como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en
que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
existentes entre ellas.
Síndrome de Down: (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia
extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se
denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable
de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto
reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva psíquica congénita1.
Socialismo: es el control por parte de la sociedad, organizada con todas sus partes
integrantes, tanto de los medios de producción y comunicación como de las diferentes

20. fuerzas de trabajo aplicadas en las mismas. El socialismo implica, por tanto, una
planificación y una organización colectiva consciente de la vida social y económica.
Socialización: es el proceso mediante el cual el ser humano aprende e interioriza, en el
transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la
estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales
significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir.
Sociología: es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se
encuentran inmersos.
Supervisión educativa: debe entenderse como un servicio de ayuda y asistencia al
educador, destinado a lograr el mejoramiento de los resultados del proceso enseñanza-
aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el
proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo.
Tartamudez: disfemia, espasmofemia o disfluencia en el habla es un trastorno de la
comunicación (no un trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones
involuntarias del habla que se acompañan de tensión muscular en cara y cuello, miedo y
estrés. Ellas son la expresión visible de la interacción de determinados factores orgánicos,
psicológicos y sociales que determinan y orientan en el individuo la conformación de un
ser, un hacer y un sentir con características propias. Sentimientos que son comunes, y
muchas veces severos, en estas personas son vergüenza, miedo, ansiedad, enojo y
frustración.
Teleología: (del griego τέλος, fin, y -logía) es la rama de la metafísica que se refiere al
estudio de los fines o propósitos de algún objeto o algún ser, o bien literalmente, a la
doctrina filosófica de las causas finales. Usos más recientes lo definen simplemente como
la atribución de una finalidad u objetivo a procesos concretos.
Tonto: estúpido y necio son adjetivos del idioma español referidos a la persona que posee
una inteligencia escasa, alguien torpe o con una conducta poco pertinente.
Utopía: se refiere a la representación de un mundo ideal o irónico que se presenta como
alternativo al mundo realmente existente, mediante una crítica de este.