Learning materials / modules in Araling Panlipunan Quarter 3 and 4

1. 1
Kagamitan ng Mag-aaral
(Quarters 3 & 4)
Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas

2. 1
Kagamitan ng Mag-aaral
(Quarters 3 & 4)
Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
PAG-AARI NG PAMAHALAAN
HINDI IPINAGBIBILI
INILAAN PARA SA
Distrito/ Paaralan: ____________________________________
Dibisyon: _____________________________________________
Unang Taon ng Paggamit: _______________________________
Pinagkunan ng Pondo (pati taon):________________________

3. ii
Araling Panlipunan– Unang Baitang
Kagamitan ng Mag-aaral: Tagalog
Unang Edisyon, 2012
ISBN: Tagalog
Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang
8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng
Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapang kung
saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang
sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na
royalty bilang kondisyon.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Br. Armin Luistro FSC
Pangalawang Kalihim: Dr. Yolanda S. Quijano
Kawaksing Kalihim: Dr. Elena R. Ruiz
Inilimbag sa Pilipinas ng ____________
Department of Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS)
Office Address: 2
nd
Floor Dorm G, PSC Complex, Meralco Avenue,
Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (02) 634-1054 or 634-1072
E-mail Address: imcsetd@yahoo.com
Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaral
Mga Consultant: Maria Serena I. Diokno, PhD. at Marie Yvette Concepcion-Alcazar
Mga Manunulat: Maria Vanessa P. Lusung-Oyzon at Czarina B. Agcaoili
Mga Tagasuri: Haydee Alipustain, Thea Joy G. Manalo, Rodel C. Sampang,
Minda Blanca Limbo, Lourdes Z. Hinampas
Mga Tagasalin: Agnes G. Rolle, Nida C. Santos, Flora R. Matic, Elvira E. Seguerra,
Grace U. Salvatus
Gumuhit ng mga Larawan: Erica Villanueva, Eric S. de Guia, Erich D. Garcia, at
Jayson R. Gaduena
Mga Naglayout: Allan R. Thomas, Ma.Theresa M. Castro
Encoder: Earl John V. Lee

4. iii
TALAAN NG MGA NILALAMAN
YUNIT 3: Ang Aking Paaralan
Aralin 1: Pagkilala sa Paaralang Aking
Kinabibilangan……………………………………………
2
Aralin 1.1: Ang Pagkilala sa Aking Paaralan............. 3
Aralin 1.2: Ang Papel na Ginagampanan ng Paaralan sa
Aking Buhay…………………………………..……
6
Aralin 2: Ang Kuwento ng Aking Paaralan …………….. 9
Aralin 2.1: Ang mga Bagay na Nagbago at Di Nagbago
sa Aking Paaralan .....................................
10
Aralin 3: Ang mga Gawaing Dapat Kong Gawin Habang
nasa Paaralan ……………………………………...……
13
Aralin 3.1: Ang Aking mga Gawain sa Paaralan…… 14
Aralin 3.2: Ang Aking mga Tungkulin sa Paaralan..... 17
Aralin 4: Ang Pagsunod sa mga Alituntunin sa Aking Silid-
Aralan...........................................................................
24
Aralin 4.1: Ang mga Alituntunin sa Aking Silid-Aralan… 25
Aralin 5: Ang Aking Pagpapahalaga sa Aking Paaralan... 29
Aralin 5.1: Ang Kahalagahan ng Aking Paaralan……… 30
YUNIT 4: Ako at ang Aking Kapaligiran
Aralin 1: Ako at ang Aking Tahanan at Paaralan ……… 38
Aralin 1.1: Ang Aking Pag-unawa sa Konsepto ng
Distansiya ………………………………………………….
39
Aralin 1.2: Ang Aking Pag-unawa sa Konsepto ng
Direksiyon .....................................................................
43
Aralin 1.3: Ang Aking Nagawang Mapa…………… 47
Aralin 1.4: Ang Aking Dinaraanan Mula Bahay
Patungong Paaralan……………………………………
55
Aralin 2: Pangangalaga ng Aking Kapaligiran ............. 62
Aralin 2.1: Mga Paraan sa Pagpapanatili ng Kalinisan sa
Aking Paaralan........................................................
63
Aralin 2.2: Ang Aking Pagpapahalaga sa Pagpapanatili
ng Kalinisan ng Aking Paaralan........
68

5. 1
Yunit 3: ANG AKING PAARALAN
Panimula
Mga Layunin:
Matapos ang pag-aaral ng Yunit 3, inaasahang
magagawa mo ang sumusunod:
1. naipakikilala ang iyong paaralan;
2. nailalarawan ang pisikal na kapaligiran ng
paaralan;
3. nasasabi ang mabuting nagagawa ng
paaralan para sa iyo;
4. nasasabi ang konsepto ng pagbabago at
pagpapatuloy batay sa kuwento ng paaralan;
5. nasasabi ang mga dapat gawin ng isang mag-
aaral;
6. nakatutupad sa mga alituntunin ng silid-aralan;
at
7. napahahalagahan ang iyong paaralan.

6. 2
Aralin 1: Pagkilala sa Paaralang Aking
Kinabibilangan
Panimula

7. 3
Aralin 1.1: Ang Pagkilala sa Aking Paaralan
Pag-isipan
Anong mahahalagang impormasyon
ang masasabi mo sa iyong paaralan?
Gawain 1
Itanong sa inyong punong-guro ang sumusunod:
1. Ano ang pangalan ng ating paaralan?
2. Bakit ito ang pangalan ng ating paaralan?
3. Kailan itinayo ang ating paaralan?
4. Saan ito matatagpuan?
5. Sino-sino ang bumubuo sa ating paaralan?

8. 4
Gawain 2
Iguhit ang iyong paaralan sa loob ng kahon sa
ibaba. Gawing makulay ang iyong iginuhit.

9. 5
Tandaan:
Mahalagang makilala mo ang
paaralang iyong pinapasukan. Ito ang
nagsisilbing pangalawa mong tahanan.
Gawain 3
Buuin ang graphic organizer sa ibaba upang
maipakita ang mga batayang impormasyon
tungkol sa iyong paaralan.
Taon ng
Pagkakata-
tag
Lokasyon ng Paaralan
Paaralan
Mga Taong Bumubuo sa
Paaralan
Pangalan
ng
Paaralan

10. 6
Aralin 1.2: Ang Papel na Ginagampanan ng
Paaralan sa Aking Buhay
Pag-isipan
Ano ang mabuting nagagawa ng
paaralan para sa iyo?
Gawain 1
Makinig sa kuwentong babasahin ng iyong guro na
pinamagatang “Celia Studious and Conrad Cat” ni
Regina S. Fernandez.
Saan pumupunta si Celia araw-araw?
Ano-ano ang ginagawa ni Conrad para
hikayatin si Celia na huwag nang pumasok sa
paaralan?
Bakit hindi nahihikayat ni Conrad si Celia na
lumiban sa pagpasok sa paaralan?

11. 7
Ano ang natuklasan ni Conrad sa paaralan ni
Celia?
Ano-ano ang masayang karanasan ni Celia sa
kaniyang paaralan?
Ano kaya ang naramdaman ni Conrad noong siya
ay napasama sa paaralan ni Celia? Bakit ito ang
kaniyang naramdaman?
Kung ikaw si Conrad, sasama ka pa ba kay Celia sa
paaralan? Bakit?
Gawain 2
Ano ang iyong masasayang karanasan
sa paaralan? Pumili ng tatlong masayang
karanasan at iguhit ito sa loob ng mga bilog.
Ang Masasayang Karanasan ko sa
Paaralan

12. 8
Gawain 3
Nakaguhit dito ang mga ginagawa at natutuhan ni
Celia sa paaralan. Subukin mong iguhit sa kabilang
kahon ang mga ginagawa at natututuhan mo sa
iyong paaralan.
Ang mga ginagawa at natututuhan
ni Celia sa paaralan
Ang mga ginagawa at
natututuhan ko sa aking
paaralan
Tandaan:
Ang paaralan ay isang lugar na marami
kang makikilalang bagong kaibigan na
iyong makakalaro,
makakasama sa pagbabasa, pagsusulat, pagguhit, at
iba pang mga gawain para matuto.
Mahalaga ang papel na ginagampanan ng
paaralan sa iyong buhay.

13. 9
Aralin 2: Ang Kuwento ng Aking Paaralan
Panimula

14. 10
Aralin 2.1: Ang mga Bagay na Nagbago at Di
Nagbago sa Aking Paaralan
Pag-isipan
Ano ang mga bagay na nagbago at di
nagbago sa aking paaralan?
Gawain 1
Tanungin ang bisitang inanyayahan ng iyong guro
tungkol sa pinagmulan ng iyong paaralan.
Narito ang maaaring itanong sa inyong bisita:
Ano po ba ang hitsura ng aming paaralan noong
itinatag ito?
Nagbago po ba ang laki o sukat nito?
Mas marami po ba ang mga mag-aaral na unang
pumasok sa aming paaralan kung ikukumpara sa
bilang ng mga mag-aaral sa aming paaralan
ngayon?
May uniporme po ba sila?
Ano po ang mga itinuturo ng mga guro?
Ano-ano pa po ang nagbago rito?

15. 11
Gawain 2
Bumuo ng pangkat na may limang kasapi. Subukin
ninyo ng iyong mga kapangkat na punan ng
impormasyon ang tsart na makikita sa ibaba.
Ngayon Noon
Pangalan ng
paaralan
Lokasyon ng
paaralan
Laki o lawak ng
paaralan
Mga kasapi ng
paaralan
Bilang ng mga
mag-aaral
Uniporme ng
mga mag-aaral
na pumapasok
sa paaralan
Mga itinuturo sa
paaralan
Batay sa mga impormasyong inyong nakuha at
naisulat, ano ang mga bagay na nagbago at di
nagbago.

16. 12
Gawain 3
Iguhit ang iyong paaralan noon at ngayon sa mga
kahong nasa ibaba.
Ang Aking Paaralan
Noon
Ang Aking Paaralan
Ngayon
Tandaan:
May mga bagay na nagbabago
at may mga bagay na nagpatuloy
o hindi nagbago sa iyong
paaralan.
Ang mga desiyon o pagpapasya ng mga
kasapi ng isang paaralan ang nagdudulot ng
mga pagbabago o pagpapatuloy.

17. 13
Aralin 3: Ang mga Gawaing Dapat Kong
Gawin Habang Nasa Paaralan
Panimula

18. 14
Aralin 3.1: Ang Aking mga Gawain sa Paaralan
Pag-isipan
Ano-ano ang iyong ginagawa sa
paaralan?
Gawain 1
Pagsunod-sunurin ang mga larawan ng mga gawain
ng mga mag-aaral sa paaralan. Isulat ang bilang 1
sa loob ng bilog para sa pinakaunang gawain at 5
naman sa pinakahuling gawain.
A. B. C.
D. E.

19. 15
Gawain 2
Gumawa ng timeline na nagpapakita ng iyong
gawain sa iyong paaralan sa loob ng isang araw.
Iguhit ang mga ito sa loob ng kahon. Kulayan ang
iyong ginawa.
Ang Aking mga Gawain sa Paaralan sa
Loob ng Isang Araw
Bago
magsimula
ang klase
Habang
nagtuturo
ang aking
Guro
Oras ng
pagkain o
recess
Bago
mag-
uwian ang
klase

20. 16
Gawain 3
Tingnan mo ang mga larawan. Kulayan ang mga
larawan na nagpapakita ng mga itinuturo ng iyong
guro at natututuhan mo sa iyong paaralan.
A. B. C.
D. E. F.
H.
G.
Maaari po
ba akong
makipaglaro
kay Laya
mamaya?

21. 17
Aralin 3.2: Ang Aking mga Tungkulin sa
Paaralan
Pag-isipan
Ano ang mga dapat mong gawin sa
paaralan bilang isang mag-aaral?
Gawain 1
Si Len ay isang mag-aaral sa Baitang 1.
Ano sa palagay mo ang mga dapat gawin ni Len sa
paaralang kaniyang pinapasukan.
Suriin ang mga larawan at bilugan ang nagpapakita
ng mga tungkulin o mga dapat gawin ni Len bilang
isang mag-aaral.
A. B.
C.
Magandang
umaga po
Bb. Pablo.

22. 18
A.
C.
B.
Bakit ito ang mga larawang iyong binilugan?
Ano ang mangyayari kapag ginawa ni Len ang mga
gawaing iyong binilugan?
Ano naman ang mangyayari kapag ginawa ni Len
ang mga gawaing hindi mo binilugan?

23. 19
Gawain 2
Makikita sa tsart ang iba’t ibang tungkulin ng mag-
aaral sa paaralan. Alin sa mga ito ang ginagawa mo
sa bawat araw? Lagyan ito ng tsek () .
Mga Tungkulin
ng Mag-aaral
Mga Araw na May Pasok
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Pumapasok sa
paaralan sa
wastong oras
Nakikinig sa
guro habang
siya ay
nagtuturo
Tinatapos ang
mga gawaing
ipinagagawa
ng guro sa
klase

24. 20
Mga Tungkulin
ng Mag-aaral
Mga Araw na May Pasok
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Inililigpit ang
pinagkainan
matapos ang
recess
Itinatapon ang
basura sa
basurahan.
Ginagawa
ang takdang-
aralin
Marami ka bang nailagay na tsek sa tsart?
Ano ang iyong naramdaman matapos mong
malagyan ng tsek ang mga tungkuling nagagawa
mo bilang mag-aaral?
Sa iyong palagay, bakit mahalagang gawin mo ang
iyong mga tungkulin sa paaralan?

25. 21
Gawain 3
Tingnan at suriin ang mga larawan sa letrang A at
letrang B. Subukin mong iguhit sa loob ng kahon
kung ano ang posibleng mangyari sa huling bahagi
ng ipinakikitang sitwasyon.
A
1 2
3 4
Tahimik siyang
umupo sa
kaniyang upuan
at nakinig sa
kaniyang guro
habang
nagtuturo
Nagbigay ng
pagsusulit ang
kaniyang guro
Pumasok si Jun sa
kanilang silid-
aralan

26. 22
B
1 2
3 4
Oras ng recess
ng klase ni
Mimay.
Masayang
kumain si Mimay
kasama ng
kaniyang mga
kaibigan.
Nang
magsisimula na
muli ang klase,
itinapon nina
Mimay sa sahig
ang kanilang
pinagkainan ?

27. 23
Alin sa dalawang pangkat ng mga larawan ang
nagpapakita ng paggawa sa tungkulin ng isang
mag-aaral, letrang A o letrang B?
Bakit ang iyong iginuhit ang napili mong huling
pangyayari sa ipinakitang sitwasyon?
Bakit mahalagang gawin ng mga mag-aaral ang
kanilang mga tungkulin?
Tandaan:
Mayroon kang iba’t ibang
tungkulin sa paaralan.
Mahalagang gawin mo ang
iyong
mga tungkulin bilang mag-aaral upang
mapanatili ang kaayusan sa iyong
paaralan. Makatutulong din ito upang
mapabuti ang iyong pag-aaral.

28. 24
Aralin 4: Ang Pagsunod sa mga Alituntunin sa
Aking Silid-Aralan
Panimula

29. 25
Aralin 4.1: Ang mga Alituntunin sa Aking
Silid-Aralan
Pag-isipan
Anong mga alituntunin ang ipinatutupad
sa inyong silid-aralan?
Gawain 1
Bilang isang klase, bumuo ng isang graphic organizer
na nagpapakita ng iba’t ibang alituntunin na
ipinatutupad sa loob ng inyong silid-aralan.
Bago
magsimula
ang klase
Habang
nagkaklase
Tuwing
recess
Bago mag-
uwian
Gawain 2
Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Ano kaya
ang mangyayari o magiging bunga kapag ginawa
mo ang mga ito? Isulat sa nakalaang bahagi ng
graphic organizer ang iyong sagot sa bawat
sitwasyon.

30. 26
B. Nakikipag-
kuwentuhan ka sa
iyong katabi habang
nagtuturo ang iyong
guro.
C.Isinisigaw mo ang
iyong sagot kahit
hindi ka pa
tinatawag ng iyong
guro para sumagot.
D. Pumipila nang
maayos
E. Hindi nagpapasa
ng takdang- aralin
sa
napagkasunduang
araw ng pasahan.
F. Tinatapos ang
gawaing
ipinagagawa ng
guro sa takdang
oras/araw ng
pasahan.
A. Tahimik na
hinihintay ang iyong
guro bago magsimula
ang klase.

31. 27
Gawain 3
Balikan ang inyong ginawang graphic organizer. Sa
iyong palagay, alin sa mga sitwasyon ang
nagpapakita ng pagsunod sa mga alituntunin ng
inyong silid-aralan? Alin naman sa mga ito ang
nagpapakita ng hindi pagsunod sa mga alituntunin?
Isulat ang letra ng sitwasyon sa loob ng angkop na
kahon.
Ano ang nagiging bunga ng pagsunod sa
alituntunin?
Ano naman ang naging bunga ng hindi pagsunod
sa alituntunin?
Sa iyong palagay, bakit mahalagang sundin ang
mga alituntunin?
Pagsunod sa
Alituntunin
Hindi Pagsunod sa
Alituntunin

32. 28
May iba ka pa bang naiisip na alituntunin na
maipatutupad para sa ikabubuti ng inyong
samahan sa silid-aralan?
Tandaan:
May iba’t ibang alituntuning
ipinatutupad sa inyong silid-
aralan.
Mahalagang sumunod sa mga
alituntunin upang mapanatili ang
kaayusan at katahimikan sa paaralan.
Makabubuti rin ang mga ito sa
pagpapanatili ng mabuting samahan
ninyo ng iyong mga kamag-aral at ng
inyong guro.

33. 29
Aralin 5: Ang Aking Pagpapahalaga sa
Aking Paaralan
Panimula

34. 30
Aralin 5.1: Ang Kahalagahan ng Aking
Paaralan
Pag-isipan
Bakit mahalaga ang iyong paaralan?
Gawain 1
Sabay-sabay ninyong awitin o bigkasin ang “Bata pa
Ako” na sinulat ni Julia Abueva.
Bata Pa Ako
Di ka ba nagtataka
Ako'y nasa lansangan
At ikaw ay nasa sasakyan
Papuntang paaralan
Makatapos kaya ako
Kahit mga libro'y pinaglumaan mo
Pangarap lang ba
Pagka't mahirap lang ako
Pwede bang sumali sa inyong laro
Kahit kunwa-kunwaring nag-aaral din ako
Dala ba ng tadhana na tayo'y magkaiba
Sana balang araw maging tulad din kita

35. 31
Ano ang nararamdaman mo habang inaawit o
binibigkas ninyo ang nilalaman ng “Bata pa Ako”?
Ano sa iyong palagay ang karanasan ng bata sa
inyong inawit o binasa? Nag-aaral kaya siya?
Ano-ano kaya ang mayroon ka ngayon na wala
siya?
Ano kaya ang nagagawa mo ngayon na gusto rin
niyang magawa o maranasan?
Paano bang sumulat, magbasa ng gaya
mo
Bata alam mo ba, na bata rin ako?
Musmos pa rin ako,
Di lang napapansin
Magulang at kapatid,
Nakaasa sa akin
Bata sino ba
Ang nagtuturo't gumagabay sa'yo
May pag-asa pa bang
Maturuan din nya ako
Sa lahat ng inaasam
Isa ang pinakagusto
Na sana'y pagtanda natin
Wala ng batang tulad ko
Mula sa : http://www.elyrics.net/read/j/julia-abueva-lyrics/bata-pa-ako-lyrics.html

36. 32
Gawain 2
Ano kaya ang mangyayari sa isang bata sa
kaniyang pagtanda kung hindi man lamang siya
makapag-aral sa isang paaralan?
Alin sa mga larawan sa ibaba ang nagpapakita ng
maaaring mangyari sa mga taong nakapag-aral?
Alin naman ang nagpapakita ng maaaring
mangyari sa mga taong hindi nakapag-aral?
Lagyan ng arrow ( ) papunta sa larawan ng
paaralan ang mga larawang nagpapakita ng
maaaring mangyari sa mga taong nakapag-aral.
Tingnan mo ang halimbawa.
Nilagyan ng arrow ang larawan ng guro papunta sa
larawan ng paaralan.

37. 33
Gawain 3
Sa loob ng kahon, gumuhit ng isang larawan na
nagpapakita ng kahalagahan ng iyong paaralan.
Sa tulong ng guro o magulang o tagapag-alaga,
punan ang patlang na nagpapahayag kung bakit
mahalaga sa iyo ang iyong paaralan.
Mahalaga ang aking paaralan dahil_________
______________________________________________
______________________________________________
Tandaan:
Mahalaga ang paaralan sa buhay
ng batang tulad mo. Sa tulong ng
paaralan,
mapapaunlad mo ang iyong mga angking
kakayahan at mga kaalaman.
Malaki ang pag-asa mong mapaunlad ang
iyong buhay kung pumapasok ka at nag-aaral
nang mabuti sa isang paaralan.

38. 34
Ang Aking mga Nagawa at Natutuhan
Panuto. Makinig sa babasahin ng guro.
Lagyan ng tsek(√ ) ang angkop na kahon sa iyong
sagot.
Nagamit ko ang mga kasanayang ito:
1. Nasunod ko ang mga panuto.
2. Nagamit ko ang aking mga
kasanayan sa sining.
3. Nagbahagi ako ng aking
kuwento sa aking kamag-aral.
4. Nakinig ako sa kuwento ng
aking guro.
5. Nakinig ako sa kuwento ng
aking kaklase.
6. Nasuri ko ang iba’t ibang
bagay.
7. Nakapaghambing ako ng iba’t
ibang bagay.
8. Natukoy ko ang mga bagay
na nanatili at nagbago sa
aking paaralan.
9. Nakapag-isip ako ng maaaring
mangyari sa isang sitwasyon .
10. Napahalagahan ko ang aking
paaralang kinabibilangan.
Mag-aaral Guro

39. 35
Nagawa ko ang mga bagay na ito:
1. Nasabi ko ang mga
batayang impormasyon
tungkol sa aking paaralan.
2. Natukoy ko ang iba’t ibang
kasapi ng paaralan.
3. Nakagawa ako ng isang
panayam.
4. Nakaguhit ako ng iba’t ibang
larawan.
5. Nakabuo ako ng timeline.
6. Nakagawa ako ng graphic
organizer.
7. Nakaawit ako ng isang awitin.
8. Nakabigkas ako ng isang tula.
9. Nasuri ko ang isang awit o
tula.
10. Naipagmalaki ko ang aking
paaralan.
Mag-aaral Guro

40. 36
Naipahahayag ko ang mga ito:
1. Natutuhan ko ang mga batayang
impormasyon tungkol sa aking
paaralan.
2. Natutuhan ko ang mga batayang
impormasyon tungkol sa aking
paaralan.
3. Natutuhan ko na may iba’t ibang
kasapi na bumubuo sa aking
paaralan .
4. Natutuhan ko na may mga bagay
na nanatili at nagbago sa aking
paaralan.
5. Natutuhan ko ang kahalagahan
ng mga alituntuning ipinatutupad
sa aking paaralan.
6. Natutuhan ko ang kahalagahan
ng pagtupad sa mga tungkulin
bilang mag-aaral.
7. Natutuhan kong pahalagahan ang
aking pag-aaral at paaralan.
Komento ng iyong guro
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________.
Mag-aaral Guro

41. 37
Yunit 4: AKO AT ANG UGNAYAN NG
AKING PAMILYA AT PAARALAN
Panimula
Mga Layunin:
Matapos ang pag-aaral ng Yunit 4, inaasahang
magagawa mo ang sumusunod:
1. natutukoy ang distansiyang katulad ng malapit
at malayo;
2. naituturo ang direksiyon tulad ng kanan at
kaliwa, likod at harapan, at iba pa;
3. natutukoy ang paraan ng pag-uugnayan at
pagtutulungan ng pamilya at paaralan para sa
kabutihan ng anak/mag-aaral; at
4. napahahalagahan ang ugnayan at
pagtutulungan ng pamilya at paaralan.

42. 38
Aralin 1: Ang Pisikal na Kapaligiran ng
Aking Tahanan at Paaralan
Panimula

43. 39
Aralin 1.1: Ang Aking Pag-unawa sa Konsepto
ng Distansiya
Pag-isipan
Ano ang distansiya?
Gawain 1
Bumuo ng pangkat na may tatlong kasapi.
Magtakda ng letra sa bawat kasapi. Halimbawa,
ang unang kasapi ay letrang A, ang ikalawa ay
letrang B at ang ikatlo ay letrang C. Pahawakan
ninyo sa kasapi A ang dalawang taling ibinigay ng
inyong guro. Ang kasapi B at kasapi C naman ang
hahawak sa dulo ng magkabilang tali. Hawak ang
dulo ng tali, sabihan ang kasapi B at kasapi C na
lumayo sa kasapi A hanggang sa maunat ito.
Kasapi A Ano ang napansin mong
pagkakaiba ng
dalawang tali?
Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malayo?
Aling tali ang hawak ng
kasaping mas malapit?
Kasapi C
Kasapi B
Ang lapit o layo sa pagitan ng dalawang bagay ay
tumutukoy sa distansiya.

44. 40
Gawain 2
Tingnan at suriin mo ang mga larawang nasa ibaba.
Kulayan ang larawan na nagpapakita ng
distansiyang malapit.
A. Mula sa pisara, aling bagay ang mas malapit?
B. Mula sa bag, aling bagay ang mas malapit?

45. 41
C. Mula sa bola, aling bagay ang mas malapit?
D. Mula sa t-shirt, aling bagay ang mas malapit?

46. 42
Gawain 3
Subukin mong sukatin ang distansiya ng mga bagay
na nakatala sa ibaba. Isulat kung ilang hakbang ang
layo sa pagitan ng dalawang bagay.
Mga bagay
Ilang hakbang
ang layo sa
pagitan
ng
dalawang
bagay?
A. A. pisara at mesa ng
B. iyong guro
C. B. pisara at upuan
D. ng iyong guro
C. pisara at pintuan
E. D. pisara at iyong
F. upuan
Mula sa pisara, alin sa mga gamit ang nagpapakita
ng distansiyang malapit? Alin sa mga gamit ang
nagpapakita ng distansiyang malayo?
Tandaan:
Ang distansiya ay nagpapakita ng
lapit o layo sa pagitan ng dalawang bagay.

47. 43
Aralin 1.2: Ang Aking Pag-unawa sa
Konsepto ng Direksiyon
Pag-isipan
Nasaan ang iyong kanan, kaliwa, likod, at
harapan?
Gawain 1
Buksan ang iyong
kwaderno sa magkatapat
na malinis na pahina.
Bakatin ang iyong
kaliwang kamay sa unang
pahina at bakatin ang
iyong kanang kamay sa
kabilang pahina.
Gawain 2
Tingnan ang mga
larawan ng iba’t ibang
hayop sa ibaba. Itupi
ng pahalang ang isang
pahina ng iyong
kwaderno kagaya ng
nasa ibaba. Isulat ang
bilang ng mga hayop
na nakaharap sa
kaliwa sa unang hanay. Isulat ang bilang ng mga
hayop na nakaharap sa kanan sa ikalawang hanay.

48. 44
Gawain 3
Awitin ang kantang “Kumusta ka?” at sundin ang
kilos na gagawin ng iyong guro.
Kumusta ka?
Kumusta ka?
Halina’t magsaya
Pumalakpak, pumalakpak
Ituro ang paa
Padyak sa kanan
Padyak sa kaliwa
Umikot nang umikot
at humanap ng iba
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
. 8
.

49. 45
Gawain 4
Suriin ang larawan. Ano ang mga bagay na nasa
harapan ng bata? Bilugan ang mga ito. Ano naman
ang bagay na makikita sa kanyang likuran. Ikahon
ang mga bagay na ito.

50. 46
Gawain 5
Maglaro tayo.
Bumuo ng dalawang pangkat. Bawat pangkat ay
pipili ng kinatawan. Tatakpan ng inyong guro ang
mata ng kinatawan ng inyong pangkat.
Layunin ng laro na makuha ng bawat nakapiring na
kinatawan ng pangkat ang panyo na inilagay ng
inyong guro sa isang bahagi ng inyong silid-aralan.
Ang mga natitirang kasapi ang magbibigay ng
direksiyon---kanan, kaliwa, harap at likod--- upang
mapuntahan ng kinatawan ang kinalalagyan ng
panyo. Ang grupong kinabibilangan ng kinatawan
na pinakamabilis na makakakuha ng panyo ang
siyang panalo.
Tandaan:
May iba’t ibang direksiyon tulad
ng kanan, kaliwa, harapan, at
likod na magagamit sa pagtukoy
ng kinalalagyan ng mga bagay.

51. 47
Aralin 1.3: Ang Mapa ng Aming Bahay
Pag-isipan
Ano ang mapa?
Gawain 1
Bumuo ng pangkat na may limang kasapi. Habang
nakaupo, ilatag ang mga gamit tulad ng isang lapis,
isang aklat, isang pangkulay, at isang pirasong papel
sa mesa o sahig.
Tumayo kayo at pagmasdang mabuti ang mga
bagay na inyong inilatag sa mesa o sahig. Ano ang
inyong nakikita?
Pag-aralan ang kinalalagyan ng bawat bagay.
Subuking ilarawan sa isang papel ang iyong
napagmasdan at napag-aralang kinalalagyan ng
mga bagay habang kayo ay nakatayo. Sa halip na
iguhit ang eksaktong anyo ng mga bagay, gumamit
ng iba’t ibang hugis na kakatawan sa mga ito.

52. 48
Halimbawa:
Kayo naman sa inyong grupo, ano ang inyong
iginuhit?
Ang inyong iginuhit ay isang halimbawa ng mapa.
Ang mapa ay isang larawang kumakatawan sa
kinalalagyan ng mga bagay o lugar. Ipinakikita nito
ang anyo ng bagay o lugar kung titingnan ito mula
sa itaas.
Idikit ang inyong ginawa sa isang bahagi
ng silid-aralan.

53. 49
Gawain 2
Balikan ang ipinakitang halimbawa ng mapa sa
Gawain 1. Ipinakita rito ang iba’t ibang bagay tulad
ng papel, lapis, aklat, at pangkulay.
Ang maliit na kahon na nasa kanan ng mapa na
naglalaman ng hugis na kumakatawan sa papel,
lapis, aklat, at pangkulay ay tinatawag na pananda.
Ang pananda ang nagsasabi kung ano ang
kinakatawang bagay o lugar ng bawat hugis o kulay
na ginamit sa mapa.
Balikan ang mapang ginawa ng inyong pangkat.
Subukin ninyong gumawa ng isang pananda ng
inyong ginawang mapa.
Pananda:
aklat
pambura
lapis bag

54. 50
Gawain 3
Bumuo ng pangkat na may limang kasapi. Pag-
aralan ang itsura ng inyong silid-aralan at gumuhit ng
mapa nito. Lagyan ito ng pananda.
Ibahagi sa klase ang ginawa ninyong mapa.
Magkakapareho ba ang ginawa ninyong mapa?
Bakit o bakit hindi?

55. 51
Gawain 4
Ilarawan mo ang iyong paaralan. Aling bahagi ng
iyong paaralan ang paborito mo? Iguhit mo ito sa
loob ng picture frame na nasa ibaba.
Magpatulong sa guro o magulang upang sagutin
ang mga sumusunod batay sa nagawang mapa:
1. Anu-ano ang mga malalapit sa iyong silid-
aralan?
2. Anu-ano ang mga malalayo sa iyong silid-
aralan?

56. 52
Gawain 5
Ipinakikita sa ibaba ang mapa ng loob ng isang
bahay.
Ano-ano ang iyong nakikita? Subukin mong
gumawa ng mapa ng loob ng inyong bahay. Tiyakin
na lagyan ito ng pananda.

57. 53
Gawain 6
Aling bahagi ng inyong tahanan ang paborito mo?
Iguhit mo ito sa loob ng kahon at ipakita ang
sumusunod:
1. ang hugis ng bahagi ng bahay na paborito mo
2. ang pinto o bintana (kung mayroon)
3. mga kagamitang matatagpuan dito
4. iba pang mga detalye

58. 54
Sa tulong ng iyong guro o magulang o tagapag-
alaga, punan ang patlang sa ibaba.
Paborito ko ang bahaging ito ng aming bahay
dahil__________________________________________.
Magpatulong sa guro o magulang upang sagutin
ang mga sumusunod batay sa nagawang mapa:
1. Ano-ano ang mga bagay ang malapit sa pinto?
2. Ano-ano ang mga bagay ang malayo sa
bintana (kung mayroon)?
3. Ano-ano ang mga bagay ang magkakalapit?
4. Ano-ano ang mga bagay ang magkakalayo?
Tandaan:
Magagamit mo ang mapa sa
paghahanap ng kinalalagyan ng
isang bagay o lugar.
Makikita mo rin dito ang anyo ng bagay o
lugar at kung alin ang mga bagay na
magkakalapit o magkakalayo.

59. 55
Aralin 1.4: Ang Aking Dinaraanan Mula
Bahay Patungong Paaralan
Pag-isipan
Ano- ano ang iyong nakikita mula sa
inyong bahay patungong paaralan?
Gawain 1
Sa loob ng bintana sa ibaba, iguhit ang iyong mga
nakikita sa paligid ng inyong tahanan. Gawing
makulay ang iyong gawain.

60. 56
Gawain 2
Malayo ba ang inyong bahay sa iyong paaralan?
Paano ka nakakarating sa iyong paaralan?
Kulayan ang mga larawang tumutukoy sa mga
paraan upang makarating ka sa iyong paaralan.

61. 57
Gawain 3
Ano-ano ang nakikita mo sa daan patungo sa iyong
paaralan?
Kulayan ang mga larawang nakikita mo sa iyong
dinaraanan tuwing pumupunta ka o pauwi mula sa
paaralan.
Pamilihan
Mga puno Palaisdaan
Simbahan
Sementeryo
Ospital

62. 58
Ibang paaralan Mga gusali
Bundok Ilog
Istasyon ng Bumbero Istasyon ng Pulis
Mga bahay

63. 59
Gawain 4
Pagmasdan mo ang mapa na nagpapakita ng
lokasyon ng bahay ni Mimi at ng kaniyang paaralan.
Ano-ano ang nadaraanan niya papunta sa
kaniyang paaralan?
Pananda:
Bahay ni Mimi
Bahay ng mga
kaklase ni Mimi
Simbahan
Puno

64. 60
Gawain 5
Gumawa ng mapa sa loob ng kahon na
nagpapakita ng lokasyon ng inyong bahay at
paaralan. Tiyaking maiguhit din ang mga nakikita sa
dinaraanan mo papunta sa paaralan. Maglagay ng
pananda. Gawing makulay ang iyong gawain.

65. 61
Tingnan ang ginawa mong mapa. Magpatulong sa
magulang o guro at sagutin ang mga sumusunod:
Saan matatagpuan ang iyong paaralan, sa kaliwa o
kanan ng inyong bahay?
Ano ang nasa harap at likuran ng iyong paaralan?
Malayo ba ang iyong bahay sa iyong paaralan?
Bakit mo nasabi ito?
Madali bang puntahan ang iyong paaralan?
Tandaan:
Nakatutulong ang mapa upang
malaman mo ang daan patungo
sa iyong mga
pinupuntahan. May iba’t ibang paraan ng
pagpunta mula sa isang lugar patungo sa iba
pang lokasyon.

66. 62
Aralin 2: Ang Pag-uugnayan at
Pagtutulungan ng Aking Pamilya at
Paaralan
Panimula

67. 63
Aralin 2.1: Ang Ugnayan ng Aking Pamilya
at Paaralan
Pag-isipan
Bakit mahalagang magkaroon ng
ugnayan ang aking pamilya at
paaralan?
Gawain 1
Pagmasdan ang dalawang larawan ng isang
paaralan sa ibaba. Aling paaralan ang nais mong
pasukan? Ipaliwanag sa iyong mga kaklase ang
iyong sagot.

68. 64
Gawain 2
Basahin ang sumusunod na sitwasyon at piliin ang
maaring mangyari. Isulat ang napiling pangungusap
sa iyong kwaderno.
1. Sa aming paaralan, bago mag-umpisa ang
klase…
a. Ang paligid ng aming paaralan ay malinis.
b. Ang paligid ng aming paaralan ay marumi.

69. 65
2. Nagpupulong ang mga mag-aaral upang
mapanatiling malinis ang paaralan.
a. Alam ng mga mag-aaral ang tamang
pagtapon ng basura.
b. Ang mga mag-aaral ay nagtatapon ng
basura kahit saan.
3. Naglalaro ang mga mag-aaral sa mga
halamanan ng paaralan.
a. Wala nang makikitang halamanan ang
paaralan.
b. Namumulaklak at malulusog ang mga
halaman sa halamanan ng paaralan.
Oo, para
mabawasan ang
kalat sa paaralan.
Mainam kung
magkaroon tayo ng
basurahan para sa
iba’t ibang uri ng
basura.

70. 66
Gawain 3
Sa iyong palagay, bakit mahalaga ang
pagpapanatili ng kalinisan ng paaralan?
Alin ang mga larawan na ginagawa ng kasapi ng
paaralan na nagpapakita ng pagpapanatili ng
kalinisan ng kapaligiran? Tukuyin ang mga ito at
sabihin sa mga kaklase.

71. 67
Gawain 4
Pag-usapan ang mga pagkakataon na nagkaroon
ng sama-samang gawain ang mga kasapi ng iyong
paaralan sa pagpapanatili ng kalinisan sa inyong
kapaligiran. Paano ito nakapagpapaganda ng
inyong kapaligiran?
Tandaan:
Maraming paraan ng pagpapanatili
ng kalinisan ng paaralan. Mahalaga
ang mga gawaing tumutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan ng bawat
isang mag-aaral.

72. 68
Aralin 2.2: Ang Aking Pagpapahalaga sa
Mabuting Ugnayan ng Aking Pamilya at
Paaralan
Pag-isipan
Paano mo maipakikita ang iyong
pagpapahalaga sa mabuting ugnayan
ng iyong pamilya at paaralan?
Gawain 1
Suriin ang iba’t ibang sitwasyon sa ibaba at iguhit
ang iyong pakiramdam sa bawat pangyayari. Isulat
ang iyong sagot sa iyong kwaderno o isang papel.
1.
2.
3. 4.

73. 69
Gawain 2
Pagmasdan at suriin ang mga larawan sa loob ng
kahon. Iguhit sa pinakahuling kahon ang maaaring
mangyari sa bawat sitwasyon.
1.
2.
3.

74. 70
Gawain 3
Bilang isang mag-aaral, magsulat ng tatlong maaari
mong gawin upang mapabuti pa ang ugnayan ng
iyong pamilya at paaralan?
1._________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2._________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3._________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Tandaan:
Nakatutulong sa iyo ang
mabuting ugnayan ng iyong
pamilya at paaralan.
Mahalagang gampanan mo ang iyong
bahagi sa pagpapatatag at pagpapabuti
ng ugnayang ito.

75. 71
Ang Aking mga Nagawa at Natutuhan
Panuto. Makinig sa babasahin ng guro.
Lagyan ng tsek(√ ) ang angkop na kahon sa iyong
sagot.
Nagamit ko ang mga kasanayang ito:
1. Nasunod ko ang mga panuto.
2. Nagamit ko ang aking mga
kasanayan sa sining.
3. Nakapaghambing ako ng iba’t
ibang bagay.
4. Nagbahagi ako ng aking
kuwento sa aking kamag-aral.
5. Tumulong ako sa pangkatang
gawain.
6. Nakinig ako sa kuwento ng aking
guro.
7. Nakinig ako sa kuwento ng aking
kamag-aral.
8. Nasuri ko ang iba’t ibang bagay
9. Nakapag-isip ako ng maaaring
sumunod na mangyayari sa isang
sitwasyon.
Mag-aaral Guro

76. 72
Nagawa ko ang mga bagay na ito:
1. Naikumpara ko ang distansiyang
malayo at malapit.
2. Natukoy ko ang direksiyong
kaliwa, kanan, harap at likod.
3. Nakaguhit ako ng iba’t ibang
larawan.
4. Nakagawa ako ng mapa.
5. Naitala ko ang mga dahilan ng
ugnayan ng pamilya at paaralan.
10. Napahalagahan ko ang
ugnayan ng aking pamilya at
paaralan.
11. Nasabi ko ang iba’t ibang
pagkakataon na nagkaroon ng
ugnayan ang aking pamilya at
paaralan.
12. Natukoy ko ang iba’t ibang
gawaing nagtutulungan ang
aking pamilya at paaralan.
Mag-aaral Guro
Mag-aaral Guro

77. 73
Naipahahayag ko ang mga ito:
1. Natutuhan ko ang batayang
konsepto ng distansiya at direksiyon.
2. Natutuhan ko ang batayang
konsepto ng distansiya at direksiyon.
3. Natutuhan ko ang iba’t ibang
gawaing nagkakaroon ng ugnayan
ang aking pamilya at paaralan.
4. Natutuhan ko ang bahaging dapat
kong gampanan upang mapatatag
ang mabuting ugnayan g aking
pamilya at paaralan.
5. Natutuhan kong pahalagahan ang
mabuting ugnayan ng aking pamilya
at paaralan.
Komento ng iyong guro:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________.
Mag-aaral Guro

78. ISBN: ___________
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o
tumawag sa:
DepEd-Bureau of Elementary Education, Curriculum
Development Division
2nd Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex (ULTRA)
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 638-4799 or 637-4347
E-mail Address: bee-deped@pldtdsl.net,
bee_director@yahoo.com