Sessió gener 2016 per la GUB AJ BCN

1. MÓN DIGITAL PER A PARES

3. Juny de 2007
Steve Jobs presenta
el primer IPhone
Gener de 2010
Steve Jobs
presenta el primer
IPAD

4. MÒBIL:
De PARLAR...
a LLEGIR,
ESCRIURE
i .........

6. 2 PANTALLES

7. 5 PANTALLES

8. Controlen les xarxes socials, els smartphones,
han viscut en un ambient en què la diversitat
sexual està gairebé superada i el matrimoni
homosexual és acceptat. Treballaran en línia,
viuran en un món globalitzat, podran crear eines
digitals i plasmar les seves creacions amb
impressores 3D, dissenyar al gust i a la seva
elecció en un món amb major igualtat de gènere.
GENERACIÓ
(2000 POSTMILLENIAL)

9. Vols saber com m’ha
anat el primer dia a
l’escola?
No
tenen
WI-FI…

10. El 53% dels joves d'entre 16 i 22 anys
prefereixen renunciar al sentit de l'olfacte que
als seus dispositius tecnològics.
Font: McCann Worldgroup

11. US CONCURRENT

13. 2006
2009
del PRIVAT
al PÚBLIC

14. PRIVAT
PÚBLIC
DIFERENTS ESCENARIS

15. https://www.youtube.com/watch?v=qr6LeSU3owY

18. SIS GRAUS DE SEPARACIÓ

19. ELS NENS PREFEREIXEN PREGUNTAR A GOOGLE QUE ALS SEUS
PARES 54% dels nens prefereixen preguntar-li a Google quan tenen un dubte, només un 3%
li pregunta als seus professors i un de cada 10 diu que mai parlaria amb el seu docent si té
dubtes. El 91% ho fa servir, el 47% va afirmar consultar almenys cinc vegades al dia i el 18% va
dir buscar a Google 10 vegades o més diàriament. Si no troben la resposta a la pregunta que
tenen, la següent opció és entrar a Wikipedia.

22. HABILITATS DIGITALS PER A PARES
Navegar, buscar i trobar

26. Vull un mòbil! : Quan comprar als nens el
seu primer telèfon
El mòbil no és només un telèfon, és una potent eina de comunicació,
socialització i entreteniment. Tots els nens volen tenir un i cada vegada ho
volen abans.

27. - No es recomana comprar un mòbil abans dels 12 anys. L'edat aconsellada és entre els 14 i els 16, moment
evolutiu que coincideix amb l'inici de l'etapa social per excel·lència.
- Entre els 11 i 13 anys els menors no tenen criteri per utilitzar adequadament el mòbil, de manera que, si no és
necessari, cal evitar que tinguin un de propi. Es pot deixar que facin ús del mòbil familiar de forma esporàdica i, en la
mesura del possible, quan estiguin acompanyats d'un adult.
- A partir dels 13 comença una edat complicada, ja que l'adolescent sap utilitzar tots els telèfon i pot caure en el risc
de l'addicció. Els pares poden consensuar amb els fills d'aquesta edat la disponibilitat d'un mòbil, es pot controlar la
despesa i limitar el seu ús a unes determinades hores i números.
- Als 16 els experts consideren que ja pot comptar amb el seu propi telèfon, tot i que és aconsellable posar-li límits pel
que fa a consum.
- Controlar la despesa. Es pot fer que el nen col·labori a pagar la factura del seu mòbil amb part de la seva paga.
Així aprendrà a reduir el seu ús a l'imprescindible.

28. Vídeojocs
Parlem d'addicció quan el videojoc es converteix en el centre dels pensaments de la persona, qui deixa de banda les
activitats rutinàries o gratificants que abans realitzava, veu afectat el seu patró de son i s'aïlla en el familiar i social.
Mòbil
Es pot parlar de dependència del mòbil quan una persona s'aïlla de l'entorn, té dificultats per interaccionar «cara a cara»,
perd el control sobre l'ús del mòbil i el temps dedicat, i continua amb la conducta tot i les conseqüències negatives.
Internet
Jocs en línia: La sensació d'interacció (virtual, en realitat) porta a l'aïllament de l'entorn real. En els adolescents pot ser
motiu d'absentisme escolar.
Cibersexe: Cerca excessiva i descontrolada d'activitat sexual sense contacte físic.
Xarxes socials: Pèrdua de control sobre el temps dedicat a la connexió a xarxes socials. L'activitat es converteix en el
centre dels pensaments, afecta les relacions familiars i socials, al rendiment acadèmic, etc.

29.  El gran nombre d'hores que la persona dedica a estar connectada a les xarxes socials.
 Mentides o ocultació del temps que es dedica realment a estar connectat.
 Necessitat urgent d'arribar a casa per poder connectar-se.
 Ús de les xarxes socials per alleujar sensacions negatives.
 Reducció de les activitats lúdiques i agradables que es feien fins a aquest moment.
 Disminució de la comunicació familiar o social.

35. És dolent que els
nens juguin a
l’ordenador
/tablet/mòbil?

36. 1985
2015

37. GAMIFICACIÓ I APRENENTATGE

38. Joc i
aprenentatge

39. Concentració
Entusiasme
Repte Superació
Aprenentatge
Socialització
Estratègia
Competitivitat
Curiositat
Passió

40. https://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world

42. PEGI 3
El contingut dels jocs amb aquesta classificació es considera apte per a tots els grups d'edats.
S'accepta cert grau de violència dins d'un context còmic (en general, formes de violència típiques
de dibuixos animats com Bugs Bunny o Tom i Jerry). El nen no hauria de poder relacionar els
personatges de la pantalla amb personatges de la vida real, els personatges del joc han de
formar part exclusivament de l'àmbit de la fantasia. El joc no ha de contenir sons ni imatges que
puguin espantar o acovardir els nens petits. No s’ha de sentir llenguatge groller.
PEGI 7
Es poden considerar aptes per a aquesta categoria els jocs que normalment es classificarien dins
de 3 però que continguin escenes o sons que puguin espantar.
PEGI 12
En aquesta categoria es poden incloure els videojocs que mostrin violència d'una naturalesa
més gràfica cap a personatges de fantasia i / o violència no gràfica cap personatges d'aspecte
humà o cap a animals recognoscibles, així com els videojocs que mostrin nus de naturalesa una
mica més gràfica. El llenguatge groller ha de ser suau i no ha de contenir paraulotes sexuals.

43. PEGI 16
Aquesta categoria s'aplica quan la representació de la violència (o activitat sexual)
aconsegueix un nivell similar al que es podria esperar en la vida real. Els joves d'aquest
grup d'edat també han de poder manejar un llenguatge més groller, el concepte de l'ús del
tabac i drogues i la representació d'activitats delictives.
PEGI 18
La classificació d'adult s'aplica quan el nivell de violència aconsegueix tal grau que es
converteix en representació de violència brutal o inclou elements de tipus específics de
violència. La violència brutal és el concepte més difícil de definir, ja que en molts casos
pot ser molt subjectiva però, en general, pot definir-se com la representació de violència
que produeix repugnància en l'espectador.
PARAULOTES DISCRIMINACIÓ DROGUES POR
JOC SEXE VIOLÈNCIA ONLINE

48. https://youtu.be/N4AnVheeC_o

49. Observatori de
L’APRENENTATGE
Les persones estan aprenent com fer
servir el lloc i què està bé compartir.
Aviat la gent aprendrà el que és
apropiat, el que és segur per a ells i
aprendrà a compartir com correspon.
Mark Zuckerberg