1. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez DISEÑO, DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS Facilitador: Lcda. María Belén Rodríguez

3. El modelo curricular basado en competencias pretende enfocar los problemas que abordarán los profesionales como eje para el diseño. Se caracteriza por: utilizar recursos que simulan la vida real, ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas , enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez ENFOQUE POR COMPETENCIAS: PROPUESTA PARA EL DISEÑO CURRICULAR

4. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez ¿Por qué centrarse en las competencias? 1. Una visión de la educación desde la perspectiva del que aprende (del estudiante) 2. La necesidad de calidad y mejora del empleo y la ciudadanía 3. La creación de un área común de Educación Superior UNIDAD II

5. Competencias básicas Competencias personales Aquellas en que la persona construye las bases de su aprendizaje. Ej. Comunicar información, solucionar problemas, razonar creativamente, trabajo en equipo. Aquellas que permiten realizar con éxito las diferentes funciones de la vida (Ej. Actuar responsablemente, mostrar deseo de superación, aceptar el cambio). DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación Tipos de Competencias UNIDAD II

6. Competencias profesionales Competencias Técnicas Son las que garantizan cumplir con las tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional. (Ej. Determinar metodologías , elaborar y desarrollar planes de clases , diseñar evaluaciones ). Vinculadas con los procesos de trabajo. Son conocimientos, capacidades y actividades. Pueden ser medidas y mejoradas con e l perfeccionamiento y la práctica. (Ej. Organización de grupos, diseñar guía s , organización de tareas ). Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Tipos de Competencias UNIDAD II

8. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II SEA (2004) las clasifica en: Competencia genérica profesional : elementos compartidos que pueden ser comunes a los diferentes programas de una carrera universitaria. Competencia profesional específica : elementos básicos o esenciales de un programa no compartidos con los otros programas de una misma carrera

9. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Las competencias genéricas se relacionan con las ciencias básicas, la formación general, las actividades de orientación y autodesarrollo y los ejes transversales que facilitan los aprendizajes vinculados al contexto socio – geográfico y cultural venezolano, que caracterizan a cualquier profesional integral contemporáneo. Las competencias específicas se relacionan con la formación profesional y el trabajo especial de grado, las prácticas, pasantías profesionales y con los proyectos integradores comunitarios (LSCE). Las competencias se relacionan con las áreas académicas de manera preferente pero no exclusiva, a veces se cruzan los dos tipos en una sola área académica. Por ejemplo, las ciencias básicas y los proyectos integradores ejecutados en la comunidad agrupan competencias genéricas y específicas.

12. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II Se han diferenciado las competencias genéricas de las específicas. Competencias genéricas son aquellas que caracterizan al profesional venezolano, cualquiera sea el área de aplicación de sus estudios. En cambio, competencias específicas son aquellas típicas y particulares para cada rama de la profesión. COMPETENCIAS Conocimientos Habilidades Actitudes Valores CONTEXTO SOCIO-GEOGRÁFICO Y CULTURAL VENEZOLANO COMPETENCIAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS

13. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS U NIVERSIDAD COMPETENCIAS EN LA EMPRESA COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS DE ASIGNATURA FILOSOFIA COMPETENCIAS

14. Determinación de la eficiencia de ejecución REVISIÓN DE TODO EL PROCESO IMPLANTACIÓN SELECCIÓN DE LAS NECESIDADES Identificación de las necesidades Determinación de las necesidades DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Enfoque sistémico Diplomados en Educación UNIDAD II

17. Laboral Laboral Educacional Educacional Integración de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores expresados en términos de lo que debe conocer, hacer, sentir y ser para el desempeño reflexivo, responsable y eficiente de la profesión dentro del contexto social, geográfico, y cultural. El saber: conocimientos El hacer: habilidades y destrezas El ser: creencias, valores, y rasgos personales. El emprender : capacidad de autogestión y autonomía que debe poseer el profesional El convivir: sinergia y capacidad para vincularse con los demás, participar y dirigir equipos Núcleo de decanos de ingeniería de Venezuela Describe en forma integral las habilidades, destrezas y los comportamientos que una persona eficiente exhibe en el desempeño de su trabajo. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD II

18. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II COMPETENCIAS (ACADÉMICAS o PROFESIONALES) En el Proyecto Tuning, las competencias representan una combinación dinámica de atributos – con respecto al conocimiento y su aplicación, a las actitudes y a las responsabilidades – que describen los resultados del aprendizaje de un determinado programa, o cómo los estudiantes serán capaces de desenvolverse al finalizar el proceso educativo. En particular, el Proyecto se centra en las competencias específicas de las áreas (específicas de cada campo de estudio) y competencias genéricas (comunes para cualquier curso).

19. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

20. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Habilidades necesarias para el empleo y la vida como ciudadano. Importantes para todos sea cual sea la carrera que se curse Instrumentales Sistémicas Interpersonales Habilidades propias o vinculada a una titulación: le dan identidad y consistencia social y profesional al perfil formativo

24. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II Justificación Competencias generales de la U. C. División en unidades programáticas Unidad programática No Competencias profesionales básicas Actividades y valores Contenidos Estrategia E/A Recursos Evaluación

25. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

26. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

27. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

28. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II

29. Diplomados en Educación DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez UNIDAD II