SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  36
Télécharger pour lire hors ligne
Инженерия XXI века
Инженерная деятельность, как, впрочем, и
любая другая, есть единство, с одной
стороны, субъекта, который делает, и
объекта (предмета, системы, среды…), с
которым что-то делают, а с другой
стороны, инструмента, которым делают,
и места, в котором делают.
Инженерный подход,
усматривается
субъектом (инженером)
в окружающей его
деятельной
действительности.
Субъект
Объект
Инструменты
Место (поле, контекст)
Инженерный подход может
рассматриваться, как
возможность, метод, способ
работы с инженерными
примитивами.
Инженерные примитивы – это заранее
определенные элементы, которые
воспринимаются инженером, как единое
целое, и могут быть мысленно помещены
в проектируемую конструкцию «одной
командой».
Техники суть совокупность
примитивов и всех
возможных операций над
ними.
Инженерные архетипы
суть основания первых
примитивов.
Инженерный подход можно определить,
как общее инженерных архетипов,
техник, как способов оперировать
примитивами, практик и доступных для
использования материалов.
Инженерный
подход
Материалы
Практики
Архетипы
Техники
Инженерный
подход
Материалы
Практики
Инженерныеархетипы
Техники
• Будем называть инженерными примитивами
заранее определенные элементы, которые
воспринимаются инженером, как единое целое, и
могут быть мысленно помещены в проектируемую
конструкцию «одной командой».
• Будем понимать под техниками совокупность
примитивов и всех возможных операций над ними.
• Примитив абстрактен, он относится к реальной детали
механизма, как геометрическая линия на чертеже – к ее
воплощению в материале.
• Однако примитив не сводится к одной только
абстрактной функции – он подразумевает, что может быть
сделанным.
• С инженерным примитивом можно выполнять ряд
операций. Его можно закреплять, извлекать, помещать
куда-либо, убирать откуда-то, менять размеры и форму,
сохраняя топологию и структуру – сжимать, растягивать,
поворачивать, отображать зеркально. Можно также
делать в образце отверстия, если это не повлияет на его
структуру.
• Примитивы можно соединять друг с другом.
Практически, речь идет о чем-то вроде рисования
на компьютере, когда картинка создается
растяжениями, вращениями и соединениями
ряда автофигур .
• Все результаты произвольных операций над
любым количеством примитивов можно
определить, как новый примитив, в этом плане
список примитивов можно расширять до
бесконечности. При этом, однако, инженер
должен удерживать мысленное представление
обо всех примитивах, как об абстрактных
целостных объектах .
Инженерный
подход
Эпоха Содержание Технологический
уклад
(I) Социогенез Найти орудие труда
(II) Нижний и средний
палеолит
Производство орудий труда из камня и
дерева
(III) Верхний палеолит Использование примитивов,
би- и полисистемные орудия труда
(IV) Мезолит Микролитические срезы (дробление
системы)
Первый
(V) Неолит Появление механизмов Второй
(VI) Развитая традиционная
фаза (Древность,
Средневековье)
Инструментальная и инженерная
металлургия, сложные механизмы на
мускульной силе, энергии воды и ветра
Третий
(VII) Раннеиндустриальное
общество
Машинное производство средств
производства. Использование энергии
сгорания угля, позднее нефти и газа.
Массовое производство железа и стали
Четвертый
(VIII) Развитая индустриальная
фаза
Полимеры, электрические машины и
механизмы, автоматизация и обратные
связи (саморегуляция)
Пятый
(IX) Постиндустриальное
общество
Автоматизированные системы с
компьютерным управлением
Шестой
Инженерное знание
Инженерное воображение
Единичное производство
Массовое производство
Научная инженерия
Искусство инженерии
Изобретатель-одиночка
Инженер на службе
Динамика
Спонтанность
Объект
Субъект
Метод
Предметные знания
Общие знания
Персональные знания ??
Стандарты
ГОСТЫ
Технические
регламенты
Технические условия
Инженерная
конституция ??
Инженерная
методология (мета-
инженерия)
Системная инженерия
Сферная
инженерия ??
Средовая
инженерия ??
Техноэволю-ционный
подход ??
Lean- Fat-Sim- Chaos-
инженерия
ТРИЗ, бионика, метод
техпакетов, ???Статика
• Математика (вычислительные методы)
• Физика (классическая механика, электричество,
магнетизм, термодинамика, основы физического
эксперимента, физика твердого тела, сопротивление
материалов)
• Геология (почвоведение: типы грунтов, свойства грунтов, -
геодезия)
• География (природные зоны, климат, товарные потоки)
• Программирование, системное программирование,
администрирование сетей
• Живопись, рисование, композиция, черчение
• Проектирование (архитектурное, техническое,
ландшафтное, социальное, антропологическое),
• Дизайн, конструкции
• ТРИЗ, РТВ
• Сети и генерирующие мощности, городское хозяйство,
транспорт
• Экономика (рынки, цены, экономика, менеджмент)
Баланс форм движения «статика-динамика-спонтанность»
играет следующие роли:
• Во-первых, это – свойства самих технических систем, как
реализующих различные формы движения;
• Во-вторых, это способность технических систем
сопротивляться действию внешних нагрузок разного типа –
постоянным, переменным циклическим,
быстропеременным, ударным;
• В-третьих, это версии и способы развития технических
систем – через традиционное, старое, через новое и через
иное;
• В-четвертых, это возможность инженера различными
способами вносить изменения в техническую систему или в
техническое задание.
Статика Динамика
Спонтанность
Объект Метод
Субъект
Предметные
знания
Общие
знания
Персональные
знания
Инженерная
методология
(Мета-инженерия)
Цеховой подход
(ремесленная
инженерия)
Научный подход
(промышленная
инженерия)
Системный подход
(системная
инженерия)
Эволюционный
подход
(техноэволюционная
инженерия)
Средовой подход
(средовая
инженерия)
Сферный подход
(Сферная
инженерия)
Фрагмент пиктограммы
инженерного Знания:
Дополнительные слайды к
теме: «Мета-инженерия»
Основные подходы:
Цеховой
Научный
Системный
Эволюционный
Средовой
Сферный
Цеховой
подход
Научный
подход
Системный
подход
Эволюционный
подход
Средовой
подход
Сферный
подход
Предмет
рассмотрения
Результат
познания
Форма
фиксации
результата
познания
Форма
трансляции
результата
познания
Институцио
нальное
решение
Сценарное
пространство
Тип
инженерии
Цеховой подход
Ключевые слова: цех, гильдия, ремесло
Предмет рассмотрения: практическая деятельность – прежде
всего, изготовление вещей.
Время: рабочее, формальное
Результат познания: деятельностные практики
Форма фиксации результатов познания: секреты мастерства,
передаваемые от мастеров к подмастерьям. Сакральные тексты
Форма трансляции результата познания: индивидуальная
передача от мастера к подмастерью.
Мастер незаменим. Его знания и умения от него не отчуждаемы.
Институциональное решение: цех, гильдия.
Сценарное пространство вырождено, включает инерционный и
сказочный сценарий.
Тип инженерии: ремесло, что предполагает антропотип
Кузнеца.
Научный подходНаучный подход
Ключевые слова: теория, дисциплина, закон, учебник
Предмет рассмотрения: исследовательская деятельность –
прежде всего, создание теорий, описывающих окружающую
Действительность.
Действительность рассматривается, как набор слабо связанных
областей познания. Способом фиксации области познания служит
научная дисциплина.
Подход основан на балансе: субъект исследования – объект
исследования, принадлежащий окружающей Действительности –
метод исследования.
Время: линейное, метрологическое. Допустимо представление о
нелинейном времени.
Характерные процессы: движение, линейные преобразования,
линейные колебания. Допустимы представления о синергии.
Результат познания: Законы природы и общества
Форма фиксации результатов познания: монография, учебник –
Тексты трансляции
Форма трансляции результата познания: школа (научная
школа), Университет, учебный институт. Массовая передача
знаний и умений, фиксированных в виде экзаменационных
требований, от профессора студентам.
Профессор не является незаменимой фигурой – знания и умения
могут быть отчуждены от него.
Институциональное решение: система образования научные
учреждения
Сценарное пространство: вырождено и исчерпывается
инерционным сценарием (безальтернативное развитие; «есть
два мнения – научное и неправильное »)
Тип инженерии: собственно инженерия. Антропотипы Ученого
и Инженера.
Системный подход
Ключевые слова: система, социосистема, структура, граница,
окружающая среда, изо- и гомоморфизмы, системная инженерия
Предмет рассмотрения: конструкторская деятельность – прежде
всего, создание теоретических системных моделей.
Подход центрируется на системах, их общих чертах и
свойствах, подобии поведения.
Системы понимаются, как формат существования
окружающей Действительности.
Система выделена из окружающей среды границей,
причем трансграничные процессы считаются
малозначимыми.
Структура системы понимается, как набор противоречий
внутри системы и между системой и окружающей
средой.
Время: нелинейное, обычно, термодинамическое.
Допустимо представление о нечетком и неоднозначном
времени.
Характерные процессы: гомеостатические и
индукционные. Развито представление о
самоорганизации – в так называемых пригожинских
процессах, где «чтобы получить Х, нужен х».
Результат познания: принципы организации и развития
Форма фиксации результатов познания: статьи, книги,
художественные тексты – тексты коммуникации
Форма трансляции результата познания: научный кружок
(ММК, Римский клуб, Венский клуб). Производство и передача
знаний совмещены и происходит в процессе совместной работы
лидера и его соратников.
Когнитивные способности лидера уникальны и не могут быть
отделены от него
Институциональное решение: Клубы
Сценарное пространство: дискретное
сценирование, допустима сложная, вероятностная
динамика. Сценарный выбор необратим
Тип инженерии: Системная инженерия, то есть lean-,
fat-, chaos-, sim- инженерия. Архетипы Системщика,
Методолога, Программиста
Lean-инженерия
Fat-инженерия
Chaos-инженерия
Sim-инженерия
Системная
инженерия
Эволюционный подход
Ключевые слова: прогностика, имитационное динамическое
моделирование, эволюция, мутация
Предмет рассмотрения: прогностическая деятельность – прежде
всего, создание динамических моделей.
Подход центрируется на процессах, которые рассматриваются в
логике преобразования структуры системы.
Окружающая действительность рассматривается, как совокупность
или же как последовательность процессов.
Время: эволюционное, ритмическое, нелинейное, но
однонаправленное и несамопересекающееся.
Характерные процессы: Творение, Развитие, Деградация,
Захоронение (Архивация). Развито представление об
эволюционном процессе, для которого характерна медленная
самоорганизация, основанная на естественном отборе.
Развито представление о термодинамической деградации
(тепловой смерти) и о катастрофическом завершении эволюции
(Апокалипсисе)
Результат познания: Постулаты историософии (Психоистории).
Пиктограммы развития.
Форма фиксации результатов познания: схемы, модели,
пиктограммы – Тексты предвидения.
Форма трансляции результата познания: Доклады Think
Tank`ов Заказчикам или общественности.
Институциональное решение: Think Tank`и
Сценарное пространство: континуальное сценирование с
выбором Базового сценария и рассмотрением остальных
сценариев, как рисков базового.
Тип инженерии: Техноэволюционная мета-инженерия, то
есть ТРИЗ, бионика, техпакетный подход и безинерционная
инженерия. Архетип Биолога, Эволога, Прогностика,
Технолога, Трансгуманиста
Безинерционная инженерия
Анализ техпакетов
Бионика
ТРИЗ
Техноэволюци
онная мета-
инженерия
Средовой подход
Ключевые слова: среда, среды, граница сред, волны
Предмет рассмотрения: когнитивно-коммуникативная,
именующая деятельность – прежде всего, создание
представлений о границах сред.
Подход центрируется на средах, рассматриваемых, как
альтернативный системе формат существования
окружающей действительности.
Взаимодействующие среды не могут быть точно определены и
разграничены. Среды и их границы скорее угадываются, чем
вычисляются или измеряются.
Среда структурна (и в этом смысле она – система),
но структура является текучей: определена в
каждый момент времени, но постоянно меняется.
Фиксация среды – коммуникативная, через
дискурсивную терминологию и договоренности.
Время: терпит разрывы на границе сред
Характерные процессы: волновые процессы
(перенос энергии и информации).
Значимы волны на границе сред.
Среды испытывают фазовые переходы
(затвердевание, кипение).
Для сред характерны диффузия, обтекание,
поглощение, смешивание, расширение,
трансформация.
Результат познания: Управление средой.
Создание искусственных сред.
Форма фиксации результатов познания:
Тексты понимания (погружения).
Форма трансляции результата познания:
культура, полиси.
Институциональное решение:
Профессиональные и парапрофессиональные
сообщества. Ассоциации
Сценарное пространство: сценарный выбор обратим.
Непрерывное развитие – неопределенное большое
количество сценарных выборов, каждый из которых
малозначим.
Тип инженерии: Средовая инженерия, инженерное
проектирование сред, то есть, управляющие, ускоряющие,
называющие и смысловые технологии. Архетип
Стратега.
Смысловые технологии
Называющие технологии
Управляющие
технологии
Ускоряющие
технологии
Средовой
подход
Сферный подходСферный подход
Ключевые слова: сфера, цикл, твистер, кругооборот, перенос,
облачная оболочка, ноосфера
Предмет рассмотрения: мыслительная деятельность – прежде
всего, понимание процессов взаимодействия сред.
Подход центрируется на сферах, рассматриваемых, как формат
развития окружающей Действительности.
Сфера понимается, как сочетание ядра и облачных оболочек.
Время: сферный подход допускает сложное временение
Характерные процессы: вихревые процессы
(образование и разрушение твистеров), циклические
процессы, глобальные кругообороты.
Кругооборот – самовоспроизводящийся цикл,
перемешивающий различные сферы по веществу,
энергии, информации (например, круговорот воды в
природе).
Наличие кругооборотов является условием,
причиной и атрибутом особых свойств сфер
(жизни, разума и т.д.)
Форма трансляции результата познания: Игры,
Персоналитет, мыслительный Театр.
Свидетели
Со-участники
Лидер отсутствует, мышление коллективно и включено в
кругооборот.
Институциональное решение:
Мыслебродильни,
Соборы,
Sense Stream`ы
Сценарное пространство: определяется
неклассическими сценарными эффектами .
Тип инженерии: Сферная инженерия, то есть, air-,
water-, fire-, ground- инженерии.
Архетип Архитектора
Сферный
подход
Air-инженерия
Ground-инженерия
Water-инженерия
Fire-инженерия
Статика
Состояния
Динамика
Потоки
Слабое
взаимодействие
Сильное
взаимодействие
Ядро
сферы
Облачная
оболочка
Ядро
сферы
Облачная
оболочка
Air-инженерия
Ground-
инженерия
Ядро
сферы
Ядро
сферы
Облачная
оболочка
Облачная
оболочка
Water-
инженерия
Перетоки
Облачная
оболочка
Ядро
сферы
Ядро
сферы
Fire-
инженерия
Процессы в оболочках
Процессы в ядрах
Потоки между оболочками
Столкновение ядер

Contenu connexe

Tendances

семінар, критичне мислення
семінар, критичне мисленнясемінар, критичне мислення
семінар, критичне мисленняMyroslava Dumas
 
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияКонструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияlukoshka
 
Види графіки
Види графікиВиди графіки
Види графікиvovax
 
Ірраціональні рівняння
Ірраціональні рівнянняІрраціональні рівняння
Ірраціональні рівнянняyuraravlinko
 
острый аппендицит
острый аппендицитострый аппендицит
острый аппендицитSlava Kolomak
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»lukoshka
 
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютера
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютераСучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютера
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютераМаксим Павленко
 
уроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіуроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіМетодичний кабінет
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...lukoshka
 
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...e-ranok e-ranok
 
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділах
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділахВнутрішній порядок у військовій частині та її підрозділах
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділахBeregovskiy
 
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проекту
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проектуурок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проекту
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проектуАлександр Дрон
 
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++Victor Step
 
Дизайн предметів інтер_єру.pptx
Дизайн предметів інтер_єру.pptxДизайн предметів інтер_єру.pptx
Дизайн предметів інтер_єру.pptxssuser806f5c
 
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...sveta7940
 
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016Denis Stupak
 

Tendances (20)

семінар, критичне мислення
семінар, критичне мисленнясемінар, критичне мислення
семінар, критичне мислення
 
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияКонструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
 
Види графіки
Види графікиВиди графіки
Види графіки
 
Ірраціональні рівняння
Ірраціональні рівнянняІрраціональні рівняння
Ірраціональні рівняння
 
острый аппендицит
острый аппендицитострый аппендицит
острый аппендицит
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
 
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютера
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютераСучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютера
Сучасні інформаційні технології. Лекція 2. Архітектура персонального комп’ютера
 
уроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіуроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школі
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
 
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...
«Весна народів». Революції 1848—1849 рр. у Європі ( за підручниками «Всесвітн...
 
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділах
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділахВнутрішній порядок у військовій частині та її підрозділах
Внутрішній порядок у військовій частині та її підрозділах
 
АНАЛІЗ ТРУДОВИХ РЕСУРСІВ
АНАЛІЗ ТРУДОВИХ РЕСУРСІВАНАЛІЗ ТРУДОВИХ РЕСУРСІВ
АНАЛІЗ ТРУДОВИХ РЕСУРСІВ
 
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проекту
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проектуурок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проекту
урок з технологій 10 клас маркетингові дослідження проекту
 
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++
Тема 11. Управління матеріально технічним забезпеченням та збутом++
 
Розвиток критичного мислення на уроках хімії
Розвиток критичного мислення на уроках хімії Розвиток критичного мислення на уроках хімії
Розвиток критичного мислення на уроках хімії
 
Heart physiology
Heart physiologyHeart physiology
Heart physiology
 
Дизайн предметів інтер_єру.pptx
Дизайн предметів інтер_єру.pptxДизайн предметів інтер_єру.pptx
Дизайн предметів інтер_єру.pptx
 
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
 
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016
лекція 2 арх-констр_елементи_2015-2016
 
Клімат
КліматКлімат
Клімат
 

En vedette

Сферная инженерия. С.Переслегин
Сферная инженерия. С.ПереслегинСферная инженерия. С.Переслегин
Сферная инженерия. С.Переслегинlukoshka
 
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»lukoshka
 
Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2lukoshka
 
Ноосферное знание
Ноосферное знаниеНоосферное знание
Ноосферное знаниеlukoshka
 
Аксиология
АксиологияАксиология
Аксиологияlukoshka
 
Что стоит за дискурсом *панка?
Что стоит за дискурсом *панка?Что стоит за дискурсом *панка?
Что стоит за дискурсом *панка?lukoshka
 
Идея города
Идея городаИдея города
Идея городаlukoshka
 
Принцы госплана
Принцы госпланаПринцы госплана
Принцы госпланаlukoshka
 
Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3lukoshka
 
Периодическая система мифологий
Периодическая система мифологийПериодическая система мифологий
Периодическая система мифологийlukoshka
 
Крымская война. Альтернативы
Крымская война. АльтернативыКрымская война. Альтернативы
Крымская война. Альтернативыlukoshka
 
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибок
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибокПереслегин С. Схематизация инженерных ошибок
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибокlukoshka
 
Аксиологическое знание
Аксиологическое знаниеАксиологическое знание
Аксиологическое знаниеlukoshka
 
Аксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияАксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияlukoshka
 
Краткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколенияКраткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколенияlukoshka
 
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знание
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знаниеСборка Котлов-2015. Этиологическое знание
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знаниеlukoshka
 
Quantum foundation
Quantum foundationQuantum foundation
Quantum foundationlukoshka
 
Этиология
ЭтиологияЭтиология
Этиологияlukoshka
 
История электротехники
История электротехникиИстория электротехники
История электротехникиlukoshka
 
Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017lukoshka
 

En vedette (20)

Сферная инженерия. С.Переслегин
Сферная инженерия. С.ПереслегинСферная инженерия. С.Переслегин
Сферная инженерия. С.Переслегин
 
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
Глобальная катастрофа, как «оптимальное решение»
 
Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2
 
Ноосферное знание
Ноосферное знаниеНоосферное знание
Ноосферное знание
 
Аксиология
АксиологияАксиология
Аксиология
 
Что стоит за дискурсом *панка?
Что стоит за дискурсом *панка?Что стоит за дискурсом *панка?
Что стоит за дискурсом *панка?
 
Идея города
Идея городаИдея города
Идея города
 
Принцы госплана
Принцы госпланаПринцы госплана
Принцы госплана
 
Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3
 
Периодическая система мифологий
Периодическая система мифологийПериодическая система мифологий
Периодическая система мифологий
 
Крымская война. Альтернативы
Крымская война. АльтернативыКрымская война. Альтернативы
Крымская война. Альтернативы
 
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибок
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибокПереслегин С. Схематизация инженерных ошибок
Переслегин С. Схематизация инженерных ошибок
 
Аксиологическое знание
Аксиологическое знаниеАксиологическое знание
Аксиологическое знание
 
Аксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информацияАксиология. Исходная информация
Аксиология. Исходная информация
 
Краткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколенияКраткая сборка по форсайту поколения
Краткая сборка по форсайту поколения
 
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знание
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знаниеСборка Котлов-2015. Этиологическое знание
Сборка Котлов-2015. Этиологическое знание
 
Quantum foundation
Quantum foundationQuantum foundation
Quantum foundation
 
Этиология
ЭтиологияЭтиология
Этиология
 
История электротехники
История электротехникиИстория электротехники
История электротехники
 
Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017
 

Similaire à Сергей Переслегин. Инженерия XXI века

Системная инженерия, сферная инженерия
Системная инженерия, сферная инженерияСистемная инженерия, сферная инженерия
Системная инженерия, сферная инженерияlukoshka
 
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноября
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноябряСхематизации. Онтологический верстак 24 ноября
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноябряlukoshka
 
Праксиология и системное мышление
Праксиология и системное мышлениеПраксиология и системное мышление
Праксиология и системное мышлениеAnatoly Levenchuk
 
Что такое системная инженерия
Что такое системная инженерияЧто такое системная инженерия
Что такое системная инженерияAnatoly Levenchuk
 
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.Anatoly Levenchuk
 
Системноинженерное мышление в непрерывном образовании
Системноинженерное мышление в непрерывном образованииСистемноинженерное мышление в непрерывном образовании
Системноинженерное мышление в непрерывном образованииAnatoly Levenchuk
 
А.Левенчук -- Практики системной инженерии
А.Левенчук -- Практики системной инженерииА.Левенчук -- Практики системной инженерии
А.Левенчук -- Практики системной инженерииAnatoly Levenchuk
 
Стандартизация предмета системной инженерии
Стандартизация предмета системной инженерииСтандартизация предмета системной инженерии
Стандартизация предмета системной инженерииAnatoly Levenchuk
 
А.Левенчук -- преподавание системного мышления
А.Левенчук -- преподавание системного мышленияА.Левенчук -- преподавание системного мышления
А.Левенчук -- преподавание системного мышленияAnatoly Levenchuk
 
История развития информатики как науки
История развития информатики как наукиИстория развития информатики как науки
История развития информатики как наукиobstinate
 
Структура и социальный статус современной науки
Структура и социальный статус современной наукиСтруктура и социальный статус современной науки
Структура и социальный статус современной наукиПётр Ситник
 
Основные направления современного научного поиска
Основные направления современного научного поискаОсновные направления современного научного поиска
Основные направления современного научного поискаПётр Ситник
 
Мастер-класс: Системное мышление
Мастер-класс: Системное мышлениеМастер-класс: Системное мышление
Мастер-класс: Системное мышлениеCEE-SEC(R)
 
Занятие 5. Альтернативы
Занятие 5. АльтернативыЗанятие 5. Альтернативы
Занятие 5. Альтернативыlukoshka
 
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышления
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышленияС.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышления
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышленияArtiom Zheltov
 

Similaire à Сергей Переслегин. Инженерия XXI века (20)

Системная инженерия, сферная инженерия
Системная инженерия, сферная инженерияСистемная инженерия, сферная инженерия
Системная инженерия, сферная инженерия
 
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноября
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноябряСхематизации. Онтологический верстак 24 ноября
Схематизации. Онтологический верстак 24 ноября
 
Праксиология и системное мышление
Праксиология и системное мышлениеПраксиология и системное мышление
Праксиология и системное мышление
 
Что такое системная инженерия
Что такое системная инженерияЧто такое системная инженерия
Что такое системная инженерия
 
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.
В.Батоврин -- заметки о системной инженерии в СССР.
 
Теория решения изобретательских задач
Теория решения изобретательских задачТеория решения изобретательских задач
Теория решения изобретательских задач
 
древо компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygunдрево компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygun
 
древо компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygunдрево компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygun
 
Системне мислення
Системне мисленняСистемне мислення
Системне мислення
 
Системноинженерное мышление в непрерывном образовании
Системноинженерное мышление в непрерывном образованииСистемноинженерное мышление в непрерывном образовании
Системноинженерное мышление в непрерывном образовании
 
А.Левенчук -- Практики системной инженерии
А.Левенчук -- Практики системной инженерииА.Левенчук -- Практики системной инженерии
А.Левенчук -- Практики системной инженерии
 
Стандартизация предмета системной инженерии
Стандартизация предмета системной инженерииСтандартизация предмета системной инженерии
Стандартизация предмета системной инженерии
 
А.Левенчук -- преподавание системного мышления
А.Левенчук -- преподавание системного мышленияА.Левенчук -- преподавание системного мышления
А.Левенчук -- преподавание системного мышления
 
История развития информатики как науки
История развития информатики как наукиИстория развития информатики как науки
История развития информатики как науки
 
Структура и социальный статус современной науки
Структура и социальный статус современной наукиСтруктура и социальный статус современной науки
Структура и социальный статус современной науки
 
Основные направления современного научного поиска
Основные направления современного научного поискаОсновные направления современного научного поиска
Основные направления современного научного поиска
 
Мастер-класс: Системное мышление
Мастер-класс: Системное мышлениеМастер-класс: Системное мышление
Мастер-класс: Системное мышление
 
лекция 4.docx
лекция 4.docxлекция 4.docx
лекция 4.docx
 
Занятие 5. Альтернативы
Занятие 5. АльтернативыЗанятие 5. Альтернативы
Занятие 5. Альтернативы
 
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышления
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышленияС.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышления
С.Переслегин. Иной органон: повестка дня технологизации мышления
 

Plus de lukoshka

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...lukoshka
 
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»lukoshka
 
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?lukoshka
 
Библиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтологияБиблиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтологияlukoshka
 
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыСергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыlukoshka
 
Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017lukoshka
 
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, мартЛаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, мартlukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартВопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартlukoshka
 
Стена 6
Стена 6Стена 6
Стена 6lukoshka
 
Стена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоСтена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоlukoshka
 
Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты lukoshka
 
Алгоритм И Цзин
Алгоритм И ЦзинАлгоритм И Цзин
Алгоритм И Цзинlukoshka
 
Революция 1917-2017
Революция 1917-2017Революция 1917-2017
Революция 1917-2017lukoshka
 
Cтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияCтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияlukoshka
 
Cтена 5
Cтена 5 Cтена 5
Cтена 5 lukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в февралеВопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в февралеlukoshka
 

Plus de lukoshka (20)

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
 
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
 
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
 
Библиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтологияБиблиотека как практическая мета-онтология
Библиотека как практическая мета-онтология
 
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыСергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
 
Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017
 
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, мартЛаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
Лаборатории: Прогнозирование, Мышление, Астрофизика, март
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартВопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
 
Стена 6
Стена 6Стена 6
Стена 6
 
Стена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоСтена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением нового
 
Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты
 
Алгоритм И Цзин
Алгоритм И ЦзинАлгоритм И Цзин
Алгоритм И Цзин
 
Революция 1917-2017
Революция 1917-2017Революция 1917-2017
Революция 1917-2017
 
Cтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияCтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только изменения
 
Cтена 5
Cтена 5 Cтена 5
Cтена 5
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в февралеВопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в феврале
 

Сергей Переслегин. Инженерия XXI века

  • 2. Инженерная деятельность, как, впрочем, и любая другая, есть единство, с одной стороны, субъекта, который делает, и объекта (предмета, системы, среды…), с которым что-то делают, а с другой стороны, инструмента, которым делают, и места, в котором делают. Инженерный подход, усматривается субъектом (инженером) в окружающей его деятельной действительности. Субъект Объект Инструменты Место (поле, контекст)
  • 3. Инженерный подход может рассматриваться, как возможность, метод, способ работы с инженерными примитивами. Инженерные примитивы – это заранее определенные элементы, которые воспринимаются инженером, как единое целое, и могут быть мысленно помещены в проектируемую конструкцию «одной командой». Техники суть совокупность примитивов и всех возможных операций над ними. Инженерные архетипы суть основания первых примитивов. Инженерный подход можно определить, как общее инженерных архетипов, техник, как способов оперировать примитивами, практик и доступных для использования материалов. Инженерный подход Материалы Практики Архетипы Техники
  • 5. • Будем называть инженерными примитивами заранее определенные элементы, которые воспринимаются инженером, как единое целое, и могут быть мысленно помещены в проектируемую конструкцию «одной командой». • Будем понимать под техниками совокупность примитивов и всех возможных операций над ними.
  • 6. • Примитив абстрактен, он относится к реальной детали механизма, как геометрическая линия на чертеже – к ее воплощению в материале. • Однако примитив не сводится к одной только абстрактной функции – он подразумевает, что может быть сделанным. • С инженерным примитивом можно выполнять ряд операций. Его можно закреплять, извлекать, помещать куда-либо, убирать откуда-то, менять размеры и форму, сохраняя топологию и структуру – сжимать, растягивать, поворачивать, отображать зеркально. Можно также делать в образце отверстия, если это не повлияет на его структуру.
  • 7. • Примитивы можно соединять друг с другом. Практически, речь идет о чем-то вроде рисования на компьютере, когда картинка создается растяжениями, вращениями и соединениями ряда автофигур . • Все результаты произвольных операций над любым количеством примитивов можно определить, как новый примитив, в этом плане список примитивов можно расширять до бесконечности. При этом, однако, инженер должен удерживать мысленное представление обо всех примитивах, как об абстрактных целостных объектах .
  • 8. Инженерный подход Эпоха Содержание Технологический уклад (I) Социогенез Найти орудие труда (II) Нижний и средний палеолит Производство орудий труда из камня и дерева (III) Верхний палеолит Использование примитивов, би- и полисистемные орудия труда (IV) Мезолит Микролитические срезы (дробление системы) Первый (V) Неолит Появление механизмов Второй (VI) Развитая традиционная фаза (Древность, Средневековье) Инструментальная и инженерная металлургия, сложные механизмы на мускульной силе, энергии воды и ветра Третий (VII) Раннеиндустриальное общество Машинное производство средств производства. Использование энергии сгорания угля, позднее нефти и газа. Массовое производство железа и стали Четвертый (VIII) Развитая индустриальная фаза Полимеры, электрические машины и механизмы, автоматизация и обратные связи (саморегуляция) Пятый (IX) Постиндустриальное общество Автоматизированные системы с компьютерным управлением Шестой
  • 9. Инженерное знание Инженерное воображение Единичное производство Массовое производство Научная инженерия Искусство инженерии Изобретатель-одиночка Инженер на службе Динамика Спонтанность Объект Субъект Метод Предметные знания Общие знания Персональные знания ?? Стандарты ГОСТЫ Технические регламенты Технические условия Инженерная конституция ?? Инженерная методология (мета- инженерия) Системная инженерия Сферная инженерия ?? Средовая инженерия ?? Техноэволю-ционный подход ?? Lean- Fat-Sim- Chaos- инженерия ТРИЗ, бионика, метод техпакетов, ???Статика
  • 10. • Математика (вычислительные методы) • Физика (классическая механика, электричество, магнетизм, термодинамика, основы физического эксперимента, физика твердого тела, сопротивление материалов) • Геология (почвоведение: типы грунтов, свойства грунтов, - геодезия) • География (природные зоны, климат, товарные потоки) • Программирование, системное программирование, администрирование сетей • Живопись, рисование, композиция, черчение • Проектирование (архитектурное, техническое, ландшафтное, социальное, антропологическое), • Дизайн, конструкции • ТРИЗ, РТВ • Сети и генерирующие мощности, городское хозяйство, транспорт • Экономика (рынки, цены, экономика, менеджмент)
  • 11. Баланс форм движения «статика-динамика-спонтанность» играет следующие роли: • Во-первых, это – свойства самих технических систем, как реализующих различные формы движения; • Во-вторых, это способность технических систем сопротивляться действию внешних нагрузок разного типа – постоянным, переменным циклическим, быстропеременным, ударным; • В-третьих, это версии и способы развития технических систем – через традиционное, старое, через новое и через иное; • В-четвертых, это возможность инженера различными способами вносить изменения в техническую систему или в техническое задание.
  • 12. Статика Динамика Спонтанность Объект Метод Субъект Предметные знания Общие знания Персональные знания Инженерная методология (Мета-инженерия) Цеховой подход (ремесленная инженерия) Научный подход (промышленная инженерия) Системный подход (системная инженерия) Эволюционный подход (техноэволюционная инженерия) Средовой подход (средовая инженерия) Сферный подход (Сферная инженерия) Фрагмент пиктограммы инженерного Знания: Дополнительные слайды к теме: «Мета-инженерия»
  • 15. Цеховой подход Ключевые слова: цех, гильдия, ремесло Предмет рассмотрения: практическая деятельность – прежде всего, изготовление вещей. Время: рабочее, формальное Результат познания: деятельностные практики Форма фиксации результатов познания: секреты мастерства, передаваемые от мастеров к подмастерьям. Сакральные тексты
  • 16. Форма трансляции результата познания: индивидуальная передача от мастера к подмастерью. Мастер незаменим. Его знания и умения от него не отчуждаемы. Институциональное решение: цех, гильдия. Сценарное пространство вырождено, включает инерционный и сказочный сценарий. Тип инженерии: ремесло, что предполагает антропотип Кузнеца.
  • 17. Научный подходНаучный подход Ключевые слова: теория, дисциплина, закон, учебник Предмет рассмотрения: исследовательская деятельность – прежде всего, создание теорий, описывающих окружающую Действительность. Действительность рассматривается, как набор слабо связанных областей познания. Способом фиксации области познания служит научная дисциплина. Подход основан на балансе: субъект исследования – объект исследования, принадлежащий окружающей Действительности – метод исследования.
  • 18. Время: линейное, метрологическое. Допустимо представление о нелинейном времени. Характерные процессы: движение, линейные преобразования, линейные колебания. Допустимы представления о синергии. Результат познания: Законы природы и общества Форма фиксации результатов познания: монография, учебник – Тексты трансляции
  • 19. Форма трансляции результата познания: школа (научная школа), Университет, учебный институт. Массовая передача знаний и умений, фиксированных в виде экзаменационных требований, от профессора студентам. Профессор не является незаменимой фигурой – знания и умения могут быть отчуждены от него. Институциональное решение: система образования научные учреждения Сценарное пространство: вырождено и исчерпывается инерционным сценарием (безальтернативное развитие; «есть два мнения – научное и неправильное ») Тип инженерии: собственно инженерия. Антропотипы Ученого и Инженера.
  • 20. Системный подход Ключевые слова: система, социосистема, структура, граница, окружающая среда, изо- и гомоморфизмы, системная инженерия Предмет рассмотрения: конструкторская деятельность – прежде всего, создание теоретических системных моделей. Подход центрируется на системах, их общих чертах и свойствах, подобии поведения. Системы понимаются, как формат существования окружающей Действительности.
  • 21. Система выделена из окружающей среды границей, причем трансграничные процессы считаются малозначимыми. Структура системы понимается, как набор противоречий внутри системы и между системой и окружающей средой. Время: нелинейное, обычно, термодинамическое. Допустимо представление о нечетком и неоднозначном времени. Характерные процессы: гомеостатические и индукционные. Развито представление о самоорганизации – в так называемых пригожинских процессах, где «чтобы получить Х, нужен х».
  • 22. Результат познания: принципы организации и развития Форма фиксации результатов познания: статьи, книги, художественные тексты – тексты коммуникации Форма трансляции результата познания: научный кружок (ММК, Римский клуб, Венский клуб). Производство и передача знаний совмещены и происходит в процессе совместной работы лидера и его соратников. Когнитивные способности лидера уникальны и не могут быть отделены от него Институциональное решение: Клубы
  • 23. Сценарное пространство: дискретное сценирование, допустима сложная, вероятностная динамика. Сценарный выбор необратим Тип инженерии: Системная инженерия, то есть lean-, fat-, chaos-, sim- инженерия. Архетипы Системщика, Методолога, Программиста Lean-инженерия Fat-инженерия Chaos-инженерия Sim-инженерия Системная инженерия
  • 24. Эволюционный подход Ключевые слова: прогностика, имитационное динамическое моделирование, эволюция, мутация Предмет рассмотрения: прогностическая деятельность – прежде всего, создание динамических моделей. Подход центрируется на процессах, которые рассматриваются в логике преобразования структуры системы. Окружающая действительность рассматривается, как совокупность или же как последовательность процессов.
  • 25. Время: эволюционное, ритмическое, нелинейное, но однонаправленное и несамопересекающееся. Характерные процессы: Творение, Развитие, Деградация, Захоронение (Архивация). Развито представление об эволюционном процессе, для которого характерна медленная самоорганизация, основанная на естественном отборе. Развито представление о термодинамической деградации (тепловой смерти) и о катастрофическом завершении эволюции (Апокалипсисе)
  • 26. Результат познания: Постулаты историософии (Психоистории). Пиктограммы развития. Форма фиксации результатов познания: схемы, модели, пиктограммы – Тексты предвидения. Форма трансляции результата познания: Доклады Think Tank`ов Заказчикам или общественности. Институциональное решение: Think Tank`и
  • 27. Сценарное пространство: континуальное сценирование с выбором Базового сценария и рассмотрением остальных сценариев, как рисков базового. Тип инженерии: Техноэволюционная мета-инженерия, то есть ТРИЗ, бионика, техпакетный подход и безинерционная инженерия. Архетип Биолога, Эволога, Прогностика, Технолога, Трансгуманиста Безинерционная инженерия Анализ техпакетов Бионика ТРИЗ Техноэволюци онная мета- инженерия
  • 28. Средовой подход Ключевые слова: среда, среды, граница сред, волны Предмет рассмотрения: когнитивно-коммуникативная, именующая деятельность – прежде всего, создание представлений о границах сред. Подход центрируется на средах, рассматриваемых, как альтернативный системе формат существования окружающей действительности. Взаимодействующие среды не могут быть точно определены и разграничены. Среды и их границы скорее угадываются, чем вычисляются или измеряются.
  • 29. Среда структурна (и в этом смысле она – система), но структура является текучей: определена в каждый момент времени, но постоянно меняется. Фиксация среды – коммуникативная, через дискурсивную терминологию и договоренности. Время: терпит разрывы на границе сред Характерные процессы: волновые процессы (перенос энергии и информации). Значимы волны на границе сред. Среды испытывают фазовые переходы (затвердевание, кипение). Для сред характерны диффузия, обтекание, поглощение, смешивание, расширение, трансформация.
  • 30. Результат познания: Управление средой. Создание искусственных сред. Форма фиксации результатов познания: Тексты понимания (погружения). Форма трансляции результата познания: культура, полиси. Институциональное решение: Профессиональные и парапрофессиональные сообщества. Ассоциации
  • 31. Сценарное пространство: сценарный выбор обратим. Непрерывное развитие – неопределенное большое количество сценарных выборов, каждый из которых малозначим. Тип инженерии: Средовая инженерия, инженерное проектирование сред, то есть, управляющие, ускоряющие, называющие и смысловые технологии. Архетип Стратега. Смысловые технологии Называющие технологии Управляющие технологии Ускоряющие технологии Средовой подход
  • 32. Сферный подходСферный подход Ключевые слова: сфера, цикл, твистер, кругооборот, перенос, облачная оболочка, ноосфера Предмет рассмотрения: мыслительная деятельность – прежде всего, понимание процессов взаимодействия сред. Подход центрируется на сферах, рассматриваемых, как формат развития окружающей Действительности. Сфера понимается, как сочетание ядра и облачных оболочек. Время: сферный подход допускает сложное временение
  • 33. Характерные процессы: вихревые процессы (образование и разрушение твистеров), циклические процессы, глобальные кругообороты. Кругооборот – самовоспроизводящийся цикл, перемешивающий различные сферы по веществу, энергии, информации (например, круговорот воды в природе). Наличие кругооборотов является условием, причиной и атрибутом особых свойств сфер (жизни, разума и т.д.)
  • 34. Форма трансляции результата познания: Игры, Персоналитет, мыслительный Театр. Свидетели Со-участники Лидер отсутствует, мышление коллективно и включено в кругооборот. Институциональное решение: Мыслебродильни, Соборы, Sense Stream`ы
  • 35. Сценарное пространство: определяется неклассическими сценарными эффектами . Тип инженерии: Сферная инженерия, то есть, air-, water-, fire-, ground- инженерии. Архетип Архитектора Сферный подход Air-инженерия Ground-инженерия Water-инженерия Fire-инженерия