.....

1. Туристсько- краєзнавче об’єднання «Сокіл»
«Ситковецька Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»
Відділу освіти Немирівської РДА
Вінницької області
П О Р Т Ф О Л І О
Рудого Сергія
Миколайовича,
керівника
туристичних
гуртків

2. - 2 -
Ситківці - 2012
Зміст
Портрет автора
1. Портрет автора 3-4
Прізвище ,ім'я, побатькові
Дата народження
Освіта
Педагогічнийстаж роботи
Підвищення кваліфікації
2. Шлях, який я обрав… 5-9
Мета портфоліо.
Педагогічне кредо.
Навчально – методична проблема.
Тема самоосвіти.
Педагогічне есе.
3. Методична скринька (опис науково – методичної діяльності) 10-1
Організація тапроведення туристських походівтаекскурсій.
Організація тапроведення семінарів.
Розробкаавторських програм.
Інновації у професійнійдіяльності.
4. Узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду 10-12
Участь у виставці педагогічного досвіду.
Участь у спортивній діяльності.
5. Робота з творчообдарованими дітьми 14-16
Участь у туристичнихзмаганнях.
Участь у змаганнях зі скелелазіння.
Участь у змаганнях зі спортивного орієнтування.
Результати роботиз творчообдарованими учнями.
6. План професійного зростання 17

3. - 3 -
Прізвище ,ім'я, по батькові Рудий Сергій Миколайович
Дата народження 13.02.1979
Освіта
Рік закінчення ВУЗу
Назва ВУЗу
Спеціальність
Повна вища
2002
Вінницький державний педагогічний університет ім.
Михайла Коцюбинського
Вчитель математики, фізики і астрономії
Керівник туристичних гуртків за сумісництвомвід
ВОЦТСКЕ
Педагогічний стаж роботи 10 років
8 років у ВОЦТСКЕ
Підвищення кваліфі-кації
Рік проходження курсів
Місце проходження 2007, 2009, 2012
Вінницький ОІПОПП
Офіційні винагороди Копії дипломів, грамот
Моя електронна скринька sergeyr13@ukr.net
Копії офіційних
винагород

4. - 4 -
Шлях, який я обрав…
Мета портфоліо:
1. Узагальнення та
розповсюдження власного
досвіду.
2. Створення презентації своєї
роботи.
3. Використання можливості
особистістного та
професійного зростання
4. Розкриття творчої натури
Педагогічне кредо:
“Туризм – школа мужності, пізнання,
загартування ”. Щоб справжньому туристу
бути в захваті, йому досить бути в поході.
Навчально – методична проблема:
«Втілення прагнень до досконалості через
зайняття туризмом, спортом».
Тема самоосвіти:

5. - 5 -
«Туризм як засіб позитивного впливу на вчинки
та поведінку, на формування свідомості, рис
характеру та моральних якостей сучасних
підлітків».
Есе: Професія учитель
Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня,
він — досконалий учитель.
Л. М. Толстой
Діти повинні зарання і на довгий час поринути в природу,
пройнятисяїї враженнями,пережититі думки і почуття,які
вона викликаєв кожній живій душі.Дитині неодмінно треба
походитилісовимистежками , відчути насолоду лісу:
збиранням грибів,ягід,трав,гербарію,купатисяі мліти від
спеки під вагою рюкзака,мокнути на дощі,ходитипо болоті;
їй потрібно пережити усі особливості пір року,їх приємні і
неприємні сторони,самій бачити сільські роботи в полі,в лузі,
в лісі,самій розчищати замуленіструмки,вчитися рубати
дрова, розпалювати багаття,а ввечері бачити захід
сонця, зорі,місяць,треба зріднитисяз природою.
Тільки з-за таких умов будуть правильно розвиватися
внутрішні почуттядитини,її мозок живитиметьсяздоровими
віковими враженнями,а серце переживатиме найпростіші
людські радощій удач Кожна дитина робить свої перші
кроки у дивовижну країну пізнання. Закутки рідної домівки,
горище і подвір’я - з цього починаються мандри .З
дитинстваусім притаманні риси дослідникаі першопрохідця.
Дитинство великих мандрівників виповнене маленькими
відкриттями,успіхами і розчаруваннями...Відомий
французький дослідник Арктики і Антарктиди Батіст
Шарко, який багато років ходив полярними морями на судні
під назвою «Чому б і ні?», у п’ятирічному віці вирушив у
плавання по ставку на ящику з-під мила . За мить невдаху-
мореплавця витягла зі ставу сестра але бажання
мандрувати не полишило його протягом всього життя. У
сучасномунавчально – виховному процесі обов'язково мають

6. - 6 -
бути присутніми оздоровчі начала та інноваційні технології.
Як це поєднати?Сьогодні фізична підготовка повинна дати
дитиніпоштовх до розвиткубагатьох функціональнихі
фізичних якостей,розкрититворчіздібності,дати
можливість самореалізації у сучасному житті.Для того,щоб
дати це учневі, педагогу потрібно усе більш глибокі
професійні знання.
Треба знову вчитися.Навіщо? Щоб не відстати від моди? Ні!
Щоб те, чому вчусяі учу,було дійсно професійне і хоч на ноту
ближче до досконалості.Інакше це не професійна робота,яку
люблю, а кустарно виконуване ремесло.
Чи є порігпедагогічноїзрілості,досягши якого вчитися
стане необов'язково? Але тодізупинитьсярозвиток!
Навчаючи інших – навчаємосьсамі,а це означає навчання
завжди! А якщо до придбанихдосвіду,уміннюі знанням, трохи
ширшим,ніж вимагаєтьсязараз,додатикреативність і
винахідливість та зробити те,що ще ніхто не робив - це вже
новаторствоі крок до лідерства!
Як же оцінитите,що пізнано, зроблено,вкладено у
своїх учнів? Кількістюпризів і грамот? Перемогами у
змаганнях? Напевно,і ними теж,але головні критерії для
оцінок в іншому.У тому,що дозволилокомусь з підопічних
статиупевненішев собі,здоровішеі міцніше фізично,
красивішезовні;що дозволило побачити в життіне лише своє
покликання, але і потребув ширшому наборінеобхідних знань і
умінь. Хтось піде даліза інших.Хтось з моїх послідовників в
професійній майстерностіобжене мене і виявитьсяближчийдо
досконалості.У такому випадкуі моя робота була виконана
гідно. Є ще дуже яскраві критерії.Учні з нетерпінням чекають
улюблених занять.Не йдуть,біжать на них. З бажанням
освоюють нове,радіють своїм маленьким перемогам.Через
багато років,з щирим почуттям вдячності знаходять свого
учителя,щоб просто поговорити,розповісти про себе,
згадатишкільні роки.

7. - 7 -
Моя робота- улюблений спосіб пізнання, творчості,
спілкування, самовираження. Моїучні- мої однодумці, що
довірили мені частку своєї долі. Усім цим мені треба
розпорядитисямудро і точно.
Одним із активних,дійових засобів впливу на учнів слід
розглядати туризм,якийє джерелом
фізичного,естетичного,моральногоі вольового виховання
особистості.Необхідність використаннязасобів і методів
туризму в роботіз дітьмиобумовлена тим,що у структуріїх
потреб і інтересів заняттяфізичними вправами і туризмом
займають першорядне місце:80% підлітків надають їм
перевагу.
Туризм-прекрасний засіб,який виховуєтаківисокіморальні
якості,як патріотизм,колективізм,почуттятовариськостіі
взаємодопомоги,дисциплінованість.Оздоровча цінність
туристськихпоходів визначаєтьсяперебуванням дітей в
натуральних природніх умовах,на свіжому повітрів поєднанні
з фізичнимивправами.Усе це значною міроюзміцнює здоров’я,
підвищуєпрацездатність і творчу активність,нормалізує
психічний стандитини.Захоплююча в туризміі його
пізнавальна сторона,можливість побувати в різних місцях
країни,побачити красу природи,пам’яткиісторії і культури
нашого народу.Особлива виховна роль туризмудлядітей
полягає в тому,що туристськагрупа є ніби моделлю
навчального колективузі своїми складними
взаємостосунками.Група перетворюєтьсяв ізольований
колектив.Ті якостіхарактеру,які у звичайних умовах не
помітні,у мандрівці розкриваютьсяповністю.
Знаючи,що успіх виховноїроботи багатов чому залежить
від моральної атмосфери,яка пануватимев групі, всі сили
керівника походу спрямовуютьсяна створенняобстановки
довір’яодиндо одного,поваги,розуміння,підвищення
життєвого тонусу,гумор.Саме така атмосфера

8. - 8 -
взаєморозумінняпередуєтому,щоб дотриманняправил в
поході перетворилось у туристів в постійну звичку,стало
нормоюїх поведінки.
Взаємостосункиміж дітьми впливають на їх вчинки і
поведінку,на формуванняїх переконань,рис
характеру,моральних якостей.Долаючи перешкоди в поході,
підліткиіз задоволеннядопомагають одинодному.
Постійна страховка,підтримка,емоційне переживанняі
співпереживанняпороджують у туристів повагу до
особистості,сприяють вихованню
дружби,колективізму,дають можливість відчутисилу
солідарності.Формуваннядосвіду моральноїповедінкиу
навчально-тренувальнихзаняттяхтуризмом впливаєі на
поведінку учнів,у школіі навчальні діяльності.
Встановлено, що помітно зменшується кількість
правопорушень,успішно перевиховуютьсяхулігани і
наркомани, покращуєтьсяуспішність у школах, підростає
фізично міцніша молодь там,де на фізичне виховання та
оздоровлення учнів засобами фізичної культури і особливо
туризму звертається велика увага, де в тісному контакті
працюють учителі і батьки, методисти і вихователі.
Щоб походи стали справжнім відпочинком, виконували
оздоровчу, освітню і виховну функції, важливо вміло
обрати маршрут цікавими і живописними місцями.Музейні
цікавинки,пам’ятки старовини, незвичайний ландшафт
неодмінно повинні потрапляти в поле зору мандруючих,що
відправляютьсяв похід.
Мандрівник - людина з рюкзаком за плечима.Куди пролягає
його дорога ? Це гори й степи,тайга і пустелі,безконечне
плетиво річок і лабіринти печер.Це – нові містаі села,
пам’ятники старовини і мистецтва,це друзі на все життя
.
Крокуючи просторами нашої Вітчизни,ви ,юні
мандрівники,до чиєї б оселі не завітали,завжди зустрінете
привітну усмішку.
Не требадумати,що на Землі не залишилосябілих плям,
що всі великі відкриття зроблено до вас .
Лямки рюкзака вас до землі,нитимуть збиті ноги, буде
холод і голод , спека і спрага . Та все це лише допоможе
вам стати міцнішими,впевненішими у власних силах .
Якщо ви будете себе фізично розвивати, з’являться
гарт і витривалість,а вчитись і працювати вам буде легше.

9. - 9 -
Ні одинтурист не може бути осторонь від вирішення
загальнонаціональних проблем чистогоповітря,води,
проблеми збереженнядикої фауни та флори,пов’язаноюз
хімізацієюсільського господарства , на кінець проблеми
боротьбиз вітровоюі водноюерозією,яка руйнуєі відбирає
народного господарстватисячігектарів родючих земель.
Величезну роботувиконуєтуристська група,обсаджуючи
схили ярів і рік деревамиоголошуючи війну підступній
байдужості доприродиі настрою»на наш вік вистачить,а
післянас хоч потоп».
Проводитьсявелика виховна робота з туристами-
початківцями,прищеплюючи їм почуттялюбовідо рідної
природи і відповідальності за неї.
Важливоюсуспільно-корисноюсправоюв наших походах є
благоустрійтуристських стежок і маршрутів,що
пролягають на цій місцевості.За час походів діти
впорядковують джерелата підходи до них, будують кладки,
допомагають ліснику складати дрова.Крім виконаної
суспільно-корисноїроботи, туристизбагачуютьсяжиттєвим
досвідом мандрівників,отримуючи велике моральне
задоволенняі подяку від місцевих жителів,що сприяє
зростаннюавторитетуучнів-туристів.
Участь у семінарах та походах
Участь у семінарі-поході ІІ категорії складності
(Карпати2008р.)
Участь у спелео-скельному семінарі (Крим 2009р.)
Участь семінарі «Опрацювання настанов з техніки
пішохідного туризму» 2011р.
Організація та проведення семінарів
Районний семінар-практикум для вчителів з техніки
пішохідного туризму 08.09.2006 р.
Розробка авторських програм
Програма гуртка «Військово-патріотичне виховання»
Інновації у професійній діяльності.
Назва використовуваних
технологій
Клас, де
використовують
ся вказані
технології

10. - 10 -
Узагальнення та поширення
власного педагогічного досвіду
Інформаційно -комунікаційні 5-8
Засоби мультимедіа 5-8
Проектна технологія 7-8
Рік Назва методичних
доробків
Форми
представлення
2009 “Військово-патріотичне
виховання”
Доробка до
методичного
посібника
2010 “Здоров’я-це найдорожчий
скарб”
Розробка заходу-
гри
2011 Презентація напрямку
школи
Презентація
Microsoft
PowerPoint
2011
2013
Звіт про похід І категорії
складності
Звіт про туристичну
подорож на велосипедах по
природніх та історичних
пам’ятках Немирівського і
Робота на ВЗК
Робота на
чемпіонат України

11. - 11 -
Методичні наробки
Участь у виставці
педагогічного досвіду
Іллінецького районах
Рік Матеріали, які були
представлені
Рівень Результа
т
2009 Розробка програми гуртка
«Військово-патріотичне
виховання»
Міський Відмічено
2010 Гра-змагання “Здоров’я-це
найдорожчий скарб”
Міський Відмічено

12. - 12 -
Участь в спортивній
діяльності
2011
2013
Звіт про похід І категорії
складності
Звіт про туристичну
подорож на велосипедах по
природніх та історичних
пам’ятках Немирівського і
Іллінецького районах
Міський
Обласний
Міський
Обласний
Диплом
Відмічено
Рік Вид діяльності
З2004
Заступник головного судді з ТПТ на
зльоті-фестивалі «Макітра»

13. - 13 -
2012
Член комісії конкурсу «Спортсмен
року» Немирівського району
Журі олімпіади з фізичного виховання
Рік Назва заходу Учаснки Результт

14. - 14 -
2010-20112009-2010
Участь увідкритомузльті-
фестивалі«Макіта»
Участь увідкритому
чемпіонатіобластіз ТПТ
«Сабарів2009»
Участь у чемпіонатіобласті
серед учнівської молоді
Участь увідкритомузльті-
фестивалі«Макіта»
Участь увідкритому
чемпіонатіобластіз ТПТ
«Сабарів2010»
Участь у чемпіонаті
озі скелелазіння
Участь у чемпіонатіобласті
зі спортивногоорієнтування
Команда
«Сокіл»
Команда
«Сокіл»
І місце
ІІІ місце
Грамоти
І місце
ІІІ місце
ІІ місце
Грамоти
Участь у чемпіонатіобласті
серед учнівської молоді
Команда
«Сокіл»
Грамоти
2011-2012
Участь увідкритомузльті-
фестивалі«Макіта»
Участь увідкритому
чемпіонатіобластіз ТПТ
«Сабарів2010»
Участь у чемпіонатіобласті
Серед учнівської молоді
Команда
«Сокіл»
І місце
ІІІ місце
Грамоти

15. - 15 -
Робота з
творчообдарованими дітьми
Участь у змаганнях,
конкурсах, походах,
екскурсіях
Результати роботи
з творчообдарованими учнями

16. - 16 -

17. - 17 -
План професійного зростання
1. Опрацювати настанови з техніки
пішохідного туризму та донести нові зміни
вихованцям (листопад - грудень)
2. Продовжувати вдосконалювати
наповнюваність та зміст портфоліо (постійно)
3. Розробити методичний посібник «Ігри з
елементами туризму » (грудень)
4. Поповнювати туристичними тематиками
сайт школи (протягом року)
5. Подати підготовлені матеріали до сайту
районного відділу освіти.
(грудень - січень)
6. Брати участь у обласних, міських та
шкільних конкурсах, змаганнях,фестивалях
(постійно)
7. Працювати над розвитком фізичних,
емоційних та психологічних особливостей
вихованців,їх обдарованості.
(постійно)
8. З метою підвищення педагогічної
майстерності продовжувати займатися
самоосвітою(постійно)