เรื่อง ปู

1. การออกแบบและพัฒนา
เทคโนโลยีการศึกษา

2. เทคโนโลยีการศึกษา
ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
เทคโนโลยีการศึกษา (Education Technology) เปนการรวบรวมคําที่มี
ความหมายสมบูรณ คือ “เทคโนโลยี” และ “การศึกษา” เขาดวยกัน
เทคโนโลยี หมายถึง การนําความรูทางวิทยาศาสตรมาประยุกตเปนระบบเพื่อ
ใชปฏิบัติการแกปญหา
การศึกษา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอันพึงประสงค อัน
เนื่องมาจากประสบการและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงนั้นตองเปนที่ยอมรับของสังคม

3. วิจิตร ศรีสะอาน (วิจิตร ,2517) ใหความหมายวา เทคโนโลยี
การศึกษาเปนการประยุกตเอาเทคนิควิธีการ แนวความคิด
อุปกรณและเครื่องมือใหมๆ มาใชเพื่อชวยแกปญหาทาง
การศึกษาทั้งในดานการขยายงานและดานการปรับปรุง
คุณภาพของการเรียนการสอน
วิจิตร ศรีสะอาน
เทคโนโลยีการศึกษา

4. Carter V. Good (good,1973) กลาววา เทคโนโลยีการศึกษา หมายถึง การนําหลักการทาง
วิทยาศาสตรมาประยุกตใชเพื่อการออกแบบและสงเสริมระบบการเรียนการสอน โดยเนนที่
วัตถุประสงคทางการศึกษาที่สามารถวัดไดอยางถูกตองแนนอน มีการยึดหลักผูเรียนเปน
ศูนยกลางการเรียนมากกวายึดเนื้อหาวิชามีการใชการศึกษาเชิงปฏิบัติโดยผานการวิเคราะห
และการใชโสตทัศนูปกรณรวมถึงเทคนิคการสอนโดยใชอุปกรณตางๆ เชน เครื่อง
คอมพิวเตอร สื่อการสอนตางๆ ลักษณะของสื่อประสมและการศึกษาดวยตนเอง
เทคโนโลยีการศึกษา
Carter V. Good

5. Gagne' และ Briggs ใหความหมายวา เทคโนโลยีการศึกษานั้น พัฒนามาจากการ
ออกแบบการเรียนการสอนในรูปแบบตางๆ โดยรวมถึง
1. ความสนใจในเรื่องความแตกตางระหวางบุคคลในเรื่องของการเรียนรู เชน
บทเรียน แบบโปรแกรม และ บทเรียนการสอนใชคอมพิวเตอรชวย เปนตน
2. ดานพฤติกรรมศาสตรและทฤษฏีการเรียนรู เชน ทฤษฏีการเสริมแรง
ของ B.F. Skinner
3. เทคโนโลยีดานวิทยาศาสตรกายภาพ เชน โสตทัศนูปกรณประเภท
ตางๆ รวมถึงสื่อสิ่งพิมพดวย
Gagne' และ Briggs
เทคโนโลยีการศึกษา

6. ความสําคัญของเทคโนโลยีการศึกษา
1. เทคโนโลยีการศึกษาทําใหการเรียนการสอน มีความหมายมากขึ้น ทําใหผูเรียนสามารถ
เรียนไดกวางขวาง เรียนไดเร็วขึ้น ทําใหผูสอนมีเวลาใหผูเรียนมากขึ้น
2. เทคโนโลยีการศึกษาสามารถตอบสนองความแตกตางของผูเรียน ผูเรียนสามารถ
เรียนไดตามความสามารถของผูเรียน การเรียนการสอนจะเปนการตอบสนองความสนใจ
และความตองการของแตละบุคคลไดดี
3. เทคโนโลยีการศึกษาทําใหการจัดการศึกษา ตั้งบนรากฐานของวิธีการทาง
วิทยาศาสตร ทําใหการจัดการศึกษาเปนระบบและเปนขั้นตอน
4. เทคโนโลยีการศึกษาชวยใหการศึกษามีพลังมากขึ้น การนําเทคโนโลยีดานสื่อเปน
เครื่องมืออยางหนึ่งที่จะทําใหการศึกษามีพลัง
5. เทคโนโลยีการศึกษาทําใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดอยางกวางขวาง และไดพบกับ
สภาพความจริงในชีวิตมากที่สุด
6. เทคโนโลยีการศึกษาทําใหเปดโอกาสทางการศึกษาทั้งๆ การศึกษาในระบบ
การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

7. 1. การเรียนรูเกี่ยวกับเทคโนโลยี (Learning about Technology) ไดแกการเรียนรูระบบ
การทํางานของคอมพิวเตอร เรียนรูจนสามารถใชระบบคอมพิวเตอรได ทําระบบขอมูล
สารสนเทศเปน สื่อสารขอมูลทางไกลผาน Email และ Internet ได เปนตน
2. การเรียนรูโดยใชเทคโนโลยี (Learning by Technology) ไดแก การเรียนรู
ความรู ใหม ๆ และฝกความสามารถ ทักษะบางประการ โดยใชสื่อเทคโนโลยี เชน ใช
คอมพิวเตอรชวยสอน (CAI) เรียนรูทักษะใหม ๆ ทางโทรทัศนที่สงผานดาวเทียม การ
คนควาเรื่องที่สนใจผาน Internet เปนตน
3. การเรียนรูกับเทคโนโลยี (Learning with Technology) ไดแกการเรียนรูดวย
ระบบ การสื่อสาร 2 ทาง (Interactive) กับเทคโนโลยี เชน การฝกทักษะภาษากับ
โปรแกรมที่ใหขอมูลยอนกลับถึงความถูกตอง (Feedback) การฝกการแกปญหากับ
สถานการณจําลอง (Simulation) เปนตน
เทคโนโลยีกับการเรียนการสอน
เทคโนโลยีจะเกี่ยวของกับการเรียนการสอน 3 ลักษณะ

8. ขอบขายเทคโนโลยีการศึกษา

9. 1.1 การออกแบบระบบการสอน (Instructional system design)
- การวิเคราะห (analysis) คือ กระบวนการที่กําหนดวาตองการใหผูเรียนไดรับอะไร
เรียนในเนื้อหาอะไร
- การออกแบบ (design) กระบวนการที่จะตองระบุวาใหผูเรียนเรียนอยางไร
- การพัฒนา (development) คือ กระบวนการสรางผลิตสื่อวัสดุการสอน
- การนําไปใช (implementation) คือ การใชวัสดุและยุทธศาสตรตางๆ ในการสอน
- การประเมิน (evaluation) คือ กระบวนการในการประเมินการสอน
1.2 การออกแบบสาร (Message design)
1.3 กลยุทธการสอน (Instructional strategies)
1.4 ศึกษาลักษณะของผูเรียน (Learner characteristics)
1. การออกแบบ (Design)

10. การพัฒนา (Development)
2.1 เทคโนโลยีสิ่งพิมพ (Print technologies)
2.2 เทคโนโลยีโสตทัศนูปกรณ (Audiovisual technologies)
2.3 เทคโนโลยีคอมพิวเตอร (Computer –based technologies)
2.4 เทคโนโลยีบูรณาการ (Integrated technologies) เปนวิธีการใน
การจัดหา หรือสงถายขอมูลกับสื่อหลายๆ รูปแบบภายใตการควบคุมของ
คอมพิวเตอร
2. การพัฒนา (Development)

11. การใช (Utilization)
3.1 การใชสื่อ (Media utilization)
3.2 การแพรกระจายนวัตกรรม (Diffusion of innovations
3.3 วิธีการนําไปใชและการจัดการ (Implementation and
institutionalization)
3.4 นโยบาย หลักการและกฎระเบียบขอบังคับ (Policies and
regulations)
3. การใช (Utilization)

12. การจัดการ (Management)
4.1 การจัดการโครงการ (Project management)
4.2 การจัดการแหลงทรัพยากร (Resource management)
4.3 การจัดการระบบสงถาย (Delivery system
management)
4.4 การจัดการสารสนเทศ (Information management)
4. การจัดการ (Management)

13. การประเมิน (Evaluation)
5.1 การวิเคราะหปญหา (Problem analysis)
5.2 เกณฑการประเมิน (Criterion-reference measurement)
5.3 การประเมินความกาวหนา (Formative evaluation) มีการ
ใชขอมูลอยางเหมาะสมจากการประเมินความกาวหนาเพื่อเปนฐานใน
การพัฒนาตอไป
5.4 การประเมินผลสรุป (Summative evaluation)
5. การจัดการ (Management)

14. 1. ทําใหผูเรียนมีโอกาสใชความสามารถของตนเองในการเรียนรูอยางเต็มที่
2. ผูเรียนมีโอกาสตัดสินใจในการเลือกเรียนตามชองทางที่เหมาะกับความสามารถ
ของตนเอง
3. ทําใหกระบวนการเรียนรูงายขึ้น
4. ผูเรียนมีอิสระในการเลือก
5. ผูเรียนสามารถเรียนรูในทุกเวลา ทุกสถานที่
6. ทําใหการเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น
7. ลดเวลาในการเรียนรู ผูเรียนสามารถเรียนรูไดมากกวาเดิมในเวลาเทากัน
8. ทําใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดทั้งในแนวกวางและแนวลึก
9. ชวยใหผูเรียนรูจักเสาะหาแหลงการเรียนรู
10. ฝกใหผูเรียน คิดเปนและสามารถแกปญหาดวยตนเองได
ประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา
ประโยชนสําหรับผูเรียน

15. 1. ทําใหประสิทธิภาพของการสอนสูงขึ้น
2. ผูสอนสามารถจัดกิจกรรมไดหลากหลาย
3. ทําใหผูสอนมีเวลามากขึ้น จึงไชเวลาที่เหลือในการเตรียมการสอนไดเต็มที่
4. ทําใหกระบวนการสอนงายขึ้น
5. ลดเวลาในการสอนนอยลง
6. สามารถเพิ่มเนื้อหาและจุดมุงหมายในการสอนมากขึ้น
7. ผูสอนไมตองใชเวลาสอนทั้งหมดอยูในชั้นเรียนเพราะบทบาทสวนหนึ่งผูเรียนทําเอง
8. ผูสอนสามารถแกปญหาความไมถนัดของตนเองได
9. ผูสอนสามารถสอนผูเรียนไดเนื้อหาที่กวางและลึกซึ้งกวาเดิม
10. งายในการประเมิน เพราะการใชเทคโนโลยี มุงใหผูเรียนประเมินตนเองดวย
ประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา
ประโยชนสําหรับครูผูสอน

16. 1. สามารถเปดโอกาสของการเรียนรูไดอยางแทจริง
2. ทําใหลดชองวางทางการศึกษาใหนอยลง
3. สามารถสรางผูเรียนที่มีประสิทธิภาพมากกวาเดิม
4. ทําใหการจัดการและการบริหารเปนระบบมากขึ้น
5. ทําใหลดการใชงบประมาณและสามารถใชงบประมาณที่มีอยูใหคุมคา
6. สามารถแกปญหาทางการศึกษาไดหลายประการ
ประโยชนของเทคโนโลยีการศึกษา
ประโยชนตอการจัดการศึกษา

17. THANK YOU